ในเรื่องที่มีอิสระทางการท่องเที่ยวและปฏิบัติการทางอุทยานนี้ เราจะตามตัวหนูที่น่ารักนี้และเรียนรู้วิธีการบรรยายปฏิบัติการของมันในย่านเมืองใหญ่ทั้งหลายแบบที่ต่าง ๆ ร่วมกันเดินทางไปยังส่วนต่าง ๆ ของเมือง เพื่อสนุกสนานและรู้สึกถึงความเศรษฐสมรสของภาษาอังกฤษด้วย!
What is this? อะไรนี้เป็น?
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
หน้าที่แรก: พบเจอสิ่งแวดล้อม
“วันนี้เราจะไปสำรวจสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา! ดูจะมีอะไรน่าสนใจบ้าง?”
ภาพ:– ภาพของต้นไม้- ภาพของหนุน- ภาพของตุ๋น- ภาพของปลายหน้าต่าง
คำศัพท์:– tree (ต้นไม้)- bench (หนุน)- cat (ตุ๋น)- window (ปลายหน้าต่าง)
หน้าที่ที่สอง: จับคู่คำศัพท์กับภาพ
“เราจะจับคู่คำศัพท์กับภาพเพื่อช่วยจำได้ดีกว่านี้!”
ภาพ:– ภาพของต้นไม้- ภาพของหนุน- ภาพของตุ๋น- ภาพของปลายหน้าต่าง
คำศัพท์:– tree (ต้นไม้)- bench (หนุน)- cat (ตุ๋น)- window (ปลายหน้าต่าง)
หน้าที่ที่สาม: ตอบคำถาม
“อะไรนี้เป็นสิ่งแวดล้อมที่เราพบแล้ว?”
คำถาม:1. อะไรนี้เป็น? (what’s this?)2. คุณจะหาต้นไม้ได้ไหม? (are you able to find the tree?)three. หนุนอยู่ที่ไหน? (where is the bench?)four. ดูหาตุ๋น! (search for the cat!)
หน้าที่ที่สี่: วาดภาพ
“บอกเราว่าสิ่งแวดล้อมที่คุณพบมาก่อน!”
ภารกิจ:เด็กจะวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่เขา/เธอพบเมื่อเดินทางรอบบริเวณ
หน้าที่ที่ห้า: แสดงและกล่าว
“เด็กจะแสดงภาพของตนและบอกเราเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เขา/เธอวาด”
ภารกิจ:เด็กจะแสดงภาพของตนและบอกเราเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เขา/เธอวาด
นี่คือแบบฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ที่ช่วยเด็กเรียนรู้และจำคำศัพท์ง่ายๆ และมีส่วนร่วมด้วยกันด้วยกัน!
Can you find the tree? (คุณจะหาต้นไม้ได้ไหม?) -> คุณจะหาต้นไม้ได้ไหม?
** 1:**“มองรอบสนามเล่นนี้ คุณเห็นอะไรที่สูงและเขียวสีเปลือกไม้ กับกิ่งและใบ? นั่นคือต้นไม้! ต้นไม้มีความสำคัญมากเพราะมันให้เราออกก๊าซมีออกและมีความเย็นเช่นกัน.”
** 2:**“แสดงที่ต้นไม้นั้นและบอกว่า ‘นี้คือต้นไม้!’ ตอนนี้ ขอให้คุณหาต้นไม้อีกต้นหนึ่ง คุณจะหาได้ต้นไม้ที่มีใบใหญ่ขึ้นบ้างไหม?”
** 3:**“เรียบร้อยแล้ว! คุณหาได้ต้นไม้อีกต้นหนึ่งแล้ว จำได้ไหมว่าต้นไม้มีสีเขียว และมีกิ่งและใบ ตอนนี้ ขอให้คุณนับใบบนต้นไม้นี้ คุณเห็นใบเท่าไหร่?”
** four:**“กลับมองต้นไม้อีกครั้งและบอกผมว่าคุณเห็นอะไร มีดอกบนต้นไม้ไหม? สีของดอกเท่าไหร่? คุณจะหาได้ต้นไม้ที่ยังไม่มีใบหรือไม่?”
** 5:**“ที่ดีเหล่า! คุณกำลังกลายเป็นนักเชี่ยวชาญต้นไม้แล้ว ต้นไม้ไม่เพียงแค่สำหรับมองเห็นเท่านั้น; มันยังเป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์หลายสายเช่นนกและหนูหนึ่ง คุณจะคิดว่าสัตว์ไหนอาจจะพบบนต้นไม้?”
** 6:**“จำได้ว่าต้นไม้สำคัญสำหรับโลกของเรา เพราะมันช่วยทำให้อากาศสะอาดและให้ที่อยู่อาศัยแก่สัตว์ ขอให้คุณกลับมองและเรียนรู้เกี่ยวกับต้นไม้ของเราต่อไป.”
โต้แย้งว่าเก้าอี้อยู่ที่ไหน?
