ในบทความนี้ เราจะสำรวจความสนุกสนานและทางที่กำลังท้าทายของการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กๆ ด้วยการนำเข้าเด็กๆไปยังโลกภาษาอังกฤษที่มีสีสันและแรงประทับใจด้วยการอ่านเรื่องราวที่มีปฏิสัมพันธ์ เกมส์ และกิจกรรมต่างๆ เราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกภาษาอังกฤษที่มีสีสันและแรงประทับใจ และให้พวกเขาเรียนรู้และจับตามือภาษานี้ในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน ร่วมกันเริ่มต้นเที่ยวทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้!
สนทนาเริ่มต้น
เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ภาพแรก: แสดงภาพของต้นไม้, น้ำตาล, ปลา, หายนะ, และต้นไม้ตาย.
ครู: คุณชาย/คุณหญิงจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมจากภาพนี้ได้ไหม? จับคู่ภาพเหล่านี้กับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องได้เพื่อเริ่มต้นเกมนี้!
ภาพที่สอง: แสดงภาพของทะเล, ปลาวาฬ, ปลาทะเล, หายนะ, และน้ำ.
ครู: ในภาพนี้คุณจะหาคำศัพท์อะไร? จับคู่ภาพเหล่านี้กับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง!
ภาพที่สาม: แสดงภาพของป่าหญ้า, ต้นไม้ป่า, แรงลม, น้ำฝน, และเปลือกหญ้า.
ครู: ในภาพนี้คุณจะหาคำศัพท์อะไร? จับคู่ภาพเหล่านี้กับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง!
ภาพที่สี่: แสดงภาพของอุทยาน, ต้นไม้ในอุทยาน, หนุนเสื้อ, ต้นไม้ต้นใหม่, และแรงน้ำ.
ครู: ในภาพนี้คุณจะหาคำศัพท์อะไร? จับคู่ภาพเหล่านี้กับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง!
ประมวลผล: หลังจากที่คุณชาย/คุณหญิงจับคู่ภาพและคำศัพท์ทั้งหมดเสร็จแล้ว，ครูจะเปิดเผยคำศัพท์ที่ถูกจับคู่ทั้งหมดและยอมรับความสำเร็จของทุกคน!
ขอโทษครับ ข้าพเจ้าไม่สามารถแสดงภาพได้ แต่ข้าพเจ้าสามารถแปลข้อความของคุณเป็นภาษาไทยได้ ข้อความของคุณคือ:”แสดงภาพแรก” แปลเป็นภาษาไทยคือ “แสดงภาพแรก”
ครู: ฝากดูภาพนี้! มันเป็นภาพของ… (แสดงภาพต้นไม้) คุณชาย/คุณหญิงเห็นไหม? มันเป็นต้นไม้! ต้นไม้มีสีอะไร? ให้คุณชาย/คุณหญิงจำภาพนี้ไว้แล้ว。
ขอโทษครับ คำศัพท์ที่คุณให้คือ “หาคำศัพท์” ถูกแปลเป็นภาษาไทยคือ:”หาศัพท์” หรือ “หาคำศัพท์” (หาคำศัพท์ในภาษาอังกฤษคือ “find a word” หรือ “find a term”)
เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- แสดงภาพของป่า:
- ภาพมีต้นไม้, น้ำตก, แรงลม, น้ำฝน, และหนุนเสื้อ.
- คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมจากภาพนี้.
- แสดงภาพของทะเล:
- ภาพมีทะเล, หายนะ, ปลา, ปลาวาฬ, และปลาทะเล.
- คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมจากภาพนี้.
- แสดงภาพของอุทยาน:
- ภาพมีอุทยาน, ต้นไม้ในอุทยาน, หนุนเสื้อ, ต้นไม้ต้นใหม่, และแรงน้ำ.
- คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมจากภาพนี้.
four. แสดงภาพของเมือง:- ภาพมีตึก, ถนน, รถยนต์, รถไฟ, และมหาวิทยาลัย.- คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมจากภาพนี้.
five. แสดงภาพของภูเขา:- ภาพมีภูเขา, ท่องเที่ยว, นักท่องเที่ยว, และรถเมทโร.- คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมจากภาพนี้.
