บริเวณพื้นที่สวนสาธารณะที่มีแสงแดดระลอกใสในวันเสาร์ที่มีความงาม หมายและครอบครัวของเหมือนได้เดินทางไปยังพื้นที่สวนเพื่อสนุกกับกิจกรรมอุทยานแห่งนี้ ซึ่งมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานสะท้อนใส่เปิด แม่น้ำที่โดยสารและมีชีวิตชีวาเป็นรอบ
เหมือนใจกดเกินกำลังและรันเร่งระหว่างที่ชมทัศน์ที่งาม เหมือนยังพูดภาษาอังกฤษกับครอบครัวของเขา
“เห็นหรอยว่าแม่มาค่ะ ต้นไม้นี้เป็นสีเขียว!” เหมือนชี้ต้นไม้ในสวนแก่แม่ของเขา และบอกด้วยความยินดี
“แน่นอนว่านั่นเป็นสีเขียว และดอกไม้เหล่านี้เช่นไร? มันมีสีสะท้อนและงดงามมาก” แม่ยิ้มและตอบ
“ดอกไม้มีสีแดง สีเหลือง และสีฟ้า มันงดงามมาก น่ะ?” เหมือนยังคงหลงละตะและบอกต่อ
ไม่นานหลังจากนั้น เหมือนและพ่อของเขาได้มาถึงแม่น้ำของสวน ที่มีเสียงน้ำไหลสะอาดและตลอดเวลาติดตามด้วยเสียงเสียงยิ้มสระ เหมือนไม่อายากบอกว่า “น้ำนี้มีความชัดเจนมาก มันเหมือนกับกละหลัง”
“น้ำเป็นสิ่งที่สำคัญสำหรับชีวิต และมันสำคัญที่จะเก็บรักษามันเป็นสิ่งที่สะอาด” พ่อของเขาชี้แจงอย่างเข้มงวด
ในช่วงบ่ายของวัน เหมือนและแม่ของเขาได้นั่งรับชมบนเก้าอี้ที่สวน หมายชมกลุ่มนกบนท้องฟ้า และตั้งคำถามว่า “แม่มาค่ะ นกนั้นกำลังทำอะไร?”
“นั่นคือนกประมง มันกำลังหาอาหารบนหญ้า” แม่ของเขาตอบอย่างมีความเข้มงวด
“นกประมงเล็ก แต่มันมีความลึกซึ้งมาก” หมายยอมรับและบอก
ในสวน เหมือนยังได้ชมสัตว์เล็กๆ หลายตัวอีก เช่นสุนัขป่า ผีเสื้อ และอื่น ๆ หมายสังเกตและบอกเล่าเกี่ยวกับคุณสมบัติของมันด้วยภาษาอังกฤษ
“เห็นหรอยว่า สุนัขป่า! มันกำลังวิ่งขึ้นต้น” หมายชี้สุนัขป่าบนต้นไม้
“สุนัขป่าเหล็กและรวดเร็ว” แม่ของเขาเสริม
“ผีเสื้องดงาม และมันบินจากดอกไม้ไปยังดอกไม้” หมายสังเกตต่อ
ผ่านการกิจกรรมนอกและสวนนี้ เหมือนได้เรียนรู้เรื่องเกี่ยวกับธรรมชาติมากมาย และยังได้เล่นภาษาอังกฤษด้วย จึงเป็นประสบการณ์ที่ยิ่งใหญ่และจากที่จำได้ยากลงมา
ปฏิบัติการและเรื่องราวสนุกในการเดินทางผ่านป่า
เช้าวันที่มีแสงแดดระลอกๆ แมวขาวโทมตั้งใจจะไปเล่าเล่นในสวนสาธารณะที่ใกล้ๆ โทมเดินตามเส้นทางเลี้ยงไม้และพบกับหนูน้อยหนึ่งตั้งอยู่บนต้นไม้ร้องเพลง Tom บอกว่า “exact morning, what’s your call?”
หนูตอบว่า “hiya, my call is Sunny. i am a sparrow. Do you like singing?”
โทมเห็นด้วยและบอก “yes, i like singing! What time is it, Sunny?”
Sunny มองไปที่ฟ้าและตอบว่า “it’s 8:00 inside the morning. The sun is shining brightly nowadays.”
โทมทรงประชมและวิ่งต่อไป พบกับหนูหนาวลูกที่เล่นเกมหลบหลีบบนหญ้าเขา โทมบอก “hello, little rabbit, what are you doing?”
หนูหนาวตอบว่า “i am gambling disguise and searching for with my buddies. What approximately you?”
