ในทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะตามตามหนูหนุ่มที่มีความสมอง พร้อมทั้งสำรวจเลือดอันลึกลับของโลกภาษาอังกฤษ จากการสะสมคำว่าพื้นฐาน ผ่านเกมตรงการจับคู่ภาพที่มีน่าสนุกสนาน จนถึงการแสดงบทบาทและการสนทนาประจำวัน พวกเราจะช่วยเด็กๆในการเรียนภาษาอังกฤษโดยง่ายๆ ให้พวกเขาเรียนรู้ในความสนุกสนาน และเติบโตในการเรียนรู้นี้
ประสานการเรียนภาษาอังกฤษของแมวเลี้ยง
มันเป็นเช่นนี้ที่ว่า Tommy หน้าตาอ่อนเหนียวขึ้นในเช้าวันที่มีแสงแดดระเบิด และตัดสินใจว่าวันนี้เขาจะเรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ ห้องนอนของ Tommy ตกแต่งด้วยโฉมภาพปลาและภาพทะเลสาบที่มีสีสันสดใสทั้งหลาย ซึ่งเป็นสิ่งที่เขาชื่นชอบมากที่สุด เพราะเขาสามารถเรียนคำศัพท์จากโฉมภาพนั้นได้
Tommy กำลังมองในภาพแรกที่มีปลาวิ่งเร็ว และเขาชี้ที่ปลาบอกว่า “what is this?” พ่อแม่ที่ยังไม่มีที่อยู่ชัดเจนได้ยินและยิ้มกลับว่า “this is a fish.” Tommy ซ้ำและบอกว่า “Fish!” หลังจากนั้นเขาก็จับมือและลอกท่ายาวของปลา และยิ้มกับความสุข
หลังจากนั้น Tommy หันไปยังภาพต่อไปที่มีหนูป่าทะเลที่น่ารัก และเขาถามอีกครั้งว่า “what is this?” แม่บอกเขาว่า “that is a turtle.” Tommy ซ้ำและบอกว่า “Turtle!” และเขาก็จับมือและลอกท่าหางของหนูป่าทะเลเรียบๆ ห้องนอนเต็มไปด้วยเสียงเล่นและยิ้ม
Tommy ต่อเนื่องไปตามภาพในห้องนอนของเขา และทุกครั้งที่เขาได้เรียนคำศัพท์ใหม่ เขาก็จะกระตกตกคะแนนและแสดงออกด้วยวิธีของตัวเองเอง เขาได้เรียนคำศัพท์เช่น “dolphin” (ปลาวาฬ), “whale” (ปลาวาฬทะเล), และ “octopus” (ปลากุ้ง) และคำศัพท์ทุกคำตามมาด้วยท่าออกตัวของสัตว์ต่างๆ
เมื่อTommy ได้เรียนคำศัพท์ “shark” (ปลากระเพาะ) เขาหยุดบนทางเดินและเป็นแรงประหลาดอย่างรุนแรงบอกว่า “Why does the shark have a big mouth?” พ่อของเขาเห็นว่าเป็นโอกาสที่ดีที่จะทำการอธิบายว่า “because sharks eat fish. it’s why they have got big mouths.” Tommy หายใจออกกับความเข้าใจและเริ่มจินตนาการเกี่ยวกับภาพที่ปลากระเพาะล่าปลาในทะเล
และเช่นนั้น Tommy ได้เรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ทะเลในความสุข แม้ว่าเขาจะเรียนคำศัพท์ “sea” (ทะเล) และ “ocean” (ทะเลสาบ) เขาก็รีบไปยังหน้าต่างและมองออกไปยังด้านห่าง เหมือนว่าเขากำลังออกทะเลสำรวจด้วยตัวเอง
ด้วยวิธีนี้ Tommy ไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังได้เพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์ทะเลด้วย และทุกวันเขาก็จะเรียนรู้เพิ่มเติมกับการมีพ่อแม่เข้าร่วมเรียนรู้ด้วย เหมือนกับที่ห้องนอนของเขาเป็นสวนสนุกของเขาเอง
เรียนภาษาภาคต้นฉบับ
-
แมวเล็กกำลังเรียนภาษาอังกฤษด้วยคำว่าประจำวันที่ง่าย ๆ อย่างเช่น “cat” (แมว) , “canine” (สุนัข), “fowl” (รักษา), “fish” (ปลา).
