ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกและน่าเข้าใจ พวกเราจะนำเด็กๆเดินทางไปสู่โลกที่มีอรรครรคและประหลาดประหลาด ผ่านการปฏิสัมพันธ์และกิจกรรมที่มีบทเรียนและน่าสนุก เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์และวลีภาษาอังกฤษพื้นฐาน ขณะที่สนุกสนานกับการเข้าใจโลกใหม่ ร่วมกันเปิดเผยการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกและน่าตลกกันนี้แล้ว!
แนะนำเรื่องที่แรก: รายงานวัตถุประสงค์และกฎของเกม และปลุกความสนใจในใจเด็ก
แรมวันดึงเปลวยิมาสละเวลาเช้าที่มีแดดรุ่งรวด แมวเล็กชื่อเรียกว่า Mia ตัดสินใจว่าจะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเหลือเพื่อนของเธอที่ดีขึ้น。Mia ได้เปิดหนังสือพิมพ์พิเศษที่มีตุนหนุนโดยตุนหนูที่น่ารัก Tom ที่นำ Mia มาเรียนรู้พร้อมกัน。
“Mia ว่าว่าวันนี้เราจะเรียนคำศัพท์ว่าส่วนประกอบร่างกาย” Tom ร้องเสียงด้วยความนุนนึกและว่า，“Mia คุณจะทำไมต้องบอกว่า ‘head’ และ ‘arm’ คืออะไร?”
Mia หมอกใจและ Tom ก็ชี้แจงอย่างละเอียดว่า：“‘head’ แปลว่าศีรษะ และ ‘arm’ แปลว่าขาอุ้ม。ล่วงหน้านี้เราจะเล่นเกมส์เพื่อตรวจสอบว่าคุณสามารถเขียนคำศัพท์เหล่านั้นได้หรือไม่。”
Tom นำชุดปากกาสีและกระดาษที่มีรูปสัตว์ที่แสดงส่วนประกอบร่างกายมาใช้กับ Mia ที่ดูรูปและเริ่มใช้ปากกาสีเขียนคำศัพท์ที่เรียนรู้ไป。
**“Mia ว่าเขียนเสร็จแล้ว!” Mia ยินดีแสดงผลงานของตัวเองและว่า，“นี่คือ ‘head’ และ ‘arm’。”
Tom บอกว่า：“เรียบร้อยเลย คุณได้แล้ว จากนั้นเราจะเรียน ‘leg’ และ ‘foot’ กัน คุณจะสามารถหาส่วนประกอบร่างกายที่เรียนไปจากภาพและเขียนคำศัพท์ถูกต้องได้ไหม?”
Mia ยืนยันว่าเอ่ย พวกเธอจึงมองลึกลงในภาพของสัตว์เล็กที่มีในภาพ และเขียนคำศัพท์ที่ต้องการได้อย่างเหมาะสม。
**“Tom ว่าฉันหาแล้ว ‘leg’ และ ‘foot’!” Mia ยิิยมายและบอกว่า，“ฉันเขียนถูกต้องแล้ว!”
Tom ยิ้มและว่า：“น่าเป็นชาติ คุณแล้ว ว่าว่าเราจะเรียน ‘eye’ และ ‘ear’ ต่อ คุณจะสามารถหาตาและหูของสัตว์ในภาพและเขียนคำศัพท์ได้ไหม?”
