ในกระบวนการเติบโตของเด็กๆ การเรียนภาษาเป็นส่วนที่สำคัญอีกอันหนึ่ง。การสอนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่เล่นตลอดทางเรียน ทำให้เด็กๆ สามารถเรียนรู้ในบรรยากาศที่สนุกสนานได้ ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสนใจในการเรียน แต่ยังช่วยให้เด็กๆ จับตามองและจับทราบภาษาอังกฤษได้ดียิ่งขึ้นด้วยเช่นกัน บทความนี้จะพิจารณาว่าเคยได้หาวิธีที่ใช้เกมและเรื่องที่มีการเปรียบเทียบเพื่อนำเด็กๆ มาเรียนภาษาอังกฤษ โดยให้พวกเขาสนุกสนานกับภาษานี้ผ่านทางเกมเล่นของพวกเขาเอง。
เตรียมภาพตัวอย่าง
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เนื้อหา:– วาดหรือหาภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ซายสวน, ตึก, หลุมน้ำ, ป่า, ฯลฯ- ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเช่น tree, solar, residence, river, forest, ฯลฯ ในภาพ
กระบวนการเล่น:1. แจกภาพ:– แจกภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ ให้เด็ก- ให้คำชี้แจงว่าต้องการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- หาคำศัพท์:
- เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ครูอาศัยภาพเพื่อชี้แจงและช่วยเด็กหาคำศัพท์หากจำเป็น
- ติดกันเป็นวลี:
- เด็กจะต้องติดกันคำศัพท์ที่หามาในวลีที่ถูกต้อง
- ตัวอย่าง: “tree solar residence” หรือ “river fish forest”
- ตอบคำถาม:
- หลังจากติดกันคำศัพท์เสร็จ ครูอาศัยภาพเพื่อทำคำถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับภาพ
- ตัวอย่าง: “what is under the tree?” หรือ “What are the birds doing?”
- แบ่งบอกคะแนน:
- ให้คะแนนแก่เด็กที่หาคำศัพท์ถูกต้อง
- ให้รางวัลหรือการยอมรับที่ดีเพื่อให้เด็กมีความสนใจ
หลักสูตรแบบฝึกหัด:1. วาดภาพตัวอย่าง:– วาดหรือหาภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ- ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- แบ่งภาพเป็นกลุ่ม:
- แบ่งภาพเป็นกลุ่มตามรายละเอียดหรือสิ่งแวดล้อมที่คล้ายกัน
- ตัวอย่าง: ภาพที่มีสิ่งแวดล้อมเกี่ยวกับฝน, ฝนตก, ต้นไม้, หน้าที่ระทีด
- เล่นเกมร่วม:
- เด็กจะเล่นเกมร่วมกับครู ฯลฯ
นำเสนอกฎของเกม
- เตรียมภาพตัวอย่าง:
- วาดหรือหาภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ซายสวน, ตึก, หลุมน้ำ, ป่า, สวนสาธารณะ, หน้าที่ระทีด, หลังบ้าน, หลังโรงเรียน ฯลฯ
- ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเช่น tree, solar, house, river, park, college, domestic, ฯลฯ ในภาพ
- นำเสนอกฎของเกม:
- “เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ และต้องการให้มันติดกันเป็นวลีที่ถูกต้อง”
- “คำศัพท์ที่เรียกว่าวลี ต้องมีหมายเหมาะกับสิ่งแวดล้อมที่ภาพแสดงออก”
three. เริ่มเกม:– ครูแสดงภาพและระบุว่าคำศัพท์ที่ต้องหา- “หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เกี่ยวกับซายสวน หรือคำศัพท์ที่เกี่ยวกับตึก”- เด็กจะเริ่มหาคำศัพท์ตามที่ถูกให้
four. ช่วยเหลือและชี้แจง:– ครูอาศัยภาพเพื่อช่วยเหลือเด็กหาคำศัพท์หากจำเป็น- “คำศัพท์แรกคือ tree และอันดับต่อไปคือ solar”
- ติดกันเป็นวลี:
- เด็กจะต้องติดกันคำศัพท์ที่หามาในวลีที่ถูกต้อง
- ตัวอย่าง: “tree sun house” หรือ “river fish forest”
- ครูช่วยตรวจสอบว่าวลีที่ติดกันถูกต้องหรือไม่
- แบ่งบอกคะแนน:
- ให้คะแนนแก่เด็กที่หาคำศัพท์ถูกต้อง
- ให้รางวัลหรือการยอมรับที่ดีเพื่อให้เด็กมีความสนใจ
- ปรับปรุงและเพิ่มหลักสูตร:
- ปรับปรุงแบบฝึกฝนและเพิ่มหลักสูตรให้เป็นน่าสนุกและเรียนรู้สำหรับเด็กๆ
เริ่มเกม
เริ่มเกม! ครั้งนี้เราจะเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม จะมีภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ และคุณจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้นด้วยตัวเองค่ะ! อ่านภาพจากทางบนไปจนถึงทางล่างแล้วเริ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เรื่อยๆ ซึ่งได้ตามนี้:
- ต้นไม้
- แม่น้ำthree. บ้านfour. กาแลงfive. อาทิตย์
- รัง
- รถยนต์
- สวน
- ภูเขา
- สัตว์
หากคุณหาคำศัพท์ทั้ง 10 คำแล้ว คุณจะได้รับรางวัลเล็กน้อยหนึ่งค่ะ! อยู่นิ่มนิ่มเล่นเกมนี้แล้วดูว่าคุณจะหาคำศัพท์ทั้งหมดได้ไหมครับ!
