บทความนี้เน้นที่จะช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษโดยผ่านการเล่นเกมส์ประชาสัมพันธ์และเรื่องที่มีความน่าสนใจ เพื่อช่วยเด็กๆจับตามองคำศัพท์และบทบาทภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน และสร้างความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาอย่างง่ายๆ
รับและแนะนำ
เมื่อเริ่มต้นของเรื่องนี้ มีเด็กเล็กชื่อ Timmy ที่รักการเดินทางออกตามประสบการณ์。ในเช้าวันที่มีแดดอาลง หนึ่งเดือนมิถุนายน Timmy ตัดสินใจที่จะเดินทางไปยังภูเขา。เขาจัดเก็บกระเป๋าหลังเต็มไปด้วยอาหารแบบแบบรับประทานทันที น้ำ และแผนที่หนึ่งแผนที่อีกด้วย。
Timmyเดินผ่านป่าที่เขียวรอบ รอยตามที่นกบินและกิ่งไม้รู้สึกเหนื่อยแล้ว เมื่อเขาขึ้นภูเขาสูงขึ้นไป อากาศเหนือกลางฝนและต้นไม้ก็กลายเป็นต้นไม้สูงขึ้นแล้ว Timmy พบที่น้ำย่อยเล็กๆ และเขาหยุดเพื่อลอยน้ำระช่วงเวลาหนึ่ง รู้สึกเป็นกลางอากาศที่เย็นร้อน
เดินต่อไปขึ้นภูเขา Timmy ดูเห็นทัศน์ที่มีกว่างมากของหุบเขาต่อลงน้ำ Timmy ออกกล้องถ่ายภาพมาหลายรูป อย่างไรก็ตาม จากนั้นเขาได้ยินเสียงกรั่วหน้าของหน้าม้าสีน้ำตาลจากทางห่างออกไป หลังจากนั้น Timmy ก็หลีกเลี่ยงไปข้างหลังและเดินต่อไป
หลังจากเดินเดินประมาณชั่วโมงเดินทาง Timmy สุดท้ายที่ได้ขึ้นภูเขาสูงสุด และเขาหนักหน่วงแต่มีความยินดีกับการที่เขาทำสำเร็จอย่างนี้ จากด้านบนของภูเขาเขาจะมองเห็นเมืองทั้งหมดต่อลงมาหากด้านหลัง หลังจากนั้น Timmy นั่งลงและสนุกกับทัศน์ที่ทรงพลังนี้ รู้สึกยิิงประสบการณ์ที่ทำให้เขาเป็นมือวาง
เมื่อดวงอาทิตย์เริ่มตกลงมา Timmy ก็เริ่มต้นทางการตกลงมาจากภูเขา ออกมาผ่านป่า เขารู้สึกบรรยากาศแห่งความโชคดีที่เขามีการเดินทางนี้ที่น่าทึ่งนี้
เมื่อกลับบ้าน Timmy บอกครอบครัวของเขาเกี่ยวกับการเดินทางของเขาไปยังภูเขาและแสดงภาพถ่ายที่เขาถ่ายมาให้พวกเขาดู
และดังนั้น เรื่องของ Timmy ในการเดินทางของเขาไปยังภูเขาก็กลายเป็นเรื่องที่บอกเล่าเกี่ยวกับความกล้าและการค้นคว้า ซึ่งทำให้ผู้ที่ฟังเรื่องนี้รู้สึกประทับใจ
ค้นหาหนังสือ
- เลือกสิ่งแวดล้อม:
- ภาพหนึ่งของสวนสาธารณะ
- ภาพหนึ่งของตลาด
- ภาพหนึ่งของโรงเรียน
- จำแนกภาพ:
- แบ่งภาพเป็นหลายช่วงเรียงกัน
- ให้เด็กเห็นภาพและจำแนกสิ่งที่เป็นภาพในภาพดังกล่าว
three. แสดงคำศัพท์:- แสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่เป็นภาพ- ตัวอย่าง: สวนสาธารณะ (park), ตลาด (marketplace), โรงเรียน (school)
- จับคู่สิ่งแวดล้อมกับคำศัพท์:
- ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เขียนอยู่บนกระดาน
- ตัวอย่าง:
- ภาพสวนสาธารณะ + park
- ภาพตลาด + marketplace
- ภาพโรงเรียน + college
- การฝึกอย่างแบบแบบ:
- ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์อีกครั้ง
- ใช้เวลากำหนดเพื่อเพิ่มความท้าทาย
- ประเมินผล:
- ขอให้เด็กแสดงภาพที่เขา/เธอจับคู่
- อธิบายสิ่งแวดล้อมที่เขา/เธอจับคู่
- เล่นเกมเพิ่มเติม:
