ในการเดินทางเรียนภาษาที่เกี่ยวพันกับวัยรุ่นและสนุกสนานนี้ เราจะค้นหาคำศัพท์ที่มีความหลากหลาย และผ่านทางเรื่องราวที่มีประโยชน์และเกมส์สนุกสนาน ให้เด็กๆสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนาน。เราจะร่วมกันออกสำรวจสายการเดินทางการเรียนภาษาที่เป็นกิจกรรมการประสบการณ์ และเปิดกว้างหน้าต่างสู่โลกสำหรับเด็กๆของเราด้วยกัน。
แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือเด็กที่เล่นด้วยตัวเอง
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
วิธีเล่น:1. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือเด็กที่เล่นด้วยตัวเอง。2. ให้เด็กมีภาพหรือตารางที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ (ตัวอย่าง: ภาพสวนสัตว์, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพภูเขา, ภาพป่าหรือภาพหลายภาพที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม).3. ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยการตามภาพหรือตาราง.four. หากเด็กหาความสำเร็จ ให้เขา/เธอได้คะแนนหรือรางวัลเล็กๆ ตามความพยายามของเขา/เธอ。
ตัวอย่างภาพ:– ภาพสวนสัตว์: ซ่อนคำศัพท์เช่น ต้นไม้, หญ้า, สัตว์, น้ำ, และเป็นต้น- ภาพทะเล: ซ่อนคำศัพท์เช่น ทะเล,เรือ,ปลา, หอยนมน้ำ, และเป็นต้น- ภาพเมือง: ซ่อนคำศัพท์เช่น บ้าน,รถยนต์,ถนน,สวนสาธารณะ, และเป็นต้น- ภาพภูเขา: ซ่อนคำศัพท์เช่น ภูเขา,ก้อนเมฆ,ต้นไม้,สัตว์, และเป็นต้น- ภาพป่า: ซ่อนคำศัพท์เช่น ป่า,ใบ,ต้นไม้,นก, และเป็นต้น
ตัวอย่างตาราง:
A B C D EF G H I Jokay L M N OP Q R S TU V W X Yซ่อนคำศัพท์เช่น แตงอม,มันโดย, และเป็นต้น
กติกาการประกาศผล:1. หลังจากเด็กหาความสำเร็จทั้งหมด ให้เด็กที่หาความสำเร็จมากที่สุดรับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตัวยนต์เล่น, หนังสือเรื่องราว, หรือแบบฝึกหัดอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม.2. ให้เด็กจดจำคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และใช้ในการแสดงหรือการประกาศผล.three. ให้เด็กแบ่งปันประสบการณ์ของเขา/เธอกับกลุ่มหรือครอบครัว.4. ให้เด็กปิดเกมด้วยการประกาศผล.
โปรดให้เด็กมีภาพหรือตารางที่มีคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม (ตัวอย่าง: tree, river, mountain, ocean, ฯลฯ)
ภาพหรือตารางที่มีคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ภาพสวนสัตว์:1. ซ่อน: ต้นไม้, หญ้า, สัตว์, น้ำ, และเป็นต้น2. ซ่อน: แดด, ฝนเงา, ใบไม้, รองรับ, และเป็นต้นภาพทะเล:1. ซ่อน: ทะเล, เรือ, ปลา, หอมน้ำ, และเป็นต้น2. ซ่อน: คลื่น, ทราย, หุ้ย, ดาวปลา, และเป็นต้นภาพเมือง:1. ซ่อน: บ้าน, รถยนต์, ถนน, สวนสาธารณะ, และเป็นต้น2. ซ่อน: ไฟแสงเมือง, รถบัส, จักรยาน, ผู้คน, และเป็นต้นภาพภูเขา:1. ซ่อน: ภูเขา, กลุ่มก้อนเขา, ต้นไม้, สัตว์, และเป็นต้น2. ซ่อน: น้ำแข็ง, หิน, น้ำแข็ง, แม่น้ำ, และเป็นต้นภาพป่า:1. ซ่อน: ป่า, ใบไม้, ต้นไม้, รองรับ, และเป็นต้น2. ซ่อน: แม่น้ำ, สัตว์เล็ก, หม่อยเหลือง, สัตว์, และเป็นต้นกติกาการใช้ภาพหรือตาราง:1. ให้เด็กมีภาพหรือตารางที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่แบบที่กล่าวข้างต้น。2. ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยการตามภาพหรือตารางนั้น。three. หากเด็กหาความสำเร็จ ให้เขา/เธอได้คะแนนหรือรางวัลเล็กๆ ตามความพยายามของเขา/เธอ。four. หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เขา/เธอได้รับรางวัลหรือเสริมคะแนนอีกครั้งเพื่อเล่นต่อไป。
ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยการตามภาพหรือตารางนั้น
ให้เด็กมีภาพหรือตารางที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วยการตามภาพหรือตารางนั้น คำศัพท์เหล่านี้สามารถเป็นสิ่งแวดล้อมที่เด็กต้องรับศึกษาเช่น ซาตานา, แม่น้ำ, ภูเขา, ทะเล, ป่า, ต้นไม้, สัตว์, และอื่น ๆ ตามความเรียงของเกมที่ได้เลือกไว้ หรือตามลำดับของเกมที่ได้เลือกมาก่อนหน้านี้ เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่โดยตามภาพหรือตารางนั้น โดยการใช้ความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ได้เรียนรู้มาก่อนหน้านี้
เมื่อเด็กหาคำศัพท์หนึ่งคำ ให้เขา/เธอแสดงคำศัพท์ดังกล่าวและเลือกภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น ตามตารางหรือภาพที่ให้ไว้ ทำให้เด็กมีความเข้าใจความหมายของคำศัพท์และการใช้งานของมันในสิ่งแวดล้อมต่างๆ โดยตรง ไม่ว่าเป็นภาพทะเลและปลา หรือภาพป่าและสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า หรือภาพเมืองและการใช้งานของคำศัพท์ในเมือง และอื่น ๆ ตามลำดับ
หากเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทั้งหมด ให้เขา/เธอได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตัวยนต์เล่น, หนังสือเรื่องราว, หรือแบบฝึกหัดอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม ซึ่งจะช่วยเพิ่มความสนใจและประสบการณ์ในการเรียนรู้ของเด็กเพื่อครั้งต่อไปนี้
ให้เด็กมีภาพหรือตารางที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ (ตัวอย่าง: ภาพสวนสัตว์, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพภูเขา, ภาพป่าหรือภาพหลายภาพที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม) ให้เด็กมีภาพหรือตารางที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ (ตัวอย่าง: ภาพสวนสัตว์, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพภูเขา, ภาพป่าหรือภาพหลายภาพที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม)
- ภาพสวนสัตว์:
- ซ่อนคำศัพท์: ต้นไม้, หญ้า, สัตว์, น้ำ, และอื่น ๆ
- ภาพ: สวนสัตว์ที่มีต้นไม้, หญ้า, สัตว์, และน้ำ
- ภาพทะเล:
- ซ่อนคำศัพท์: ทะเล, เรือ, ปลา, หอมซาลา, และอื่น ๆ
- ภาพ: ทะเลที่มีเรือ, ปลา, หอมซาลา, และน้ำทะเล
three. ภาพเมือง:– ซ่อนคำศัพท์: บ้าน, รถยนต์, ถนน, สวน, และอื่น ๆ- ภาพ: เมืองที่มีบ้าน, รถยนต์, ถนน, และสวน
four. ภาพภูเขา:– ซ่อนคำศัพท์: ภูเขา, ก้อนเมฆ, ต้นไม้, สัตว์, และอื่น ๆ- ภาพ: ภูเขาที่มีก้อนเมฆ, ต้นไม้, และสัตว์
- ภาพป่า:
- ซ่อนคำศัพท์: ป่า, ใบ, ต้นไม้, นก, และอื่น ๆ
- ภาพ: ป่าที่มีต้นไม้, ใบ, และนก
ให้เด็กตามภาพหรือตารางเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ และให้เขา/เธออ่านและจดจำคำศัพท์เหล่านั้นเพื่อพัฒนาความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของเขา/เธอ.
ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยการตามภาพหรือตาราง
-
เตรียมวัตถุดิบ：เลือกรูปภาพหรือตารางที่เกี่ยวกับธรรมชาติ และมีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนนั้น เช่น tree, river, mountain, ocean, wooded area และอื่น ๆ
-
แสดงรูปภาพหรือตาราง：แสดงรูปภาพหรือตารางให้เด็กเห็น ซึ่งมีองค์ประกอบที่เกี่ยวกับธรรมชาติ
three. หาคำศัพท์：บอกให้เด็กทราบว่างานของพวกเขาคือหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในรูปภาพหรือตาราง พวกเขาสามารถออกเสียงพูดคำศัพท์ต่าง ๆ ต่อเพื่อตรวจสอบว่าถูกต้องหรือไม่
four. สนับสนุนการเข้ากัน：ให้เด็กช่วยกันหาคำศัพท์ทั้งหมด และสามารถตั้งรางวัลเล็กๆ ให้กับเด็กที่หาคำศัพท์มากที่สุด เช่น ตะกร้าตะกร้าหรือของขวัญเล็กๆ
-
ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กหาคำศัพท์ได้ ให้พวกเขายืนยันว่าคำตอบของพวกเขาถูกต้องหรือไม่ ถ้าถูกต้อง ให้การเสียงวางใจหรือรางวัล
-
ขยายกิจกรรม：หลังจากหาคำศัพท์ได้ ให้เด็กอธิบายเกี่ยวกับสิ่งที่คำศัพท์นั้นนำไปแสดง และประสงค์ความสำคัญของมันในธรรมชาติ
ตัวอย่าง：
ตัวอย่างตารางที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่:
A B C D EF G H I Jk L M N OP Q R S TU V W X Yคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: apple, banana, orange, grape, and so on.
เด็กต้องหาตำแหน่งของแต่ละอักษรในตาราง และปรับรวมมันเข้าด้วยกันเพื่อตั้งคำศัพท์ ตัวอย่าง: คำศัพท์ “apple” อาจแพร่ออกทั่วตาราง และเด็กต้องหาตำแหน่งของแต่ละอักษรและรวมมันเข้าด้วยกัน
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับธรรมชาติด้วยด้วย
หากเด็กความสำเร็จ ให้เขา/เธอได้คะแนนหรือรางวัลเล็กๆ ตามความพยายามของเขา/เธอ
-
เสียงชมและเพลิดเพลิน：แรกๆ ให้เด็กความเคารพและเพลิดเพลินด้วยคำว่า “ดีมาก!” หรือ “งามมาก!” เพื่อเชิดชูความพยายามของเขา/เธอ。
-
ระบบคะแนนเกรด：ตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กค้นหาพบ ให้เด็กคะแนนแบบเรียบง่าย เช่น ให้คะแนน 1 คะแนนต่อคำศัพท์ที่ค้นหาพบ หรือ ให้คะแนนตามความยากของคำศัพท์ต่าง ๆ。
three. รางวัลเล็กน้อย：หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดได้ทั้งหมด ให้เด็กรับรางวัลเล็กน้อย อาทิ ตะกร้าสตาฝาก หรือของเล่นเล็ก หรืออาหารเล็กๆ โดยไม่มีเจาะจง。
four. เล่นเกมต่อไป：หากมีเวลา ให้เล่นเกมต่อไป หรือสนับสนุนให้เด็กพยายามกิจกรรมการเรียนเรียกที่เกี่ยวข้องอื่น ๆ ด้วย。
- สรุป：หลังจากเกมส์จบลง สรุปผลการเรียนเรียกของเด็กวันนี้ และสนับสนุนให้เขา/เธอทำดีขึ้นในเกมถัดไป。
ด้วยวิธีนี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความกระตือรือร้นในการเรียนการสอนด้วยความสนุกสนานของเกมส์สนุกนี้ด้วย。
หลังจากเด็กทำสำเร็จทั้งหมด ให้เขา/เธอมีโอกาสออกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่อีกครั้งเพื่อเพิ่มคะแนนหรือรางวัล
เด็กๆ คุณทำได้ดีที่หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว! ตอนนี้ให้มาพบว่าคุณจะพบคำศัพท์ซ่อนอยู่อีกครั้งได้หรือไม่ ดูภาพป่านี้ได้ไหม? คุณจะพบคำศัพท์ ‘deer’ ได้ไหม? จำได้ว่า คำศัพท์ที่คุณหามากกว่าที่อาจได้คะแนนมากขึ้น!