-
ต่อมา แมวเล็กจะเรียนรู้ตัวแมวที่รู้จักกันดีโดยการเล่นเกมที่ประกอบด้วยภาพและคำว่านี้ ซึ่งช่วยให้ความทรงจำเพิ่มขึ้น
-
ในเกมส์ แมวเล็กยังจะมีช่วงเวลาที่น่าสนุกที่ทำแบบการแสดงบทบาท อย่างเช่น พูดคุยกับสุนัขและถามมันว่าสิ่งเล่นที่มันชื่นชอบมากที่สุดคืออะไร
-
ผ่านการสนทนาเช่นนี้ แมวเล็กไม่เฉพาะทรงจำคำว่าสัตว์ในอังกฤษ แต่ยังทรงจำที่จะใช้คำที่เรียบง่ายเพื่อพูดคุย
five. สุดท้าย แมวเล็กจะทดสอบและปฏิบัติการประกอบด้วยงานบ้านและกิจกรรมต่างๆ เพื่อควบคุมการเรียนรู้ อย่างเช่น บรรยายสัตว์ที่เธอเห็นด้วยภาษาอังกฤษ หรือถ่ายภาพของพวกเขา
- ในจุดจบของเรื่อง แมวเล็กได้แสดงความทรงจำภาษาอังกฤษของเธอ ด้วยความมั่นใจในการบอกครอบครัวเรื่องคำว่าใหม่ที่เธอเรียนวันนี้ และจะพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษกับสัตว์ของเธอด้วย
ควรตรวจสอบความแปลของภาษาไทยเพื่อแน่ใจว่าจะไม่มีจำนวนจีนย่อในข้อความกรุณาตรวจสอบภาพและคำศัพท์ให้ตรงกัน
ในส่วนที่สองของเรื่องนี้ หลายๆครั้งเรานำเข้าการเล่นเกมที่น่าสนุกๆเพื่อเล่นกับการจับคู่ภาพและคำศัพท์อังกฤษเพื่อที่เด็กๆจะสามารถทำให้ความระลึกของพวกเขาเกี่ยวกับภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น การออกแบบของเกมนี้เรียบง่ายและง่ายต่อการเข้าใจ ดังนั้นเด็กๆก็สามารถเข้าร่วมเล่นตามขั้นตอนดังนี้:
-
แสดงภาพ: ก่อนหน้านี้ แสดงภาพที่นำตัวแทนเพื่อคำศัพท์อังกฤษ ตัวอย่างเช่น ภาพของแมวที่เรียกว่า “cat”
-
แสดงคำศัพท์: หลังจากนั้น แสดงคำศัพท์ที่ตรงกับภาพดังกล่าวข้างซ้าย ตัวอย่างเช่น “cat”
three. กระบวนการจับคู่: ให้เด็กๆพยายามจับคู่ภาพกับคำศัพท์ คือหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์
four. ปฎิบัติการซ้ำๆ: เพื่อทำให้ความระลึกดังกล่าวแข็งแกร่งขึ้น สามารถแสดงภาพและคำศัพท์ต่างๆอีกหลายครั้งให้เด็กๆจับคู่ได้หลายครั้ง
five. ระบบการเสกละแกล้ง: ให้รางวัลเล็กๆทุกครั้งที่เด็กๆจับคู่ได้ถูกต้อง เช่น ตะกร้าตะกร้าหรือขนมละครบะหลี ซึ่งทำให้เกมมีความสนุกสนานมากยิ่งขึ้น
-
ช่วงการปฏิกิริยา: สามารถเพิ่มช่วงการปฏิกิริยาเข้ามา เช่น ให้เด็กๆทำให้ภาพและคำศัพท์ที่จับคู่กันเป็นแบบการ์ด หรือเชิญเด็กๆขึ้นมาทำการจับคู่เมื่อกำลังแสดง
-
การขยายคำศัพท์: ตามขั้นตอนการเล่นเกม สามารถนำเข้าคำศัพท์มากกว่าเพิ่มเติมเข้ามา ตัวอย่างเช่น สัตว์, สี, อาหาร เพื่อขยายคำศัพท์ของเด็กๆ
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆจะได้ฝึกฝนทางการเรียนเรียกคำศัพท์ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังได้เล่นกับการสังเกตและความรับมือด้วยด้วย
กรุณาตรวจสอบแปลของเรียนไม่ให้มีตัวอักษรจีนย่อ
แสดงละครแบบสนทนา: การพูดคุยของสัตว์เลี้ยง
ฉาก: สวนสวยงามหนึ่ง บรรดาเด็กจะเล่นบทบาทเป็นสัตว์ต่างๆ และมีสัตว์เลี้ยงของพวกเขาอยู่ในสวนด้วย
บทบาท:- แมวเล็ก (Cat)- สุนัขเล็ก (canine)- หนูเล็ก (Rabbit)
ตัวอย่างการพูดคุย:
แมวเล็ก: “hiya, canine! How are you these days?”สุนัขเล็ก: “howdy, Cat! i am exceptional, thank you. How approximately you?”แมวเล็ก: “i am super! I just discovered a brand new toy. Do you need to play with me?”
สุนัขเล็ก: “yes, please! what is your toy referred to as?”
แมวเล็ก: “it’s called ‘Ball.’ Do you have got a ball too?”
สุนัขเล็ก: “yes, I do. My ball is pink. Do you have a pink ball?”
แมวเล็ก: “No, mine is blue. Do you want playing with your ball?”
สุนัขเล็ก: “sure, i really like it! Do you want to play trap with me?”
แมวเล็ก: “sure, that sounds a laugh! let’s visit the treehouse and play!”
ในเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษที่เรียบง่าย เช่น การสวัสดี ขอปรึกษาอาการดีชั่วขณะ พูดถึงเครื่องเล่นและเกมส์ หลังจากที่เล่นเกมเสร็จ ครูสามารถนำเด็กๆ มาสรุปคำศัพท์และประโยคที่เรียนรู้ในวันนี้ และให้ความสนใจในการใช้คำศัพท์และประโยคเหล่านั้นในชีวิตประจำวันของพวกเขา
อบัดและกู้ตัว
นี่เป็นส่วนที่เราจะช่วยเด็กๆ ฝึกและบูโทร์นความรู้ที่พวกเขาเรียนรู้ในภาษาอังกฤษด้วยกิจกรรมปฏิสัมพันธ์ต่างๆ ดังนี้:
-
การต่อคำศัพท์：เด็กๆ ต้องต่อคำศัพท์ตามคำศัพท์ที่ไปก่อนด้วยพยางค์สุดท้ายของคำที่แล้ว ตัวอย่างเช่น ถ้าคำที่แล้วคือ “cat” คำต่อไปต้องเริ่มด้วย “d”
-
เกมหารูปแบบคำศัพท์：แสดงภาพที่มีหลายชิ้น และเด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพนั้น การดังกล่าวสามารถช่วยเพิ่มความจำของคำศัพท์และเพิ่มความเข้าใจคำศัพท์ของเด็กๆ
three. การแสดงบทบาท：เด็กๆ จะเลือกบทบาทต่างๆ อย่างเช่น สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ครู หรือนักเรียน และทำการเล่นบทบาทด้วยการสนทนาเรียบง่าย ตัวอย่างเช่น หนึ่งคนแสดงบทบาทแหวน คนอีกคนแสดงบทบาทปลา พวกเขาจะสนทนาเกี่ยวกับที่พวกเขาอยู่ และอะไรที่พวกเขาชื่นชอบ
-
เกมฟังและตอบคำถาม：เล่นบทสนทนาหรือเรื่องสาวที่ต้องการฟัง และเด็กๆ ต้องตอบคำถามเช่น “ใครที่กำลังพูด？” หรือ “พวกเขากำลังทำอะไร？” กิจกรรมนี้สามารถฝึกความเข้าใจการฟังของเด็กๆ
-
การปรับเรียงคำ：ให้คำศัพท์ที่ถูกเรียงตามลำดับที่ผิด และเด็กๆ ต้องปรับเรียงคำศัพท์เข้าให้เป็นประโยคถูกต้อง ตัวอย่างเช่น ให้คำศัพท์ “the”、”cat”、”is”、”black” และพวกเขาต้องปรับเรียงเข้าให้เป็นประโยค “The black cat is.”
-
การเขียนต่อเรื่องสาว：ให้เรื่องสาวที่มีต้นตอแล้วและให้เด็กๆ ต่อเรื่องสาวต่อไป การดังกล่าวไม่เพียงแต่จะฝึกความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษด้วย
-
การจัดกลุ่มโต้วาท：ให้เด็กๆ จัดกลุ่มและหารือเรื่องหนึ่งด้วยกัน อย่างเช่น สัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบที่สุด หรือฤดูที่พวกเขาชื่นชอบที่สุด และแต่ละกลุ่มต้องแสดงความคิดด้วยภาษาอังกฤษ
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะฝึกและบูโทร์นคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปแล้ว แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงเสียงและการเข้าใจการฟังของพวกเขาด้วย
หน้าที่ทำงานและกิจกรรมประจำกิจ
- บทบาทที่ทำงานบ้าน：เด็กๆจะได้รับบทบาทที่ทำงานบ้านที่ประกอบด้วยสิ่งต่อไปนี้:
- การฝึกฝนคำศัพท์：ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้แล้วกรองว่างในประโยค ตัวอย่างเช่น: “i have a cat. it’s miles a _______ cat.”
- การรวบรวมประโยค：ใช้คำศัพท์ที่ให้ไปรวบรวมประโยคที่สมบูรณ์ ตัวอย่างเช่น: “The dog is _______ and _______.”
-
การแสดงบทบาท：เด็กๆจะแบ่งกลุ่มเล็กๆ และเล่นเกมบทบาทเรียบง่าย โดยการสนทนาในบรรยากาศการซื้อขายที่ตลาด ตัวอย่างเช่น หนึ่งคนเล่นบทบาทของลูกค้า และคนอีกคนเล่นบทบาทของพนักงานขายสินค้า พวกเขาจะสนทนากันด้วยภาษาอังกฤษ
-
กิจกรรมปฏิบัติการ:
- การทำตารางเวลา：เด็กๆจะทำตารางเวลาด้วยภาษาอังกฤษ ซึ่งประกอบด้วยกิจกรรมและช่วงเวลาที่เกี่ยวข้อง อย่างเช่น: “Morning: awaken at 7:00 AM. Lunch: eat at 12:00 PM.”
- การวาดและบรรยาย：เด็กๆจะวาดภาพและบรรยายภาพด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น: “I drew a photograph of a tree. The tree is green and has many leaves.”
- เกมส์สนทนา：ผ่านการเล่นเกมส์สนทนาเพื่อฝึกฝนคำศัพท์และโครงสร้างประโยค อย่างเช่น:
- “Simon Says”：ครูจะพูดประโยคซึ่งเด็กๆต้องซ้ำคำที่ครูพูด และต้องทำการด้วยตัวเองเมื่อประโยคเริ่มต้นด้วยคำ “Simon says”.
- “memory recreation”：แต่งตัวภาพและคำศัพท์ภาษาอังกฤษเข้ากัน โดยเด็กๆต้องหาคู่ตรงกันของบัตร
five. การแสดงและแชร์：ในที่สุด เด็กๆจะมีโอกาสแสดงและแชร์งานบทบาทที่ทำงานบ้านและกิจกรรมปฏิบัติการของพวกเขา ซึ่งไม่เพียงแต่จะควบคุมทราบที่เรียนรู้แต่ยังเพิ่มความมั่นใจและความสามารถในการแสดงออกของพวกเขา
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะฝึกฝนและควบคุมทราบที่เรียนรู้แต่ยังสามารถพัฒนาที่ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน
เรื่องสุดท้าย: ความก้าวหน้าและผลลัพธ์ของแมวเลี้ยง
ขณะที่สิ้นสุดของเรื่อง，แมวเล็กด้วยความพยายามที่ไม่สลายและการฝึกซ้อมความยินยอมแล้วเพิ่มความสำคัญในการพูดภาษาอังกฤษ ทำให้เธอสามารถกล่าวอังกฤษด้วยความมั่นใจและแสดงออกในหมู่เพื่อนของเธอ และแม้แต่ที่พื้นที่จัดงานภาษาอังกฤษในโรงเรียน เธอก็สามารถพูดต่อโทรศัพท์อย่างสะอาดกับครูได้
แม่ของแมวเล็กรู้สึกยินดีมากที่เห็นดาวใจว่าลูกเธอไม่เพียงได้เรียนภาษาอังกฤษแต่ยังได้เพิ่มความมั่นใจและมีความเปิดเผยเฉียบแน่น พื่อนๆ ของแมวเล็กก็ยังมายังเรียนเอาเองตามเธอเพื่อจะพูดภาษาอังกฤษได้สบายใจเหมือนเธอ
ภายใต้การนำทางของครู แมวเล็กยังคงเข้าร่วมกิจกรรมภาษาอังกฤษทั้งหลายเช่น ที่พื้นที่จัดงานภาษาอังกฤษและชมรมภาษาอังกฤษ เธอได้นำความรู้ที่เรียนมาใช้ประโยชน์ และเจอปะเองกับเพื่อนร่วมงานที่ชอบอันดับเดียวกัน
การเดินทางเรียนภาษาอังกฤษของแมวเล็กทำให้เธอได้รับเพื่อนของแมวเล็ก ความมั่นใจ และความดีใจ และทำให้เธอเข้าใจว่าเพียงด้วยความพยายามต่อไปที่ต่อเนื่อง เธอจึงตัดสินใจที่จะคงยืนอยู่ในความพยายาม หวังว่าจะได้โอกาสใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเดินทางไปทั่วโลกเพื่อประสบประวัติ และขยายภาพโลกของตัวเอง