- ทำภาพเพิ่มเติมที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ให้เด็กเล่นเกมจับคู่ภาพกับคำศัพท์อีกครั้ง
- การปรับปรุง:
- ให้เด็กวาดภาพเพื่อแสดงสิ่งแวดล้อมที่เขา/เธอรู้
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่เขา/เธอวาดบนภาพ
nine. ปิดกิจกรรม:- พิจารณากลับมาเล่นเกมในอีกครั้ง- ขอให้เด็กบอกคำศัพท์ที่เขา/เธอรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
นำหนังสือแนะนำ
- อายุกี: “！，《》。，。！”
2. อ่านเรื่องราวแรก– อายุกี: “，，เบนนี่。เบนนี่。，โอลิเวอร์。”
3. หนาวเรื่องราวต่อไป– อายุกี: “โอลิเวอร์เบนนี่。เบนนี่，。ซามมี่，。”
four. ผจญภัยของเต้นสอง– อายุกี: “เบนนี่ซามมี่。，。，。”
five. แตกสละสาวินย์– อายุกี: “เบนนี่ซามมี่。，。เบนนี่，ดิลลี่。”
6. สิ้นสุดของเรื่องราว– อายุกี: “，เบนนี่、ซามมี่ดิลลี่。。。！”
7. สร้างความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์– อายุกี: “，。’curious’ 。’clever’ 。’intricate’ 。？”
8. สร้างความรู้เกี่ยวกับการดูแลเพื่อน– อายุกี: “เบนนี่。，，。。”
9. สร้างความรู้เกี่ยวกับการหาแหล่งอาศัย– อายุกี: “。，。，。”
10. สร้างความรู้เกี่ยวกับการเลือกใจ– อายุกี: “เบนนี่。。，。”
11. ปิดหนังสือและสร้างความรู้เกี่ยวกับการฝึกความรู้– อายุกี: “。。，。”
ช่วยเด็กเลือกหนังสือ
หน้าที่ 1: นำเสนอหนังสือ– อายุกี: “สวัสดีครับ ครับเด็กๆ! วันนี้เรามีหนังสือพิมพ์เกี่ยวกับสัตว์อย่างพิเศษนี้ ชื่อว่า ‘The Wild World’ จะดูว่ามีการเดินทางสนุกสนานอะไรในหนังสือนี้”- เด็ก: “เรื่องนี้มีสัตว์มากมาย! ฉันจะได้อ่านมันได้ไหม?”
หน้าที่ 2: ช่วยเด็กเลือกหนังสือ– อายุกี: “ต้องการแน่! ให้เรามองภาพเลยนี้. ฉันจะอ่านเกี่ยวกับสัตว์ไหนก่อน? แรนหรือหมี?”- เด็ก: “ฉันชอบแรน มันดูกล้าม!”
หน้าที่ 3: อ่านหนังสือ– อายุกี: “แรนเป็นกษัตริย์ของป่า. มันมีผมที่ดูเหมือนมงกุฎทองคำ. จะอ่านต่อไปด้วยหรือไม่?”- เด็ก: “แรนกินเนื้อ. มันล่าอาหารของมัน. วาย มันแรงมาก!”
หน้าที่ 4: ช่วยเด็กเข้าใจ– อายุกี: “ถูกต้อง! แรนมีกลุ่มที่เรียกว่า pride. ฉันจะอ่านเกี่ยวกับสัตว์อื่นหรือไม่?”- เด็ก: “ใช่ กรุณา!”
หน้าที่ 5: อ่านหนังสือต่อ– อายุกี: “จะอ่านเกี่ยวกับหมี. หมีใหญ่และมีผมอม. มันสามารถปีนต้นไม้และหาอาหารง่าย”- เด็ก: “หมีกินนมผึ้งและปลา. มันสามารถนำโน้มได้”
หน้าที่ 6: ปรึกษากับเด็ก– อายุกี: “มันน่าทึ่งที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ทั้งหมดนี้. คุณชอบสัตว์ในหนังสือที่เป็นที่ชื่นชอบไหม?”- เด็ก: “ฉันชอบหมี มันแรงและฉลาดมาก”
หน้าที่ 7: ปิดกิจกรรม– อายุกี: “นี่เป็นการเดินทางที่ดีใน ‘The Wild World’ จริงๆ จะจดจำว่าสัตว์มีความสำคัญและเราควรดูแลมันอย่างดี. คุณอยากอ่านหนังสืออื่นหรือไม่?”- เด็ก: “ใช่ กรุณา! ฉันอยากอ่านเกี่ยวกับทะเลและสัตว์ทะเล”
หน้าที่ 8: ส่งสัญญาณการปิด– อายุกี: “ต้องการแน่! จะมองหนังสือเกี่ยวกับธรรมชาติอีกด้วย. มีสวัสดีครับ ครับ ในวันอ่าน!”