หลังจากที่คุณออกคำศัพท์ที่คุณเชื่อว่าอาจซ่อนอยู่ หรืออาจเป็นคำศัพท์ที่คุณหาไม่ได้ ให้ครอบครัวหรือเพื่อนๆ ตรวจสอบว่าคำศัพท์นั้นถูกต้องหรือไม่ ถ้าถูกต้อง ให้คุณได้คะแนนหรือรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตัวยนต์เล่น หรือหนังสือเรื่องราว ซึ่งเป็นการยกย่องความพยายามของคุณ และช่วยให้คุณรู้สึกยอดเยี่ยมด้วยความสำเร็จของตัวเอง
“เลยแล้ว! คุณพบ ‘deer’ แล้ว! นี่คือคำศัพท์ที่ดีมาก! ทำได้ดีเลย! นี่คือตัวยนต์เล่นเล็กๆ ของคุณ ให้กำลังกันต่อไป!”
ให้เด็กจดจำคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และใช้ในการแสดงหรือการประกาศผล
แน่นอนว่าจะไม่มีการใช้ภาษาจีนที่ย่อในข้อความแปลดังนี้:
หลังจากเด็กๆ หาคำภาษาที่ซ่อนไว้ทั้งหมดแล้ว ให้มีโอกาสแสดงตัว โดยใช้คำภาษาที่พวกเขาหาได้ ในการแสดงหรือประกาศความค้นพบของตนเอง เช่น:
- ตอนเด็กๆ หาคำภาษาที่ซ่อนไว้ได้เช่น: ต้นไม้, แม่น้ำ, ภูเขา,ทะเล, ป่า
- ให้เด็กๆ เลือกคำภาษาหนึ่งและแสดงมันด้วยวิธีของตนเอง เช่น วาดภาพ ทำแสงหรือบอกเรื่องสั้น
- ตัวอย่างเช่น เด็กๆ หนึ่งอาจจะบอก: “ฉันหาคำภาษา ‘ต้นไม้’ ได้! มองได้ว่าตรงนี้มีต้นไม้ที่มีใบเขียว!” แล้วเขา/เธอจะวาดต้นไม้บนบอร์ด
- ให้แต่ละเด็กแสดงด้วยวิธีของตนเอง นี่ไม่เพียงที่จะเพิ่มความน่าสนุกในเกมเลย แต่ยังช่วยให้เด็กๆ จำคำภาษาได้ดีขึ้นด้วย
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่แค่เรียนคำภาษาผ่านการทางสายตาและมือ แต่ยังแข็งค่าทักษะภาษาด้วยการบอกเล่าด้วยปากด้วยด้วยเช่นนั้น กิจกรรมที่มีลักษณะเป็นประสานงานนี้ช่วยเพิ่มสิ่งที่เด็กๆ มีส่วนเกี่ยวข้องและความสนใจที่เรียนเรื่องใหม่ของเด็กๆ ขึ้นมา
ให้เด็กแบ่งปันประสบการณ์ของเขา/เธอกับกลุ่มหรือครอบครัว
-
แบ่งกลุ่มหรือแข่งขันพิเศษ：ให้เด็กแบ่งกลุ่มหรือแข่งขันโดยส่วนตัว ตั้งใจให้ทุกคนมีโอกาสแสดงความสามารถของตนเอง
-
แสดงคำศัพท์ที่หาได้：เด็กจะสามารถขึ้นมาอ่านคำศัพท์ที่หาได้ด้วยตนเองหรือแสดงด้วยวิธีการเขียน、แสดงละคร เป็นต้น
-
เพิ่มคะแนนและรางวัล：คำศัพท์ที่หาได้ทุกคำจะได้รับคะแนนเพิ่ม หรือรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตะกร้าตะกร้าหรือเวลาเล่นเพิ่มเติม
-
แบ่งปันและเจรจงปรึกษา：ให้เด็กแบ่งปันวิธีที่หาคำศัพท์ และจากการเจรจงปรึกษาเกี่ยวกับความยากลำบากและสนุกสนานที่พบเจอในการหาคำศัพท์
-
สรุปและตั้งใจในตอนสุดท้าย：ในตอนท้ายของเกม เจ้าหน้าที่หรือผู้ปกครองจะนำเด็กตั้งใจให้สรุปประสบการณ์ที่มีในเกม และตั้งใจในการทำงานด้วยประสบการณ์ที่ได้รับและการเจอปัญหาในกระบวนการเรียนการสอน
ผ่านการดำเนินงานดังกล่าว เด็กเองก็สามารถยืนยันความทราบคำศัพท์ได้ และยังสามารถเพิ่มความมั่นใจและการแสดงพูดของตนเองด้วยเช่นกัน
