เรียนภาษาอังกฤษออนไลน์ สำหรับเด็กเล็ก ด้วยวิธีที่สนุกสนาน หลีกเลี่ยงผิดพลาด

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกที่มีความหลากหลาย ผ่านการบอกเรื่องที่มีความน่าสนุก เกมส์ประสานงาน และการสนทนาปฏิบัติที่มีประโยชน์ โดยให้เด็กๆ ได้รับความรู้เบื้องต้นของภาษาอังกฤษในบริบทที่ง่ายนุ่มน่าสนุกๆ

ข้อความของคุณที่ถูกแปลเป็นภาษาไทยคือ:”โปรดตรวจสอบความเป็นที่ต้องการของการแปล ไม่ให้มีภาษาจีนเรียบเรียบ”

ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซึ้ง แมวเลี้ยงตัวเองตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเพื่อนๆของมัน。มันรู้ว่าการเรียนภาษาต่างประเทศสามารถช่วยให้มันสื่อสารได้ดีขึ้นและสำรวจโลกได้ดียิ่งขึ้นด้วย。

แมวเลี้ยงตัวเองเริ่มต้นการเรียนภาษาอังกฤษด้วยการเรียนวิธีการบรรยายสภาพแวดล้อมรอบตัว。มันเรียนว่า “The sky is blue.” (ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า) และ “The grass is green.” (หญ้าเป็นสีเขียว) โดยการสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัว แมวเลี้ยงตัวเองจึงเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสีมากขึ้น

เพื่อเพิ่มความจับตามอง แมวเลี้ยงตัวเองเล่นเกมส์ที่มีความสนุกสนานคือหาคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ในสภาพแวดล้อมรอบตัว。มันเห็นนกหนึ่งตั้งอยู่บนต้นไม้และร้องรับ แมวเลี้ยงตัวเองจึงตะลึงกล่าวว่า “A chook is making a song on the tree.” (นกหนึ่งกำลังร้องรับบนต้นไม้) หลังจากนั้นมันก็พบใบหมี่บินระหว่างดอกไม้ และยินดีกล่าวว่า “A butterfly is flying within the plant life.” (ใบหมี่กำลังบินระหว่างดอกไม้)

แมวเลี้ยงตัวเองไม่เพียงแค่เรียนเดี่ยวๆ มันยังชวนเพื่อนๆของมันมาเรียนด้วย โดยการทำคำถามกันเพื่อเพิ่มความเข้าใจดีขึ้น เช่น “What coloration is the sky?” (ท้องฟ้าเป็นสีอะไร?) และ “What are the plants?” (ดอกไม้เหล่านี้เป็นอะไร?) ประเด็นเช่นนี้ทำให้การเรียนน่าสนุกมากขึ้น

เมื่อการเรียนของแมวเลี้ยงตัวเองมีความก้าวหน้าขึ้น มันเริ่มที่จะพยายามบรรยายชีวิตประจำวันของตัวเองด้วยภาษาอังกฤษ มันบอกเพื่อนๆว่า “i’m consuming breakfast.” (ฉันกำลังกินอาหารเช้า) และ “i am gambling with my toys.” (ฉันกำลังเล่นเครื่องเล่นของฉัน) ด้วยวิธีนี้ แมวเลี้ยงตัวเองไม่เพียงแค่เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงออกด้วย

ในที่สุด การเรียนภาษาอังกฤษของแมวเลี้ยงตัวเองทำให้มันได้รับผลประโยชน์มากมาย มันตกตะลึงว่าการเรียนภาษาใหม่สามารถนำมาใช้สนุกสนานและช่วยในการสำรวจโลกได้ดีมาก แมวเลี้ยงตัวเองจึงตัดสินใจที่จะยังคงเรียนต่อเพื่อช่วยเพื่อนๆของมันในการสำรวจโลกที่มีนวัตกรรมมากมายในอนาคต

การเรียนรู้

ทางเดินทางการเรียนการสอนของแมวสาวนั้น มีครูที่มีความอ่อนไหวที่มาช่วยเหลือเธอ ครูใช้ภาพกราฟฟิกสีสันชัดเจนหลายแบบเพื่อแสดงภาพที่มีตัวเลือกเวลาต่าง ๆ อย่างเช่น ช่วงเช้า ช่วงกลางวัน ช่วงเย็นและช่วงคืน แมวสาวจึงสนใจในการสังเกตภาพเหล่านั้น ในขณะที่ครูอธิบายอย่างอ่อนไหวว่าจะเอาภาษาอังกฤษไปอธิบายเวลานั้น

“precise morning! The sun is shining and the birds are making a song. It’s a stunning day!” ครูชี้ที่ภาพช่วงเช้าและเรียกแมวสาวว่าจะพูด

แมวสาวสนองตามลำดับของครูและเรียนรู้ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อแสดงเวลาต่าง ๆ ช่วงเช้า ช่วงกลางวัน ช่วงเย็นและช่วงคืน ครูยังเรียกแมวสาวว่าจะถามเวลาด้วยภาษาอังกฤษว่า “What time is it now?”