ชำระเงิน
ร้านขายของเล่น:
- เด็ก: “สวัสดีครับ ฉันอยากซื้อหน้าตากุณโน้มนี้ ราคาเท่าไหร่?”
- พนักงาน: “นี่เป็นหน้าตากุณโน้มที่น่ารัก! ราคาเป็น 10 บาท.”
- เด็ก: “ฉันมี five บาท ฉันสามารถจ่ายเงินเลยได้หรือไม่?”
- พนักงาน: “ใช่แล้ว! ขอเสริมหน้าตากุณโน้มให้คุณเลย ใช้งานด้วยนะครับ!”
- เด็ก: “ขอบคุณมาก! ฉันจะเล่นมันตอนนี้แล้ว”
ร้านอาหาร:
- เด็ก: “จํานวนวันมืด! ฉันอยากสั่งของแซนดวิชและเครื่องดื่ม โปรด”
- พนักงาน: “ทำไมไม่ได้ แซนดวิชและเครื่องดื่มจะมาให้คุณทันที โปรดบอกว่าคุณอยากแซนดวิชไหน? ที่มีชีสหรือหมู?”
- เด็ก: “ชีส โปรด”
- พนักงาน: “เลือกดีเลย! แซนดวิชของคุณที่มีชีสและน้ำส้มจะเตรียมเสร็จในไม่ช้า. ขอบคุณสำหรับการสั่งของของคุณ!”
- เด็ก: “ขอบคุณมาก! ฉันรอกินมันอยู่แล้ว”
ร้านหนังสือ:
- เด็ก: “ขอบคุณครับ ร้านมีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ไหม?”
- พนักงาน: “ตอบคำถามได้เลย! ร้านมีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์มากมาย นี้หนังสือเกี่ยวกับเสือและแรง”
- เด็ก: “ฉันสามารถอ่านมันที่นี่ได้หรือไม่?”
- พนักงาน: “ใช่แล้ว! โปรดรอดูเลย ช่วยใจกัน”
- เด็ก: “ขอบคุณมาก! หนังสือนี้มีความน่าสนใจมาก”
ร้านขายของเล่น:
- เด็ก: “ฉันอยากซื้อรถเล่นนี้ ฉันสามารถทดสอบมันก่อนหรือไม่?”
- พนักงาน: “ใช่แล้ว! ขอเสริมรถเล่นมาให้คุณทดสอบ รถเล่นนี้ต้องการแบตเตอรี่”
- เด็ก: “มันเร็วมาก! ราคาเท่าไหร่?”
- พนักงาน: “รถเล่นนี้ราคา 8 บาท คุณอยากซื้อไหม?”
- เด็ก: “ใช่ โปรด”
- พนักงาน: “ดีเลย! ขอเสริมรถเล่นมาให้คุณเลย ใช้งานด้วยนะครับ!”
ร้านอาหาร:
- เด็ก: “ฉันอยากสั่งปิซซ่า ฉันสามารถเลือกทoppingได้หรือไม่?”
- พนักงาน: “ใช่แล้ว! ร้านมีทopping ปีศาจ มushrooms และ onions คุณอยากใด?”
- เด็ก: “ฉันอยากปีศาจและ mushrooms โปรด”
- พนักงาน: “ใช่แล้ว! ปิซซ่าปีศาจและ mushrooms จะมาให้คุณทันที โปรดบอกว่าคุณจะจ่ายไหม?”
- เด็ก: “ฉันมี 5 บาท นี้เพียงพอหรือไม่?”
- พนักงาน: “ใช่แล้ว! ขอเสริมปิซซ่ามาให้คุณเลย ใช้งานด้วยนะครับ!”
จะชำระด้วยเงินสดหรือบัตรเครดิต?
1:- “คุณเห็นอะไรในภาพนี้? คุณจะหาหมาได้หรือไม่?”- “ใช่เลย! มีหมา! ดูเห็นไหม มันกำลังกำบังเสียง”
2:- “สีของหมาเป็นอะไร? หมาใหญ่หรือเล็ก?”- “หมาเป็นสีน้ำตาล. มันใหญ่”
3:- “หมากำลังเล่นอะไร? มันเล่นลูกหรือกระดูก?”- “มันเล่นลูก. ดูเห็นไหม ลูกเป็นสีแดง”
four:- “มีอะไรข้างหลังหมา? มีต้นไม้หรือบ้าน?”- “มีต้นไม้ข้างหลังหมา. ดูเห็นไหม ต้นไม้เป็นสีเขียว”
5:- “คุณชอบอะไรมากขึ้น? หมาหรือต้นไม้?”- “ฉันชอบหมามากขึ้น. หมาเป็นสวย”
6:- “ดีมาก! คุณทำงานดีเลย ในการตรวจสอบสัตว์และภาพของเขา จดจำว่าสัตว์ทุกตัวอยู่รอบตัวเรา. คงกำลังดูแลและเรียนรู้ต่อไป!”
