ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะพร้อมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษที่มีความหลากหลาย ผ่านการอ่านเรื่องที่มีการประสานงานและเกมส์ที่ง่ายต่อตัวเด็กๆ โดยนำพาเด็กๆ สู่มหาสมุทรภาษาอังกฤษและเรียนรู้คำศัพท์และการแสดงที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวันของพวกเรา ขอให้เริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาที่มีความน่าตื่นเต้นนี้กับกันเสียบ!
สำรวจสภาพแวดล้อมประจำวัน
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลอกๆ หนูหมูอามี่ตัดสินใจที่จะไปเดินทางสำรวจป่าใกล้เคียง ติดตัวด้วยหมวกสีแดงเล็กและกระเป๋าหลังเล็กที่มีอาหารและของเล่นที่ชอบที่สุดของเธอ อามี่ร้องเพลงและรีบรันตามเส้นทางทางหลวง
จริงๆ อามี่ได้ยินเสียงประหลาดใจหนึ่งเสียง และเธอหันมามองอย่างหลักแยกละตัว ในต้นไม้หนึ่ง เธอพบกับหนูสัตว์ตัวเล็กที่กำลังดูแล่นกลัวกับหมาป่าตัวใหญ่ อามี่จึงนำอาหารของเธอออกมาและเอามือขวางให้หนูสัตว์บอกว่า “สวัสดีหนูสัตว์ คุณมีอะไรข้อเสียหรือไม่?”
หนูสัตว์สวมหน้าออกว่า “มันอยากกินฉัน คุณสามารถช่วยฉันได้ไหม?” อามี่ไม่คิดอย่างไรก็ตามและตัดสินใจที่จะช่วยหนูสัตว์หลบหนี
อามี่และหนูสัตว์จัดแผนการร่วมกัน อามี่จำลองที่จะไปเก็บดอกไม้เพื่อเอาความสนใจของหมาป่าออกไป หนูสัตว์จึงหลบหนีไปที่ช่องโคนใกล้เคียง อามี่ก็ตามไปที่ช่องโคนด้วยและจับหนูสัตว์ในแขนของเธอจนหมาป่าหลุดไป
หลังจากที่ปลอดภัย อามี่และหนูสัตว์หายใจละลายละลาย อามี่ถอดอาหารจากกระเป๋าหลังของเธอและมอบให้หนูสัตว์ “ขอบคุณหนูสัตว์ คุณแสนกล้า!}”
หนูสัตว์ยิ้มและรับอาหารจากอามี่ “ขอบคุณอามี่ ขอให้เราเล่นกัน!” จึงได้แบ่งอาหารร่วมกันในช่องโคนและใช้เวลาอย่างดีในช่วงบ่าย
เมื่อสงานแล้ว อามี่และหนูสัตว์จึงแยกทาง อามี่กลับบ้านด้วยความยินดีที่มาก รู้ว่าการเดินทางนี้ทำให้เธอได้รับความกล้าและความสำคัญของเพื่อนที่กันและกัน
ลองหาซับไว้ภาษาไทย”หาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่”
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
ในเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้วิธีการหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่。วัตถุประยุทธ์ของเกมนี้ประกอบด้วยภาพกราฟฟิกที่มีวัตถุประจำวันต่างๆ เช่น ผลไม้ สัตว์ และเฟอร์นิเจอร์ รวมทั้งบัญชีรายการคำภาษาอังกฤษที่มีวัตถุเดียวกันด้วย。
ขั้นตอนของเกม:
-
แสดงภาพ: แสดงภาพที่มีวัตถุแก่เด็กๆ พื่อให้พวกเขาสามารถรับรู้วัตถุในภาพได้。
-
แสดงคำภาษา: แสดงบัญชีรายการคำภาษาอังกฤษแก่เด็กๆ พอให้พวกเขาเห็นคำภาษาที่เกี่ยวข้องกับวัตถุนั้น。
three. หาคำภาษา: ให้เด็กๆ หาวัตถุในภาพที่ตรงกับบัญชีรายการคำภาษาอังกฤษ。
four. ยืนยันคำตอบ: เมื่อเด็กๆ พบวัตถุที่เขา/เธอเชื่อว่าตรงกับคำภาษานั้น ให้พวกเขาชี้วัตถุในภาพและพูดคำภาษาออกเสียง。
five. ตรวจคำตอบ: ตรวจสอบคำตอบของเด็กๆ และให้คำชมและการตอบสนองเพื่อเสริมสร้าง。