- แสดงภาพของห้องสมุด:
- ภาพมีหนังสือ, ต้นไม้, หน้าต่าง, และหลังคา.
- คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมจากภาพนี้.
- แสดงภาพของร้านอาหาร:
- ภาพมีอาหาร, นักประมาณ, และเครื่องใช้ประจำแห่งร้าน.
- คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมจากภาพนี้.
eight. แสดงภาพของสวนสนุก:- ภาพมีเกมส์, นักเล่น, และเครื่องเล่น.- คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมจากภาพนี้.
แสดงภาพที่ 2 โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อให้ไม่มีจีนแบบย่อ
ภาพที่ 2: ปลาวาฬ
ครู: ภาพนี้เป็นปลาวาฬ! ปลาวาฬอาศัยอยู่ในทะเลหรือในทะเลทราย? คุณชาย/คุณหญิงจะจับคู่ภาพปลาวาฬกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องไหม?
เด็ก 1: ปลาวาฬอาศัยอยู่ในทะเล!
ครู: ดีมาก! และคำศัพท์ที่เราจับคู่กับภาพปลาวาฬคือ… (แสดงภาพปลาวาฬ) “ปลา” หรือ “หน้ามนง”? คุณชาย/คุณหญิงเลือกอะไร?
เด็ก 2: ปลา!
ครู: ตรงนี้! ปลาวาฬเป็นปลา! คุณจับคู่แล้วแล้ว! ขอบคุณที่ช่วยเราเจาะจงคำศัพท์นี้!
ขอเสนอคำแปลของข้อความดังกล่าวเป็นภาษาไทย:”หาคำศัพท์อีกครั้ง” แปลว่า “หาคำศัพท์อีกครั้ง” หรือ “หาคำศัพท์เพิ่มเติมอีกครั้ง” ซึ่งหมายความว่า “หาคำศัพท์อีกครั้งเพื่อใช้งาน” หรือ “หาคำศัพท์เพิ่มเติมอีกครั้ง” ตามตัวเลือกของคุณเอง。
ครู: คุณชาย/คุณหญิง! วันนี้เราจะพูดเกี่ยวกับเรื่องราวของเด็กที่เรียนภาษาอังกฤษเพื่อไปเยี่ยมญาติในต่างประเทศ นักเรียนจากหนังสือเล่าเรื่องนี้เพื่อดูว่าคุณชาย/คุณหญิงจะเข้าใจได้ไหม?
หนังสือ: “as soon as upon a time, there has been a little boy named Tom. Tom loved to analyze new matters. at some point, he decided to study English to go to his grandparents in another country.”
ครู: คุณชาย/คุณหญิงจะจำได้ว่า Tom ชื่ออะไร? และเขาทำอะไร?
คุณชาย/คุณหญิง: Tom ชื่ออะไรและเขาเรียนภาษาอังกฤษเพื่อไปเยี่ยมญาติ!
ครู: ยังมีอะไรที่ Tom ทำ? คุณชาย/คุณหญิงจะเข้าใจได้ไหม?
คุณชาย/คุณหญิง: Tom ทำอะไร? อาจจะเป็นการเรียนภาษาอังกฤษ!
ครู: ใช่แล้ว! และหลังจากที่ Tom เรียนภาษาอังกฤษเสร็จแล้ว เขาไปเยี่ยมญาติในต่างประเทศได้แล้วครับ!
หนังสือ: “Tom flew to another united states of america and met his grandparents. They spoke English and had a tremendous time together.”
ครู: คุณชาย/คุณหญิงจะจำได้ว่า Tom ไปที่ไหน? และเขาพบใคร?
คุณชาย/คุณหญิง: Tom ไปที่ประเทศอื่นและพบญาติของเขา!
ครู: ใช่แล้ว! และ Tom และญาติของเขามีเวลาอย่างดีกันเพราะเขาเรียนภาษาอังกฤษเพื่อไปเยี่ยมนัก!
ครู: ขอบคุณทุกคนสำหรับการเล่นเกมนี้! ยินดีต้อนรับคุณชาย/คุณหญิงมาเยี่ยมญาติในต่างประเทศด้วยภาษาอังกฤษ!