หาหนังสือ
เมื่อหนึ่งครั้งเดิม มีเด็กชายเล็กหนึ่งติดชื่อว่า Timmy หล่อเลยที่จะไปสวนสาธารณะ เมื่อวันฝนตกเมฆชัดเจน หลังจากนั้น Timmy ตัดสินใจที่จะไปสวนสาธารณะกับเพื่อนๆของเขา สวนสาธารณะเต็มไปด้วยดอกไม้สีสัน ต้นไม้สูงและสนามเล่นใหญ่
Timmy และเพื่อนๆของเขาวิ่งรอบสนามเล่น และสนุกกันด้วยการปล่อยลูกเต๋ง ลอยตัวบนเคาะเต๋ง และเล่นเกมหลักปิดตา พวกเขาสนุกเช่นนั้นมากที่ไม่ทราบว่าเวลาได้เร็วขึ้น
จนกระทั่งหนึ่งครั้งที่เกิดฝนตกอย่างกะทันหัน หลังจากที่ Timmy และเพื่อนๆของเขาตกตะลึง พวกเขาได้รีบวิ่งไปที่ที่กันฝนและรวมตัวกันภายใต้ห่อฝน มองกันเห็นกันด้วยตาใหญ่
“เราเดินทางกลับบ้านเลย” Timmy บอก ต่อเสียงเหลือเล็กน้อย “ผมไม่อยากจะแอบชาด”
เพื่อนๆของเขาเห็นด้วย พวกเขาเดินกลับบ้านกัน ผ้าโคมของพวกเขาเล็กน้อยแอบชาดแต่ใจก็เต็มไปด้วยความดีใจ
มารดาของ Timmy รับตัวเขาตอนที่เขามาถึงบ้านด้วยดวงตาที่แสดงความรัก “เด็กมีชีวิตสนุกมากนะ” พวกเขาก็ย้ายรองเท้าของ Timmy ออกมา
Timmy ยิ้มกลับ รู้สึกดีและสุขสำนึก เขารู้ว่าสวนสาธารณะนั้นจะมีที่ที่ดีเฉพาะอย่างยิ่งในใจเขา ที่เขาสามารถวิ่ง เล่น และมีเพื่อนๆมากมาย
ขอให้คุณสนุกกับหนังสือใหม่ของคุณเกี่ยวกับสัตว์!
“นี่คือหนังสือของคุณ ‘The big Blue Whale’ ซึ่งเป็นเรื่องราวที่งดงามเกี่ยวกับสัตว์ทะเลที่ใหญ่ที่สุด หวังว่าคุณจะชอบการอ่านมัน!”
“นี่คือหนังสือ ‘Animal country’ ซึ่งมีภาพงายตายงามของสัตว์ต่างๆ ให้คุณได้สนุกดูและตรวจสอบเอง!”
“นี่คือหนังสือที่มีข้อมูลเกี่ยวกับแมวที่มีความมากมาย คุณจะได้เรียนรู้อย่างมากจากมัน และมันยังมีภาพสีสันด้วย!”
“นี่คือ ‘The Little Blackbird’ ซึ่งเป็นเรื่องสั้นเกี่ยวกับหงส์ที่กล้าหาญ สนุกกับช่วงเวลาที่คุณอ่านได้!”
“นี่คือหนังสือ ‘glad garden’ ซึ่งมีดอกไม้สีสันตางและสัตว์ที่มีความยินดี หนังสือเหมาะสำหรับวันที่มีแดดที่ร้อน!”
“นี่คือ ‘The Magic Tree’ ซึ่งเป็นเรื่องราวของการเดินทางสานิบาลที่มีต้นไม้ที่สามารถพูดได้! ฉันคิดว่าคุณจะชอบมัน!”
“นี่คือ ‘The Little canine’s journey’ ซึ่งเป็นเรื่องราวที่มีนักท่องเที่ยวหนุ่มสุนัขที่ไปทางการเดินทางยักษ์ใหญ่ ฉันหวังว่าคุณจะพบมันน่าตื่นเต้น!”
“นี่คือหนังสือ ‘Ocean adventure’ ซึ่งเป็นเรื่องราวของการเดินทางทางทะเลที่มีปลาสีสันตางมากมาย ขอให้คุณเข้าไปและตรวจสอบ!”