โทมยิ้มและตอบว่า “i am on an adventure to discover the park. Do you realize any interesting locations right here?”
หนูหนาวชี้ไปที่ทะเลสาบและบอก “there may be a stunning lake over there. you can see fish swimming inside the water.”
โทมตอบว่า “That sounds first rate! i am going to see the lake right now.”
โทมไปที่ทะเลสาบและเห็นดอกไม้สีสันแตกต่างกันและปลาที่เล่นอย่างมีชีวิต โทมโห่วว่า “The vegetation are so colorful, and the fish are so lively!”
ขณะที่เขายังรู้สึกประทับใจ โทมได้ยินเสียงเสียงร้องลง โทมมองขึ้นและพบหมีใหญ่หนึ่งกำลังเดินเดินในป่า โทมกลัวแต่ก็หนุนกำลังและบอก “hiya, large endure, are you able to tell me your call?”
หมีตอบว่า “i’m undergo. i am simply seeking out some berries to eat. Do you like berries?”
โทมตอบว่า “yes, I do. Are there any berries close to here?”
หมียิ้มและบอก “comply with me, and i will show you in which to find them.”
โทมตามหมีไปจนพบกับหญ้าป่าที่มีมะเขือที่มีสีหลากหลาย โทมตะลึงว่า “those berries are so delicious! thanks, undergo.”
ขณะที่เขายังรู้สึกยินดี โทมได้ยินเสียงโทรศัพท์ที่เป็นของแม่ของเขา ซึ่งมีข้อความว่า “true morning, Tom. Have a secure adventure inside the park.”
โทมตอบกลับว่า “properly morning, mother. i’m having a superb time. i’ll be domestic soon.”
โทมจบการเล่าเล่นที่สวนสาธารณะอย่างน่ายินดีและกลับบ้านด้วยแบบที่เต็มไปด้วยพลังใจ โทมตระงคติว่า ในที่ดินนอกแล้วเขาไม่เฉพาะได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษแต่ยังได้พบเพื่อนใหม่และสนุกสนานกับชีวิตด้วยเช่นกัน。
ตัวเดินและกิจกรรมประจำวัน
เราจะประกอบกันด้วยชุดกิจกรรมปฏิสนธ์ต่างๆเพื่อช่วยเด็กๆเรียนรู้เอนกประกอบวา�ย์ด้านลักษณะทรัพย์สินและกิจกรรมประจำวันในภาษาอังกฤษ。ด้านต่อไปนี้เป็นของเรื่องเฉพาะของกิจกรรมที่เราจะจัดไว้:
-
รับรู้เอนกประกอบวา�ย์ลักษณะทรัพย์สิน：ผ่านการแสดงภาพของลักษณะทรัพย์สินเช่นศีรษะ、ขาวง่าย、ขาตั้งฯลฯ เด็กๆจะทำการชี้แสดงและพูดชื่อเอนกประกอบวา�ย์เหล่านั้นด้วยภาษาอังกฤษ。
-
เกมส์ประกอบ：จัดงานเกม “คุณคิดว่าผมคืออะไร” โดยให้เด็กๆบอกเรียกด้วยภาษาอังกฤษเพื่อที่เด็กๆอื่นจะทำการคิดเองว่าเป็นลักษณะทรัพย์สินไหน。
-
การละเล่นเกมแบบปฏิสนธ์：จัดแสดงวิดีโอของกิจกรรมประจำวันที่มีภาษาอังกฤษเช่นการล้างมือ、รับประทานอาหาร、เดินตามทางต่างๆ แล้วให้เด็กๆละเล่นโดยการแสดงและพูดด้วยภาษาอังกฤษตามกิจกรรมนั้น。
four. การแสดงบทบาท：จัดทำฉากที่ง่าย อย่างเช่นการประกอบอาหารในห้องครัว แล้วให้เด็กๆแสดงบทบาทต่างๆและบอกด้วยภาษาอังกฤษว่าพวกเขากำลังทำอะไรในตอนนี้。
five. การวาดภาพ：ให้เด็กๆวาดตัวเองและหมายเลขชื่อของลักษณะทรัพย์สินในภาษาอังกฤษและต่อไปนี้。
-
เพลงภาษาอังกฤษ：ร้องเพลงที่มีลักษณะทรัพย์สินด้วยภาษาอังกฤษเช่น “Head, Shoulders, Knees and feet” เพื่อช่วยเด็กๆเรียนรู้และจดจำเอนกประกอบวา�ย์ด้วยดนตรี。
-
การบอกเรื่องราว：บอกเรื่องราวภาษาอังกฤษเกี่ยวกับกิจกรรมประจำวันของสัตว์เลี้ยงด้วยน้ำนม แล้วให้เด็กๆตามเรื่องราวบอกด้วยภาษาอังกฤษว่าสัตว์ดังกล่าวกำลังทำอะไรอย่างไร。
-