แสดงภาพที่ 3 กรุณาตรวจสอบให้เรียบร้อยและไม่มีตัวอักษรจีนแบบย่อ
ครู: ภาพนี้เป็นภาพของ… (แสดงภาพหลายตัว ทั้งหมดมีสัตว์น้ำที่มีลักษณะต่างๆ) คุณชาย/คุณหญิงจะจับคู่ภาพเหล่านี้กับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำได้ไหม? คุณจะแนะนำคำศัพท์อะไรสำหรับภาพปลาวาฬ? หรือภาพปลาทะเล?
เด็ก 1: ปลาวาฬคือ “dolphin” ซึ่งหมายถึงปลาวาฬในภาษาอังกฤษว่า “dolphin” และปลาทะเลคือ “sea fish” หรือ “sea creature” ในภาษาอังกฤษ.
ครู: ดีมากที่คุณชาย/คุณหญิงหาคำศัพท์ได้ดี! คุณชาย/คุณหญิงอื่นๆ จะจับคู่ภาพกับคำศัพท์ได้ไหม? คุณจะแนะนำคำศัพท์อะไรสำหรับภาพต้นน้ำ?
เด็ก 2: ต้นน้ำคือ “water plant” ในภาษาอังกฤษ.
ครู: ยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิ
แสดงภาพที่ 4 โปรดตรวจสอบเนื้อหาของการแปลให้ไม่มีจีนแบบเรียบง่าย
ตอน 4: การเริ่มต้นการสนทนา
ครู: คุณชาย/คุณหญิง! วันนี้เรามีเกมส์น่าสนุกสำหรับทุกคน! เราจะหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมนักเรียนจากภาพที่มีลักษณะเดียวกันนี้เพื่อดูว่าคุณชาย/คุณหญิงจะหาคำศัพท์ได้ดีไหม?
ตอน five: แสดงภาพแรก
ครู: ภาพนี้เป็นภาพของ… (แสดงภาพต้นไม้, ต้นไม้ผล, ต้นไม้ตาย, น้ำตาล, และกินตก) คุณชาย/คุณหญิงจะจับคู่ภาพเหล่านี้กับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมไหม?
ตอน 6: หาคำศัพท์
ครู: ต้นไม้ที่มีผลกับคำศัพท์อะไร? ต้นไม้ที่ตายกับคำศัพท์อะไร? คุณชาย/คุณหญิงจะจับคู่ภาพเหล่านี้กับคำศัพท์ได้ไหม?
ตอน 7: แสดงภาพที่ 2
ครู: ภาพนี้เป็นภาพของ… (แสดงภาพทะเล, หายนะ, ปลา, ปลาวาฬ, และปลาทะเล) คุณจะจับคู่ภาพเหล่านี้กับคำศัพท์ได้ไหม?
ตอน 8: หาคำศัพท์อีกครั้ง
ครู: ต้นน้ำกับคำศัพท์อะไร? หายนะกับคำศัพท์อะไร? ปลาวาฬกับคำศัพท์อะไร?
ตอน nine: แสดงภาพที่ three
ครู: ภาพนี้เป็นภาพของ… (แสดงภาพป่าหญ้า, ต้นไม้ป่า, แรงลม, น้ำฝน, และเปลือกหญ้า) คุณจะหาคำศัพท์ไหม?
ตอน 10: หาคำศัพท์อีกครั้ง
ครู: ป่าหญ้ากับคำศัพท์อะไร? ต้นไม้ป่ากับคำศัพท์อะไร? แรงลมกับคำศัพท์อะไร?