Mia ยืนยันอีกครั้งและหากว่าตาและหูของสัตว์ในภาพและเขียนคำศัพท์ได้สำเร็จแล้ว。
**“Tom ว่าฉันหาแล้ว ‘eye’ และ ‘ear’!” Mia ยิิยมายและบอกว่า，“ฉันเขียนทั้งหมดถูกต้องแล้ว!”
Tom ยิ้มและกล่าวว่า：“Mia คุณแล้วด้วย คุณเป็นบุคคลที่มีความสามารถในการเรียนรู้ที่ดี” Mia ยิิยมายและว่า “คุณทำไมเรียนรู้ทั้งหมดนี้ คุณจะสามารถใช้คำศัพท์เหล่านี้เพื่ออธิบายเพื่อนของคุณได้”
Mia ยิิยมายและรู้สึกยินดีที่จะได้เรียนรู้ว่าไม่เพียงแต่คุณได้เรียนคำศัพท์แต่ยังได้รู้ว่าจะใช้ความรู้ของตัวเองได้อย่างดีกว่าเดิม。Mia และ Tom ก็ยังคงเรียนรู้ด้วยกันเพื่อรับมือกับความท้าทายใหม่ต่อไป。
เตรียมตัวเล่นเกม **：แสดงศัพท์ที่ต้องใช้และรูปภาพที่เป็นตัวแทนของมัน
- จัดเตรียมชุดรูปภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ อย่างเช่นสัตว์，อาหาร，ยานยนต์ และให้แน่ใจว่ารูปภาพแต่ละใบตอบคำศัพท์เฉพาะที่เปิดเผย
- จัดเตรียมรูปภาพและบัตรคำศัพท์และจัดให้เด็กๆ สามารถเห็นได้three. จัดเตรียมเครื่องนับเวลาเพื่อให้ระยะเวลาในเกมส์มีความเร็วเพื่อเพิ่มความเข้าใจและสนใจของเด็กๆ
- ก่อนที่จะเริ่มเกมส์ ให้เด็กๆ รับรู้กฎของเกมส์สั้นๆ ว่าเด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ตอบคำภาพและอ่านคำศัพท์ออกเสียงfive. ให้แน่ใจว่าเด็กๆทุกคนสามารถเห็นรูปภาพและฟังคำศัพท์ได้เพื่อที่พวกเขาจะสามารถเข้าร่วมเกมได้
- ระหว่างการเตรียมพร้อม คุณสามารถตัดสินใจคำศัพท์ที่เหมาะกับอายุและระดับของเด็กๆ
- ให้รูปภาพชัดเจน สีเหนียวน่าสนใจและง่ายต่อการรับรู้eight. ถ้าเด็กๆ ไม่ค่อยเข้าใจคำศัพท์บางอย่าง คุณสามารถทำการฝึกฝนคำศัพท์ก่อนเริ่มเกมส์
ด้วยการเตรียมพร้อมเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาสมองตรวจสอบและความตอบสนองของพวกเขาในระหว่างเกมส์
ช่วงสนทนาเกมส์**：ผ่านการถามและตอบคำถาม ให้เด็กเข้ามาเล่นเกม หาคำซ่อนที่ซึ่งรองรับ
-
แสดงภาพ：ในขั้นตอนแรก แสดงภาพชุดที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น ภาพที่มีผลไม้แตกต่างกัน หรือภาพที่แสดงภาพที่มีฤดูกาลต่าง ๆ
-
ถามนำ：ครูหรือผู้ปกครองสามารถถามคำถามง่ายๆ เช่น “อะไรคุณเห็นในภาพนี้?” หรือ “คุณจะหาแอปเปิ้ลได้ไหม?” เพื่อนำเห็นให้เด็กๆสังเกตภาพ
-
เด็กๆตอบคำถาม：เด็กๆต้องตอบคำถามตามเนื้อหาของภาพ และพยายามหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพมีแอปเปิ้ล เด็กๆอาจว่า “แอปเปิ้ล!”
four. ยืนยันคำตอบ：ครูหรือผู้ปกครองยืนยันว่าคำตอบของเด็กๆถูกต้องหรือไม่ และให้การเล่าถึงและเสียงวางใจ
-
เกมส์ประสานงาน：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน สามารถออกแบบเกมส์ที่มีการประสานงาน อย่างเช่น “Simon Says” หรือ “hot and bloodless” ตัวอย่างเช่น “Simon says, ‘discover the summer photograph!’” หรือ “Is the apple warm or bloodless?”
