เริ่มจากเกมทายคำภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก โดยใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วย จากนั้นเข้าสู่เนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับวันที่และเวลา และผสมผสานกับเรื่องราวการเดินทาง จากนั้นเราจะสร้างบทกวีเล็กๆ ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสีของสิ่งแวดล้อม และเนื้อหาเรียนการสื่อสารเบื้องต้นในภาษาอังกฤษสำหรับเด็กที่ไปเที่ยวสวนสนุก ตามด้วยเกมการจับคู่คำศัพท์กับภาพของอาหารที่เด็กชอบ และบทสนทนาเกี่ยวกับการซื้อของในร้านของเด็ก โดยใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ ต่อมาเราจะมีเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าในภาษาอังกฤษพร้อมเสียงสัตว์จริง และแบบฝึกหัดการนับเลขภาษาอังกฤษผ่านการเล่นกับของเล่น และเรื่องเล่าแบบอินเทอรแคทที่เกี่ยวกับการผจญภัยในป่า ต่อมาเราจะมีเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกายในภาษาอังกฤษพร้อมกิจกรรม และเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับฤดูกาล ต่อมาเราจะมีบทสนทนาเกี่ยวกับการไปโรงเรียน และเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับเครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้าน และแบบฝึกหัดการอ่านภาษาอังกฤษสำหรับเด็กด้วยภาพสวนสัตว์ ต่อมาเราจะมีเรื่องเล่าเกี่ยวกับน้องแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ และเกมการแข่งขันตอบคำถามภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์ ต่อมาเราจะมีเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับทะเลและสัตว์น้ำ และบทสนทนาเกี่ยวกับการทำอาหารที่ง่ายในภ

การเตรียมเต็ม

เริ่มจากการเตรียมเต็มเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม คุณจะต้องทำหลายอย่างเพื่อให้เกมนี้มีความสำเร็จและน่าสนุกสำหรับเด็กๆ ดังนี้:

1. จัดภาพประกอบ: คุณจะต้องหาหรือวาดภาพที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น ภาพป่าหรือสวนสัตว์ ภาพของสิ่งเครื่องมือและอุปกรณ์ประจำวัน เช่น หม้อต้ม ไม้เลื่อน หรือเครื่องมือกลม และภาพของสิ่งที่เด็กๆ อาจเห็นในวันตระกูลของตน อย่างเช่น ห้องนอน ห้องกาก หรือห้องทำงาน

2. จัดคำศัพท์ที่ต้องหา: คุณจะต้องเลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น: tree, flower, river, mountain, house, car, book, computer, etc. คุณอาจจัดทำรายชื่อคำศัพท์และจัดให้มันเหมาะสมกับภาพที่คุณเลือก

3. จัดแบบภาพ: ให้แบบภาพที่มีความสะอาดและงดงามเพื่อให้เด็กๆ สนุกสนาน คุณอาจใช้ภาพสีชัดเจนและงดงามเพื่อเป็นตัวช่วยในการหาคำศัพท์

4. จัดกติกาเกม: ก่อนที่จะเริ่มเกม คุณจะต้องอธิบายกติกาเกมให้เด็กๆ รับรู้ ตัวอย่างเช่น:

• “เราจะเล่นเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษ”
• “คุณจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ”
• “หากคุณหาคำศัพท์แล้ว ให้ขอให้เราช่วยตรวจสอบ”

1. จัดการแบบภาพ: คุณจะต้องจัดแบบภาพให้เด็กๆ สามารถเลือกภาพที่ตนต้องการและหาคำศัพท์ได้ง่าย คุณอาจใช้แบบภาพที่มีช่องว่างเพื่อให้เด็กๆ ขึ้นคำศัพท์

กติกาเกม

กติกาเกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ

1. การเตรียมเต็ม

• ภาพประกอบ: จัดทำภาพของอาหารต่างๆ ที่เด็กชอบ เช่น แป้ง, ขนม, มันโดยสด, ของหวาน, แกง, และอื่นๆ
• คำศัพท์: จัดทำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพของอาหารดังกล่าว

2. กติกาเกม

• จัดหาหลักประกาศ: ให้เด็กดูภาพอาหารและคำศัพท์ที่มีตรงกันข้ามกัน
• การจับคู่: ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เป็นตัวแทนของเมื่อพวกเขาดู
• การตรวจสอบ: หลังจากเด็กจับคู่แล้ว ให้ตรวจสอบคู่ของเขา/เธอกับภาพและคำศัพท์ที่แนบไว้
• การแข่งขัน: ให้เด็กเล่นเกมร่วมกัน โดยมีเวลากำหนดเพื่อหาคู่ทั้งหมด

