เรียนภาษาอังกฤษ ให้พูดได้ ที่อยู่ ที่อยาก การเรียนภาษาอังกฤษด้วยเกมและกิจกรรมสนุกสนาน

ในโลกที่มีความสนุกสนานและมีการเคลื่อนไหวที่มาก เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษผ่านการเล่นเกมและกิจกรรมต่างๆ ที่ช่วยเพิ่มความสนใจในการเรียน และยังเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วยบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนานด้วยกัน เราจะร่วมกันเดินทางไปที่ระหว่างความทันทีและประหลาดใจของการเรียนภาษาอังกฤษด้วย!

หน้าเข้าใจ: สำรวจโลกที่อยู่รอบตัว

เร็วๆนี้คุณได้ดูเห็นหน้าที่แสนแจ้งของพรรณกรรมและสัตว์ในสวนสนุกเมื่อเริ่มต้นของเช้าที่มีแดดออกสวยงาม ตุ๊กตาหนุ่มเอมี่ตัดสินใจที่จะออกเดินทายเพื่อลูกเลี้ยงของเธอ พวกเขาบุกเข้าสู่สวนสนุกด้วยความยิ่งกำลังที่สนุกสนาน แล้วเห็นประมวลสัตว์และพืชพุทธ์ที่หลากหลาย

เอมี่ทันทีจึงจำได้ว่าเธอเคยเรียนเกี่ยวกับคำศัพท์อังกฤษ และจึงเสนอที่จะเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนเกล้ง “ฉันเห็นบาทยาง สาวกับเราหาคำศัพท์ ‘butterfly’ ในสวนได้ไหม?” ลูกเลี้ยงเริ่มที่จะหาโดยต่อต้นพบใบไม้ที่มีคำศัพท์ “butterfly”

จากนั้นเอมี่ก็แสดงใบการ์ดที่มีรูปรัน “ฉันเห็นรัน สาวกับเราหาคำศัพท์ ‘chicken’ ได้ไหม?” ลูกเลี้ยงต่อต้นหาตัวแล้วก็พบแบบโฆษณาบนต้นที่มีคำศัพท์ “chicken”

เกมส์ที่เล่นไปตามนั้นดีขึ้นแล้ว ลูกเลี้ยงไม่เฉลยทาง ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังฝึกฝนรู้จักสิ่งแวดล้อมรอบตัวด้วย เขาพบว่าแต่ละบริเวณของสวนสนุกบวกกับคำศัพท์อังกฤษ เช่น “tree” (ต้นไม้) “flower” (ดอกไม้) “grass” (หญ้า) และอื่น ๆ

ในขณะที่เล่นเกม ลูกเลี้ยงยังเผชิญกับความท้าทายเล็กน้อย ตัวอย่างเช่น พวกเขาเห็นหนูหลงที่หวาน แต่ไม่รู้ชื่อเล่นของมันเอง เอมี่ให้คำใจว่า “ไม่เจ็บใจ! อยู่นั่นเราใจคิดว่ามันทำอะไร มันกำจายเสียงไหม? คำศัพท์ของ ‘bark’ คือ…” หลังจากการคิดใจล่วงหน้าทันทีก็พบแก้ไขใจด้วยคำตอบว่า “bark!”

เร็วๆนี้เกมส์กลายเป็นมันสนุกมากขึ้น ลูกเลี้ยงไม่เฉลยทางที่จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษของสัตว์ พืชพุทธ์ และสิ่งแวดล้อม และยังเรียนรู้ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเอยาล์และบรรยายสิ่งนั้นด้วยคำว่า “that is a…” และ “it is a…”

ในตอนที่เกมส์สิ้นสุดลูกเลี้ยงก็ได้รับการสร้างความยินดีที่สูงสุด เอมี่ประกาศว่า “วันนี้เราเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับสวนสนุกมากมาย ผมเป็นที่ยินดีกับทุกคนที่ทุกคน” ลูกเลี้ยงทุกคนจับหามือยอมรับ และใส่ใจที่มีศรีศรี