-
ขยายคำศัพท์：หลังจากหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ สามารถขยายการเรียนการสอนด้วยการเสนอคำศัพท์หรือความหมายที่เกี่ยวข้อง
-
ฝึกซ้อมซ้ำแล้วซ้ำเอง：ผ่านการฝึกซ้อมซ้ำแล้วซ้ำเอง เด็กๆจะจำคำศัพท์ได้ดีและควบคุมความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษและความสามารถในการสังเกต
ผ่านช่วงการประสานงานนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษและความสามารถในการสังเกตด้วยเช่นกัน
**：อธิบายความหมายของคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ และเพิ่มความเข้าใจให้กับเด็ก
- ****：cat
- ****：หน้าป่าแมวหนอน
- ****：คำนี้หมายถึงสัตว์เลี้ยงของเราที่มีผิวหนังอ่อนแอและหางยาว แมวชอบเล่นและหลับอยู่บ่อยครั้ง
- ****：tree
- ****：ต้นไม้ที่มีผลไม้บาน
- ****：คำนี้หมายถึงพืชยืนสูงที่มีกาบต้น กาบไม้ และกาบใบ ต้นไม้เป็นส่วนหนึ่งของป่าที่ให้อากาศสะอาดและทัศนียัญญลุงสวยงามสำหรับเรา
- ****：e-book
- ****：หนังสือที่เปิดอยู่
- ****：คำนี้หมายถึงสมุดที่มีข้อความหรือภาพบนกระดาษ หนังสือเป็นเครื่องมือที่ช่วยการเรียนเรียกสอนและบันทึกชีวิตที่ดี พวกเราสามารถได้รับความรู้หลายๆ อย่างจากหนังสือ
- ****：sun
- ****：ดวงอาทิตย์ที่วางแสง
- ****：คำนี้หมายถึงดวงดาวใหญ่ที่ร้อนและส่องแสงเท่างาน ดวงอาทิตย์เป็นแหล่งที่มาของแสงและความร้อนที่สำคัญสำหรับชีวิต ดวงอาทิตย์มีบทบาทในการรักษาชีวิตของเรา
ผ่านวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังสามารถเข้าใจความหมายของคำศัพท์ด้วยภาพด้วย หลังจากเกมส์จบลง สามารถสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาตั้งคำตั้งเพื่อกำบังความระลึกของพวกเขาได้เช่นกัน
ต้องการให้เพิ่มหน้าที่ปฏิบัติภาพเพื่อให้เด็กสู้โตโต้เรียนคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้แล้ว
- บัตรคำศัพท์：แสดงภาพกราฟฟิกเดียวกับ “apple” และให้เด็กบอกคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เท่ากัน。
- การจับคู่ศัพท์：ให้คำศัพท์ใบและภาพใบต่างๆ แล้วให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่ตรงกันข้าม。three. การต่อเนื่องศัพท์：ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ไปต่อเนื่องเพื่อทำให้เกิดประโยคใหม่ขึ้น。four. การใส่ศัพท์เข้าช่อง：ให้ประโยคที่มีช่องว่างแล้วให้เด็กใส่คำศัพท์ที่เหมาะสมตามเนื้อหาของประโยค。
- คำถามตอบศัพท์：ครูถาม เด็กตอบ เช่น “what’s this? It’s a _______.”（นี่คืออะไร? นี่คือ _______。）
- เรื่องราวศัพท์：ให้เด็กบอกเรื่องราวเล็กๆ โดยใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ เพื่อเพิ่มบรรยากาศการใช้ศัพท์ของเด็ก。
- เกมส์ศัพท์：ออกแบบเกมส์ที่มีการปฏิสัมพันธ์ เช่น “Simon Says”（สิมอนบอก） ให้เด็กเล่นเกมส์เพื่อฝึกศัพท์。eight. เพลงศัพท์：สอนเพลงที่มีศัพท์ใหม่ ให้เด็กร้องเพลงเพื่อฝึกศัพท์อีกครั้ง。
ผ่านการปฏิบัติเกมต่างๆ นี้ เด็กๆ จะสามารถทรงความสุขในการฝึกศัพท์ที่เรียนรู้ และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของตนเองขึ้นไปอีกด้วย。