“นี่คือ ‘The Little Cat’s journey’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหมาป่าที่มีความสนใจที่ไปท่องเที่ยวไปที่ที่ต่างๆ ให้คุณสนุกกับการเดินทาง!”
“นี่คือ ‘The glad Farm’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับฟาร์มที่มีสัตว์ทุกชนิด มันมีความบันเทิงและการหลงเหลือง!”
“นี่คือ ‘The Little Rabbit’s Day’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับวันที่มีความบันเทิงและเล่นตลอดวันของหนู ให้คุณสนุกกับเรื่องนี้!”
“นี่คือ ‘The Little fowl’s track’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหงส์ที่เรียนรู้ที่จะร้องเพลง ฉันหวังว่าคุณจะพบมันน่าน่าฟัง!”
“นี่คือ ‘The Little canine’s New buddy’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับสุนัขที่ได้มีเพื่อนใหม่ ให้คุณสนุกกับการเพื่อน!”
“นี่คือ ‘The Little Cat’s friend’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหมาป่าและเพื่อนของเธอ ให้คุณสนุกกับการเพื่อนและการเดินทาง!”
“นี่คือ ‘The Little Rabbit’s New domestic’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหนูที่หาบ้านใหม่ ให้คุณสนุกกับการเดินทาง!”
“นี่คือ ‘The Little bird’s Nest’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหงส์ที่ก่อเรือน ให้คุณสนุกกับกระบวนการ!”
“นี่คือ ‘The Little canine’s New Toy’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับสุนัขที่ได้เครื่องเล่นใหม่ ให้คุณสนุกกับช่วงเวลาเล่น!”
“นี่คือ ‘The Little Cat’s New pal’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหมาป่าที่ได้มีเพื่อนใหม่ ให้คุณสนุกกับการเพื่อน!”
“นี่คือ ‘The Little Rabbit’s New lawn’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหนูที่สร้างสวนใหม่ ให้คุณสนุกกับการสร้าง!”
“นี่คือ ‘The Little bird’s New home’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหงส์ที่หาบ้านใหม่ ให้คุณสนุกกับการเดินทาง!”
“นี่คือ ‘The Little dog’s New pal’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับสุนัขที่ได้มีเพื่อนใหม่ ให้คุณสนุกกับการเพื่อน!”
“นี่คือ ‘The Little Cat’s New buddy’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหมาป่าที่ได้มีเพื่อนใหม่ ให้คุณสนุกกับการเพื่อน!”
“นี่คือ ‘The Little Rabbit’s New domestic’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหนูที่หาบ้านใหม่ ให้คุณสนุกกับการเดินทาง!”
“นี่คือ ‘The Little fowl’s Nest’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหงส์ที่ก่อเรือน ให้คุณสนุกกับกระบวนการ!”
“นี่คือ ‘The Little dog’s New Toy’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับสุนัขที่ได้เครื่องเล่นใหม่ ให้คุณสนุกกับช่วงเวลาเล่น!”
“นี่คือ ‘The Little Cat’s New friend’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหมาป่าที่ได้มีเพื่อนใหม่ ให้คุณสนุกกับการเพื่อน!”
“นี่คือ ‘The Little Rabbit’s New lawn’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหนูที่สร้างสวนใหม่ ให้คุณสนุกกับการสร้าง!”
“นี่คือ ‘The Little hen’s New domestic’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหงส์ที่หาบ้านใหม่ ให้คุณสนุกกับการเดินทาง!”
“นี่คือ ‘The Little canine’s New buddy’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับสุนัขที่ได้มีเพื่อนใหม่ ให้คุณสนุกกับการเพื่อน!”
“นี่คือ ‘The Little Cat’s New friend’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหมาป่าที่ได้มีเพื่อนใหม่ ให้คุณสนุกกับการเพื่อน!”
“นี่คือ ‘The Little Rabbit’s New domestic’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหนูที่หาบ้านใหม่ ให้คุณสนุกกับการเดินทาง!”
“นี่คือ ‘The Little fowl’s Nest’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหงส์ที่ก่อเรือน ให้คุณสนุกกับกระบวนการ!”
“นี่คือ ‘The Little canine’s New Toy’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับสุนัขที่ได้เครื่องเล่นใหม่ ให้คุณสนุกกับช่วงเวลาเล่น!”
“นี่คือ ‘The Little Cat’s New pal’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหมาป่าที่ได้มีเพื่อนใหม่ ให้คุณสนุกกับการเพื่อน!”
“นี่คือ ‘The Little Rabbit’s New garden’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหนูที่สร้างสวนใหม่ ให้คุณสนุกกับการสร้าง!”
