ในโลกที่มีความศรรค์สละและการสำรวจที่เต็มไปด้วยความสนใจ เด็กๆก่อนวัยมักจะมีความสนใจอยากไปตรวจสอบสิ่งที่ไม่ทราบก่อน การเรียนภาษาต่างประเทศ โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ ไม่เพียงแต่จะเปิดประตูสู่โลกเพื่อพวกเขา แต่ยังสามารถปลุกปั่นความคิดสร้างสรรค์และความฝันของพวกเขาด้วย บทความนี้จะนำคุณไปตรวจสอบความสนุกสนานของการเรียนภาษาอังกฤษ ผ่านการเรียนรู้ด้วยเรื่องที่มีความสนใจ เกมส์ และกิจกรรมปฏิสัมพันธ์ โดยให้เด็กๆได้รับความช่วยเหลือในการเรียนภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน
ขอขอบคุณสำหรับคำร้องของคุณ คำแปลของ “หาคำศัพท์” ในภาษาไทยคือ “หาคำศัพท์” แต่เมื่อเปรียบเทียบกับภาษาอังกฤษคือ “Find a word” หรือ “Look up a word” ในกรณีที่คุณต้องการคำศัพท์ใดๆ จากพจนานุกรมหรือแหล่งข้อมูลอื่น ๆ
เด็ก: วันนี้เราจะเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนในภาษาอังกฤษด้วยเรื่องราวสิ่งแวดล้อมนะครับ!
เปรียบ: ดีมากเราจะเริ่มด้วยภาพหนึ่งของสวนสาธารณะครับ!
เด็ก: ซาลาละคร (cinema) อยู่ที่ไหน?
เปรียบ: ซาลาละครอยู่ด้านหลังต้นไม้สีเขียวนั้นครับ!
เด็ก: ต้นไม้สีเขียว (green tree) นั้นเป็นอะไร?
เปรียบ: ต้นไม้สีเขียวนั้นเป็นต้นไม้ที่มีสีเขียวครับ!
เด็ก: หลังบ้าน (residence) อยู่ที่ไหน?
เปรียบ: หลังบ้านอยู่ด้านข้างซาลาละครนั้นครับ!
เด็ก: รถยนต์ (automobile) อยู่ที่ไหน?
เปรียบ: รถยนต์อยู่ด้านหน้าหลังบ้านนั้นครับ!
เด็ก: สวนสาธารณะ (park) อยู่ที่ไหน?
เปรียบ: สวนสาธารณะอยู่ด้านหลังรถยนต์นั้นครับ!
เด็ก: อะไรที่อื่นเราจะหาครับ?
เปรียบ: ยังมีหลายอย่างเหมือนกันครับ! หากายสีแดง (crimson) อยู่ที่ไหน?
เด็ก: สีแดงอยู่ที่หลังบ้านนั้นครับ!
เปรียบ: ใช่แล้ว! สีแดงอยู่ที่หลังบ้านนั้นครับ!
เด็ก: ยังมีอะไร?
เปรียบ: ยังมีหลายอย่างเหมือนกันครับ! หากายสีขาว (white) อยู่ที่ไหน?
เด็ก: สีขาวอยู่ที่หลังต้นไม้สีเขียวนั้นครับ!
เปรียบ: ใช่แล้ว! สีขาวอยู่ที่หลังต้นไม้สีเขียวนั้นครับ!
เด็ก: ยังมีอะไร?
เปรียบ: ยังมีหลายอย่างเหมือนกันครับ! หากายสีน้ำเงิน (blue) อยู่ที่ไหน?
เด็ก: สีน้ำเงินอยู่ที่หลังหลังบ้านนั้นครับ!
เปรียบ: ใช่แล้ว! สีน้ำเงินอยู่ที่หลังหลังบ้านนั้นครับ!
เด็ก: ยังมีอะไร?
เปรียบ: ยังมีหลายอย่างเหมือนกันครับ!
