ในทางการเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตระเวนทางประเทศภาษาอังกฤษแห่งความศรรมย์สวยนี้ ผ่านบรรยายของเกมส์และเรื่องที่ถูกออกแบบเพื่อให้สนุกและมีการปฏิสนธิ เด็กๆจะได้เรียนรู้คำว่าพื้นฐานและวลีประจำวัน และเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของพวกเขาไปในบรรยายที่นิ่มนวลและสนุกสนาน ข้าพเจ้าขอยังคงร่วมทางการเดินในทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าประทับใจนี้!
รายละเอียดเกม
- หลักการเล่น: ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมจากภาพหรือรูปที่ให้ไว้。
- วัตถุประสงค์: พัฒนาความสำนึกด้านภาษาและสมองในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่แบบง่ายง โดยใช้ภาพสื่อสารเป็นมิตรและน่าสนใจ。
- ตัวอย่างภาพ: ภาพสวนสัตว์, ภาพสำนักงาน, ภาพตลาด, ภาพโรงเรียน
- ตัวอย่างคำศัพท์ซ่อน: ต้นไม้, ดอกไม้, โรงเรียน, หนังสือ, ตลาด, สัตว์เลี้ยง
- ขั้นตอนการเล่น
- ขั้นตอน 1: แสดงภาพแรกแก่เด็ก และกล่าวคำอธิบายอย่างง่ายขนานว่า “จะมีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้ คุณจะหาได้ไหม?”
- ขั้นตอน 2: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่โดยใช้ไม้เขียนหรือเฟลเตอร์และเขียนชื่อคำศัพท์บนกระดาษหรือกระดานเขียนเล็กๆ หรือใช้สัญลักษณ์ที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้。
- ขั้นตอน three: หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดหรือหาได้หลายคำศัพท์ ให้พวกเขารายงานคำศัพท์ที่หาได้แล้วและตรวจสอบความถูกต้องด้วยครูหรือพ่อแม่。
three. ข้อเสนอแนะ– ข้อเสนอแนะ 1: ใช้ภาพที่มีสีสันสดใสและน่าสนใจเพื่อให้เด็กมีความสนใจในการเล่นเกมเพิ่มขึ้น。- ข้อเสนอแนะ 2: หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดหรือหาได้หลายคำศัพท์ ให้พวกเขาได้รับเลือกของรางวัลเล็กๆ สำหรับสติปังหรือตัวเล่นที่พวกเขาชอบ。- ข้อเสนอแนะ 3: ครูหรือพ่อแม่อาจอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาได้
ตัวอย่างภาพและคำศัพท์ตัวอย่างภาพ: ฉากหรือรูปภาพที่ใช้เป็นตัวอย่างเพื่อแสดงถึงความหมายหรือรูปแบบคำศัพท์: ข้อความหรือที่มาคำที่ใช้แทนความหมายเพื่อการติดตามความเข้าใจ
ภาพ 1: ภาพสวนสัตว์
- ภาพ: ภาพหนึ่งของสวนสัตว์ที่มีต้นไม้และสัตว์เลี้ยงต่างๆ
- คำศัพท์ซ่อน: ต้นไม้, ดอกไม้, นก, หนู, สัตว์, สวนสัตว์
ภาพ 2: ภาพบ้าน
- ภาพ: ภาพหนึ่งของบ้านที่มีหน้าต่างและหน้าบัน
- คำศัพท์ซ่อ: บ้าน, หน้าต่าง, ประตู, ตาราง, เก้าอี้, บ้าน
ภาพ 3: ภาพสนามกีฬา
- ภาพ: ภาพหนึ่งของสนามกีฬาที่มีลูกบอลและเสา
- คำศัพท์ซ่อ: ลูกบอล, แก้ว, ประตู, สนาม, ผู้เล่น, กีฬา
ภาพ four: ภาพต่างๆ ของสิ่งแวดล้อม
- ภาพ: ภาพหลายภาพที่แสดงถึงสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ภาพทะเล, ภาพฝน, ภาพอากาศแห่งร้อน
- คำศัพท์ซ่อ: ทะเล, ฝน, อากาศ, ฤดูร้อน, น้ำ, ต้นไม้
หลักการเล่น
เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแต่ละภาพ โดยเขียนชื่อคำศัพท์บนกระดาษหรือกระดานเขียนเล็กๆ หรือใช้สัญลักษณ์ที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้。 การหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ในภาพที่กำหนดจะเป็นเป้าหมายของเกมนี้。
กิจกรรมแบบฝึกฝน
กิจกรรม 1: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่– หลักการเล่น: ให้เด็กดูภาพที่มีสัตว์น้ำเป็นตัวช่วย แล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว และเขียนชื่อคำศัพท์บนกระดาษหรือกระดานเขียนเล็กๆ หรือใช้สัญลักษณ์ที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้。- ภาพตัวอย่าง:– ภาพ 1: ภาพสวนน้ำ ซ่อนคำศัพท์เช่น ปลา, หนูป่าน้ำ, น้ำ, เรือ, ดัลฟิน- ภาพ 2: ภาพสะพานน้ำ ซ่อนคำศัพท์เช่น สะพาน, น้ำ, ปลา, แม่น้ำ, คลื่น
กิจกรรม 2: ค้นหาคำศัพท์ในเวลาที่กำหนด– หลักการเล่น: ให้เวลาที่กำหนดแล้ว เด็กจะต้องหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว และที่หาได้ถูกต้องที่สุดจะได้คะแนนสูงสุด。- ภาพตัวอย่าง:– ภาพ 1: ภาพสวนน้ำ- ภาพ 2: ภาพสะพานน้ำ
กิจกรรม three: รายงานผล– หลักการเล่น: ให้เด็กรายงานคำศัพท์ที่หาได้และทำรายงานผลการเล่น โดยมีคะแนนสูงสุดหรือหาคำศัพท์ทั้งหมดได้ในเวลาที่กำหนดเป็นเป้าหมาย。- ข้อความเชิญเติม:– “คุณพบคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์น้ำได้แล้วหรือยัง? พยายามหาอย่างดีนะ!”- “หากคุณหาคำศัพท์ทั้งหมดในเวลาที่กำหนด คุณจะได้รับเลือกของรางวัลน่านึกน่ารัก!”