“นี่คือ ‘The Little fowl’s New domestic’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหงส์ที่หาบ้านใหม่ ให้คุณสนุกกับการเดินทาง!”
“นี่คือ ‘The Little canine’s New buddy’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับสุนัขที่ได้มีเพื่อนใหม่ ให้คุณสนุกกับการเพื่อน!”
“นี่คือ ‘The Little Cat’s New buddy’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหมาป่าที่ได้มีเพื่อนใหม่ ให้คุณสนุกกับการเพื่อน!”
“นี่คือ ‘The Little Rabbit’s New home’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหนูที่หาบ้านใหม่ ให้คุณสนุกกับการเดินทาง!”
“นี่คือ ‘The Little chook’s Nest’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหงส์ที่ก่อเรือน ให้คุณสนุกกับกระบวนการ!”
“นี่คือ ‘The Little dog’s New Toy’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับสุนัขที่ได้เครื่องเล่นใหม่ ให้คุณสนุกกับช่วงเวลาเล่น!”
“นี่คือ ‘The Little Cat’s New friend’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหมาป่าที่ได้มีเพื่อนใหม่ ให้คุณสนุกกับการเพื่อน!”
“นี่คือ ‘The Little Rabbit’s New lawn’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหนูที่สร้างสวนใหม่ ให้คุณสนุกกับการสร้าง!”
“นี่คือ ‘The Little bird’s New domestic’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหงส์ที่หาบ้านใหม่ ให้คุณสนุกกับการเดินทาง!”
“นี่คือ ‘The Little dog’s New buddy’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับสุนัขที่ได้มีเพื่อนใหม่ ให้คุณสนุกกับการเพื่อน!”
“นี่คือ ‘The Little Cat’s New buddy’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหมาป่าที่ได้มีเพื่อนใหม่ ให้คุณสนุกกับการเพื่อน!”
“นี่คือ ‘The Little Rabbit’s New home’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหนูที่หาบ้านใหม่ ให้คุณสนุกกับการเดินทาง!”
“นี่คือ ‘The Little fowl’s Nest’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหงส์ที่ก่อเรือน ให้คุณสนุกกับกระบวนการ!”
“นี่คือ ‘The Little dog’s New Toy’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับสุนัขที่ได้เครื่องเล่นใหม่ ให้คุณสนุกกับช่วงเวลาเล่น!”
“นี่คือ ‘The Little Cat’s New friend’ ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับหมาป่าที่ได้มีเพื่อนใหม่ ให้คุณสนุกกับการเพื่อน!”
“นี่คือ ‘The Little Rabbit’s New lawn’
ส่งสัญญาณการปิด
- เจ้าหน้าที่: “ราคาทั้งหมดของคุณคือ 20 บาท คุณต้องการจ่ายด้วยเงินสดหรือบัตรเคาท์?”
- ลูกค้า: “ฉันมีเงินสดเลย คุณยอมให้จ่ายด้วยเงินสดได้ไหม?”
- เจ้าหน้าที่: “ต้องการเลยครับ! ให้เงินสดและฉันจะคืนเงินสดที่เหลือให้คุณ”
- ลูกค้า: “ดีแล้ว ขอขอบคุณ ฉันจ่าย 20 บาท”
- เจ้าหน้าที่: “ขอขอบคุณครับ! ของคืนเงินสดที่เหลือ ใช้สินค้าดีๆ”
- ลูกค้า: “ขอขอบคุณ!”
- เจ้าหน้าที่: “ขอขอบคุณครับ! ของคืนเงินสดที่เหลือเสร็จสมบูรณ์”
นำเสนอกิจกรรม
- อายุกี: “สวัสดีครับ โรงเรียน! วันนี้เรามีกิจกรรมน่าสนุกสำหรับคุณเด็กๆ นั่นก็คือการเรียนรู้เกี่ยวกับตัวเลขและสี. ลet’s start by counting some of our favorite toys!”
หน้าที่ 2: นับของเล่น– อายุกี: “ดีแล้ว ลet’s count these teddy bears. หนึ่ง, สอง, สาม,สี่,ห้า… จำนวนของหนุ่มเสือวานนี้เท่าไหร่?”- เด็ก: “ห้า!”
หน้าที่ three: ขอใช้ตัวเลข– อายุกี: “ถูกต้องเลย! ห้าเขียนว่า ‘five’ ในภาษาอังกฤษ. ตอนนี้ ลองเขียน ‘five’ ลงบนกระดาษของคุณได้ไหม?”
หน้าที่ 4: นับของเล่นต่อ– อายุกี: “ตอนนี้ ลองนับรถยนต์. หนึ่ง, สอง, สาม,สี่,ห้า… มีรถยนต์เท่าไหร่?”- เด็ก: “ห้า!”
