ในนั้น จะมีการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานและเข้ากันด้วยกัน ที่จะนำเด็กๆไปตลอดแนวทางที่ทีมงานเลือกโดยเจตนาดี และทำให้เด็กๆได้สำรวจโลกภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนาน จากตัวอักษรและคำศัพท์ขั้นพื้นฐาน จนถึงประโยคและเรื่องที่ซับซ้อน เด็กๆจะอยู่ในสภาพแวดล้อมการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนาน ซึ่งจะขับเคลื่อนความสนใจในการเรียนของพวกเขา และเพิ่มความสามารถภาษาอังกฤษของพวกเขาขึ้นเรื่อยๆ การร่วมมือกันนี้จะนำเราไปสู่ทางเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้น!
ภาพสิ่งแวดล้อม: ใช้ภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ที่ต้องการหาซ่อนอยู่ อาทิ: ภาพสวน, ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสนามกีฬา และอื่น ๆ ตามลำดับ
เด็กๆ ที่มาเยี่ยมสวนสัตว์นั้นมากกว่าที่เราคิดได้เลย! ผู้ดูแลสัตว์นี้พาเราไปเดินทางทั่วสวนสัตว์และเราจะต้องช่วยหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเพื่อช่วยผู้ดูแลหาอาหารและวัตถุที่จำเป็นไปด้วย นี่จะเป็นเกมที่น่าสนุกและน่าเรียนรู้!
ภาพแรกเป็นภาพสวนสัตว์ที่มีต้นไม้และดอกไม้ที่งดงาม ดูแลว่าคุณจะหาได้คำศัพท์ที่อยู่ภายในนั้นหรือไม่? อาจจะมีคำศัพท์เช่น “ต้นไม้”, “ดอกไม้”, “หญ้า”, “แดด”, “กายหลัง” หรือ “รัง” ในภาพนี้
ภาพที่สองเป็นภาพทะเลที่มีปลาและเรือ คุณจะหาได้คำศัพท์ที่อยู่ภายในนั้นหรือไม่? อาจจะมีคำศัพท์เช่น “ทะเล”, “ปลา”, “เรือ”, “ทราย”, “มหาสมุทร” หรือ “ดาวทางทะเล” ในภาพนี้
ภาพที่สามเป็นภาพป่าที่มีหมู่เกาะและนก คุณจะหาได้คำศัพท์ที่อยู่ภายในนั้นหรือไม่? อาจจะมีคำศัพท์เช่น “ป่า”, “หมู่เกาะ”, “เทือกเขา”, “แม่น้ำ”, “หมู่สัตว์” หรือ “หมู่สัตว์ใหญ่” ในภาพนี้
ภาพที่สี่เป็นภาพเมืองที่มีรถและตึก คุณจะหาได้คำศัพท์ที่อยู่ภายในนั้นหรือไม่? อาจจะมีคำศัพท์เช่น “เมือง”, “รถ”, “ตึก”, “ถนน”, “บ้าน” หรือ “ร้าน” ในภาพนี้
ภาพที่ห้าเป็นภาพสนามกีฬาที่มีผู้เล่นและหลวง คุณจะหาได้คำศัพท์ที่อยู่ภายในนั้นหรือไม่? อาจจะมีคำศัพท์เช่น “สนามกีฬา”, “กีฬา”, “ลูก”, “ประตู”, “ผู้เล่น” หรือ “กรรมการ” ในภาพนี้
ให้เราหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพเพื่อช่วยผู้ดูแลสัตว์ในสวนสัตว์นี้!
รับทราบคำศัพท์ที่ต้องการหา: จัดทำรายชื่อคำศัพท์ที่ต้องการหา ตัวอย่างเช่น
-
ภาพสวน: ภาพสวนที่มีต้นไม้, ดอกไม้, และสัตว์เลี้ยงต่างๆ อยู่ และมีคำศัพท์ที่ต้องการหาซ่อนอยู่ อย่างเช่น: ต้นไม้, ดอกไม้, นก,ปลา, แมว, หมา, หนู
-
ภาพป่า: ภาพป่าที่มีต้นไม้, ดอกไม้, และสัตว์ป่าต่างๆ อยู่ ซึ่งมีคำศัพท์ที่ต้องการหาซ่อนอยู่ อย่างเช่น: หมี, บริษัท, งู, หมู่, สายปลา, หมอง, หมวด
-
ภาพทะเล: ภาพทะเลที่มีปลา, หมึก, และสัตว์น้ำต่างๆ อยู่ ซึ่งมีคำศัพท์ที่ต้องการหาซ่อนอยู่ อย่างเช่น: ปลา, ปลามังกร, หมึก, กุ้ง, หมวด, ปลาดอลฟิน, ปลาวาฬ
four. ภาพเมือง: ภาพเมืองที่มีตลาด, ร้านค้า, และสิ่งปลูกศึกษาต่างๆ อยู่ ซึ่งมีคำศัพท์ที่ต้องการหาซ่อนอยู่ อย่างเช่น: ตลาด, ร้านค้า, โรงเรียน, รถ, รถบัส, รถไฟ, หนังสือ
- ภาพสนามกีฬา: ภาพสนามกีฬาที่มีนักกีฬา, จองาย, และอุปกรณ์กีฬาต่างๆ อยู่ ซึ่งมีคำศัพท์ที่ต้องการหาซ่อนอยู่ อย่างเช่น: นักกีฬา, โค้ช, สนาม, ลูก, ประตู, กำแพง, ทีม
กฎของเกม
-
เลือกภาพ: ให้เด็กๆ ในกลุ่มเลือกภาพที่มีคำศัพท์ที่ต้องการหาซ่อนอยู่ อาทิ ภาพสวน, ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสนามกีฬา และอื่น ๆ ตามลำดับ。
-
จัดตารางคำศัพท์: จัดทำตารางคำศัพท์ที่ต้องการหา ตัวอย่างเช่น:
- ต้นไม้, ดอกไม้, แม่น้ำ, อาทิตย์, กายสาร, นก, ปลา, ภูเขา, รถยนต์, บ้าน, หนังสือ, โรงเรียน, สวนสนุก, สัตว์, อาหาร, น้ำ
-
หาคำศัพท์: ให้เด็กๆ มองภาพและหาคำศัพท์ที่รายชื่อไว้ภายในภาพโดยไม่ต้องใช้หมายเลขหรือตัวอักษรแทนเลยแล้วแสดงให้เห็นกันหรือเขียนลงในกระดาษหรือบอร์ดแบบเกม。
-
ตรวจสอบและช่วยเหลือ: หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพแรก，ให้เด็กๆ มองภาพอีกครั้งและตรวจสอบคำศัพท์ที่หาไม่ได้ และช่วยหาคำศัพท์นั้นด้วยตนเองหรือกับเพื่อนๆ ของเขา/เธอ。
-
กิจกรรมเสริม: หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพแรก，ให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่หามาหนึ่งเป็นคำตอบในเรื่องราวเล็กๆ ที่พิจารณาไว้ก่อนหน้านี้ อาทิ: “What does the fowl eat?” หรือ “wherein does the fish live?”
-
การประเมินผล: ให้เด็กๆ มองภาพอีกครั้งและตรวจสอบคำศัพท์ที่หาไม่ได้ และช่วยหาคำศัพท์นั้นด้วยตนเองหรือกับเพื่อนๆ ของเขา/เธอ。
-
รางวัล: ให้เด็กๆ ที่หามากที่สุดได้รับคะแนนหรือรางวัลเล็กๆ หนึ่ง เช่น หุ่นนิสัยสัตว์เลี้ยงหรือของเล่นเล็กๆ ในแต่ละรอบเกม。
ประโยชน์
- ช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- พัฒนาทักษะการสนใจและการสำรวจ
- ช่วยเด็กๆ ในการทำงานร่วมกันและแสดงตนเอง
กิจกรรมเสริม
-
แบบฝึกหัดการอ่านและการเขียน: ให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนมันลงบนกระดาษ หรือใช้แบบฝึกหัดการเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษผ่านการวาดสัตว์เพื่อยืนยันความรู้ของเขา/เธอ。
-
แบบฝึกหัดการจำคำศัพท์: ให้เด็กๆ จำคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และแสดงมันให้เห็นกันหรือเขียนมันลงบนกระดาษเพื่อช่วยปรับปรุงความรู้ของเขา/เธอ。
-
การแข่งขันตอบคำถาม: จัดงานแข่งขันตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ โดยให้เด็กๆ ตอบคำถามในระยะเวลาที่กำหนด ซึ่งช่วยพัฒนาความสำนึกของเขา/เธอในภาษาอังกฤษ。
-
การสร้างเรื่องราว: ให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เขียนเรื่องราวสั้นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ซึ่งช่วยพัฒนาความสร้างสรรค์และความสำนึกของเขา/เธอ。
-
การทำงานกลุ่ม: ให้เด็กๆ ทำงานกลุ่มเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะการความร่วมมือและการสนทนาของเขา/เธอ。
-
การประเมินผล: ให้เด็กๆ ประเมินผลของตนเองและเพื่อนๆ ของเขา/เธอโดยใช้รายการคะแนน ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะการประเมินผลของเขา/เธอ。
-
รางวัล: ให้รางวัลเล็กๆ หรือรางวัลเป็นการยกย่องเพื่อเด็กๆ ที่ทำได้ดีที่สุด ซึ่งช่วยเป็นแรงบังคับและแล่วเลียนการเรียนรู้ของเขา/เธอ。
การประเมินผล
- คะแนนและรางวัล:
- ให้เด็กๆ คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้องจากภาพสิ่งแวดล้อม.
- ในแต่ละรอบเกม，เด็กๆ ที่หามากที่สุดจะได้รับคะแนนหรือรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น หุ่นนิสัยสัตว์เลี้ยงหรือของเล่นเล็กๆ.
- การแบ่งแบบ:
- ให้เด็กๆ มองภาพอีกครั้งและตรวจสอบคำศัพท์ที่หาไม่ได้.
- ช่วยหาคำศัพท์ที่ต้องหาด้วยตนเองหรือกับเพื่อนๆ ของเขา/เธอ.
three. การปรึกษา:- ให้เด็กๆ แย้งปะทะกันเกี่ยวกับคำศัพท์ที่หาได้และที่หาไม่ได้.- ใช้โอกาสนี้เพื่อฝึกฟู้งความเข้าใจและการใช้ภาษาอังกฤษ.
four. การเปิดเผยคำศัพท์:- หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพแรก，เปิดเผยคำศัพท์ที่ต้องหาแต่ละภาพและชี้แจงให้เด็กๆ ทราบถึงความหมายของคำศัพท์เหล่านั้น.
five. การฝึกฟู้ง:- ให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่หามาหนึ่งเป็นคำตอบในเรื่องราวเล็กๆ ที่พิจารณาไว้ก่อนหน้านี้ อาทิ: “What does the chicken consume?” หรือ “in which does the fish live?”
- การทบทวน:
- ให้เด็กๆ ทบทวนคำศัพท์ที่หามาแล้วและจัดการเก็บเกี่ยวกับคำศัพท์เหล่านั้นเพื่อเรียนรู้ดีขึ้น.
- การประเมินสรรค์:
- ให้เด็กๆ ประเมินเองด้วยตนเองและกันแก้วเกี่ยวกับการทำงานของเขา/เธอในเกมนี้.
- ให้ความเห็นเกี่ยวกับความสำเร็จของเขา/เธอและความเป็นไปได้ที่จะพัฒนาความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อม.