ขอบคุณครับ ข้อความ “ข้อความเชิญเติม” แปลเป็นภาษาไทยคือ:”โปรดตรวจสอบข้อความหลังจากการแปล แน่ใจว่าไม่มีจีนแบบเรียบง่าย”
- “วันนี้เราจะไปสวนสัตว์! คุณเคยเห็นหน้าของแมวในสวนสัตว์ไหม? มันดูเหมือนหน้าของมาวิกา! คุณคิดว่ามาวิกาชอบอาหารอะไร? คุณจะบอกฉันได้ไหม?”
- “เมื่อเราไปสวนสัตว์ คุณเห็นสัตว์อื่นเหล่านั้นไหม? คุณเคยเห็นหน้าของช้างหรือนกกระจางไหม? ฉันจะบอกคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ที่เราเห็น แล้วคุณจะตัดสินว่าฉันคืออะไร?”
- “ในสวนสัตว์ มีหลายต้นไม้เรียงกัน และแต่ละต้นมีสีเพื่อแสดงที่อยู่อาศัยของสัตว์ต่างๆ คุณจะเลือกสีที่เหมาะสมสำหรับแมวหรือช้าง?”four. “เมื่อเรากลับบ้าน อาจจะมีงานบ้านที่ต้องทำ คุณรู้ว่าการทำงานบ้านเรียกว่าอะไร? ฉันจะบอกคำศัพท์แล้วคุณจะตอบได้ไหม?”five. “คุณรู้ว่ามีหลายสิ่งที่เราใช้ในการเรียนเช่นเดียวกับมีหลายสิ่งที่เราใช้ในการทำงานบ้าน! ฉันจะบอกคำศัพท์เกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียน แล้วคุณจะตัดสินว่าฉันคืออะไร?”
- “เมื่อเราไปทะเล มันดูน่าสนใจมาก! คุณเคยเห็นหน้าของปลาหรือหายนมทะเลไหม? ฉันจะบอกคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ทะเล แล้วคุณจะตอบได้ไหม?”
- “คุณรู้ว่ามีหลายสิ่งที่เราเห็นในโลกมีสีต่างๆ คุณจะเลือกสีที่เหมาะสมสำหรับดอกไม้หรือต้นไม้หรือฝายหรือฝาย?”
- “เมื่อเราไปห้องสมุด มีหลายหนังสือที่เราสามารถอ่านได้! ฉันจะบอกคำศัพท์เกี่ยวกับหนังสือ แล้วคุณจะตอบได้ไหม?”
- “คุณรู้ว่ามีหลายเครื่อง…?”
การประเมินผล
- คะแนนความเข้าใจ:
- คะแนนจะถูกจัดสรรเมื่อเด็กสามารถตอบคำถามถูกต้องเกี่ยวกับคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมได้ถูกต้องและมีความสนใจในการเล่นเกมเป็นเวลานาน。
- คะแนนจะถูกนับเป็นหลักเกณฑ์ประเมินความเข้าใจของเด็กในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม。
- คะแนนความสำเร็จ:
- คะแนนจะถูกจัดสรรต่ออันดับคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้องและเวลาที่ใช้ในการหาคำศัพท์นั้นเป็นหลักเกณฑ์ประเมินความสำเร็จของเด็ก。
- การหาคำศัพท์ทั้งหมดในเวลาที่กำหนดจะได้คะแนนสูงสุด。
- คะแนนความสนใจ:
- คะแนนจะถูกจัดสรรต่อความสนใจของเด็กในการเล่นเกม ซึ่งรวมถึงการใช้ความคิดสร้างสรรค์และความเข้มข้วนในการหาคำศัพท์ซ่อนของเด็ก。
- การเล่นเกมอย่างสนุกสนานและมีความสนใจจะได้คะแนนสูงสุด。
- คะแนนความสมบูรณ์:
- คะแนนจะถูกจัดสรรต่อความสมบูรณ์ของเด็กในการเล่นเกม ซึ่งรวมถึงการปฏิบัติตามกฏของเกมและการเขียนคำศัพท์บนกระดาษหรือกระดานเขียนเล็กๆ อย่างถูกต้องและสะดวกที่สุด。
- การปฏิบัติตามกฏของเกมและการเขียนคำศัพท์อย่างถูกต้องจะได้คะแนนสูงสุด。
รางวัลและการตั้งตารางคะแนน
- จะมีรางวัลเล็กๆ สำหรับเด็กที่มีคะแนนสูงสุดหรือหาคำศัพท์ทั้งหมดในเวลาที่กำหนด เช่น หนังสือเล็กๆ หรือของเล่นสำหรับเด็ก。
- จะมีตารางคะแนน…