- เล่นเกมต่อไป: ซ้ำขั้นตอนทั้งหมดเพื่อให้เด็กๆ หาคำภาษาเพิ่มเติม。
แนะนำในกิจกรรม:
- ใช้ภาพสีสดใหม่เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กๆ มากยิ่งขึ้น。
- สำหรับเด็กๆที่ยังเล็กที่ยังไม่มีความรู้ความสำคัญดีเพียงพอ อาจจะต้องให้คำภาษาด้วยภาพแบบที่ช่วยจำได้ง่ายแก่พวกเขา。
- ผ่านการเล่นเกม ช่วยให้เด็กๆ จำคำภาษาอังกฤษได้ด้วยความสนุกสนาน。
วัตถุประสงค์ของเกม:
- ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษ。
- พัฒนาความสามารถในการสังเกตและจำที่ดีของเด็กๆ。
- ปรับปรุงความสามารถในภาษาอังกฤษของเด็กๆ ด้วยการเรียนรู้ผ่านการเล่นเกม。
ข้อความในภาษาไทยคือ:”เล่นเกมที่จับคู่ภาพกับคำศัพท์”
ในเกมนี้ เด็กๆต้องหาคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ในคำศัพท์ต่าง ๆ ในแต่ละคำ ที่เกมเตรียมการแนวทางให้แก่เด็กๆ มีภาพสำหรับแสดงภายในที่สนทนาแบบสะสมที่มีภาพวาดแสดงชาติและภูมิประเทศเช่นป่ารดไทร ทะเล และเทือกเขา โดยในแต่ละภาพมีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ
ขั้นตอนเกมดังนี้:
- แสดงภาพ: หลังเด็กๆเห็นภาพแสดงภายในที่สนทนาที่วาดแสดงภาวะธรรมชาติ
- ข้อความคำศัพท์: แสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพแก่เด็กๆ เช่น “tree” (ต้นไม้) “ocean” (ทะเล) และ “mountain” (เทือกเขา)
- หาคำศัพท์: ให้เด็กๆหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ พวกเขาสามารถเรียกคำศัพท์ออกเสียงหรือเขียนมันลง
- ยืนยันคำตอบ: ให้เด็กๆเปรียบเทียบคำศัพท์ที่หาได้กับรายชื่อคำศัพท์ที่แสดง ที่ยืนยันว่าคำตอบเป็นความจริงหรือไม่
- รางวัลและเชิดชูเกียรติ: ให้รางวัลหรือเชิดชูเกียรติแก่เด็กๆที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงสร้างความเข้าใจคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความระมัดระวังและความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษด้วย
คุยกันและแบ่งปัน
การหารือกลุ่มสำหรับเด็กๆ หลายๆ คนนั้นจะเดินทางมาโดยเกาะตัวกันด้วยหมุดรับเชิญเล่นแบบการเล่นคำศัพท์และรูปภาพที่เตรียมไว้ก่อนหน้านี้ ครูนำเด็กๆ ให้สนทนาตามขั้นตอนต่อไปนี้:
-
แสดงรูปภาพ: ครูแสดงรูปภาพของสัตว์ เช่น หนูขาว และบอกเด็กๆว่า: “are you able to show me the photo of a canine?” เด็กๆ จะต้องหาใบการ์ดศัพท์ที่เกี่ยวข้องและแสดงมันขึ้นมา
-
การตรวจสอบคำศัพท์: เด็กๆ ต้องจับคำศัพท์บนใบการ์ดกับรูปภาพในตอนนี้ เช่น ถ้าเป็นรูปภาพแมว พวกเขาจะต้องหาใบการ์ดที่เขียนว่า “cat” และจัดให้มันอยู่ข้างภาพ
three. การอ่านคำศัพท์ตามลำดับ: เด็กๆ จะอ่านคำศัพท์บนใบการ์ดตามลำดับ โดยแน่ใจว่าการอ่านมีเสียงถูกต้อง และเด็กๆ ที่อยู่ด้านนอกจะช่วยแก้ความผิดในการอ่าน
four. การหารือในกลุ่ม: ครูจะให้คำถามและให้เด็กๆ หารือในกลุ่ม เช่น: “What sound does a dog make?” เด็กๆ จะหารือและตอบว่า: “Woof! Woof!”
-
การแสดงทางบทแสดง: เด็กๆ จะแบ่งเป็นกลุ่มและแสดงบทบาทของสัตว์ต่างๆ และจะทำเสียงร้องแบบสัตว์นั้น ๆ และเด็กๆ ที่อยู่ด้านนอกจะพยายามจับตามองว่าเป็นสัตว์ใด
-
การแบ่งประกอบการรู้สึก: แต่ละกลุ่มจะแบ่งประกอบการรู้สึกและทราบคำศัพท์ใหม่ที่เรียนรู้ได้ในระหว่างเกมนี้
-
สรุปและฝึกซ้อม: ครูจะสรุปสิ่งที่เรียนรู้ของวันนี้และนำเด็กๆ ฝึกซ้อมอีกครั้งเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาทราบคำศัพท์ใหม่ได้
ผ่านการเล่นเกมดังกล่าว เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรูปภาพศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มโอกาสในการพัฒนาทักษะการพูดและทักษะการทำงานทีมด้วยเช่นกัน
แน่ใจว่าจะตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีตัวอักษรจีนในการแปลข้างต้น
หลังจากเกมส์จบลง เด็กๆ จะรวมตัวกันร่วมกันพูดคุยเกี่ยวกับคำศัพท์และท่าตรงที่พวกเขาได้เรียนรู้ในระหว่างเกมส์。ครูหรือพ่อแม่จะสนับสนุนให้เด็กๆ บอกความเห็นเองเกี่ยวกับภาพที่พวกเขาเห็น และพยายามใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นนี้:
- การบอกคำศัพท์ขาวขาว: ครูจะแสดงภาพหนึ่ง และเด็กๆ จะต้องบอกคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่เขาเห็น
- การขยายคำศัพท์: ครูจะให้คำศัพท์หนึ่ง และเด็กๆ จะต้องทำประโยคใช้คำศัพท์นั้นมากที่สุดที่พวกเขาสามารถพิจารณาได้
- การหารือกลุ่ม: เด็กๆ จะแบ่งกลุ่มและหารือภาพที่พวกเขาชื่นชอบที่สุด และบอกเล่าเนื้อหาของภาพด้วยภาษาอังกฤษfour. การแสดงขบวน: เด็กๆ จะเลือกภาพหนึ่ง และแสดงบทบาทในภาพนั้นด้วยการพูดคุยภาษาอังกฤษ
- การทวนสอบเกม: ครูจะนำเด็กๆ กลับไปทวนคำศัพท์และประโยคที่ใช้ในระหว่างเกม เพื่อให้เด็กๆ เข้าใจและใช้คำศัพท์และประโยคนั้นได้อย่างถูกต้อง
ผ่านการดำเนินกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ควบคุมทักษะในการเรียนรู้คำศัพท์และการเรียงรวมภาพ แต่ยังเพิ่มขึ้นทักษะการพูดและสรรค์สร้างร่วมกันด้วยเช่นกัน ในที่สุด ครูหรือพ่อแม่สามารถมอบรางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ เพื่อสนับสนุนความเข้าใจและการเรียนรู้ที่สนุกสนานของพวกเขา