ตอน eleven: แสดงภาพที่ four
ครู: ภาพนี้เป็นภาพของ… (แสดงภาพอุทยาน, ต้นไม้ในอุทย
ประมวลผล
ในการเรียนรู้และเกมส์นี้ เด็กๆ ได้ฝึกฝนสอนภาษาอังกฤษผ่านหลายวิธีที่มีความสนุกสนาน ไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ของคำวา�ยประจำวันและเรียนรู้ถึงคำวากเกี่ยวกับสัตว์, ฤดูกาล, อากาศ, ยานคม, อาหาร, ส่วนที่เป็นตัวของร่างกาย แต่ยังเพิ่มความสามารถในการฟัง พูด อ่านและเขียนภาษาอังกฤษด้วยสภาพที่สบายใจและมีความสนุก
ในเกม “คุยกับสัตว์เลี้ยง” เด็กๆ ได้เรียนรู้วิธีการบอกเล่าลักษณะและชาติของสัตว์เลี้ยงด้วยภาษาอังกฤษ ผ่านเกม “เล่นคำแทน” ด้วยการดูภาพและคาดคะเนคำวาก มีผลให้เพิ่มความรู้ความเข้าใจของคำวากและสรีรประสาท
ในกิจกรรม “เรียนรู้วันและเวลา” ด้วยการผสมผสานกับเรื่องราวการท่องเที่ยว เด็กๆ ได้เชื่อมโยงความเข้าใจของทฤษฎีเวลากับชีวิตประจำวันของพวกเขา
ในช่วง “กานาวิทย์” ด้วยการบอกเล่าสีของสิ่งแวดล้อมรอบตัว มีผลให้เพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดและความคิดสร้างสรรค์ ผ่านกิจกรรม “ขบวนตาและเขียน” ด้วยการวาดสัตว์ด้วยจุดและเส้น ไม่เพียงแต่เรียนรู้การเขียนตัวอักษรแต่ยังกระตุ้นความสนใจต่อสัตว์
ในเรื่องสั้น “การเดินทางของนกขาว” ด้วยการตามการเดินทางของนกขาวในสวนสาธารณะ ด้วยการเรียนรู้คำวากใหม่และเทคนิคการบอกเล่าเรื่อง ในกิจกรรม “การสนทนาพื้นฐาน” ด้วยการพูดด้วยภาษาอังกฤษ มีผลให้เตรียมความพร้อมในการสนทนากับเพื่อนที่มาจากประเทศต่างๆ
เกม “เล่นคู่อาหาร” และ “การสนทนาการซื้อขาย” ช่วยให้เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ผ่านการเรียนรู้ “สัตว์ป่า” ด้วยการรู้เสียงและพฤติกรรมของสัตว์ ในการเรียนรู้ “ทะเลและสัตว์ทะเล” ด้วยการช่วยด้วยเสียงสัตว์ที่แท้จริง มีผลให้เรียนรู้คำวากที่มีความทั่วไป
เรื่องราว “การเดินทาง” และ “การปฏิบัติการอิเล็กทรอนิกส์” ทำให้เด็กๆ ได้ประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างแท้จริง ในการเรียนรู้ “เส้นโครงของร่างกาย” ด้วยกิจกรรม มีผลให้เพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ที่เป็นจริง ในการเรียนรู้ “ฤดูกาล” และ “กิจกรรมของฤดูกาล” มีผลให้เด็กๆ รู้ถึงความเฉพาะของฤดูกาลและกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง
เรื่องราว “น้องชายแมวเรียนภาษาอังกฤษ” ทำให้เด็กๆ มีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ ในการสนทนา “การเล่นกีฬา” ด้วยการบอกเล่ากีฬาที่พวกเขาชื่นชอบ ผ่านการประกาศ “สี” มีผลให้เด็กๆ ได้รู้วิธีการบอกเล่าสีด้วยภาษาอังกฤษและเล่นเกมตามคู่
เกม “สัตว์และเสียงของมัน” ทำให้เด็กๆ จับตามองสัตว์กับเสียงของมัน ในการเรียนรู้ “ฤดูกาล” มีผลให้เด็กๆ รู้ถึงความเฉพาะของฤดูกาลและกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ในเรื่องราว “น้องชายหมาเรียนภาษาอังกฤษช่วยประชาชน” มีผลให้เด็กๆ ได้รู้วิธีการบอกเล่าความต้องการช่วยเหลือ
การสนทนา “ไปโรงพยาบาล” ทำให้เด็กๆ รู้คำวากเบื้องต้นของโรงพยาบาลและกระบวนการการเข้ารับการรักษา ในการเรียนรู้ “ดอกไม้และสวนที่มีดอกไม้” มีผลให้เด็กๆ รู้วิธีการบอกเล่าดอกไม้และสวนด้วยภาษาอังกฤษ
ผ่านกิจกรรม “เล่นคู่วัตถุ” มีผลให้เด็กๆ จับตามองวัตถุกับสถานที่ที่มันอยู่ ในการเรียนรู้ “การเดินทางด้วยรถไฟ” มีผลให้เด็กๆ รู้ถึงโครงสร้างของรถไฟและกระบวนการการเดินทาง ในเรื่องราว “เด็กเรียนภาษาอังกฤษไปเยี่ยมบุตรฝาแฝด” มีผลให้เด็กๆ รู้ถึงวัฒนธรรมและวรรณเนียมของประเทศต่างๆ
การสนทนา “เล่นในสวนสาธารณะ” ทำให้เด็กๆ รู้วิธีการบอกเล่ากิจกรรมที่เขาเล่นในสวนสาธารณะ ในการเรียนรู้ “เครื่องบินและการบิน” มีผลให้เด็กๆ รู้ถึงโครงสร้างของเครื่องบินและหลักการการบิน ผ่านการประกาศ “อากาศ” มีผลให้เด็กๆ ได้รู้วิธีการบอกเล่าสถานะและการรู้สึกของอากาศ
เกม “สัตว์และอาหารของมัน” ทำให้เด็กๆ จับตามองสัตว์กับอาหารของมัน ในการเรียนรู้ “การเดินทางด้วยเรือ” มีผลให้เด็กๆ รู้ถึงประเภทของเรือและกระบวนการการเดินทาง ในเรื่อง “เดินทางไปภูเขา” มีผลให้เด็กๆ ร่วมกับตัวละครเดินทางขึ้นภูเขาและประสบการณ์ภูมิทัศน์ธรรมชาติต่างๆ
การสนทนา “ทำความสะอาดบ้าน” ทำให้เด็กๆ รู้ถึงความสำคัญของงานบ้านในชีวิตประจำวัน ในการประกาศ “การใช้คำกริยา” มีผลให้เด็กๆ ได้รู้ความเข้าใจของคำกริยาและการใช้งานในทางปฏิบัติ ผ่านเกม “หาวัตถุจากภาพ” มีผลให้เด็กๆ ได้รู้วิธีการบอกเล่าลักษณะของวัตถุด้วยภาษาอังกฤษ
ในการเรียนรู้ “สัตว์ป่าและที่อยู่อาศัยของมัน” มีผลให้เด็กๆ รู้ความเข้าใจของพฤติกรรมและที่อยู่อาศัยของสัตว์ ในเรื่อง “เดินทางไปสวนสัตว์” มีผลให้เด็กๆ ได้เยี่ยมสวนสัตว์และรู้ถึงลักษณะของสัตว์ต่างๆ ในการสนทนา “รửaหน้าตัวและประสานงาน” มีผลให้เด็กๆ ได้รู้วิธีการบอกเล่ากิจกรรมประจำวันด้วยภาษาอังกฤษ
ผ่านการประกาศ “การใช้คำกริยา” มีผลให้เด็กๆ ได้รู้ถึงความเป็นระยะของคำกริยาและการใช้งาน ในเกม “หาวัตถุจากเสียง” มีผลให้เด็กๆ พัฒนาความสามารถในการฟัง ผ่านการเรียนรู้ “สัตว์ป่าและสัตว์น้ำ” มีผลให้เด็กๆ รู้ความเข้าใจของลักษณะของสัตว์ที่อาศัยในป่าและทะเล
เรื่องราว “น้องสาวแมวประสบประสบการณ์ชีวิตในเมือง” ทำให้เด็กๆ ประสบประสบการณ์สนุกสนานของชีวิตเมือง ในการสนทนา “ไปห้องสมุด” มีผลให้เด็กๆ รู้ถึงโครงสร้างของห้องสมุดและกระบวนการยืมหนังสือ ในการเรียนรู้ “ของเครื่องใช้ในเชิง” มีผลให้เด็กๆ รู้ถึงของเครื่องใช้ที่ใช้ในห้องครัวและวิธีการใช้งานของมัน
ผ่านการอ่านเรื่อง “การประกาศ” มีผลให้เด็กๆ ได้รู้วิธีการบอกเล่ากระบวนการการประกาศด้วยภาษาอังกฤษ