เด็กจับภาพ
เด็กจะถูกให้ดูภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น สวนสาธารณะ, ตึก, หลุมน้ำ, ป่า, และต้องจับภาพนี้ขึ้นมา ครูจะช่วยชี้แจงภาพและชี้แจงว่าเด็กจะต้องหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพ คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่อาจเป็นสิ่งที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเช่น ต้นไม้, แดด, บ้าน, แม่น้ำ, ป่าสันนิษฐาน, และครูจะชี้แจงว่าเด็กต้องหาคำศัพท์ที่ติดกันเป็นวลีที่ถูกต้อง เช่น “ต้นไม้ แดด บ้าน” หรือ “แม่น้ำ ปลา ป่าสันนิษฐาน” ครูจะใช้ภาพเพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์และติดกันคำศัพท์เพื่อทำให้เด็กมีความสนใจและเรียนรู้อย่างง่ายๆ และมีความสนุกสนาน
ขอเอาคำศัพท์มาให้ตรงไหม ไม่มีจีนและภาษาไทยในตัวเลขอีกแล้วครับ
เด็กจับภาพ:– เด็กจะได้รับภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ต้นไม้, หลุมน้ำ, ป่า, สวนสาธารณะ และอื่น ๆ- ภาพจะมีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ซึ่งเด็กจะต้องหาคำศัพท์นั้น
หาคำศัพท์:– ครูจะชี้แจงภาพและช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- ตัวอย่าง: ครูชี้ต้นไม้และบอก “ต้นไม้” หรือ ครูชี้หลุมน้ำและบอก “แม่น้ำ”
ติดกันเป็นวลี:– ครูช่วยเด็กติดกันคำศัพท์ที่หามาในวลีที่ถูกต้อง- ตัวอย่าง: “ต้นไม้, แม่น้ำ, ป่า, สวนสาธารณะ”
ตอบคำถาม:– หลังจากติดกันคำศัพท์เสร็จ ครูอาศัยภาพเพื่อทำคำถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับภาพ- ตัวอย่าง: “อะไรอยู่ใต้ต้นไม้?” หรือ “ปรากฏว่านกกำลังทำอะไร?”
แบ่งบอกคะแนน:– ให้คะแนนแก่เด็กที่หาคำศัพท์ถูกต้อง- ให้รางวัลหรือการยอมรับที่ดีเพื่อให้เด็กมีความสนใจ
ปรับปรุงและเพิ่มหลักสูตร:– ปรับปรุงแบบฝึกหัดโดยเพิ่มภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- ให้ความสำคัญกับการสร้างความสนใจและการเรียนรู้อย่างสนุกสนาน
ติดกันเป็นวลี คือ “ติดกันเป็นวลี” ซึ่งหมายความว่า “stick together to form a phrase” ในภาษาไทย แต่งตัวเป็นวลีที่แสดงถึงการติดต่อกันเพื่อก่อตั้งวลีหรือประโยคเดียวกัน
เด็กจับภาพ:– ครูจะให้ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น สวน, ตึก, หลุมน้ำ, ป่า และอื่น ๆ- ครูชี้แจงภาพและบอกให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
หาคำศัพท์:– เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ- ครูช่วยและบอกคำถามเพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์- ตัวอย่าง: “อะไรนี้คือ?” หรือ “หลุมน้ำอยู่ที่ไหน?”
ติดกันเป็นวลี:– หลังจากหาคำศัพท์เสร็จ ครูช่วยเด็กติดกันคำศัพท์เป็นวลี- ตัวอย่าง: “ต้นไม้, อาทิตย์, บ้าน, แม่น้ำ, ป่า” หรือ “แกะ, หมา, รา้ว, ปลา, ต้นไม้”
ตอบคำถาม:– ครูใช้ภาพเพื่อตั้งคำถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับภาพ- ตัวอย่าง: “มีอะไรอยู่ใต้ต้นไม้?” หรือ “รา้วกำลังทำอะไร?”
แบ่งบอกคะแนน:– ให้คะแนนแก่เด็กที่หาคำศัพท์ถูกต้อง- ให้รางวัลหรือการยอมรับที่ดีเพื่อให้เด็กมีความสนใจ
ปรับปรุงและเพิ่มหลักสูตร:– ปรับปรุงแบบฝึกหัดโดยเพิ่มภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- ให้ความสำคัญกับการสร้างความสนใจและการเรียนรู้อย่างสนุกสนาน
โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนและให้ผมให้คำแปลดังนี้:”โปรดตอบคำถาม” แปลว่า “โปรดตอบคำถาม”
เด็กจะต้องติดกันคำศัพท์ที่หามาในวลีที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น:
- ซิติ อะ โซ ซิติ อะ โซ (take a seat at the zoo)
- ฟิช อะ โซ ฟิช อะ โซ (Fish at the zoo)
- แฮนด์ อะ โซ แฮนด์ อะ โซ (Hand on the zoo)
ครูอาศัยภาพเพื่อชี้แจงว่าเด็กต้องติดกันคำศัพท์ให้ติดกันเป็นวลีที่มีความหมาย และให้คำถามเพิ่มเติมเพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์เสร็จทั้งหมด ตัวอย่าง:
ครู: “อะ โซ คืออะไร?”เด็ก: “อะ โซ คือ ซิติ”ครู: “ใช่แล้ว! และอะไรคือหลังจาก อะ โซ?”เด็ก: “ซิติ”ครู: “แล้วอะไรคือหลังจาก ซิติ?”เด็ก: “โซ”ครู: “ทำดีมา! อะ โซ และ ซิติ ติดกันเป็นวลี ‘sit at the zoo’ ได้แล้ว!”
โดยทางเลิศ ครูสามารถให้คะแนนแก่เด็กที่ติดกันคำศัพท์ถูกต้อง และให้รางวัลหรือการยอมรับที่ดีเพื่อให้เด็กมีความสนใจในการเล่นเกมและเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพิ่มเติมอย่างสนุกสนาน。
แบ่งบอกคะแนน
- ให้คะแนนแก่เด็กที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
- ใช้ภาพเพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ผิด
- พูดเตือนเด็กถึงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ให้คำชมและรางวัลแก่เด็กที่มีคะแนนสูงสุด
- ช่วยเด็กในการทำความสมบูรณ์วลีที่ถูกต้อง
- ให้คำถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับภาพเพื่อเพิ่มความสนใจ
- รวบรวมคะแนนและประกาศผลการแข่งขัน
- ให้รางวัลหรือการยอมรับที่ดีเพื่อเด็กที่มีคะแนนสูงสุด
- ฝึกเด็กในการแบ่งบอกคะแนนและเข้าใจความหมายของคะแนน
- ให้คำแนะนำวิธีการแข่งขันในครั้งต่อไป
วาดภาพตัวอย่าง
- ภาพสวนสัตว์:
- ภาพหนึ่งของสวนสัตว์ที่มีหลายสัตว์แตกต่างๆ อยู่ในสถานที่ต่างๆ ในภาพ
- ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์และสถานที่อยู่ของพวกมัน ตัวอย่างเช่น: “แมว”, “ต้นไม้”, “ช้าง”, “แม่น้ำ”, “บ้าน”
- ภาพต้นไม้:
- ภาพหนึ่งของต้นไม้ที่มีหลายสีและรูปร่างต่างๆ
- ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสีและรูปร่างของต้นไม้ ตัวอย่างเช่น: “แดง”, “สีน้ำเงิน”, “เขียว”, “ทรงกลม”, “ทรงสี่เหลี่ยม”
three. ภาพบ้าน:– ภาพหนึ่งของบ้านที่มีหลายหน้าต่างและประตู- ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับบ้านและสิ่งของที่อยู่ในบ้าน ตัวอย่างเช่น: “บ้าน”, “หน้าต่าง”, “ประตู”, “เก้าอี้”, “ตาราง”
