ในเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างเมฆเย็น เด็กๆ แสดงความยินดีอย่างมาก และมาที่สวนสัตว์เพื่อเริ่มต้นเดินทางการค้นคว้าที่น่าทึ่งของพวกเขา
เช้าวันที่ดีก็เป็นเวลา
วันเช้าที่มีแดดอาทิตย์รุ่งเรือง นายมิง และนางหญิงฮอง กำลังเดินไปที่โรงเรียน นายมิงดูไปที่ท้องฟ้าและตกตะลึงกล่าว “นางหญิงฮอง รู้ว่าวันนี้เป็นวันพิเศษไหม?”
นางหญิงฮองใช่ใจกวนตัวถาม “แน่ใจน่ะ มันเป็นวันพิเศษอะไร?”
นายมิงชี้ไปที่อาทิตย์บนท้องฟ้าว่า “นางหญิงฮอง รู้ไหมวันนี้เป็นวันศุกร์ พวกเราจะไปสนามสวนสัตว์ และมีโอกาสได้ฟังเสียงของสัตว์ที่แท้จริงเอย!”
นางหญิงฮองชมใจมาก “วาย น่างน่าจะดีเลย! ฉันชอบสัตว์มากที่สุด!”
พวกเขาพูดต่อกันจนถึงโรงเรียน ครูยืนอยู่ที่ประตูห้องเรียน และยิ้มอย่างแข็งง่ายต่อนักเรียน “นักเรียนครับคราว วันนี้เราจะเรียนความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่า และยังมีช่วงที่พวกเราจะมีโอกาสปะทะกันอีกด้วยนะครับ!”
นายมิงและนางหญิงฮองเข้ามาเอาะยอดอย่างแข็งง่าย และตั้งใจต่อการบรรยายของครู “หนึ่งใด หนึ่งสอง นักเรียนรู้ได้ว่าแรงเสียงของแมวเหลืองคือ ‘roar’ ไหม?”
นายมิงเกิดใจกล่าว “ฉันรู้เอย! การตะโกนของแมวเหลืองคล้ายกับ ‘roar’”
ครูยิ้มและช่วยยอม “ดีมากที่นายมิงจดจำได้ดีนี้ แล้วต่อไปนี้เรามองดูเสียงของหมี หมีมีเสียง ‘growl’”
นางหญิงฮองจำลองจริง “growl, growl หมีกำลังกำหนดเสียง!”
ครูยังคงเรียนต่อ “แล้วมองไปที่หนู การตะโกนของหนูคือ ‘tweet’”
นายมิงและนางหญิงฮองจำลอง “tweet, tweet หนูกำลังร้องเพลง!”
ครูยิ้มและยอมรับ “ดีมากที่คุณจดจำได้ดี” แล้วได้เอาภาพเดียวที่แสดงหนูเล็กออกมา “คุณคาดไหมว่าหนูนี้กินอะไร?”
นายมิงคิดแล้วบอก “หนูนี้กินของชาวบ้านเลย!”
นางหญิงฮองเสริม “ใช่แน่ หนูกินของชาวบ้าน และเสียงของมันคือ ‘hop-hop’”
ครูชื่นชมการตอบของพวกเขา “ดีมากที่คุณตอบได้ดี” แล้วยังคงเรียนต่อเกี่ยวกับสัตว์อื่นๆ และความเป็นความรู้ของพวกเขา
ครูจัดกิจกรรมเล็กๆ ให้นักเรียนจับคู่ชื่อสัตว์กับเสียงของมัน นายมิงและนางหญิงฮองเข้ามาเล่นอย่างแข็งง่าย ไม่แค่ที่พวกเขาทรงรู้ความรู้ที่เรียนมา แต่ยังได้รับความสุขมากด้วย
วันเช้าที่น่ารักนี้ นักเรียนทั้งหลายเรียนภาษาอังกฤษไปในสภาพที่อ่อนไหวและสนุกสนาน และยังได้รับเพื่อนเลี้ยงและความรู้ที่ทรงประโยชน์ด้วย
พบคำซ่อนอยู่，“พบ”“”，“คำซ่อน”“”。“อยู่”“”“”，。。
เมื่อเช้าแห่งวันที่มีแสงแดดสวยงาม บรรดาเด็กๆ ถูกชวนเชิญเข้าร่วมเกมหาคำศัพท์ซ่อนเก็บครั้งหนึ่ง ก่อนที่เกมจะเริ่มขึ้น คุณครูได้แสดงให้เด็กๆ ดูบัตรสีที่มีรูปสัตว์และโลกใต้น้ำที่มีสีสัน และบอกให้เด็กๆ ว่าพวกเขาต้องหาและอ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่บนบัตรดังกล่าว