การเล่นกลุ่ม：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่ม แล้วให้เด็กๆกลุ่มแต่ละกลุ่มเล่นโดยการจัดการการอภิปรายด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับกิจกรรมประจำวันของตัวเอง เช่นการเดินทางไปโรงเรียน、เล่นเกมส์、รับประทานอาหารและอื่นๆ
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะได้เรียนรู้เอนกประกอบวา�ย์ด้านลักษณะทรัพย์สินแต่ยังสามารถใช้เอนกประกอบวา�ย์นั้นในทางที่มีความเกี่ยวข้องเพื่อเพิ่มโอกาสในการใช้ภาษาอังกฤษที่แท้จริงและพัฒนาทักษะการฟังและการพูดของตนเองด้วย。
Four seasons and daily life expressions in English
ฤดูใบไม้ผลิ (Spring)– ฤดูใบไม้ผลิเริ่มขึ้นแล้ว ทุกสิ่งที่นอนหลับตื่นขึ้นมาแล้วเช่นกัน ฤดูใบไม้ผลิ มาแล้ว ทุกสิ่งก็ตื่นขึ้นมาแล้ว- ฤดูใบไม้ผลิอากาศร้อนเร็ว ดอกไม้บานออกมา อากาศร้อนในฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้บานออกมา- ฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่เราเรียกว่าเป็นฤดูที่เรามีความต้องการที่จะปลูก
ฤดูร้อน (summer)– ฤดูร้อนร้อนมาก ใช้กินน้ำและเล่นเล่น ฤดูร้อนร้อนมาก ใช้กินน้ำและเล่นเล่น- ในคืนฤดูร้อน เราสามารถไปเดินเดินเล่นในสวนสาธารณะได้ ในคืนฤดูร้อน เราสามารถไปเดินเดินเล่นในสวนสาธารณะได้- ในฤดูร้อน เด็กๆ ชอบไปที่ชายหาด ในฤดูร้อน เด็กๆ ชอบไปที่ชายหาด
ฤดูใบไม้ร่วง (Autumn)– ฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูที่เราเรียกว่าเป็นฤดูที่เราเก็บผลผลิต ฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูที่เราเรียกว่าเป็นฤดูที่เราเก็บผลผลิต- อากาศเย็นในฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง อากาศเย็นในฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง- ในฤดูใบไม้ร่วง เราสามารถไปเดินเดินเล่นในที่ดินแดนนอกเมืองเพื่อชมต้นไม้เหลือง ในฤดูใบไม้ร่วง เราสามารถไปเดินเดินเล่นในที่ดินแดนนอกเมืองเพื่อชมต้นไม้เหลือง
ฤดูหนาว (iciness)– ฤดูหนาวเย็นมาก เราต้องใส่เสื้อผ้าหนาเพื่อเป็นความร้อน ฤดูหนาวเย็นมาก เราต้องใส่เสื้อผ้าหนาเพื่อเป็นความร้อน- ในฤดูหนาว เราสามารถทำหุ่นหิมะและเล่นกับหิมะ ในฤดูหนาว เราสามารถทำหุ่นหิมะและเล่นกับหิมะ- ในฤดูหนาว ทะเลสาบจะแข็งตัว และเด็กๆ สามารถเล่นสกีเหนือน้ำ ในฤดูหนาว ทะเลสาบจะแข็งตัว และเด็กๆ สามารถเล่นสกีเหนือน้ำ
แบบถามตอบเพื่อเข้าใจสัตว์ป่า
ในบ่ายที่มีแสงอาทิตย์แจกแจงอย่างมีกำลัง บچهๆ รวมกันเล่นเรียนภาษาอังกฤษด้วยหัวข้อเกี่ยวกับสัตว์ป่า。ครูนำมาภาพสัตว์มาแสดงและบچهๆ ก็ตะโกนตะโกนกันเกี่ยวกับมัน
ครูถาม “what’s this?” และชี้ภาพของหมายแดง “it is a lion!” บچهๆ ลงเอยตอบ “it is a lion!” ครูก็ถามต่อไป “What sound does a lion make?” บچهๆ ตอบรวมกัน “Roar!” ครูยิ้มและเอาภาพของหมีมาต่อ
“Now, what is this?” ครูถาม “it is a tiger!” บچهๆ ตอบรวมกัน “it is a tiger!” ครูถามอีกครั้ง “What sound does a tiger make?” บچهๆ ตอบดัง “Roar!” ครูก็เอาภาพสัตว์อื่นมาเช่นวัวยกและหมาป่า บچهๆ ก็ตอบได้ถูกต้องในชื่อและเสียงของสัตว์นั้น
ครูเรียกเรื่องราวเกี่ยวกับหนูเล็กที่ตกลงทางแยกในป่า บچهๆ ฟังอย่างดีและบางครั้งยังแสดงความสนใจด้วยการถามคำถาม “What did the little rabbit do while he were given lost?” บچهๆ ตอบเต็มใจ “He searched for his manner home!” ครูตอบต่อไป “What animal helped him?” บچهๆ ตอบรวมกัน “The owl!”
