1-1000ภาษาอังกฤษ สำหรับเด็กๆ วิธีการเรียนภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนาน การเรียนภาษาอังกฤษ และสามารถโดย SO

ในโลกของเด็กๆ การเรียนภาษาอังกฤษไม่เพียงแต่เป็นการทรงคุณวุฒิของเทคนิค แต่ยังเป็นกระบวนการอ่อนโอมและการสำรวจด้วยความสนุกสนาน บทความนี้จะเน้นการช่วยเหลือเด็กๆ ด้วยวิธีการประชุมมากกว่าและมีความสนุกสนาน เพื่อช่วยให้เด็กๆ เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายและสนุกสนาน และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขาขึ้นไป

เลือกภาพสิ่งแวดล้อม: ใช้ภาพที่มีหลากหลายสิ่งแวดล้อม เช่น ภาพสวน, ภาพฝายาน, ภาพห้องที่มีอุปกรณ์การเรียน, ภาพซาลาตาเบราห์ต์ หรือ ภาพห้องอาหาร

เลือกภาพสิ่งแวดล้อม:

1. ภาพสวน: ภาพที่มีต้นไม้, ดอกไม้, หญ้า, และสัตว์เลี้ยงเล็กๆ อยู่รอบๆ สวน
2. ภาพฝายาน: ภาพที่มีตู้กำแพง, หน้าต่าง, หน้าตั้ง, และชานชาลา
3. ภาพห้องที่มีอุปกรณ์การเรียน: ภาพที่มีต้นแผ่น, ตู้เก็บเอกสาร, และเก้าอี้เรียนfour. ภาพซาลาตาเบราห์ต์: ภาพที่มีตาราง, ตะกร้าเครื่องงาน, และสิ่งที่ใช้ในการประparing อาหารfive. ภาพห้องอาหาร: ภาพที่มีเตียง, ต้นกระจก, และของที่ใช้ในการทำอาหาร

หาคำศัพท์ซ่อน:

• ภาพสวน: tree, flower, grass, canine, cat
• ภาพฝายาน: residence, window, door, wall, fence
• ภาพห้องที่มีอุปกรณ์การเรียน: book, table, paper, pen, eraser
• ภาพซาลาตาเบราห์ต์: desk, pot, spoon, fork, knife
• ภาพห้องอาหาร: chair, glass, plate, fork, knife

อธิบายคำศัพท์:

• ภาพสวน: “ฉันเห็นต้นไม้ในสวน.”
• ภาพฝายาน: “นี่คือบ้านที่มีหน้าต่าง.”
• ภาพห้องที่มีอุปกรณ์การเรียน: “มีหนังสือบนโต๊ะ.”
• ภาพซาลาตาเบราห์ต์: “เรากินอาหารบนตาราง.”
• ภาพห้องอาหาร: “ฉันนั่งบนเก้าอี้.”

ติดตามความคืบหน้า:

• ให้เด็กทำลายคำศัพท์ที่เลือกแล้วและเก็บรายชื่อคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้
• ช่วยเด็กจับคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้และอธิบายความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว

แบบฝึกหัดเสริม:

• ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่ตนเองเตือนใจมากที่สุดและเรียกให้คนอื่นช่วยหา
• สามารถเพิ่มความยากของเกมโดยเลือกภาพที่มีหลายสัตว์หรือสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม

หาคำศัพท์ซ่อน**: ให้เด็กหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพ คำศัพท์ที่เลือกควรเป็นสิ่งที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมเช่น

ในการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ เด็กๆ สามารถเข้าร่วมการแข่งขันดังนี้:

1. แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีสภาพแวดล้อมหลากหลาย เช่น สวนสาธารณะ สวนสัตว์ โรงเรียน ตลาด หรือบ้านเรือน。

2. รายชื่อคำศัพท์：เตรียมรายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมดังกล่าว ตัวอย่างเช่น:

• สวนสาธารณะ
• สวนสัตว์
• โรงเรียน
• ตลาด
• บ้าน
• ไม้
• หนังสือ
• ลูกบอล
• ดอกไม้
• รถยนต์

1. หาคำศัพท์：ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ดังกล่าวในภาพ พวกเขาสามารถใช้นิ้วหรือตะกร้าเล็กที่แต่งโต๊ะเพื่อทำเครื่องหมายคำศัพท์ที่หาได้

four. ยืนยันคำศัพท์：หลังจากหาคำศัพท์ได้ ให้เด็กๆ ยืนยันว่าคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้อง และอ่านคำศัพท์ดังกล่าวออกเสียง

five. หารือคำศัพท์：หารือความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ ตัวอย่างเช่น:- “สวนสาธารณะ” เป็นสถานที่ที่คุณสามารถเล่นและอยู่ดี- “ไม้” เป็นพืชสูงที่มีกิ่งไม้และต้นไม้

