ในการเดินทางเรียบร้อยและสนุกสนานนี้ พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกสัตว์ที่อุดมสมบูรณ์และหลากหลาย ซึ่งเราจะเรียนรู้เรื่องความเป็นอยู่และพฤติกรรมของสัตว์ และรู้สึกถึงความศรีมงคลของธรรมชาติอีกด้วย ผ่านการเล่นเรื่องเล่าเรื่องและเกมส์ที่มีปฏิสัมพันธ์ เด็กๆ จะสามารถจับเอยคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ และยังสามารถนำเอาความรักต่อสิ่งแวดล้อมธรรมชาติและความรู้เรื่องการรักษาสิ่งแวดล้อมมาด้วย ขับเคลื่อนเราไปสู่ทางเดินทางนี้ที่มีความสนุกสนาน!
การเดินทางไปยังสวนสาธารณะ
เรื่องเล่า: น้องแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ
วันนี้เราจะมีเรื่องราวน่าสนใจเกี่ยวกับน้องแมวที่ชื่อว่ามิโนะ! มิโนะเป็นแมวที่รักเรียนภาษาอังกฤษมาก และเธอตั้งใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยคนที่ต้องการไปต่างประเทศหรือมาเยือนเมืองของเธอ!
มิโนะมีจุดประสงค์ที่เธอตั้งใจที่จะทำคือเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม และเรียนคำกริยาเพื่อใช้ในการประชาสัมพันธ์ทั่วไป จึงเธอจึงจะไปหาหลายหลักเรียนและหนังสือเพื่อเรียนภาษาอังกฤษด้วยตัวเอง
หนึ่งวัน มิโนะไปหาหลักเรียนเพื่อเรียนภาษาอังกฤษ และเธอพบกับครูที่ชื่อว่าเมลานี่ ครูเมลานี่เป็นครูที่รักเด็กและรักภาษาอังกฤษเช่นกัน ครูเมลานี่ช่วยมิโนะเรียนคำศัพท์และคำกริยาที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
“มิโนะ วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม” ครูเมลานี่บอก “เราจะเรียนคำศัพท์เช่น ‘tree’, ‘flower’, ‘river’, และ ‘solar’”
มิโนะเรียนเรียบร้อยและบอกต่อครูเมลานี่ว่า “tree” คือไม้ และ “flower” คือดอกไม้
หลังจากที่มิโนะเรียนเสร็จ ครูเมลานี่ให้มิโนะไปหาภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่เพื่อทดสอบความรู้ของเธอ
มิโนะหาภาพที่มีคำศัพท์ ‘tree’ และ ‘river’ และบอกต่อครูเมลานี่ว่า “ภาพนี้เป็นไม้และน้ำ” ครูเมลานี่ยินยอมและบอกว่า “เธอทำได้ดีมาก!”
มิโนะรู้สึกยินดีและตั้งใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยคนที่ต้องการไปต่างประเทศหรือมาเยือนเมืองของเธอ!
การหาคำศัพท์ที่ซ่อนตัว
ตอนที่ 1: การเดินทางถึงสวนสาธารณะ
“วันนี้เราจะมีการเดินทางไปสวนสาธารณะกับน้องสัตว์เลี้ยง! สวนนี้มีหลายสิ่งน่าสนใจ และเราจะพบกับหลายสิ่งที่น่าตลกตลึก และซ่อนอยู่ในทุกที่!”
ตอนที่ 2: การหาคำศัพท์ซ่อน
“ในสวนนี้มีหลายภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้! อันใดคือภาพที่มีคำศัพท์ ‘tree’ ซ่อนอยู่? หรืออันใดคือภาพที่มีคำศัพท์ ‘flower’ ซ่อนอยู่?”
ตอนที่ 3: การเลือกภาพที่เกี่ยวข้อง
“เมื่อเราพบภาพที่มีคำศัพท์ซ่อน เราจะเลือกเฉพาะภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมเท่านั้น! อันใดเป็นภาพที่มีสัตว์น้ำ?”
ตอนที่ four: การเรียกคำศัพท์
“เมื่อเราเลือกภาพที่ถูกต้อง เราจะต้องเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่! คืออะไร? ใช่ ‘fish’ หรือ ‘turtle’ หรืออะไรอื่น?”
ตอนที่ 5: การแข่งขันตอบคำถาม
“เราจะมีการแข่งขันตอบคำถาม! ใครจะตอบคำถามที่ผมถามถูกที่สุด? อันใดเป็นสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า?”