ขอขอบคุณครับ ควรต้องเปลี่ยนให้ถูกต้องครับ นี่คือข้อความที่ถูกแปลเป็นภาษาไทย:”หาคำศัพท์อีกครั้ง” แปลว่า “หาคำศัพท์อีกครั้ง” (หา: หา, คำศัพท์: คำศัพท์, อีกครั้ง: อีกครั้ง) หมายความว่า “หาคำศัพท์ อีกครั้ง” หรือ “หาคำศัพท์ อีกครั้งเพื่อน” ในภาษาไทย แปลว่า “หาคำศัพท์อีกครั้ง” หรือ “หาคำศัพท์อีกครั้งได้ไหมครับ” ขึ้นอยู่กับบริบทใดๆ ที่คุณใช้คำศัพท์นี้ด้วยครับ
- ภาพต้นไม้
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ต้นไม้ (tree)
- กิจกรรม: ให้เด็กหาคำศัพท์ ‘tree’ ในภาพต้นไม้
- ภาพหลังบ้าน
- คำศัพท์ที่ซ่อน: หลังบ้าน (house)
- กิจกรรม: ให้เด็กหาคำศัพท์ ‘house’ ในภาพหลังบ้าน
three. ภาพรถยนต์– คำศัพท์ที่ซ่อน: รถยนต์ (car)- กิจกรรม: ให้เด็กหาคำศัพท์ ‘car’ ในภาพรถยนต์
four. ภาพสวนสาธารณะ– คำศัพท์ที่ซ่อน: สวนสาธารณะ (park)- กิจกรรม: ให้เด็กหาคำศัพท์ ‘park’ ในภาพสวนสาธารณะ
five. ภาพซาลาละคร– คำศัพท์ที่ซ่อน: ซาลาละคร (cinema)- กิจกรรม: ให้เด็กหาคำศัพท์ ‘cinema’ ในภาพซาลาละคร
- ประเมินผล
- ภาพ: ภาพที่แสดงคำศัพท์ที่เด็กหาได้
- กิจกรรม: ให้เด็กดูภาพที่แสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และให้โอกาสเล่นอีกครั้งหากพวกเขาต้องการ
ประเมินผล
ในขั้นตอนการเรียนการสอนครั้งนี้ เด็กๆ ได้ผ่านการสนทนาและเกมต่างๆ หลากหลายเพื่อเรียนรู้คำศัพท์และอ่านความเห็นทางภาษาอังกฤษอย่างมากมาย ต่อไปนี้คือการประเมินผลการเรียนการสอนของเด็กๆ:
- การเรียนรู้ศัพท์:
- เด็กๆ สามารถรับรู้และใช้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวันได้เหมือน อาหาร สี ฤดูกาล วิถีการขนส่ง และอื่น ๆ
- ในการเล่นเกม เด็กๆ สามารถหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพและเสียงได้ แสดงว่ามีความจับตามองและความยอมรับคำศัพท์ที่เหมาะสมและมีความยอมรับต่อความเปลี่ยนแปลง
- การใช้งานศัพท์:
- เด็กๆ สามารถใช้ศัพท์ภาษาอังกฤษที่เพียงพอขนาด อย่างเช่น ชื่อวิถีการประกอบภาพ คำกระพร้ง คำที่เป็นคุณสมบัติ และคำเปรียบเทียบ
- ในการเล่นเกมหรือการเล่าเรื่อง เด็กๆ สามารถใช้ศัพท์และศัพท์ที่เรียนรู้มาใช้ในการสร้างประโยคที่เรียบร้อย
- การตรวจสอบการฟัง:
- เด็กๆ สามารถเข้าใจและตามคำสั่งภาษาอังกฤษ และเข้าร่วมเกมและกิจกรรม
- ในการฝึกฟัง เด็กๆ สามารถรับรู้และพูดซ้ำคำศัพท์และประโยคที่ได้ยิน
- การพูดและแสดงออก:
- เด็กๆ สามารถพูดภาษาอังกฤษเพื่อตอบคำถามและแสดงความคิดของตนเอง
- ในการแสดงบทและการเล่าเรื่อง เด็กๆ สามารถใช้คำศัพท์และศัพท์ที่เรียนรู้มาใช้ในการแสดงออกที่เป็นประโยคที่ยึดเยียด
- การเข้าใจการอ่าน:
- เด็กๆ สามารถอ่านเรื่องที่เรียบง่ายและเข้าใจเนื้อหาเพลิงของเรื่องและตัวละคร
- ในการฝึกอ่าน เด็กๆ สามารถตอบคำถามที่เกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง
- การเขียน:
- เด็กๆ สามารถเขียนประโยคที่เรียบง่ายด้วยภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายภาพหรือเนื้อหาของเรื่อง
- ในการฝึกเขียน เด็กๆ สามารถใช้คำศัพท์และศัพท์ที่เรียนรู้มาใช้ในการสร้างประโยคที่เรียบร้อย
โดยทั่วไปแล้ว เด็กๆ ได้ประสบความสำเร็จที่มากในการเรียนภาษาอังกฤษ ไม่เพียงแต่รับรู้ศัพท์และศัพท์ที่เพียงพอขนาด แต่ยังควบคุมทั้งสี่ทักษะภาษาที่คือฟัง พูด อ่าน และเขียนด้วยทั้งสี่ทักษะที่ยึดเยียด ผ่านทางการเล่นและการสนทนา เด็กๆ ได้พัฒนาความสนใจต่อการเรียนภาษาอังกฤษและมีผลการเรียนการสอนที่ดีมาก
