ในช่วงการสนทนานี้ เราจะใช้วิธีของการถามและตอบเพื่อช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษ เด็กจะมีโอกาสที่จะเรียนรู้คำศัพท์และรูปแบบประโยคภาษาอังกฤษโดยตอบคำถามที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวันของพวกเขา เราจะเริ่มขึ้นกันเลย!
ข้อเปิดเส้นทาง：การสนทนาสบายๆ
ในเช้าวันที่มีแดดออกแสงชะลาย แมวขาวน้อยมีมิมิตั้งใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเจ้าของของมัน。มีมิมิเปิดหนังสือตัวอย่างภาษาอังกฤษที่บ้านของมัน มันเริ่มจากหน้าแรกที่มีภาพของหงส์ มีมิมิอ่านเสียงว่า “A fowl! A chook!” มันก็เรียกด้วยตัวเองไปที่หน้าต่อไปที่มีภาพของสุนัข มันอ่านว่า “A dog! A canine!” มีมิมิต่อไปเดินทางอ่านตามหน้าต่อไปทุกหน้าต่างๆ ที่มีสัตว์และชื่อของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ
แม่ของมีมิมิเดินมาเห็นมันเรียนอย่างอยู่เฝ้าติดตาม แล้วบอก “มีมิมิ คุณกำลังเรียนอะไรอยู่นะ?”
มีมิมิหมายขึ้นมาตอบว่า “แม่ ฉันกำลังเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเจ้าของของฉัน”
แม่ยิ้มและบอก “แม่ยินดีที่เป็นเด็กที่ดีมากนั้น! รวมฉันเล่นเกมเล็กน้อยเพื่อเห็นว่าคุณจะจำได้ชื่อสัตว์เท่าไหร่”
แม่เอาใบการ์ดออกมาที่มีภาพของแมวและข้อความ “cat” มีมิมิบอกทันทีว่า “cat!”
จากนั้นแม่ก็เอาใบการ์ดออกมาที่มีภาพของปลาและข้อความ “fish” มีมิมิอ่านออกว่า “fish!”
แม่ก็ยืดเยื้อนเอาใบการ์ดมามากมาย แต่ละใบการ์ดมีภาพของสัตว์และชื่อของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ มีมิมิก็อ่านออกมาตามตาม แม่มีความยินดีมาก
หลังจากเกมเสร็จ แม่ให้มีมิมิของเล็กครับหนึ่งและให้ประกาศว่าจะให้มันเรียนต่อไปด้วย มีมิมิยิ้มและรู้ว่าการเรียนภาษาอังกฤษจะช่วยมันเป็นบรรดาเพื่อนที่ดีขึ้น
หาคำศัพท์ซ่อนเร้น
ในเกมนี้ เราจะใช้ภาพของสัตว์น้ำเป็นข้อความบ่งชี้เพื่อช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์อังกฤษ。จุดมุ่งหมายของเกมคือให้เด็กๆทำการตรวจสอบภาพและไฟฟ้าที่ได้ยินเพื่อตรวจหาคำศัพท์อังกฤษที่ถูกต้อง。
ขั้นตอนของเกม：
- ขั้นตอนเตรียมพร้อม:
- จัดหาภาพของสัตว์น้ำเช่นปลา、ปลาวาฬ、หมองปลาและคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องอย่างเช่น “fish”、”dolphin”、”turtle” และคำศัพท์อื่นๆ จำนวนเพียงพอ
- จัดหาเครื่องนับเวลาหรือหลอดเวลา
- ขั้นตอนเริ่มเกม:
- จัดลงภาพของสัตว์น้ำและบัตรคำศัพท์อังกฤษโดยสุ่ม
- แสดงภาพของสัตว์น้ำและเล่นเสียงที่เกี่ยวข้อง (เช่นเสียงปลา)
- ให้เด็กๆหาบัตรคำศัพท์ที่ตรงกับภาพและเสียงที่ได้ยิน ภายในระยะเวลาที่กำหนด
- ขั้นตอนเหมือนกัน:
- เมื่อเด็กๆหาบัตรคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้เด็กๆเข้ารหัสภาพและบัตรคำศัพท์
- ถ้าเข้ารหัสถูก ให้การยกย่องและรางวัล
- ถ้าเข้ารหัสผิด ให้คำแนะนำให้เด็กๆพยายามอีกครั้ง
- ขั้นตอนสิ้นสุดเวลา:
- เมื่อเครื่องนับเวลาหรือหลอดเวลาเตือน ให้เกมสิ้นสุด
- ตรวจสอบความถูกต้องของการเข้ารหัสและย่องยกผลงานของเด็กๆfive. ขั้นตอนเริ่มเกมใหม่:
- สามารถเริ่มเกมใหม่อีกครั้ง ใช้ภาพและบัตรคำศัพท์ที่ต่างกันเพื่อเพิ่มความเข้าใจคำศัพท์ของเด็กๆ
จุดมุ่งหมายของเกม:
- ผ่านการตรวจสอบภาพและเสียง ช่วยเพิ่มความสามารถในการรับรู้ทางทางไฟฟ้าและทางทางทางเฉียงของเด็กๆ
- ผ่านการเข้ารหัสบัตรคำศัพท์ ช่วยเพิ่มความจำคำศัพท์ของเด็กๆ
- ผ่านการเล่นเกมที่มีปฏิกิริยา เปิดโอกาสให้เด็กๆมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ
คำศัพท์และการตรวจสอบความเหมาะสมกับสภาพแวดล้อม
ในเกมนี้ เด็กๆ จะเรียนรู้คำศัพท์โดยการสังเกตภาพและเสียงที่ได้ยิน ตามขั้นตอนดังนี้:
-
แสดงภาพ：ตอนแรก แสดงภาพที่มีสัตว์เลี้ยงมนุษย์และสัตว์น้ำหลากหลาย อย่างเช่นปลา หมู่ปากปลา และปลาขาว
-
เล่นเสียง：หลังจากนั้น เล่นเสียงที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ในภาพ เช่นเสียงปลาเลี้ยงเนื้อ ตะวันปากปลา และเสียงขาวปลา
three. เด็กจับคู่：เด็กๆ ต้องหาสัตว์ในภาพที่ตรงกับเสียงที่ได้ยิน และจับคู่กัน
-
ฝึกซ้อมซ้ำ：เพื่อให้เด็กๆ จับคู่ได้ดีขึ้น สามารถเล่นเสียงซ้ำ และให้เด็กๆ ฝึกจับคู่เป็นจำนวนหลายครั้ง
-
รางวัลและเสียงสนับสนุน：ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ จับคู่คำศัพท์ถูกต้อง ให้รางวัลเล็กๆ หรือเสียงสนับสนุนเพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียน
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะเรียนรู้ชื่อสัตว์เลี้ยงมนุษย์และสัตว์น้ำ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการรับรู้เสียงและความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษด้วย
ข้อความของคุณในภาษาไทยคือ:”ช่วงการเล่นตอนสนทนา: ถามและตอบ”
- ในช่วงปฏิกรณ์นี้ เราใช้วิธีถามและตอบเพื่อกำจัดความทรงจำและการเข้าใจของเด็กๆ ที่เกี่ยวกับคำศัพท์อังกฤษ ต่อไปนี้คือตัวอย่างของการปฏิกรณ์ที่เฉพาะ
- การตรวจสอบสัตว์และเสียงของมัน:
- แสดงภาพวาดของสุนัข แล้วถาม “What animal is that this?”
- บچهๆ ตอบ “it’s a canine.”
- ถามต่อ “What sound does a canine make?”
- บچهๆ ตอบ “It barks.”
- การตรวจสอบสีและวัตถุ:
- แสดงภาพวาดของแอบองแดง แล้วถาม “What shade is that this?”
- บچهๆ ตอบ “it’s purple.”
- ถามต่อ “what is crimson?”
- บچهๆ ตอบ “An apple is pink.”
- การตรวจสอบฤดูกาลและกิจกรรม:
- แสดงภาพวาดของฤดูใบไม้ร่วง แล้วถาม “What season is that this?”
- บچهๆ ตอบ “it’s autumn.”
- ถามต่อ “What do people do in autumn?”
- บچهๆ ตอบ “They select apples.”five. การตรวจสอบวัตถุประโยชน์ของวัตถุประจำวัน:
- แสดงภาพวาดของตะบอง แล้วถาม “what’s this?”
- บچهๆ ตอบ “it’s a pencil.”
- ถามต่อ “What do we use a pencil for?”
- บچهๆ ตอบ “We use it to write.”
ผ่านการถามและตอบเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเชื่อมโยงคำศัพท์กับวัตถุและสถานการณ์ที่เป็นจริง ซึ่งจะช่วยกำจัดความทรงจำของเขาที่ดีขึ้น นอกจากนี้ วิธีการปฏิกรณ์นี้ยังสามารถสร้างความสนใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของเด็กๆ และเพิ่มการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาของเขาด้วย