ตอนที่ 6: การตั้งคำศัพท์ใหม่
“บางครั้งเราจะต้องตั้งคำศัพท์ใหม่จากภาพ! อันใดเป็นคำศัพท์ที่เราจะใช้สำหรับภาพนี้? ภาพนี้เป็นสิ่งที่มีหนามและอาศัยอยู่ในป่า!”
ตอนที่ 7: การประมวลผลและการอบรม
“ที่สุดของการเล่นเกมนี้ หากเราทำได้ดีเราจะได้รับรางวัลนานาชน! ให้เราประมวลผลที่เราได้เรียกมาและเรียนรู้มากขึ้นกับสิ่งแวดล้อมราวๆนี้!”
เลือกภาพที่เกี่ยวข้องให้ดีด้วยความระมัดระวัง
เมื่อเช้าวันที่มีแดดออกมาอย่างและงาม ลูกชายของนายมิ่ง นายมิง และน้องสาวของเขา นางฟาง ได้มาสู่สวนสาธารณะด้วยกัน。ในสวนสาธารณะมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานบาน มีเสียงเสียวเสียวที่เป็นที่โดยสารใจทุกคน。พวกเขาเดินด้วยกันที่เส้นทางในสวน ร่วมชมทัศนียามและหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพในแผนประกอบของพวกเขา。
นายมิงถือการ์ดที่มีสัตว์ต่างๆ และนางฟางมีการ์ดที่มีอาหารต่างๆ พวกเขาต้องการทำเกมส์ที่มีความสนุกสนานโดยหาอาหารที่สัตว์ต่างๆ ชอบรับประทาน
“ทำนองนี้ การ์ดนี้มีนกหนึ่งตัว มันคงชอบกินเจ็ดหนนอง” นายมิงชี้ไปที่การ์ดของนกบอก
“ล่วงรู้จักนี้ ล่วงเขาเดินทางไปหาการ์ดอาหาร มันมีเจ็ดหนนอง” นางฟางเรียกดูการ์ดอาหารและได้หาตัวการ์ดที่มีเจ็ดหนนอง
“หาแล้ว! นกชอบกินเจ็ดหนนอง” นายมิงตะโกนกับความยินดี
แล้วพวกเขาก็กินเข้าไปหาความตรงกันตรงข้ามของความสัมพันธ์แต่ละตัวเดียว การ์ดของนายมิงมีสัตว์เช่นหมาป่า แมวป่า แกะหลังยาว และการ์ดของนางฟางมีอาหารเช่นหญ้า เนื้อ ต้นไม้ พวกเขาต้องทำการตรวจสอบและหาอาหารที่ทุกสัตว์ชอบรับประทาน
หลังจากที่พวกเขาทำงานหนักกันเพื่อหาความตรงกันตรงข้ามทุกตัว การ์ดของนายมิงที่มีคำศัพท์อาหารที่ถูกต้องทั้งหมด พวกเขาร่วมฉลองกันและรู้สึกดีใจมาก
เกมส์ที่เรียบง่ายนี้ไม่เพียงที่จะทำให้พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษของสัตว์และอาหาร แต่ยังช่วยพวกเขาเพิ่มความรักและความเกี่ยวข้องกันอย่างดีในระหว่างการเล่นเกมด้วยกัน
การตรวจสอบคำศัพท์ให้มีความเรียบร้อยและไม่มีจีนแผ่นดินในข้อความ
เด็กๆ วันนี้เราจะมีการเดินทางไปสวนสาธารณะกับน้องสัตว์เลี้ยงนัก! สวนนี้มีหลายสิ่งที่น่าสนใจ และเราจะพบกับหลายสิ่งที่น่าตลกตลึก และซ่อนอยู่ในทุกที่!
เมื่อเราเดินทางไปถึงสวนสาธารณะ หลังจากเราเข้าสู่สวน หมายเหตุแรกของเราคือ “ต้นไม้”! หากายอะไรเป็นต้นไม้ที่เราพบ? ใช่ “ต้นไม้” หรือ “ดอกไม้”?
หลังจากที่เราพบต้นไม้ หมายเหตุต่อไปคือ “สัตว์”! อันใดเป็นสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า? ใช่ “แรด” หรือ “งู”?
เมื่อเราพบสัตว์ที่เราตั้งใจจะหา หมายเหตุต่อไปคือ “การเล่น”! อันใดเป็นสิ่งที่เราจะเล่น? ใช่ “สลไลด์” หรือ “เคาน์ต์ราย”?