เมื่อการเรียนการสอนของเธอมีท่าทีขึ้นกับพื้นฐาน แมวสาวเริ่มที่จะพยายามอธิบายภาพที่มีในภาพเองด้วยภาษาอังกฤษ ครูก็สนับสนุนให้เธอพูดกับความกล้าหาญและให้คำแนะนำและการแก้ไขที่ถูกต้อง

“มองเห็นนั่นคลังที่มีนาฬิกา มันบอกว่าเวลา 10 โมง. มันเป็นช่วงเช้าตอนนี้. คุณสามารถบอกว่า ‘มันเป็นช่วงเช้า และแดดกำลังขึ้น’” ครูชี้ที่นาฬิกาในภาพและนำแมวสาวไปอธิบาย

ด้วยการช่วยเหลือของครู แมวสาวไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ว่าจะแสดงเวลาด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะอธิบายภาวะอากาศด้วยภาษาอังกฤษด้วย ครูเรียกแมวสาวว่าจะบอกว่า “มันอากาศชัดในวันนี้. ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงิน.” ในขณะที่ครูแสดงภาพที่มีเมฆมาก แมวสาวก็ได้เรียนรู้ว่าจะบอกว่า “มันอากาศมืดในวันนี้. ท้องฟ้าเป็นสีขาว.”

ด้วยกระบวนการเรียนการสอนเช่นนี้ แมวสาวจึงเรียนรู้ว่าจะแสดงเวลาด้วยภาษาอังกฤษ และได้รับการสนับสนุนจากครูเพื่อที่จะพยายามการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษกับเพื่อนๆ ในขณะที่เธอเรียนรู้ความรู้ทางวิชาการ แมวสาวยังได้รับความมีกาลและความสุขด้วย

ในวันเรียนที่น่าสนุกสนาน ครูได้นำบัตรเหมือนใบภาพที่มีรูปสัตว์ทั้งหลายมาแสดง และเด็กๆ ก็รวมตัวกันรอดูเล่นเกมคำศัพท์อังกฤษที่น่าสนุก ครูก็เผยแสดงบัตรที่มีรูปปลาและกล่าวอ่านอย่างอ่อนๆ “What’s this? It’s a fish. Can you are saying ‘fish’ in English?” เด็กๆ ก็เรียกยันยอมติดตามเรียกว่า “Fish! Fish!”

ต่อมาครูเผยแสดงบัตรที่มีรูปหายนมทะเล และนำเด็กๆ ให้บอกว่า “dolphin” และเรียนรู้คำศัพท์ที่น่าสนุกอื่น ๆ อีก เช่น “turtle” (หายนมทะเล) “shark” (ปลาปีศาจ) และ “whale” (หายนมมหาสมุทร) แต่ละครั้งที่เด็กๆ บอกคำศัพท์ถูกต้อง ครูก็จะรางวัลให้เด็กๆ ด้วยตัวปะติดเล็กที่เรียกว่า “sticky label” และปะติดมันลงบนสมุดคำศัพท์ของพวกเขา

เมื่อเกมได้เข้าสู่ขั้นตอนที่มีความยากขึ้น ครูก็ได้ให้ความท้าทายเด็กๆ ว่า “Now, I’ll say the sound, and you bet the animal. geared up? okay, let’s go! ‘Quack, quack…’” ซึ่งเด็กๆ จะทันใจทันใจที่จะตอบว่า “duck” (หงส์น้ำ) และตะโกนยินดีออกมา

จุดสูงสุดของเกมนี้คือครูได้นำมอญประกอบที่มีสัตว์และเสียงที่ตรงกัน โดยเด็กๆ ต้องหาภาพสัตว์ที่ตรงกับเสียงและแปะมันไปที่ตำแหน่งที่ถูกต้อง ส่วนนี้ไม่เพียงแค่ทดสอบความจำของเด็กๆ แต่ยังทดสอบความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมด้วย

ทั้งๆ ที่มีสภาพการเรียนรู้ที่สบายและมีความสนุกสนาน ครูเสมอไปสร้างบรรยากาศที่น่าสนุกสนานและให้ความเคารพให้เด็กๆ มีส่วนเกี่ยวข้องมากที่สุด แต่ละครั้งที่เด็กๆ ตกลงมาเกิดปัญหา ครูก็จะให้คำแนะนำและช่วยเหลืออย่างเป็นอันดับที่สำคัญ ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรูปภาพศัพท์อังกฤษ แต่ยังได้สนุกกับการเรียนเช่นนี้ด้วย

เรียนรู้ประสานงาม

ในช่วงการเรียนรวมกันทางการเรียนรวมกัน เด็กๆ จะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่ม และแต่ละกลุ่มจะมีใบแผ่นที่เขียนแสดงรูปสัตว์และอาหารต่างๆ ครูจะถามเด็กๆ ตัวอย่างเช่น “can you find the fish that eats vegetables?” เด็กๆ จะต้องหาการแปลงคู่ที่ถูกต้องจากใบแผ่นของตน และเมื่อหาพบคู่ที่ถูกต้อง เด็กๆ จะมีความดีใจแสดงและร้องรักที่พวกเขาพบคู่ และพูดชื่อสัตว์และอาหารที่พวกมันชอบ

