ในบทความนี้ เราจะสำรวจความมีน่าสนุกและความสนใจในกิจกรรมที่มีส่วนสูงสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ ผ่านการบอกเรื่อง、เกมส์และการสนทนา ให้เด็กๆเรียนรู้และจับตามั่นความรู้ภาษาอังกฤษภาษาพื้นฐานและการแสดงออก จงเดินทางร่วมกันในระยะทางการเรียนภาษาที่น่าสนุกนี้!
ภาพสิ่งแวดล้อม
เด็ก: วันนี้เราจะเล่นเกมทายคำภาษาอังกฤษด้วยภาพสัตว์น้ำนะครับ!
ครู: น่าสนุกมากเลย! จะมีภาพสัตว์น้ำหลากหลายเราจะใช้เป็นตัวช่วยในเกมนี้ครับ.
เด็ก: ใครเป็นสัตว์น้ำแรกนะครับ?
ครู: ใครเป็นสัตว์น้ำแรกนะครับ? คุณคิดว่ามันคืออะไร?
เด็ก: ปลา!
ครู: ต้องการชัดเจนหรือไม่? อะไรที่เรียกว่าปลาครับ?
เด็ก: ใช่ครับ!
ครู: ดีมาก! แล้วคำภาษาอังกฤษของปลาคือ “fish” ครับ. คุณจับคู่ภาพปลากับคำภาษาอังกฤษ “fish” ได้แล้วครับ.
เด็ก: ใช่ครับ!
ครู: ต่อไปนะครับ! ภาพสัตว์น้ำต่อไปคืออะไร?
เด็ก: หมอก!
ครู: หมอกนั่นเป็นสิ่งแวดล้อมที่อาจมีในทะเลเรื่อยครับ. คำภาษาอังกฤษของหมอกคือ “fog” ครับ. จับคู่ภาพหมอกกับคำภาษาอังกฤษ “fog” ได้แล้วครับ.
เด็ก: ใช่ครับ!
ครู: ยังมีหลายสัตว์น้ำอื่นที่เราจะจับคู่ครับ. ภาพต่อไปคืออะไร?
เด็ก: สัตว์ป่าน้ำ!
ครู: สัตว์ป่าน้ำนั้นคือสัตว์ที่อาศัยอยู่ในทะเลเรื่อยครับ. คำภาษาอังกฤษของสัตว์ป่าน้ำคือ “sea animals” ครับ. จับคู่ภาพสัตว์ป่าน้ำกับคำภาษาอังกฤษ “sea animals” ได้แล้วครับ.
เด็ก: ใช่ครับ!
ครู: ยังมีหลายสัตว์น้ำที่เราจะจับคู่ครับ. คุณชอบเกมนี้มากไหม?
เด็ก: รักมากครับ!
ครู: ดีมาก! จะมีหลายรอบเกมที่เราจะเล่นต่อไปครับ. คุณพร้อมแล้วครับ!
คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
- tree (ต้นไม้)
- river (แม่น้ำ)three. cloud (กาแลง)
- mountain (ภูเขา)
- house (บ้าน)
- park (สวน)
- seaside (ตาลา้)
- town (เมือง)nine. zoo (สวนสัตว์)
- college (โรงเรียน)
การตรวจสอบคู่
- ฝากลิ้งหน้า: ให้เด็กจับคู่ภาพสัตว์น้ำกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องเช่น “ปลา” กับภาพปลา, “หมอก” กับภาพหมอก, “มดกุ้ง” กับภาพสัตว์น้ำที่มีขาวงอก.
- ฝากลิ้งตัว: ให้เด็กจับคู่ภาพสัตว์น้ำกับคำศัพท์ที่เรียกขานเช่น “ปลาริมฝัง” กับภาพปลาที่มีฝีปากใหญ่, “ปลาวาฬ” กับภาพปลาวาฬ, “ปลาวาฬใหญ่” กับภาพปลาวาฬใหญ่.three. ฝากลิ้งลำคอ: ให้เด็กจับคู่ภาพสัตว์น้ำกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมเช่น “ว่ายน้ำ” กับภาพปลาที่กำลังว่ายน้ำ, “ดำน้ำ” กับภาพปลาที่กำลังดำน้ำ, “กินอาหาร” กับภาพปลาที่กำลังกินอาหาร.
- ฝากลิ้งตัวเดี่ยว: ให้เด็กจับคู่ภาพสัตว์น้ำกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมเช่น “ทะเล” กับภาพทะเล, “ทรายปู” กับภาพทะเลที่มีทราย, “ทรายปูแผ่” กับภาพทรายปูแผ่.