รายละเอียดในภาษาไทยคือ:
ในสวนสาธารณะ เด็กๆ ตื่นเต้นตัวและมองโลกไปตามทุกทาง ครูบอก “เคยพบเก้าอี้ไหม?” (คุณจะหาจั่วได้ไหม?)
เด็กๆ ก็เริ่มหาโดยกลับกลับ บางคนบอกไปทางห่าง บางคนบอกไปทางใกล้ ครูเชื่อมโยงอย่างเงียบๆ “มองโลกในตัวเอง มีเก้าอี้ในสวนนี้น่ะ. คุณเห็นเก้าอี้ที่นั่นไหม?” (ดูรอบๆ มีเก้าอี้ในสวนนี้เลย. คุณเห็นเก้าอี้ที่นั่นไหม?)
เด็กหนึ่งที่รู้สึกยินดีมากที่หาได้ก็มองไปที่เก้าอี้สีแดงและบอก “ใช่แล้ว! ฉันหาเจอแล้ว! ที่นั่นมีเก้าอี้สีแดง!” (ใช่แล้ว! ฉันหาเจอแล้ว! ที่นั่นมีเก้าอี้สีแดง!)
ครูยิ้มและเห็นด้วย แล้วยังคงนำทางเด็กๆ ต่อไป “ดีมากนะ! ตอนนี้เราจะหาแมว. คุณเห็นแมวไหม?” (ดีมากนะ! ตอนนี้เราจะหาแมว. คุณเห็นแมวไหม?)
เด็กๆ ก็เริ่มหา บางคนชมขึ้นไปในต้นไม้ บางคนหมองลงมา ครูให้คำชี้แจงอีกครั้ง “แมวอยู่ใต้ต้นไม้. ดูลงมา!” (แมวอยู่ใต้ต้นไม้. ดูลงมา!)
ในที่สุดเด็กหนึ่งก็หาพบแมวที่กำลังอยู่รับแดดอยู่ใต้ต้นไม้ และเรียกด้วยความดีจินตนาการ “ใช่แล้ว! ฉันหาเจอแมวแล้ว! มันอยู่ใต้ต้นไม้!” (ใช่แล้ว! ฉันหาเจอแมวแล้ว! มันอยู่ใต้ต้นไม้!)
ครูยิ้มด้วยความพึงพอใจและให้การสนับสนุนเด็กๆ “ดีมากนะ! ตอนนี้เราจะหาหน้าต่าง. คุณเห็นหน้าต่างไหม?” (ดีมากนะ! ตอนนี้เราจะหาหน้าต่าง. คุณเห็นหน้าต่างไหม?)
เด็กๆ ก็มองรอบๆ และเด็กหนึ่งมองไปที่หน้าต่างที่เปิดอยู่และบอก “ใช่แล้ว! ฉันหาเจอหน้าต่างแล้ว! มันเปิด!” (ใช่แล้ว! ฉันหาเจอหน้าต่างแล้ว! มันเปิด!)
ครูยิ้มและบอก “ดีมาก! คุณทำได้ดีที่หาทุกสิ่ง. ทำได้ดี!” (ดีมาก! คุณทำได้ดีที่หาทุกสิ่ง. ทำได้ดี!)
ผ่านการเล่นเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้วิธีการหาและอธิบายวัตถุ แต่ยังได้ทดลองพูดภาษาอังกฤษด้วย และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวเองด้วย。
ดูหาแมว!
หนุนอยู่ที่ไหน? (หนุนอยู่ที่ไหน?)
เนื้อหา:
“เราจะไปเดินทางเล็กๆ หนึ่งเพื่อหาหนุนนี้เราเคยเห็นต้นไม้เอง และอาจจะพบแมวด้วย แต่หนุนอยู่ที่ไหน? คุณสามารถช่วยหาหนุนให้ฉันได้ไหม?”
ภาพ:– ภาพของต้นไม้- ภาพของหนุน- ภาพของตุ๋น- ภาพของปลายหน้าต่าง
ภารกิจ:1. ขอให้เด็กชมภาพและชี้หนุน2. ใช้คำศัพท์ที่ง่ายต่อใจเพื่อนำทาง: “นี่คือหนุนไหม? คุณเห็นหนุนไหม? หนุนอยู่ที่นี่!”
คำศัพท์:– bench (หนุน)
หลังจากนั้น:– “เรียบร้อยเลย! คุณหาหนุนได้แล้ว หนุนเป็นที่ที่เราสามารถนั่งและพักความเดือดร้อนได้ คุณอยากนั่งบนหนุนและพักครู่หนึ่งไหม?”- “เราจะก้าวไปหาสิ่งต่างๆ ในระวังของเราต่อไป คุณสามารถหาต้นไม้อีกครั้งได้ไหม? และเรื่องแมวอีกด้วย?”
นี่เป็นกิจกรรมที่ช่วยเด็กในการฝึกเพื่อระบุวัตถุและใช้คำที่ง่ายต่อใจภาษาอังกฤษ ขณะที่ยังกระตุ้นให้เด็กเข้าใจและเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่โดยวิ่งอีกด้วย。