หน้าที่ 5: ขอใช้ตัวเลข– อายุกี: “ถูกต้องอีกครั้ง! ห้าเขียนว่า ‘5’ อีกครั้ง. ลองเขียน ‘5’ ลงบนกระดาษได้ไหม?”
หน้าที่ 6: แสดงภาพของสี– อายุกี: “ดีมาก! สีแดงเขียนว่า ‘pink’. ลองเขียน ‘crimson’ ลงบนกระดาษของคุณได้ไหม?”
หน้าที่ 7: ขอใช้คำศัพท์สี– อายุกี: “ดีเลย! สีแดงเขียนว่า ‘red’. ลองเขียน ‘red’ ลงบนกระดาษของคุณได้ไหม?”
หน้าที่ 8: ฝึกสอนต่อ– อายุกี: “ตอนนี้ ลองนับและเรียกชื่อสีของหลอดน้ำสีน้ำเงิน และบอกอายุกีว่ามันเป็นสีอะไร?”- เด็ก: “สีน้ำเงิน!”
หน้าที่ 9: ขอใช้ตัวเลขและคำศัพท์สี– อายุกี: “ถูกต้องเลย! สีน้ำเงินเขียนว่า ‘blue’. ลองเขียน ‘blue’ ลงบนกระดาษได้ไหม?”
หน้าที่ 10: ปิดกิจกรรม– อายุกี: “งามมาก! คุณเรียนรู้แล้วว่าห้าเขียนว่า ‘5’ และสีแดงเขียนว่า ‘purple’. จงเรียนต่อไปที่บ้าน!”
นับหนังสือ
- นับหนังสือที่เจ็ด: “เจ็ด”
- นับหนังสือที่แปด: “แปด”nine. นับหนังสือที่เก้า: “เก้า”
- นับหนังสือที่สิบ: “สิบ”
ขอใช้ตัวเลข
ครับค่ะ ครับค่ะ วันเกิดใหม่ทุกคน! วันนี้เราจะมีกิจกรรมน่าสนุกด้วยการนับสิ่งต่างๆ ด้วยตัวเลขภาษาอังกฤษ คุณพร้อมไหม?
เด็กๆ:ใช่เลย!
ครับค่ะ:ดีมาก! นำเอาหนังสือมาเริ่มก่อน เจอภาพนี้ไหม? คุณจะนับหนังสือได้ไหม? หนึ่ง, สอง, สาม,สี่, ห้า… คุณเห็นหนังสือเท่าไหร่?
เด็กๆ:ห้า!
ครับค่ะ:ต้องการว่าถึงแน่! ห้าเขียนเป็น ‘5’ ในภาษาอังกฤษ ให้เขียนลงบนกระดาษของคุณด้วยเอย
ครับค่ะเดินไปยังเด็กหนึ่งและแสดงวิธีการเขียนตัวเลข 5
ครับค่ะ:ดีมาก! นำเอาตัวเลข ‘five’ มาเรียบร้อยแล้ว ให้ทุกคนพยายามเขียน ‘5’ ลงบนกระดาษของคุณด้วยเอย
เด็กๆ ทุกคนเริ่มพยายามเขียนตัวเลข 5
ครับค่ะ:ทำได้ดีเลย! ตอนนี้เราจะนับรถเก๋งได้เลย ภาพนี้มีรถเก๋งเท่าไหร่? หนึ่ง, สอง, สาม,สี่, ห้า, หก, จริงๆ… คุณมีรถเก๋งเท่าไหร่?
เด็กๆ:เจ็ด!
ครับค่ะ:ถูกต้อง! เจ็ดเขียนเป็น ‘7’ ให้เขียนลงบนกระดาษด้วยเอย
ครับค่ะเดินไปยังเด็กหนึ่งและแสดงวิธีการเขียนตัวเลข 7
ครับค่ะ:ดีมาก! นำเอาตัวเลข ‘7’ มาเรียบร้อยแล้ว ตอนนี้เราจะนับปากกาดินบนเลย ภาพนี้มีปากกาดินเท่าไหร่? หนึ่ง, สอง, สาม,สี่, ห้า, หก, จริงๆ… คุณมีปากกาดินเท่าไหร่?
เด็กๆ:เจ็ด!
ครับค่ะ:ถูกต้อง! เจ็ดเขียนเป็น ‘7’ ให้เขียนลงบนกระดาษด้วยเอย
ครับค่ะยังคงนำเด็กๆ นับและเขียนตัวเลขต่อไปจนถึงทุกสิ่งที่เห็นได้ถูกนับและเขียนครบ
ครับค่ะ:ดีมากทุกคน! คุณทำได้ดีมากในการนับและเขียนตัวเลข คุณสามารถพยายามนับและเขียนสิ่งต่างๆ อื่นในบ้านได้เองด้วย ดีดาว!