ผ่านเกมส์นี้ ลูกเลี้ยงไม่เฉลยทางที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และยังฝึกฝนการสังเกตและการแสดงออกด้วยด้วย เขาได้ตระหนักว่า การเรียนภาษาอังกฤษนั้นอาจเป็นการแสวงหาทางตามสะดวกกันเหมือนการตะละบ้าน มีความสนุกและเกิดขึ้นด้วยความกลัวและความสนุกที่น่าตกใจ

เกมส์แนะนำ: ค้นหาคำศัพท์ซ่อนเร้น

ในเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษผ่านการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ ในกระดานเกมที่ประกอบด้วยหลายๆ พื้นที่ แต่ละพื้นที่มีภาพสัตว์หรือวัตถุที่เกี่ยวข้องอยู่ และใต้ภาพจะมีบรรทัดคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น

วิธีเล่น

  1. ขั้นตอนเตรียมตัว:นำกระดานเกมมาตั้งอยู่ตรงหน้าเด็กๆ แน่ใจว่าเด็กๆ ทุกคนจะเห็นได้ ลบบัตรคำศัพท์ทั้งหมดและเอามามาผสม จากนั้นเอามาวางอยู่ในตำแหน่งที่เด็กๆ สามารถเข้าถึงได้

  2. เริ่มเล่นเกม:เด็กๆ จะเล่นลูกต่อลูกโดยแต่ละคนในลำดับ และดึงบัตรคำศัพท์ออกมา และอ่านคำศัพท์ที่บนบัตรด้วยเสียง

three. หาคู่ตรงของคำศัพท์:เด็กๆ ต้องหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์ที่เด็กๆ ที่แล้วดึงออกมา หากหาได้ ก็จะเอาภาพนั้นเอามาแปะที่ตำแหน่งที่เหมาะสมบนกระดานเกม

four. ตั้งเวลาเล่น:ตั้งเวลาเล่นด้วยเครื่องนับเวลาเพื่อเพิ่มความแข่งขัน แต่ละเด็กมีเวลาที่เหมาะสมในการหาคู่คำศัพท์และภาพ

five. รางวัล:หลังจากที่หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว จะมีรางวัลเล็กๆ ให้กับเด็กๆ แก่นำความสนุกและสนับสนุนให้เด็กๆ จะยังเรียนต่อไป

ช่วงการสนทนา

  • เด็กๆ สามารถตรวจสอบกันเองว่าคู่คำศัพท์ที่หามาตรงกับหรือไม่
  • สามารถจัดของ “การตอบสนองรวดเร็ว” ให้กับเด็กๆ หาคู่คำศัพท์และภาพในเวลาที่มีจำกัด
  • เมื่อเด็กๆ หาคู่คำศัพท์ได้ จะให้พวกเขาใช้ภาษาอังกฤษเอาไว้เอยามอย่างไรเพื่อบรรยายภาพหรือคำศัพท์

ระบบรางวัล

  • ในนั้นเด็กๆ ที่หาคู่คำศัพท์ทั้งหมดแรกที่จะได้รับรางวัล
  • ในนั้นเด็กๆ ที่หาคู่คำศัพท์ที่มากที่สุดจะได้รับรางวัลเพิ่มเติม
  • จะมีรางวัล “ความเร็วสูงสุด” ให้กับเด็กๆ ที่หาคู่คำศัพท์ได้เร็วที่สุด

ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ใหม่แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและการตอบสนองทันทีด้วย

สิ่งของในสภาพแวดล้อม

  1. tree – ต้นไม้
  • ภาพ: ต้นไม้หนึ่ง
  1. flower – ดอกไม้
  • ภาพ: ดอกไม้หนึ่งthree. river – แม่น้ำ
  • ภาพ: แม่น้ำหนึ่ง
  1. cloud – กลุ่มก้อนเมฆ
  • ภาพ: กลุ่มก้อนเมฆหนึ่ง
  1. solar – ดวงอาทิตย์
  • ภาพ: ดวงอาทิตย์หนึ่ง
  1. mountain – ภูเขา
  • ภาพ: ภูเขาหนึ่ง
  1. residence – บ้าน
  • ภาพ: บ้านหนึ่งeight. vehicle – รถยนต์
  • ภาพ: รถยนต์หนึ่ง
  1. aircraft – เครื่องบิน
  • ภาพ: เครื่องบินหนึ่ง
  1. dog – สุนัข
  • ภาพ: สุนัขหนึ่ง