บรรดาเด็กๆ นั้นรวมตัวกันอย่างเต็มไปด้วยความเคยแคะ เมื่อคุณครูเริ่มแสดงบัตรและบอกชื่อสัตว์ในอังกฤษแต่ละตัว บรรดาเด็กๆ ก็จับตามองอย่างแคบแค่วิตกกลัวและพยายามหาคำศัพท์ที่ตรงกับรูปสัตว์บนบัตร
“มองได้นี่ครับ! นี่คือปลา คำศัพท์ของมันคือ ‘fish’ ในอังกฤษ” ลูกเด็กคนหนึ่งแสดงความเต็มใจในการบอก
“ทำได้ดีมาก! ตอนนี้คุณจะหาคำศัพท์ ‘turtle’ ได้ไหม?” คุณครูให้คำสั่งฝึก
บรรดาเด็กๆ ก็เริ่มหาคำศัพท์ตามคำสั่ง และไม่นานก็มีลูกเด็กคนอื่นหาและอ่านคำศัพท์ “turtle” ออกเสียง
เมื่อเกมมีขึ้นมากขึ้น คำศัพท์ที่ถูกหาและอ่านออกมากขึ้นและความรุนแรงของบรรดาเด็กๆ ก็ขึ้นสูงขึ้นด้วย คุณครูสังเกตเห็นว่าบางลูกเด็กเรียบร้อยแล้วในการหาและอ่านคำศัพท์ จึงตัดสินใจที่จะเพิ่มความท้าทายให้พวกเขา
“เราจะพยายามสิ่งที่ลำบากเล็กน้อยอีกครั้ง. คุณจะหาคำศัพท์ที่บอกเกี่ยวกับสัตว์ได้ไหม? ตัวอย่างเช่น ถ้าเรามีปลา ‘ใหญ่’ คำศัพท์ของมันคืออะไร?” คุณครูขอใช้ความคิดของบรรดาเด็กๆ
บรรดาเด็กๆ ก็เริ่มคิดและหาคำศัพท์ “large” บนบัตรอย่างรวดเร็ว คุณครูก็ชัดเจนที่จะยินดี และยังเน้นให้พวกเขาหาคำศัพท์แดษและคำนามเพิ่มเติม
เร็วๆนั้น บรรดาเด็กๆ ไม่เฉพาะที่เรียนรู้คำศัพท์มากขึ้น แต่ยังรู้จักว่าจะใช้คำศัพท์เหล่านั้นเพื่อบรรยายสัตว์ที่พวกเขาเห็น การเล่นเกมก็จบลงด้วยเสียงเสียงลางดวงตาย
ในที่สุด คุณครูนำบรรดาเด็กๆ กลับหลังจากที่เรียนรู้คำศัพท์ที่วันนี้ และให้คำบอกในความยินดีให้พวกเขาผจญฝันที่จะใช้ทักษะในการการสนทนาในชีวิตประจำวัน บรรดาเด็กๆ ออกจากห้องเรียนด้วยความเป็นอันหรืออะไรที่รุ้งไร้ ขอความคาดหวังต่อการเล่นเกมและการเรียนรู้ครั้งต่อไป
หาความลับของธรรมชาติ และเล่นเกมส์สนทนา
เมื่อวันเสาร์อาทิตย์ที่มีแสงแดดที่มีความมีน้ำตาไหล，หมิว และครอบครัวของเขาตัดสินใจที่จะไปเล็งเทียบสวนสาธารณะในบริเวณที่อยู่ใกล้ๆ สวนสาธารณะมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้งอกปลายใบเปิดอย่างหลากหลาย หมิวรู้สึกตื่นเต้นและวิ่งวิ่งหาลับที่ซ่อนอยู่ในธรรมชาติ
พวกเขาเริ่มเกมส์ที่มีส่วนร่วม หมิวถือใบบัตรที่มีรูปสัตว์และดอกไม้ทั้งหลาย ในขณะที่พ่อแม่ของเขาถามด้วยภาษาอังกฤษ “can you locate the lion? where is the tiger? Which fowl is this? What coloration is the flower?” หมิวตระหนักเห็นภายใต้และชี้สู่สัตว์หรือดอกไม้ที่ถูกต้อง
ขณะนั้น พวกเขามาถึงทางท่องเที่ยวของทางน้ำเล็ก หมิวเห็นปลาเล็กๆ ที่ไล่ลอยในน้ำ พ่อแม่ของเขาถามคำถามใหม่ “What do you suspect the fish eats? can you guess the sound the fish makes?” หมิวคิดแล้วก็ตอบด้วยความยินดี “The fish eats flora, and its sound is ‘blub blub’.”
