ในช่วงเวลาที่มีความสนุกสนานและมีการเข้ามือกันนี้ เด็กๆ จะทำงานร่วมกันในกลุ่มเพื่อตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมประจำวันของพวกเขา。ด้วยการทำงานร่วมกัน พวกเขาไม่เพียงสู้รบที่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้รับการรู้สึกชัดเจนและนำความสำเร็จมาด้วยการเล่นเกมส์ และใช้ทักษะที่ได้รับช่วงเวลาดังกล่าวเพื่อปรับปรุงความเข้าใจคำศัพท์ของพวกเขาได้ดีขึ้น ขอให้พลุกพล่างดูว่าเด็กๆ จะสนุกและเรียนรู้อะไรมากที่สุด!
เริ่มต้นด้วยการสำรวจคำศัพท์ในสิ่งแวดล้อมประจำวัน
เช้าวันที่มีแสงแดงแจกใสเมื่อโดยสารายน้องโทมและลิลีเล่นอยู่ในสวนสาธารณะ โทมถือหนังสือการ์ตูนหนึ่งที่ภาพวาดระบุสัตว์และพืชพันธุ์ต่างๆ ลิลีชอบและมองหายในหนังสืออย่างช้าๆ จนกระทั่งเธอชี้อย่างดีไปที่แผงวาดหนึ่งของแอปเปิ้ลสีแดงและบอกโทมว่า “โทม แอปเปิ้ลนี้มีสีอะไร?}”
โทมคิดแล้วตอบด้วยภาษาอังกฤษ “แอปเปิ้ลนี้เป็นสีแดง พวกเราจะเรียกว่า ‘This apple is crimson.’”
ลิลีซ้ำตามโทมออกมา “This apple is red.” แล้วยิ้มกับความยินดีของเธอ จากนั้นเธอชี้ไปที่แผงวาดของท้องฟ้าสีฟ้าที่หนึ่ง “แล้วท้องฟ้านี้เป็นสีอะไร?”
โทมยิ้มและตอบ “This sky is blue.” ลิลีซ้ำตามอีกครั้ง และความรู้ภาษาอังกฤษของเธอเริ่มเพิ่มขึ้น
ด้วย พวกเขาก็ยังคงสำรวจโลกในหนังสือต่างๆ โทมชี้ไปที่นกหนึ่ง “ดูเห็นนกนี้” ลิลีโอนุ่มตาม “that is a chicken.” แล้วพวกเขาก็หาแผงวาดของลำห้วย “that is a movement.” และที่หญ้าสีเขียว “that is a meadow.”
ขณะเดินหน้า พวกเขาเริ่มใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสิ่งของเหล่านั้น “The fowl is flying inside the sky. The move is flowing through the meadow.” ลิลีพูดด้วยเสียงที่พึงพอใจของเธอมากยิ่งขึ้นและมีความสนใจในภาษาอังกฤษมากขึ้น
พวกเขานั่งบนเก้าอี้ยาวในสวนสาธารณะ โทมนำแผงแผนที่โลกมาชี้ไปที่ประเทศต่างๆ “that is the us. that is Japan.” ลิลียิ้มและชี้ไปที่อังกฤษในแผนที่ “this is England!” พวกเขาก็เจรจากันเกี่ยวกับวัฒนธรรมของประเทศต่างๆ โทมยังเรียนลิลีว่าจะพูด “hello” และ “goodbye” ด้วยภาษาอังกฤษ
เกมส์ที่เรียบง่ายนี้ไม่เพียงแค่ให้ลิลีเรียนรู้คำภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น แต่ยังทำให้เธอมีความเข้าใจโลกที่กว้างขวางขึ้นด้วย ในทุกๆ มุมมุมของสวนสาธารณะ พวกเขาก็หาโอกาสเรียนภาษาอังกฤษ ทั้งนี้ทั้งหมดเริ่มขึ้นด้วยหนังสือการ์ตูนและความสนใจที่มาจากความตื่นตัวของเธอ
เริ่มเกมส์ค้นหาคำซึ่งซ่อนอยู่
ในเกมนี้ เด็กๆ จะตามล่าสัตว์ตัวน่ารักเล็กๆ และเรียนภาษาอังกฤษโดยหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในเกม。ส่วนตัวของเกมมีมาตรฐานที่ง่ายตายและชัดเจน แต่ละหน้าจอจะแสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เช่น สัตว์, อาหาร, ยานพาหนะ และเช่นนั้น
เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่มีอยู่ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพเป็นแกะ เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ “cat” โดยที่หาจะมีคำศัพท์ที่อยู่บนรายการบนหน้าจอ
เกมมีระดับความยากต่างกันที่เหมาะสมกับวัยต่าง ๆ ของเด็กๆ ในระดับความยากต่ำ เด็กๆ ต้องทำงานกับคำศัพท์ที่ง่าย แต่ในระดับความยากสูง เด็กๆ จะเผชิญกับคำศัพท์และคำวา�ยที่หลากหลาย เช่น “canine”, “chicken”, “automobile”, “aircraft” และอื่น ๆ
ทั้งหมดเริ่มต้นด้วยขั้นตอนต่อไปนี้:
-
แสดงภาพ: หน้าจอจะแสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ ตัวอย่างเช่น “apple”
-
ข้อความเตือนคำศัพท์: ระบบจะให้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ ตัวอย่างเช่น “apple”
three. หาคำศัพท์: เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับคำศัพท์ที่ระบบให้บนรายการบนหน้าจอ
four. ยืนยันคำตอบ: คำศัพท์ที่เด็กๆ คลิกจะตรวจสอบกับคำศัพท์ที่ระบบให้ หากตรงกัน หน้าจอจะแสดงเสียงพูดและการอธิบายของคำศัพท์
- ยืนยันและเข้าไปต่อ: หลังจากหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง การเล่นจะเดินหน้าไปยังภาพและคำศัพท์ต่อไป
ในระหว่างเล่นเกม เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และฝึกคำศัพท์ที่รู้แล้วผ่านการสนทนาและความชัดเจนทางทางภาพ ความมีบันเทิงและการสนทนาของเกมส์นี้สามารถกระตุ้นความสนใจในการเรียนของเด็กๆ และช่วยให้เด็กๆ ทำความรู้จักคำศัพท์ภาษาอังกฤษดีขึ้น
กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่าความเรียกร้องของคุณไม่มีในภาษาไทยแล้ว และให้ผมให้คำแปลความหมายดังนี้:”ช่วงสื่อสารแบบกรุงเกียรติ: ร่วมมือเป็นกลุ่ม และร่วมกันประเด็นที่ต้องการแก้ตอบ”
ในช่วงประชุมทางกระทู้ เด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่มที่มีจำนวนเด็กละ 4-5 คน ในแต่ละกลุ่มจะได้รับใบการ์ตูนที่มีรูปสัตว์และใบใบคำว่าสัตว์ที่เกี่ยวข้อง มụcประมงของเกมคือให้เด็กๆตรวจพบชื่อสัตว์ที่ตรงกันกับรูปที่เจอในการใช้สติวและใบคำว่า
หลังจากนั้น ตัวแทนของแต่ละกลุ่มจะเลือกมานำกลุ่มของตัวเองเล่นเกม เมื่อตัวแทนนำเสนอรูปสัตว์ สมาชิกของกลุ่มต้องหาใบคำว่าที่ตรงกันกับชื่อสัตว์โดยเร็วที่สุด หากพบและตรงกันกับที่กำหนดไว้ กลุ่มของคุณจะได้คะแนนหนึ่งแต่ละครั้ง
ขณะที่เกมมุ่งเน้นที่จะให้มีขอบวนเพิ่มเติม พิธีกรจะถามคำถามที่เกี่ยวกับสัตว์ เช่น “What animal has an extended tail and lives in the woodland?” เด็กๆต้องตอบคำตอบที่ถูกต้องอย่างเร็ว เช่น “Fox” หรือ “Squirrel” กลุ่มที่ตอบต่อได้จะได้คะแนนเพิ่มเติม
เพื่อที่จะเพิ่มความน่าสนุก พิธีกรยังจะเตรียมรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตาปิดหรือของเล่นเล็กที่จะแบ่งมอบให้กับกลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุด
ในท้ายทอดของเกม ทุกกลุ่มจะมาชุมชนกันและแชร์สัตว์ที่พวกเขาหาเจอและใบคำว่า รวมทั้งขอบวนที่พวกเขาได้เรียนรู้มา
ผ่านเกมกระทู้เช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงได้รับความรู้เกี่ยวกับชื่อสัตว์และคำว่าอังกฤษที่เกี่ยวข้อง แต่ยังสามารถฝึกสมรรถนะการสังเกตซึ่ง สมรรถนะการตอบโต้เร็ว และสมรรถนะการทำงานทีมกันด้วยตนเองด้วยเช่นกัน
เผยแพร่คำตอบที่ถูกต้อง และมอบรางวัลเล็กให้เป็นรางวัล
เมื่อมีช่วงการแข่งขันรางวัล บรรดาเด็กๆได้แสดงถึงคำตอบที่ถูกต้องที่พวกเขาได้หาขึ้นมา และใส่ใจด้วยความยิ่งใจในหน้า. ครูได้มอบรางวัลเล็กๆแก่แต่ละกลุ่มเพื่อเป็นการเฉลิมเปรียบพวกเขาที่เป็นความพยายามและการทำงานร่วมกันในเกมหาคำที่ซ่อนอยู่นี้ รางวัลที่ใช้ในการมอบรางวัลนั้นเป็นสีเขียวสีเลือด ติ๊กตาประดับ หรือสิ่งเล็กๆที่เด็กๆชื่นชอบมาก
เด็กๆได้รับรางวัลและกล่าวขอแสดงความยินดีกัน บรรยากาศมีความสดใสสูง. ครูได้ให้คำกล่าวเลือกประกาศให้เด็กๆที่จะยังคงเรียนเรียกเพราะพวกเขาได้รับบทเรียนอย่างสนุกสนานด้วยการเล่นเกมและได้รู้คำศัพท์อังกฤษมากขึ้น
ครูได้นำเด็กๆกลับมาจากคำศัพท์ที่พวกเขาได้หาขึ้นมาทั้งหมด และอธิบายความหมายของคำศัพท์เหล่านั้น เด็กๆมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ด้วยการทำการประกาศที่ใช้คำศัพท์ใหม่ที่เรียนรู้เพื่อบอกเกี่ยวกับสัตว์หรือวัตถุที่พวกเขาหาขึ้นมา
ครูได้สรุปวิชาเรียนของวันนี้ และเตือนเด็กๆว่าหลังจากกลับบ้านพวกเขาสามารถใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้และรางวัลเพื่อประกอบฝึกซ้อมด้วยกัน ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาจำและบำรุงคลองความรู้ที่ได้รับทางภาษาอังกฤษ. เด็กๆได้เดินออกจากห้องเรียนด้วยความรู้และความหวังต่อวิชาเรียนต่อไป