เพื่อเพิ่มความมีสนุกสนาน ครูจะเล่นเสียงดังของสัตว์เพื่อให้เด็กๆ หน้าตายามเจอสัตว์ที่เป็นไปได้ ตัวอย่างเช่น ครูเล่นเสียงตัวหมา แล้วเด็กๆ จะต้องหาหมาจากใบแผ่นของตน และพูดอาหารที่หมาชอบ

ครูยังออกแบบเกมที่ง่ายๆ ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเพื่อฝึกภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ครูให้เด็กๆ หนึ่งบทบาทเป็นพนักงานขายขนมหล่อ และครูหนึ่งบทบาทเป็นลูกค้า พวกเขาจะมีการเจรจากันด้วยภาษาอังกฤษ เกมนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ฝึกภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษา

ในกิจกรรมอื่น ครูจะให้คำอธิบายที่มีคำวนามภาษาอังกฤษและให้เด็กๆ หาภาพที่ตรงกันที่ใบแผ่นของตน ตัวอย่างเช่น ครูพูด “huge, blue, ball” แล้วเด็กๆ จะต้องหาภาพลูกบอลสีสนิทที่ใหญ่ ภาพนี้ไม่เพียงแต่สร้างความแข็งแรงในการฟัง แต่ยังเพิ่มความจำคำวนาม

ครูยังจัดงานการจัดการเงินเพื่อให้เด็กๆ แบ่งปันคำวนามและวลีที่เขาเรียนรวมกันวันนี้ ในแต่ละเด็กมีโอกาสแสดงความคิดเห็นของตน ซึ่งนับว่าเป็นการเพิ่มความมั่นใจในตัวเอง และส่งผลให้มีการประสานมิตรภาพทางวงการงาน ผ่านกิจกรรมเรียนรวมกันนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังสนุกกับขั้นตอนการเรียนรวมกันด้วย

ขอให้ตรวจสอบให้แน่ใจว่า การแปลของฉันไม่มีจีนและจะให้คำแปลดังนี้:แท้จริงแล้วนั้นต้องตรวจสอบอย่างรอบคอบไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดที่เป็นภาษาจีน

บนห้องเรียนที่ฟังดีที่สุด เด็กๆ ได้ประยุกต์ใช้ความรู้ภาษาอังกฤษของพวกเขาผ่านทางสถานการณ์ที่เป็นจริง ตัวอย่างเช่น ครูจะนำเด็กๆ ไปตลาดขายของ ที่นั้นเด็กๆ จะต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อถามราคา เลือกสินค้า และเรียนรู้วิธีการชำระเงิน ในขั้นตอนนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ทดลองการสนทนาประจำวัน แต่ยังสร้างความเข้าใจดิ่งกว่าเกี่ยวกับตัวเลขและเงินเล็ก

ด้วยการนำเด็กๆ ไปสวนสัตว์ เด็กๆ จะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสัตว์ที่พวกเขาเห็น และถามชื่อและลักษณะของสัตว์นั้น โดยวิธีการเรียนการสอนที่มีปฏิสัมพันธ์นี้ เด็กๆ ได้ประยุกต์ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ที่แท้จริงและเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขา

ใน“ห้องคุกคุณ” เด็กๆ จะเรียนวิธีการบรรยายกระบวนการประปาดด้วยภาษาอังกฤษ อย่างเช่น ตัดผัก หรือทำอาหาร โดยการแสดงบทบาท เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเข้าใจความหมายของอาหารที่แสดงด้วยภาษาอังกฤษ

เด็กๆ ยังเข้าร่วมเกมส์“การท่องเที่ยว” ที่พวกเขาต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายย่อยของการท่องเที่ยว เช่น ขึ้นยานคมสื่อสาร เยี่ยมสถานที่ท่องเที่ยว และอื่น ๆ โดยวิธีการเรียนการสอนที่เป็นเกมส์ ทำให้เด็กๆ ซึ่งยังมีความสนุกสนาน และยังเรียนรู้ที่ทันที

ในสวนสาธารณะ เด็กๆ จะเรียนวิธีการบรรยายภายาวแวดล้อมธรรมชาติด้วยภาษาอังกฤษ อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ และสัตว์เล็ก โดยการสังเกตและบรรยาย เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์มากยิ่งขึ้น แต่ยังเรียนรู้วิธีการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน

ด้วยการเรียนการสอนที่ประยุกต์ใช้งานทางปฏิบัติที่นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เพิ่มระดับภาษาอังกฤษของพวกเขา แต่ยังพัฒนาความมั่นใจและความสามารถในการทำงานร่วมกัน พวกเขาสนุกกับกระบวนการเรียนการสอน และมีความสนใจต่อภาษาอังกฤษอย่างมาก