3. กติกาการแข่งขัน

• จำนวนภาพ: กำหนดจำนวนภาพที่เด็กต้องจับคู่
• ระยะเวลา: กำหนดระยะเวลาที่เด็กมีใช้เวลาหาคู่
• ตัวแทนคะแนน: ให้คะแนนแก่เด็กที่จับคู่ทั้งหมดในระยะเวลาที่เหลือ

4. กติกาการประมวลผล

• ประมวลผล: หลังจากเวลาหมด ประมวลผลจำนวนคู่ที่จับคู่ทั้งหมด
• รางวัล: ให้รางวัลเพื่อเสริมสร้างประสบการณ์เรียนการเรียง
• เสียงใจ: ให้เสียงใจให้เด็กที่ไม่ได้รับรางวัลด้วยความเป็นผู้ใหญ่หรือเพื่อนๆ

5. กติกาการจัดการและตัดสิน

• จัดการเวลา: จัดกำหนดเวลาให้เด็กหาคู่
• ประมวลผล: หลังจากเวลาหมด ประมวลผลจำนวนคู่ที่จับคู่ทั้งหมด
• ตัดสิน: จัดสรรรค์รางว

มาตราฐานการแข่งขัน

1. จำนวนเวลา: กำหนดเวลาที่เด็กต้องใช้เพื่อแข่งขัน โดยทั่วไปแล้วอาจเป็น 5-10 นาที ตามอายุและระดับของเด็ก

2. จำนวนคำศัพท์: กำหนดจำนวนคำศัพท์ที่เด็กต้องหา โดยทั่วไปแล้วอาจเป็น 10-15 คำศัพท์

3. การแบ่งประเภทคำศัพท์: แบ่งประเภทคำศัพท์เป็นกลุ่มต่างๆ อาทิ สัตว์, วิถีชีวิต, สิ่งแวดล้อม, วิทยาศาสตร์, และอื่น ๆ โดยไม่จำกัด

4. การจัดการภาพ: ใช้ภาพที่มีคำศัพท์ที่ต้องหาเข้าไปในภาพ เช่น ภาพสัตว์กับคำศัพท์ “cat”, ภาพป่ากับคำศัพท์ “forest” และอื่น ๆ

5. ขั้นตอนการแข่งขัน:

• ขั้นตอนแรก: แสดงภาพแรกและให้เด็กหาคำศัพท์ที่ต้องหาในภาพ
• ขั้นตอนต่อมา: แสดงภาพต่อไปและฝึกหาคำศัพท์เร็วขึ้น โดยเพิ่มจำนวนภาพที่ต้องหา
• ขั้นตอนสุดท้าย: ภาพที่มีคำศัพท์ที่ต้องหามากที่สุด โดยเด็กต้องหาคำศัพท์ทั้งหมดในเวลาที่กำหนด

1. การประมวลผลผลการแข่งขัน:

• คะแนน: ให้คะแนนต่อจำนวนคำศัพท์ที่หาแล้ว โดยที่คำศัพท์ที่หาแล้วจะถูกหาอีกครั้งไม่ได้
• รางวัล: ให้รางวัลเพื่อเสริมสร้างประสบการณ์เรียนการเรียง โดยอาจเป็นของขวัญหรือเสียงใจจากครอบครัวหรือเพื่อนๆ

1. กติกาพิเศษ:

• ห้ามใช้คำศัพท์ที่มีในภาพ
• ห้ามใช้เสียงหรือการทำหน้าที่เพื่อชั้นแก้
• ให้เด็กหาคำศัพท์โดยตรงๆ โดยไม่คว

กิจกรรมเสริม

1. การอธิบายคำศัพท์:

• หลังจากเด็กหาคำศัพท์แล้ว ให้เขา/เธออธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาได้ โดยใช้ภาษาอังกฤษ
• นอกจากนี้ ให้เด็กติดอยู่คำศัพท์ที่หาได้บนกระดานเขียนหรือกระบี่เขียนเพื่อฝึกในการเขียน

1. การตอบคำถาม:

• ส่งผลิตผลของการเล่นเกมเพื่อตอบคำถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำศัพท์และสิ่งแวดล้อม
• ตัวอย่างคำถาม: “What do you see in the forest?” หรือ “What animal lives in the ocean?”