เกมส์ยังคงดำเนินต่อไป หมิวไม่เพียงที่จะหาคำที่ซ่อนอยู่ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายเหตุการณ์เหล่านั้นด้วย ในกระบวนการดังกล่าว หมิวไม่เพียงแต่สร้างพลังที่สำคัญในการใช้ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เพิ่มความเข้าใจต่อธรรมชาติ
พวกเขามาถึงที่ดูที่สวนสาธารณะ หมิวชมภูเขาที่อยู่ห่างออกไป พ่อแม่ของเขาถาม “Do you recognize the names of these mountains? can you describe the climate here?” หมิวตอบ “those are the mountains, and the weather is sunny.”
ผ่านการเล่นเกมส์นี้ หมิวไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษมากยิ่งขึ้น แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการสังเกตสิ่งแวดล้อมและอธิบายมันด้วย เกมส์นี้ไม่เพียงแต่มีสนุก แต่ยังมีความมีประโยชน์ด้านการศึกษา ทำให้หมิวได้เรียนรู้ในขณะที่เล่นและสนุกด้วย
เวลาที่สร้างแรงกระตุ้น: แบ่งปันความค้นพบของคุณ
ในการเล่นเกมส์สนทนาครั้งนี้ เด็กๆทุกคนรู้สึกดุดูและพอใจมากที่สุด พวกเขาไม่เพียงที่จะหาข้อความที่ซ่อนอยู่ในธรรมชาติ แต่ยังได้แข็งกำลังใจในการจดจำคำศัพท์อังกฤษผ่านทางการเล่นเกมด้วยทางเลือกนี้ ต่อไปนี้คือบทความที่เด็กๆแบ่งปัน:
-
ชายหนุ่มเด็กมิงหาคำ “tree” (ต้นไม้) และตะลึงกล่าวว่า: “ฉันเห็นต้นไม้มากมาย พวกมันสูงและเขียวมาก!”
-
สาวหนุ่มเด็กฝายหาคำ “river” (แม่น้ำ) และกระโดดขึ้นมากกล่าวว่า: “ฉันเห็นแม่น้ำหนึ่ง น้ำเป็นสีสันทะเลทางแดง และงดงามมาก!”
three. พี่น้องหนึ่งคู่หาคำ “bird” (รั้ว) และ “sky” (ท้องฟ้า) หญิงเด็กน้อยไหลยกล่าวว่า: “รั้วบินเหนือท้องฟ้า มีความเสรีมาก!”
- เด็กๆยังหาคำ “cloud” (กลุ่มก้อนเมฆ) และ “grass” (หญ้า) และกล่าวกันด้วยกันเกี่ยวกับตำแหน่งของคำศัพท์นี้ในภาพ
ในช่วงแบ่งปัน ครูให้คำกล่าวเด็กๆให้ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์ในภาพนั้น เด็กๆเข้าร่วมอย่างเต็มที่และใช้ภาษาอังกฤษที่เรียบง่ายเพื่อแสดงความคิดของตน
ครูจัดพระกุฎีให้แก่เด็กๆทุกคนเพื่อเป็นรางวัลให้แก่การแสดงที่ดีของพวกเขา เด็กๆออกจากห้องเรียนด้วยตาที่แสดงดุดูและต่อไปนั้นมีความหวังต่อการเรียนภาษาอังกฤษครั้งต่อไป
ผ่านการเล่นเกมส์สนทนานี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษ แต่ยังได้แข็งกำลังใจในการสังเกตและแสดงความคิดของตนด้วยทางเลือกที่เป็นสนุกสนานนี้