หลังจากเรื่องราวจบลง ครูเอาแผนที่มาแสดงและทำเครื่องหมายที่สถานที่อาศัยของสัตว์ต่างๆในป่า “where do you suspect the owl lives?” บچهๆ ชี้ที่กลางป่า “inside the bushes!” ครูยิ้มและยกย่อง
หลังจากนั้น ครูเอาภาพเกี่ยวกับการเดินทางของนกมา “Why do birds migrate?” บچهๆ คิดและหนึ่งคนขึ้นมาตอบ “because they need to find meals!” ครูยกย่องตอบคำตอบของเขาและชี้และอธิบายเหตุผลของการเดินทางของนก
ผ่านการปรึกษากันด้วยวิธีที่เป็นการเรียนการสนทนานี้ บچهๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่า แต่ยังได้ฝึกฝนความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วยเสียงเสียงดีดร้อย และทั้งนี้ก็ทำการเรียนเรียบร้อยและมีความสนุกในทันทีที่เรียนสิ้นแล้ว
มหาสมุทรและโลกที่แห่งมหาสมุทรที่น่าทึ่งของสัตว์ทะเล
-
วันที่เป็นวันที่มีแสงแดดแจกใสในทันทีที่เรื่อง มิ่มและเพื่อนๆของเขาตั้งตัวอยู่บนชายหาดกล้าวกันตรงทะเลที่มีแสงสีสันอย่างมากและแหล่งที่มีขนาดใหญ่เหมือนกับกลองมองเห็นฝากลองที่กำลังแสดงออกตามท้องฟ้า
-
พบหนูปลาทะเล
เขาทั้งสองเดินตามชายหาดและทันทีทีพบหนูปลาทะเลอย่างโล่งหลงอยู่ในน้ำ มิ่มตกตะลึงกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ “ดูว่ามันเป็นหนูปลาทะเล! เธอเดินน้ำได้ดีและเปรียบ”
three. ความรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำทะเล
มิ่มได้รับความรู้จากหนังสือซึ่งเกี่ยวกับสัตว์น้ำทะเลที่เขานำมาด้วย และพวกเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์เช่นปลาริมฝังกระดาษ ดาบานาวาและดอกทะเล ทั้งสองเรียกด้วยภาษาอังกฤษ “ปลาริมฝังกระดาษมีหางยาวและฟันเก็บมาก ดาบานาวามีขาหลายและร่างกายสีสัน”
- การปกป้องสัตว์น้ำทะเล
ระหว่างการท่องเที่ยว มิ่มและเพื่อนๆของเขายังได้รับความรู้เกี่ยวกับความสำคัญของการปกป้องสัตว์น้ำทะเล พวกเขาอภิปรายด้วยภาษาอังกฤษ “เราควรปกป้องทะเลเพราะมันเป็นบ้านของสัตว์ทะเลที่มีความงามมากมาย”
- จบการท่องเที่ยวทะเล
พวกเขามาถึงชายหาดที่มีภาพที่งาม พวกเขาบอกด้วยภาษาอังกฤษ “ชายหาดนี้เป็นอันงามมาก ทรายนุ่มนุนและคลื่นอย่างอ่อนหวาน”
ผ่านการท่องเที่ยวทะเลครั้งนี้ มิ่มและเพื่อนๆของเขาไม่เพียงแต่ได้รับความรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำทะเลแต่ยังได้เรียนรู้ทางภาษาอังกฤษด้วยการแสดงออกความคิดและอาศัยประสบการณ์ที่สนุกสนานนี้ ทำให้พวกเขารักธรรมชาติมากขึ้นและเพิ่มความสามารถทางภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย
