ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกที่มีสีสันและแรงกระตุ้นทางสมอง ที่นี่ พวกเขาจะได้เรียนภาษาอังกฤษโดยวิธีที่ง่ายและมีความสนุก และสำรวจเรื่องเกี่ยวกับสัตว์,ฤดูกาล,อาหารและสิ่งของในชีวิตประจำวันของพวกเรา พร้อมๆกันเริ่มต้นเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้เสียกับกันนะ!
เปิดเผยคำศัพท์ลับในสิ่งแวดล้อม
ในเช้าวันที่มีแดดออกอย่างเลิศชาติ หนูอามี่กลับตัวตามจิตใจตอนตื่นตัว พบว่าตนตัวติดอยู่ในป่าที่มีอันทรงพลังแห่งแฟนตาซี หนูอามี่ของวันตื่นตัวและเริ่มเดินทางค้นคว้าโลกใหม่นี้ หนูอามี่พบกับสวนงานที่มีดอกไม้สีสันทั้งหลายตกแต่ง และเห็นดอกชาดุกสีแดง ดอกชามลอกสีเหลือง และดอกลายแก้วสีม่วง
หนูอามี่เดินทางต่อไป พบแม่น้ำบริเวณตากทาง น้ำแม่น้ำชัดเจนสามารถเห็นปลามายาวเคลื่อนตัวไปมา หนูอามี่พบปลาทองที่มีแสงสีสันลำเลียงบนร่างกาย หนูอามี่ตั้งข้อถามตนเองว่าทำไมปลาทองจะงามเช่นนี้
หนูอามี่เดินทางต่อไปบนแม่น้ำ พบป่าที่มีสัตว์ป่าหลากหลายลำเสียง เช่นเสียงร้องของนก สัญญาณของหนูตะโกน และเสียงเกิงของกุ้งหนอง หนูอามี่ตั้งข้อถามตนเองว่าทำไมสัตว์ป่าจะทำงานเสียงเช่นนี้
หนูอามี่ตัดสินใจที่จะขอคำสัมภาษณ์จากสัตว์ป่าในป่านี้ หนูพบกุ้งหนองซาสตร์ซึ่งบอกหนูอามี่ว่า “อามี่ ปลาทองงามเนื่องจากมีสีสันพิเศษบนร่างกายของมัน และเสียงของเราก็เกิดจากการเคลื่อนไหวของเสียงตอง”
หนูอามี่พบกะระที่ร้องเพลงด้วย กะระบอกว่า “สัตว์ป่าทุกสายเฉพาะมีเสียงเดี่ยวๆ ซึ่งเป็นวิธีการติดต่อกันของมัน อาทิเช่น หนูเราใช้เสียงร้องเพื่อดึงดูดภรรยา หรือเตือนเพื่อให้หนุ่มนายทราบว่ามีอันตราย”
หนูอามี่รู้สึกดีที่รับรู้ถึงมหัศจรรย์ของโลกนี้ และยังรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อมอีกมากมายตลอดทางเดินทางของตน
หลังจากนั้นหนูอามี่กลับบ้านและบอกมาด้วยความลึกลงใจแก่แม่ของตน แม่บอกตนว่า “บุตรโดยที่เธอได้เรียนรู้มากมายวันนี้ นี้เป็นของขวัญที่ธรรมชาติมอบให้เรา จำได้ว่าเราต้องรักษาสิ่งแวดล้อมและปกป้องสัตว์”
หนูอามี่เห็นชัดว่าการท่องเที่ยวครั้งนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เธอได้รู้ความรู้แต่ยังทำให้เธอรู้ถึงความรับผิดชอบของตนด้วย
ต้องการหาวัตถุหลังระเบียบอุทยาน
。，！
-
จะเริ่มด้วยการมองที่ฟ้า. คุณเห็นก้อนเมฆไหม? คุณจะบอกว่า “ฟ้าสีฟ้า” หรือ “ก้อนเมฆสีขาว” ได้ไหม?
-
จากนั้นเราจะมองลงมาที่พื้น. คุณหาได้ต้นไม้ไหม? หรือดอกไม้? จะบอกว่า “ต้นไม้” และ “ดอกไม้” ด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม.
three. ต่อมาเราจะหาสัตว์. คุณเห็นแมวไหม? หรือหมาไหม? เราจะบอกว่า “แมว” และ “หมา” ด้วยภาษาอังกฤษ.
four. เรายังสามารถหายานยนต์. คุณเห็นรถไหม? หรือจักรยาน? จะฝึกบอกว่า “รถ” และ “จักรยาน” ได้ไหม.
five. สุดท้ายอาจจะพบคน. คุณเห็นเด็กชายไหม? หรือเด็กหญิงไหม? เราจะบอกว่า “เด็กชาย” และ “เด็กหญิง” ด้วยภาษาอังกฤษ.
เมื่อเราหาของเหล่านี้ คุณสามารถฝึกใช้คำภาษาอังกฤษเพื่อบอกเกี่ยวกับมัน. ตัวอย่างเช่น “ฉันเห็นฟ้าสีฟ้าและก้อนเมฆสีขาว” หรือ “มีต้นไม้ที่มีดอกไม้ติดอยู่บนต้น.” ด้วยการกระทำนี้ เราสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับวัตถุรอบตัวเราและพัฒนาคำภาษาอังกฤษของเราด้วยความสะดวกเช่นกัน.
พบวัตถุภายในห้อง
อาบอายในบ้านที่แข็งแรงเจ้าหน้าที่ หมิ่มเลิศและเพื่อนๆ ของเขากำลังเล่นเกมส์ที่มีความสนุกสนาน พวกเขามีตารางบนเด้านที่ตกแต่งด้วยภาพของวัสดุภายในบ้าน อย่างเช่น หนังสือ ของเล่น โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ และเก้าอี้ จุดประสงค์ของเกมคือหาคำที่ตรงกับภาพและติดคำดังกล่าวที่ภาพดังกล่าว
เมื่อเริ่มเกม หมิ่มเลิศเห็นภาพหนังสือเขาชี้ที่ภาพและพูดว่า “that is a e-book.” หลังจากนั้นเขาไปหาคำ “e-book” และติดคำดังกล่าวขึ้นบนภาพหนังสือตรงไปตรงมา จากนั้นเขาก็หาภาพโทรทัศน์และพูดว่า “this is a tv.” และหาคำ “television”
เพื่อนๆของหมิ่มเลิศก็เข้ามามีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน หญิงในนามเหล่าหลวงก็หาภาพคอมพิวเตอร์และพูดว่า “that is a laptop.” และติดคำดังกล่าวขึ้นบนภาพคอมพิวเตอร์ หลวงก็เห็นภาพเก้าอี้และตั้งคำเด็ดขาดว่าอาจจะเป็น “chair” และหาคำที่ตรงกับภาพดังกล่าวขึ้นบนภาพเก้าอี้
ในที่สุดของเกม ทุกวัตถุภายในบ้านก็ถูกหาคำที่ตรงกัน เด็กๆรู้สึกยิิงใจต่อความพยายามของตน ไม่เพียงแต่เรียนคำศัพท์แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว ภาพนี้เกมที่เรียบง่ายแต่น่าสนุกสนานนี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความจำของพวกเขาด้วย
สัตว์และสภาพแวดล้อม
ในการสำรวจครั้งนี้ เราจะเน้นไปที่สัตว์และสภาพแวดล้อมของพวกเขา เด็กๆจะได้เรียนรู้ชื่อของสัตว์ต่างๆ และทราบบทบาทของพวกเขาในธรรมชาติ และวิธีการปกป้องสัตว์ประหลาดที่ฝากอยู่ในธรรมชาติ
จินตนาการว่า เรามาถึงป่าที่มีความฝัน เวลานี้มีสัตว์มากมายอาศัยอยู่ในนั้น พวกเราพบกับหนูขาวลูกที่กำลังกระโดดในป่าเป็นทันที เราสามารถบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า: “appearance, there is a little rabbit hopping within the woodland.” หลังจากนั้น เราได้ยินเสียงร้องปลายแซงง่าย และพบว่านั่นคือตัวนกที่ร้องเพลงบนต้นไม้ เราสามารถบอกเช่นนี้: “concentrate, there’s a bird making a song on the tree.”
เรามุ่งหน้าไปที่สวนหญ้า และพบวัวที่กำลังกินหญ้าที่นั่น และในสวนหญ้านี้เรายังพบหนูปีกจมูกบินระหว่างดอกไม้ เราสามารถบอกเช่นนี้: “look, there are butterflies flying some of the flora.”
ในป่านี้ เรายังจะเรียนรู้ว่าเราควรจะปกป้องสัตว์และสภาพแวดล้อม เราได้ทราบว่าเราไม่ควรจะจับหรือทำร้ายสัตว์ ไม่ควรจะทิ้งกากเป็นมอญ และต้องการทำป่าไม้เพื่อปกป้องป่าไม้เขา หรือเราสามารถบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า: “We must no longer catch or damage animals. We must not throw garbage. We ought to plant timber to protect the woodland.”
ด้วยการเรียนรู้เช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงได้รับความรู้เกี่ยวกับสัตว์และสภาพแวดล้อม แต่ยังสามารถนำความรู้สึกคุ้มครองธรรมชาติและปกป้องสัตว์ขึ้นมาด้วย ให้พวกเราดำเนินการต่อในป่าพร้อมกันทันทีนี้!
พืชและฤดูกาล
ในสวนในฤดูใบไม้ผลิดินในฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้แข่งขันกันบานออกมา และเด็กๆ กำลังเรียนรู้เกี่ยวกับพืชและฤดูแต่ละคราวในสภาพแวดล้อมที่มีสีเขียวสวยงามนี้ ด้านล่างนี้คือกิจกรรมเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมของพืชและฤดู:
- เกมช่วยจับตาดูดอกไม้: เด็กๆ จับตาดูดอกไม้สีต่าง ๆ และเรียนรู้ชื่อของมัน และพยายามจับดอกไม้กับฤดูที่มันตรงกัน
- เกมตั้งตารางพลังค์ฤดู: แต่ละฤดูมีพืชที่เป็นตัวแทน เด็กๆ จะได้เล่นเกมตั้งตารางพลังค์ฤดูเพื่อจับตาดูพืชของฤดูต่าง ๆthree. บันทึกเอกสารการเติบโตของพืช: เด็กๆ บันทึกข้อมูลการเติบโตของพืชจากการปลูกจนถึงจะบานดอก เพื่อเข้าใจว่าฤดูต่าง ๆ มีอิทธิพลต่อการเติบโตของพืชfour. การเขียนร้อยละสำหรับฤดูแต่ละคราว: เด็กๆ จะเขียนร้อยละสำหรับฤดูต่าง ๆ ตามความตั้งใจของตน และแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของฤดู
- การแสดงทางการเล่นของฤดูแต่ละคราว: เด็กๆ จะแสดงทางการเล่นเป็นพืชของฤดูต่าง ๆ และบอกเรื่องเกี่ยวกับคุณสมบัติและขั้นตอนการเติบโตของมันด้วยภาษาอังกฤษ
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับพืชและฤดู แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงเสียงด้วยภาษาอังกฤษและความคิดสร้างสรรค์ด้วยทันที
เกมส์สิ้นสุดแล้ว: รางวัลและเชิญชวน
-
แสดงความชื่นชมและอนุมาน：ในขั้นตอนแรกนี้ ระบุให้เด็กๆ ว่าคุณตอบพระเกียรติต่อความสำเร็จของพวกเขาในการเรียน บอกว่า “คุณทำได้ดีมาก ผมเป็นแบบใจที่เห็นคุณพยายามอย่างหนัก!”
-
รางวัลเล็กๆ：เตรียมรางวัลเล็กๆ ให้แก่เด็กๆ ตามหนึ่งต่อหนึ่ง อาจเป็นติดเทศกาล ของเล็กๆ หรือหนังสือการ์ตูนที่น่าสนุก ซึ่งไม่เพียงแต่จะเป็นการยอมรับความพยายามของพวกเขา แต่ยังเป็นการปลุกความสนใจในการเรียนต่อไป
-
การสนทนากลุ่ม：กระตุ้นให้เด็กๆ แชร์ว่าใครที่ชอบเกมส์หรือส่วนที่พวกเขาได้เรียนรู้จากนั้น นี่ไม่เพียงแค่ช่วยพัฒนาที่แสดงออกของพวกเขา แต่ยังให้พวกเขารู้สึกสนุกกับการทำงานร่วมกัน
-
รวมแรงเรียนรู้และสรุป：สรุปจุดสำคัญที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ในวันนี้ ติดตามแน่ใจว่าพวกเขาทราบความรู้ทั้งหมด คุณสามารถบอกเล็กๆ ด้วยประโยคที่ง่ายๆ อย่างเช่น “วันนี้เราเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับสัตว์ คุณจำได้คำไหนบ้าง?”
five. เรียกร้องให้คงความสนใจ：กระตุ้นให้เด็กๆ คงความสนใจในการเรียน และคาดหวังว่าพวกเขาจะมีความความเป็นสำคัญเพิ่มขึ้นในการเรียนภาษาอังกฤษในอนาคต บอกว่า “ผมตั้งตัวว่าคุณจะบอกเรื่องราวอีกมากที่สามารถบอกด้วยภาษาอังกฤษได้ในครั้งต่อไป!”
ด้วยรายการรางวัลและการชื่นชมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่รู้สึกสนุกกับการเรียน แต่ยังสามารถยืนยันความรู้ที่เรียนรู้ได้ในบรรยากาศที่อ่อนโอนตามใจกัน จำเป็นที่จะเปลี่ยนแปลงรางวัลและการชื่นชมเพื่อเอื้อยถือความต้องการและความสนใจของเด็กๆ แต่ละคน