โดยผสมผสานกับเกมต่างๆ นี้ เด็กจะได้ฝึกฝนความรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเล รวมทั้งภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องอย่างสมบูรณ์แบบ。
เริ่มเกม
- แสดงภาพสัตว์น้ำแรกแก่เด็ก
- ครูหรือเจ้าหน้าที่อธิบายคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ
- ตัวอย่าง: “นี่คือปลา มันอาศัยในทะเล”three. ให้เด็กจับภาพคำศัพท์ที่เหมาะสมกับภาพ
- ติดตามโดยการอธิบายเพิ่มเติมหากเป็นไปต้องการfive. ละเอียดแจงกับเด็กว่าเมื่อเขา/เธอจับคู่ถูกต้อง ตัวอักษรภาษาอังกฤษของคำศัพท์ตามภาพนั้นจะแสดงขึ้น
- ยกตัวอย่าง: “Fish” จะแสดงขึ้นเมื่อเด็กจับภาพ “fish” กับภาพทะเล
- ทำต่อไปกับภาพและคำศัพท์ต่อไป
- ให้เด็กแสดงความรู้ของเขา/เธอโดยจับคู่ภาพกับคำศัพท์โดยตัวเอง
- ประเมินผลและแสดงความยินยอมต่อการสำเร็จของเด็ก
- หากเป็นไปต้องการ ให้เด็กฝึกฝนทางด้านคำศัพท์ที่ยังไม่ได้จับคู่
- สิ้นสุดเกมหลังจากที่เด็กได้จับคู่ทั้งหมด
การจับคู่:
- ให้เด็กเลือกภาพสัตว์น้ำแรก
- ให้เด็กเลือกภาพคำศัพท์ที่เหมาะสมกับภาพ
- ตัวอย่าง: ภาพ “turtle” กับคำศัพท์ “turtle”
- ให้เด็กกดเลือกภาพคำศัพท์ และภาพจะแสดงคำศัพท์ออกมา
- ถึงถึงจุดที่ภาพและคำศัพท์จับคู่ถูกต้อง
ประเมินผล:
- หากเด็กจับคู่ถูกต้องแล้ว ให้เขา/เธอกล่าวคำศัพท์ออกเสียง
- หากเด็กจับคู่ผิด ให้ครู/เจ้าหน้าที่ช่วยแจ้งให้รู้
- ให้เด็กแสดงความรู้ของเขา/เธอโดยจับคู่ภาพกับคำศัพท์โดยตัวเอง
การเลิกเกม:
- ขอบคุณเด็กที่เล่นเกม
：โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเป็นภาษาไทยไม่ให้มีภาษาจีนย่อย
- “มีอะไรนี้? มันเป็นแกะ! สีของแกะอะไร? มันเป็น ดำ. แกะพูดอะไร? เมา.”
- “มองมันไหม! มันเป็นปลา! สีของปลาอะไร? มันเป็น แดง. ปลาพูดอะไร? บลูบ.”
- “มันนี้เป็นรักษาการณ์! สีของรักษาการณ์อะไร? มันเป็น สีน้ำเงิน. รักษาการณ์พูดอะไร? ตีวร.”four. “มันนี้เป็นสุนัข! สีของสุนัขอะไร? มันเป็น สีน้ำตาล. สุนัขพูดอะไร? วูฟ.”five. “มีอะไรนี้? มันเป็นหนุน! สีของหนุนอะไร? มันเป็น สีเขียว. หนุนพูดอะไร? ควาก.”
จบเกม
เกม:จบ
- ปิดเกม:
- หลังจากที่เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพทั้งหมดแล้ว ให้เขา/เธอปิดหน้ากับภาพสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ที่จับคู่
- ให้เด็กกล่าวคำศัพท์ทั้งหมดออกเสียงอีกครั้งเพื่อยืนยันความรู้ของเขา/เธอ
- ประเมินผล:
- ครู/เจ้าหน้าที่สรุปผลของเกมและแสดงความยินยอมแก่เด็กที่จับคู่ถูกต้อง
- อาจมอบรางวัลเล็กๆ หรือคะแนนเพื่อเสริมความสุขสำหรับเด็กที่ทำได้ดี
three. การฝึกฝน:– หากเด็กมีความผิด ให้ครู/เจ้าหน้าที่ช่วยแจ้งให้รู้และชี้แนะวิธีที่เหมาะสมในการจับคู่ถูกต้อง- ให้เด็กฝึกฝนทันทีหรือในรอบเกมต่อไป
four. ขอบคุณและสิ้นสุด:– ขอบคุณเด็กที่เล่นเกมและแสดงความรู้- สิ้นสุดเกมด้วยการแสดงความยินยอมและคำขอบคุณที่เล่นเกม
ด้วยการเล่นเกมนี้ เด็กจะได้รับโอกาสฝึกฝนความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่สนุกสนานและมีประโยชน์อย่างสูงสุด