1. ฝึกซ้อมซ้ำ：ให้เด็กๆ หาคำศัพท์อื่นๆ อีกครั้งเพื่อก้าวข้ามความทรงจำของพวกเขา

2. กิจกรรมทางครีเอทีฟ：สนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่หาได้เขียนเรื่องสั้นหรืออธิบายภาพที่มีในภาพ

ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมที่ต่างๆ แต่ยังเพิ่มความสำคัญในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการแสดงความสามารถในการกล่าวภาษาอังกฤษด้วย

หลังจากหาคำศัพท์ซ่อน ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้คำศัพท์ดังกล่าวในประโยคเล็กๆ ต่อไปนี้

หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพ มันเป็นเวลาที่เด็กจะอธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้คำศัพท์ดังกล่าวในประโยคเล็กๆ ต่อไปนี้:

1. Tree (ต้นไม้):

• “ฉันเห็นต้นไม้ในสวน.”
• “ต้นไม้เป็นสีเขียวและสูง.”

1. ebook (หนังสือ):

• “มีหนังสือบนโต๊ะ.”
• “ฉันชอบอ่านหนังสือ.”

three. Ball (ลูก):- “สุนัขกำลังเล่นลูก.”- “ฉันชอบเล่นลูก.”

1. Flower (ดอกไม้):

• “ดอกไม้ดูงาง.”
• “ดอกไม้มีสีที่ดีเหมาะ.”

1. car (รถ):

• “เรากำลังขับรถไปสวน.”
• “รถเป็นสีแดงและเร็ว.”

1. canine (สุนัข):

• “แมวกำลังเล่นลูก.”
• “สุนัขของฉันเป็นตัวเพื่อน.”

1. Cat (แมว):

• “แมวกำลังหลับบนเตียง.”
• “ฉันให้แมวกินปลา.”

1. solar (ดวงอาทิตย์):

• “ดวงอาทิตย์กำลังแสงตรงฟ้า.”
• “ดวงอาทิตย์ร้อนและแสง.”

1. Moon (ดวงจันทร์):

• “ดวงจันทร์กำลังแสงตรงคืน.”
• “ดวงจันทร์ใหญ่และรอบ.”

1. Rain (น้ำฝน):

• “มีน้ำฝนนอก.”
• “น้ำฝนทำให้ดอกไม้ขยายตัว.”

ติดตามความคืบหน้า: ให้เด็กทำลายคำศัพท์ที่เลือกแล้ว และบันทึกรายชื่อคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้

1. Tree: ในภาพป่าหรือสวนสาธารณะ หาและทำเครื่องหมายคำ “tree” คนหนึ่ง
2. e-book: ในภาพห้องสมุดหรือตารางของหนังสือ หาและทำเครื่องหมายคำ “ebook”
3. Ball: ในภาพสนามเล่นหรือสวน หาและทำเครื่องหมายคำ “ball”four. Flower: ในภาพถ้ำดอกหรือทุ่งดอก หาและทำเครื่องหมายคำ “flower”
4. vehicle: ในภาพถนนหรือลานจอดรถ หาและทำเครื่องหมายคำ “automobile”
5. canine: ในภาพป่าหรือถนน หาและทำเครื่องหมายคำ “dog”
6. Cat: ในภาพบ้านหรือสวน หาและทำเครื่องหมายคำ “cat”eight. solar: ในภาพวันโดยร้อนหรือชายหาด หาและทำเครื่องหมายคำ “sun”
7. Moon: ในภาพคืนหรือกิจกรรมหลังวัน หาและทำเครื่องหมายคำ “moon”
8. Rain: ในภาพฝนหรือระหว่างฝน หาและทำเครื่องหมายคำ “rain”

เด็กๆสามารถทำบันทึกของตนเองเองด้วยการเขียนคำที่หาได้จากภาพ และเมื่อเสร็จแล้ว สามารถแบ่งปันกับครูหรือพ่อแม่ และแข่งขันในการใช้คำเหล่านั้นทำประโยค เช่น:

• “ฉันเห็นต้นไม้ในสวนสาธารณะ”
• “มีหนังสืออยู่บนตาราง”
• “สุนัขกำลังเล่นลูก”
• “ดอกไม้ดูงามมาก”
• “เรากำลังขับรถมาสวน”

ผ่านการเล่นเกมเช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังสามารถเพิ่มประสิทธิภาพในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการแสดงความคิดด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。