- ภาพทะเล:
- ภาพหนึ่งของทะเลที่มีหลายปลาและสิ่งแวดล้อมทะเล
- ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับทะเลและสิ่งแวดล้อมทะเล ตัวอย่างเช่น: “ทะเล”, “ปลา”, “ปลาวาฬ”, “หาด”, “มหาสมุทร”
- ภาพเมือง:
- ภาพหนึ่งของเมืองที่มีหลายตึกและถนน
- ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับเมืองและสิ่งของที่อยู่ในเมือง ตัวอย่างเช่น: “เมือง”, “ตึก”, “ถนน”, “รถยนต์”, “การจราจร”
แบ่งภาพเป็นกลุ่ม
- ภาพสวนสัตว์:
- ภาพซายสวนที่มีต้นไม้, แอ่งน้ำ, และสัตว์เลี้ยงเล็กๆ อยู่กัน
- ภาพต้นไม้ที่มีดอกไม้แตกแต่ง
- ภาพแอ่งน้ำที่มีปลาวานรวมอยู่
- ภาพของอาหาร:
- ภาพของอาหารที่เด็กชอบอย่างเช่นแมงปลา, หมู, ไก่, และผัก
- ภาพของของเล่นที่เป็นอาหารเช่นหมอกแข้ง, ขนม, และขนมสำเร็จรูป
- ภาพของเครื่องมือทำอาหารเช่นโต๊ะ, โปรท์, และตะกร้า
three. ภาพสถานที่:– ภาพของห้องนอนที่มีเตียง, โต๊ะ, และเสริมด้วยเสริม- ภาพของห้องเล่นที่มีเตียงเล่น, ตู้เก็บของเล่น, และเสริมด้วยเสริม- ภาพของห้องทำงานที่มีโต๊ะทำงาน, หนังสือ, และเครื่องมือ
four. ภาพของสี:– ภาพของสิ่งแวดล้อมที่มีสีที่ต่างกันเช่นสีเหลือง, สีแดง, สีเขียว, สีน้ำเงิน, และสีส้ม- ภาพของสัตว์ที่มีสีที่ต่างกันเช่นสัตว์สีขาว, สัตว์สีดำ, สัตว์สีแดง, สัตว์สีเหลือง, และสัตว์สีส้ม
- ภาพของฤดูกาล:
- ภาพของฤดูใบไม้ร่วงที่มีต้นไม้ที่ไม้ร่วง
- ภาพของฤดูใบไม้ผลิที่มีต้นไม้ที่ผลิ
- ภาพของฤดูหนาวที่มีหิมะที่ตก
- ภาพของกีฬา:
- ภาพของเตะสาย
- ภาพของขว้าง
- ภาพของแบดมิ้ด
- ภาพของวอล์ยบอล
- ภาพของสกี
- ภาพของการเดินทาง:
- ภาพของรถยนต์
- ภาพของรถไฟ
- ภาพของเรือ
- ภาพของ
เล่นเกมร่วม
เด็กจะมีโอกาสเล่นเกมร่วมกันโดยช่วยกันหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ และติดกันเป็นวลีที่ถูกต้อง นี่เป็นการสร้างความสนใจและการทำงานร่วมกันที่ช่วยเด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างง่ายๆ และสนุกสนาน ต่อไปครั้งนี้เราจะแบ่งภาพเป็นกลุ่มตามรายละเอียดหรือสิ่งแวดล้อมที่คล้ายกัน เพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์ง่ายๆ และสร้างความสนใจในการเรียนรู้
แบ่งภาพเป็นกลุ่ม:
-
ภาพที่มีสิ่งแวดล้อมเกี่ยวกับฝน:
-
ภาพของต้นไม้ที่มีหนาว
-
ภาพของหลุมน้ำที่มีน้ำตก
-
ภาพของต้นไม้ที่มีหนาวตก
-
ภาพที่มีสิ่งแวดล้อมเกี่ยวกับฝนตก:
-
ภาพของเด็กที่คายน้ำ
-
ภาพของหลุมน้ำที่มีน้ำตก
-
ภาพของต้นไม้ที่มีหนาวตก
-
ภาพที่มีสิ่งแวดล้อมเกี่ยวกับต้นไม้:
-
ภาพของต้นไม้ที่มีหนาว
-
ภาพของต้นไม้ที่มีหนาวตก
-
ภาพของต้นไม้ที่มีกิ่งขนุน
-
ภาพที่มีสิ่งแวดล้อมเกี่ยวกับต้นไม้ที่มีหนาวตก:
-
ภาพของต้นไม้ที่มีหนาวตก
-
ภาพของเด็กที่คายน้ำ
-
ภาพของหลุมน้ำที่มีน้ำตก
หาคำศัพท์:
เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ และติดกันเป็นวลีที่ถูกต้อง ครูจะช่วยและให้คำถามเพิ่มเติมเพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น:- “อะไรอยู่ใต้ต้นไม้?” (what is under the tree?)- “นกกำลังทำอะไร?” (What are the birds doing?)