นับของเล่น
- นับหนังสือ
- “ฉันมีหนังสือหนึ่งเล่ม.”
- “ฉันมีหนังสือสองเล่ม.”
- “ฉันมีหนังสือสามเล่ม.”
- นับของเล่น
- “ฉันมีของเล่นหนึ่งชิ้น.”
- “ฉันมีของเล่นสองชิ้น.”
- “ฉันมีของเล่นสามชิ้น.”
three. นับหมอก- “ฉันมีหมอกหนึ่งกล่อง.”- “ฉันมีหมอกสองกล่อง.”- “ฉันมีหมอกสามกล่อง.”
four. นับหมวก- “ฉันมีหมวกหนึ่งหมวก.”- “ฉันมีหมวกสองหมวก.”- “ฉันมีหมวกสามหมวก.”
- นับสิ่งที่อยู่ในโกด
- “ฉันมีโกดหนึ่งโกด.”
- “ฉันมีโกดสองโกด.”
- “ฉันมีโกดสามโกด.”
- นับสิ่งที่อยู่ในตะกร้า
- “ฉันมีตะกร้าหนึ่งตะกร้า.”
- “ฉันมีตะกร้าสองตะกร้า.”
- “ฉันมีตะกร้าสามตะกร้า.”
- นับสิ่งที่อยู่ในหน่วย
- “ฉันมีหน่วยหนึ่งหน่วย.”
- “ฉันมีหน่วยสองหน่วย.”
- “ฉันมีหน่วยสามหน่วย.”
eight. นับสิ่งที่อยู่ในหลังคา- “ฉันมีหลังคาหนึ่งหลังคา.”- “ฉันมีหลังคาสองหลังคา.”- “ฉันมีหลังคาสามหลังคา.”
nine. นับสิ่งที่อยู่ในสวน- “ฉันมีสวนหนึ่งสวน.”- “ฉันมีสวนสองสวน.”- “ฉันมีสวนสามสวน.”
- นับสิ่งที่อยู่ในโรงเรียน
- “ฉันมีโรงเรียนหนึ่งโรงเรียน.”
- “ฉันมีโรงเรียนสองโรงเรียน.”
- “ฉันมีโรงเรียนสามโรงเรียน.”
นับสิ่งของอื่น อีกด้วย กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีจีนและจีนย่อในข้อความนี้
โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนย่อในข้อความที่แปลข้างต้น
นับของที่มีหลากหลาย
-
การเล่นเกม: นับจากตอนแรกนำมาฉันที่มีวัตถุแตกต่างกันอยู่ในตะกร้า อย่างเช่น ของเล่น หนังสือ ผลไม้ และคล้ายๆนั้น
-
การนำเสนอบอกเด็กว่าเราจะทำการนับวัตถุที่มีอยู่ในตะกร้าด้วยกัน คุณสามารถพูดด้วยภาษาอังกฤษง่ายๆได้ว่า “permit’s depend the various things within the field.”
-
การนับทำการนับกับเด็กโดยแต่ละวัตถุที่นำออกมาจากตะกร้า และนับจำนวน พร้อมทั้งพูดชื่อวัตถุและจำนวนด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “this is a toy automobile. One automobile. (นำออกเครื่องเล่นรถยนต์ และนับจำนวน พูดชื่อวัตถุและจำนวนว่ามีรถยนต์ 1 ลำ)” “that is a e-book. two books. (นำออกหนังสือ และนับจำนวน พูดชื่อวัตถุและจำนวนว่ามีหนังสือ 2 เล่ม.)” และคล้ายๆนั้น
-
การซ้ำซ้ำกระบวนการนี้จนกว่าจะนับจำนวนวัตถุทั้งหมดในตะกร้า
five. การสรุปหลังจากที่นับจำนวนวัตถุทั้งหมดแล้ว คุณสามารถนับกับเด็กว่าเรานับจำนวนวัตถุที่มีอยู่กันเท่าไหร่ ตัวอย่าง “We counted five different things. five.”
-
การรางวัลหากเด็กทำได้ดี คุณสามารถมอบรางวัลเล็กๆแก่เด็ก อย่างเช่นตะกร้าสติ๊กกันหรืออาหารเล็กๆ
-
การขยายคุณสามารถให้เด็กพยายามนับวัตถุในตะกร้าด้วยตัวเอง และบอกให้พ่อแม่รู้ว่าเด็กนับได้เท่าไหร่
เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยพัฒนาพลังการสังเกตและพลังการนับของเด็กด้วยด้วย
ปิดกิจกรรม
เริ่มต้นด้วยคำขวัญ