เนื่องจากคำวา�ยว่าต้องการให้ตรวจสอบเอาทีส์จากจีนโดยตรง ดังนั้นข้อความที่ขึ้นกล่าวนั้นไม่มีใช้จีนโดยตรงเลยครับ。

เล่นเกมนี้แบบไหน ครับ/ค่ะ

ในเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวพวกเขา วัตถุดิบของเกมนี้ประกอบด้วยภาพกราฟฟิกที่เกี่ยวกับธรรมชาติ วัตถุใช้จำเป็นในบ้าน และสิ่งของในโรงเรียน รวมทั้งการติดตามคำศัพท์อังกฤษที่เป็นตัวตรงของภาพนั้น

ขั้นตอนเกม:

  1. ขั้นตอนเตรียม:เอาแผงภาพและแผงคำศัพท์ที่เป็นตัวตรงของภาพเข้ามาสลับกัน

  2. เริ่มเกม:เด็กหนึ่งหรือคนในกลุ่มเป็นผู้จัดการเกม และเอาแผงภาพออกมาหนึ่งใบ

  3. หาคู่ตรง:ผู้จัดการเกมถามเด็กๆว่า “แผงคำศัพท์ใดที่ตรงกับภาพนี้?” เด็กๆ ต้องหาแผงคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ

  4. ยืนยันคำตอบ:หลังจากหาแผงคำศัพท์ที่ตรงกัน ผู้จัดการเกมตรวจสอบว่าคำตอบเป็นตัวตรงหรือไม่

five. ทำการต่อไป:ทำการ 2-4 จนกว่าทุกแผงภาพและแผงคำศัพท์จะหากัน

  1. รางวัล:ให้รางวัลเล็กๆ กับเด็กๆ ที่ตอบต่อตามที่ถูกต้อง อาทิตา๊แผงสติ๊กเกอร์ หรือรางวัลเล็กๆ

ตัวอย่างการเล่นเกม:

  • ภาพ: ต้นไม้ คำศัพท์: tree
  • ภาพ: รถจักรยาน คำศัพท์: bicycle
  • ภาพ: แมว คำศัพท์: cat

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะไม่เฉพาะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจต่อความเกี่ยวข้องระหว่างภาพและคำศัพท์ด้วยเช่นกัน

เข้าสู่ช่วงการสนทนา: งานประชุมกลุ่ม

ในเกมนี้ เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มประกอบไปด้วยสมาชิก 2-4 คน แต่ละกลุ่มจะได้รับใบใบบัตรที่มีคำศัพท์ลับและใบบัตรภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น จุดมุ่งหมายของเกมคือให้เด็กๆ หมายเหตุคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนใบบัตรโดยสังเกตภาพ

ช่วงการสัมผัส:

  1. แสดงภาพ: ต้นทางของเกมคือแต่ละกลุ่มจะแสดงใบบัตรภาพของพวกเขา สมาชิกกลุ่มอื่นจะต้องเห็นภาพและคาดคะเนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
  2. ช่วงเวลาการคาดคะเน: แต่ละกลุ่มมีเวลา 1 นาทีเพื่อคาดคะเน กลุ่มที่คาดคะเนถูกจะได้คะแนน 1 คะแนนthree. การหารือกลุ่ม: ถ้ากลุ่มใดไม่สามารถคาดคะเนคำศัพท์ได้ กลุ่มนั้นจะสามารถหารือและคาดคะเนอีกครั้ง แต่มีโอกาสเพียงครั้งเดียวfour. เปิดเผยคำตอบ: หลังจากที่กลุ่มทุกกลุ่มคาดคะเนเสร็จ จะเปิดเผยคำตอบที่ถูกและอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์five. การเปลี่ยนใบบัตร: ในรอบต่อไป แต่ละกลุ่มจะต้องเปลี่ยนใบบัตรของพวกเขาเพื่อเพิ่มความน่าสนใจและความท้าทายของเกม

การทำงานร่วมกัน:

  • การสังเกตการณ์ร่วมกัน: สมาชิกของแต่ละกลุ่มต้องสังเกตการณ์ภาพร่วมกันเพื่อให้ทุกคนเข้ามามีส่วนร่วมในเกม
  • การพูดคุยตามลำดับ: แต่ละสมาชิกมีโอกาสที่จะแสดงความคิดของตนเอง โดยให้ความเน้นบนการทำงานร่วมกันและการสื่อสาร
  • การสนับสนุนกัน: สมาชิกของแต่ละกลุ่มต้องสนับสนุนกันเพื่อร่วมกันเอาคะแนนให้กับทีม

ผ่านช่วงการสัมผัสนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถฝึกฝนทักษะการสังเกตการณ์ ทักษะการตอบโต้และทักษะการทำงานร่วมกันด้วยเช่นกัน

รางวัลที่มีส่วนร่วมในความสนุกสนานของการเข้าสู่ชาลแชลเลง

ในเกมนี้ ในทุกครั้งที่เด็กๆ สำเร็จในการหาและตรวจสอบคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ พวกเขาจะได้รับรางวัลทันที。ระบบรางวัลนี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสนใจของเด็กๆ แต่ยังจะกระตุ้นความสนใจในการเรียนการสอนของพวกเขาด้วย。

ในทุกครั้งที่เด็กๆ สำเร็จในการเสร็จสมบูรณ์แบบท้ายที่แน่นอน พวกเขาจะได้รับตะกร้าประกาศหรือเหรียญรางวัลที่สามารถติดบนสมุดเรียนของพวกเขาได้ ซึ่งเป็นหลักฐานของการก้าวหน้าในการเรียนการสอนของพวกเขา。ระบบรางวัลที่มีความชัดเจนนี้ทำให้เด็กๆ สามารถเห็นการเติบโตของตนเอง และเพิ่มความยินดีและความเป็นเกียรติในใจพวกเขา。

เพื่อให้เด็กๆ มีความสนใจในการเข้าร่วมเกมอย่างเต็มที่ เรายังได้จัดตั้งระบบคะแนนเกมที่ทำให้คะแนนเพิ่มขึ้นเมื่อเด็กๆ สำเร็จในการตรวจสอบคำศัพท์ที่ตรงกันข้าม คะแนนนี้สามารถใช้เป็นสิ่งของของขวัญเล็กๆ เช่น ปากกาสี หรือหนังสือตะกร้าประกาศหรือวัตถุเรียนเล่น ระบบรางวัลนี้ไม่เพียงแต่จะกระตุ้นให้เด็กๆ พยายามหนักในเกม แต่ยังทำให้พวกเขาสนุกสนานในการเรียนการสอนด้วย。

เพื่อเพิ่มความสนใจและความมีส่วนร่วมในเกม เรายังจัดงาน “การแข่งขันหาคำศัพท์” ที่เด็กๆ ต้องทำงานร่วมกันหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ และตรวจสอบคำศัพท์ที่ตรงกันข้ามมากที่สุด ทีมที่หาคำศัพท์ที่ตรงกันข้ามมากที่สุดจะได้คะแนนสูงที่สุด。การแข่งขันทีมนี้ไม่เพียงแต่จะฝึกสอบทักษะการทำงานร่วมกันของเด็กๆ แต่ยังทำให้พวกเขาสนุกสนานกับความสำเร็จร่วมกันในเกมด้วย。

หลังจากที่เด็กๆ สำเร็จในการเสร็จสมบูรณ์แบบท้ายในแต่ละระดับ เรายังจะเชิญเด็กๆ มาแบ่งประสบการณ์ที่เรียนรู้และประสบการณ์ในเกมของพวกเขาด้วย。ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะยืนยันความรู้ที่ได้รับ แต่ยังจะเรียนรู้ว่าจะแสดงออกความเห็นและการรู้สึกของตนเองด้วย。

ระบบรางวัลนี้มุ่งเน้นที่จะกระตุ้นความสนใจในการเรียนการสอนของเด็กๆ โดยใช้หลายวิธี ให้เด็กๆ รู้สึกสนุกกับการเรียนการสอนในเกม และยังสามารถพัฒนาภาษาอังกฤษของตนเองได้ด้วยทางที่สนุกสนานและมีประโยชน์ในการปฏิบัติประจำวันของพวกเขาด้วย。

ใส่ความเห็น

อีเมลของคุณจะไม่แสดงให้คนอื่นเห็น ช่องข้อมูลจำเป็นถูกทำเครื่องหมาย *