ตอบคำถาม:
หลังจากติดกันคำศัพท์เสร็จ ครูอาศัยภาพเพื่อทำคำถามเพิ่มเติม ตัวอย่างเช่น:- “what number of bushes are there?” (how many trees are there?)
ปรับปรุงและเพิ่มหลักสูตร โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อให้ไม่มีจีนแบบเรียบง่าย
เพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ สามารถทำได้ด้วยวิธีต่อไปนี้เพื่อที่จะทำให้เกมส์สนุกสนานและขยายเนื้อหาสำหรับเด็กๆ:
-
เพิ่มความเป็นส่วนสูง：เพิ่มองค์ประกอบที่มีความเป็นส่วนสูงในเกมส์ อย่างเช่น ให้เด็กๆ อธิบายด้วยภาษาอังกฤษเมื่อพวกเขาหาพบคำตอบที่ถูกต้อง ซึ่งไม่เพียงเพิ่มความสนุกสนานและยังเพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดด้วยภาษาอังกฤษของเด็กๆ
-
นำเสนอเนื้อเรื่อง：รวมเกมส์กับเนื้อเรื่องที่เรียบง่าย อย่างเช่น เด็กๆ ต้องหาทรัพย์สมบัติโดยต้องแก้ปรับคำเรียกข่ายที่เกี่ยวข้องกับเนื้อเรื่อง ซึ่งสามารถปลุกปั่นความคิดแฟนตาซีของเด็กๆ และทำให้เกมส์เป็นที่เรียนภาษาอังกฤษ
-
เพิ่มภาพบท：ใช้ภาพที่หลากหลายที่มา อย่างเช่นฤดูกาลต่างๆ สภาพอากาศ สัตว์ ยานยนต์ และอื่น ๆ ซึ่งช่วยให้เด็กๆ ทำความเข้าใจและจำคำศัพท์ได้ดียิ่งขึ้น
four. ตั้งระบบรางวัล：ตั้งรางวัลเล็กๆ ให้กับเด็กๆ ที่เสร็จเกมส์ อย่างเช่น ตัวปะติด ของเล่นเล็กๆ หรือเวลาเล่นเกมส์เพิ่มเติม เพื่อเพิ่มความกระตือรือร้นในการเรียน
five. การแข่งขันแบบกลุ่ม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่ม และแข่งขันกันเพื่อดูกลุ่มใดที่จะหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ที่รวดเร็วและแน่นอนที่สุด ซึ่งช่วยให้เด็กๆ มีความสามารถในการแข่งขันและเรียนภาษาอังกฤษในเกมส์
-
ปรับปรุงเนื้อหาอย่างประจำช่วงเวลา：ปรับปรุงเนื้อหาเกมส์อย่างประจำช่วงเวลาด้วยคำศัพท์และภาพใหม่ เพื่อที่จะรักษาความสนใจของเด็กๆ และช่วยให้พวกเขาขยายรายชื่อคำศัพท์ของพวกเขา
-
ให้ผู้ปกครองเข้าร่วม：สนับสนุนให้ผู้ปกครองเข้าร่วมเกมส์ และเรียนภาษาอังกฤษกับเด็กๆ ซึ่งช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของการศึกษาที่บ้านและเพิ่มความเป็นไปได้ของความสัมพันธ์ทางครอบครัว
ด้วยวิธีเหล่านี้ เราสามารถทำให้เกมส์เรียนภาษาอังกฤษมีความสนุกสนานและมีประโยชน์มากยิ่งขึ้น ซึ่งช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนานและง่ายต่อจิตใจ