1. การสร้างภาพ:

• ให้เด็กสร้างภาพที่แสดงให้เห็นสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่หาได้
• ใช้วัสดุแบบฝึกหัดเขียนเพื่อให้เด็กฝึกในการวาดและการเขียน

1. การแสดงและแบ่งปัน:

• ให้เด็กแสดงภาพของตนเองแก่เพื่อนๆ และบรรยายเรื่องที่วาด
• ให้เด็กมีโอกาสแบ่งปันประสบการณ์และทำงานร่วมกัน

1. การตั้งคำถามของเพื่อนๆ:

• ให้เด็กตั้งคำถามเกี่ยวกับภาพของเพื่อนๆ หรือสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์
• ช่วยเด็กในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อติดต่อความคิดและการสนทนา

1. การรวบรวมและตรวจสอบ:

• ให้เด็กรวบรวมคำศัพท์ที่หาได้และตรวจสอบกันเพื่อปรับปรุงความเข้าใจ
• ให้คำแนะนำเด็กในการใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ที่เป็นจริง

1. การทำงานกลุ่ม:

• ให้เด็กทำงานกลุ่มเพื่อหาคำศัพท์และสร้างภาพ
• ช่วยเด็กในการทำงานร่วมกันและเพิ่มโอกาสในการสนทนา

1. การระดมแรง:

จัดการและตัดสิน

เมื่อเด็กแล้วเสร็จการเล่นเกมหรือเสร็จการทำงานแล้ว จะมีขั้นตอนต่อไปดังนี้:

1. ประมวลผลผลการเล่น: ครูหรือผู้สอนจะประมวลผลผลการเล่นของเด็กๆ โดยนับจำนวนคำศัพท์ที่หาแล้ว หรือจำนวนงานที่ทำแล้ว

2. รางวัล: ให้รางวัลเพื่อเสริมสร้างประสบการณ์เรียนการของเด็กๆ โดยอาจเป็นของขวัญเล็กๆ หรือเสียงใจจากครูหรือเพื่อนๆ

3. การเสริมความเข้าใจ: ให้เด็กๆ หรือผู้เล่นประมวลผลการเล่นและอธิบายเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้ได้ โดยอาจมีการถาม-ตอบเพื่อเพิ่มเติมความเข้าใจ

4. การแบ่งแยก: ครูหรือผู้สอนจะแบ่งแยกเด็กๆ กลุ่มหรือให้เด็กๆ มีโอกาสที่จะมีการทดลองอีกครั้งหรือเรียนการอีกสิ่ง

5. การบันทึก: บันทึกผลการเล่นของเด็กๆ ในบันทึกการเรียนเพื่อติดตามความก้าวหน้าของเด็กๆ และมีการปรับแต่งการสอนตามวัตถุประสงค์ของเด็กๆ

6. การสรรหาข้อมูล: ให้เด็กๆ หรือผู้เล่นหาข้อมูลเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เรียนรู้ โดยอาจเป็นการทำงานเพิ่มเติมหรือการทำงานบันเทศกาล

7. การปิดสิ้น: ปิดสิ้นการเล่นหรือการสอนด้วยการรวมกลุ่มหรือการแสดงผลงานของเด็กๆ โดยอาจมีการแสดงผลงานเพื่อเป็นรางวัลหรือเพื่อเสริมความเข้าใจ

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะมีโอกาสที่จะฝึกสมรรถภาพในการเรียนรู้ และมีความสนใจในการเรียนเพราะมีการเสริมสร้างประสบการณ์ที่น่าสนใจและมีเสียงใจจากผู้สอนหรือเพื่อนๆ

รางวัลและเสียงใจ

เมื่อเด็กทั้งหลายทำเรียบร้อยแล้ว ให้มีการประมวลผลโดยตรงของการเล่นเกม และรับรางวัลตามคะแนนที่ได้ด้วยตนเอง หรือตามกติกาที่กำหนดไว้ก่อนหน้านี้ ดังนี้:

1. จัดสรรรค์รางวัล: สามารถจัดสรรรค์รางวัลที่มีความสำคัญต่อเด็ก อาจเป็นของเล่นที่พวกเขาชื่นชอบ หรือหนังสือเรียนที่มีสีสัน หรือเฉพาะรางวัลที่มีความเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับเกมนี้

2. เสียงใจ: ให้เสียงใจให้เด็กที่ไม่ได้รับรางวัลด้วยความเป็นผู้ใหญ่หรือเพื่อนๆ บอกว่าทุกคนทำได้ดีและมีความพยายาม และอาจมีรางวัลในครั้งต่อไป

3. การแบ่งปัน: ให้เด็กแบ่งปันประสบการณ์ของตนเองในการเล่นเกม และอธิบายเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาและความหมายของมัน

4. การฝึกฝนต่อไป: ให้เด็กรู้ว่าการเล่นเกมนี้เป็นโอกาสที่เพื่อเรียนรู้และมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่มีความสำคัญ และอาจมีการฝึกฝนเพิ่มเติมในครั้งต่อไป

5. การสร้างความหลงหละ: ให้เด็กรู้ว่าการเล่นเกมนี้ไม่เพียงแค่เพื่อสนุกแต่ยังเป็นโอกาสที่เพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วย และมีการตั้งตารางการเรียนการเรียงเพื่อเล่นเกมในครั้งต่อไป

ด้วยการดำเนินการเช่นนี้ จะช่วยเปิดโอกาสให้เด็กมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษและมีความมุ่งมั่นในการเล่นเกมต่อไปอีกด้วย