แล้วเมื่อเราเล่นเสร็จแล้ว หมายเหตุสุดท้ายของเราคือ “ของขวัญ”! อันใดเป็นของขวัญที่เราจะเลือก? ใช่ “ไอซ์ครีม” หรือ “ขนมหวาน”?
ทุกวันเด็กๆ ของเราจะมีการเดินทางมาสวนสาธารณะกับน้องสัตว์เลี้ยงนัก และพบกับหลายสิ่งที่น่าสนใจ และซ่อนอยู่ในทุกที่!
แข่งขันตอบคำถาม
บริเวณช่วงบ่ายที่มีแสงแดดระลึกซับซ้อน เด็กๆ นั่งรวมกันเตรียมเริ่มเกมส์อันสนุกสนาน บนตารางมีบนบนแผนภาพที่เป็นรูปสัตว์ต่างๆ และข้างนั้นเป็นหมุดบัตรที่เขียนชื่อสัตว์ต่างๆ กัน กฎของเกมส์นั้นง่ายๆ ที่เด็กๆ ต้องหาหมุดบัตรที่มีชื่อสัตว์ที่นายเจ้าหน้าที่กล่าวออกมาและเหมาะกับรูปสัตว์ที่ให้
“แรง!” นายเจ้าหน้าที่ร้องดังด้วยความเพลิดเพลิน เด็กหนึ่งตอบรับรวดเร็ว หาหมุดบัตรที่มีชื่อ “แรง” และติดตั้งมันอย่างถูกต้องบนรูปสัตว์หมายแรง เด็กๆ คนอื่นๆ ก็เข้าร่วมเล่นเล็กน้อย บางคนติดตั้งถูกต้อง บางคนขัดขวาง
“ทิเกอร์!” นายเจ้าหน้าที่กล่าวต่อไป ครั้งนี้เด็กหนึ่งตอบรับยิ่งเร็วขึ้น หาหมุดบัตรที่มีชื่อ “ทิเกอร์” และติดตั้งมันอย่างถูกต้องบนรูปสัตว์ทิเกอร์ เด็กๆ ทุกคนต่างก็เรียกดำเนินเพลิดเพลิน และสร้างบรรยากาศที่มีความสนุกสนานมากยิ่งขึ้น
“ช้าง!” นายเจ้าหน้าที่กล่าวชื่อสัตว์อีกครั้ง ครั้งนี้เด็กหนึ่งหดหู่ก่อนที่จะหาหมุดบัตรที่ถูกต้อง แต่ก็หามันได้ทันทีและติดตั้งมันอย่างดีบนรูปสัตว์ช้าง ทุกคนต่างก็ยินดีและยินดีกับเขา
เกมส์ดำเนินต่อไป ด้วยเสียงร้องเสียงประทับใจของเด็กๆ ทุกคน เมื่อมีคนติดตั้งผิด ทุกคนก็ยินดีและแก้ไขเองก่อนที่จะเล่นต่อ
นายเจ้าหน้าที่ประกาศว่าเกมส์จบลง และนับจำนวนหมุดบัตรที่เด็กๆ ติดตั้งถูกต้อง ดังนั้นเด็กๆ ทุกคนก็เปรียบเทียบกันเพื่อเห็นใครที่ติดตั้งหมุดบัตรถูกต้องมากที่สุด ในที่สุดเด็กหนึ่งได้ชนะเกมส์ ทุกคนก็ยินดีและเติบโตเพลิดเพลิน
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนชื่อสัตว์แต่ยังได้ฝึกความเร็วในการตอบสนองและความร่วมมือทีมกันด้วย ด้วยบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน พวกเขาได้รับความรู้และความสุขด้วยกัน
ต้องตรวจสอบคำแปลเพื่อป้องกันไม่ให้มีจีนแผ่นดินใหญ่ภายในเนื้อหาตั้งคำศัพท์ใหม่
ตอนที่ 1: ภาพที่มีภาพอาหาร– “เด็กๆ ฝากดูภาพนี้! มันเป็นอะไร? ใช่วานหรือปลาหรืออะไรอื่น?”- “ในภาพนี้มีหมอก! ใช่ว่าเราจะตั้งคำศัพท์ว่า ‘cloud’ หรือไม่?”
ตอนที่ 2: ภาพที่มีสิ่งของเล็กๆ– “ฝากดูภาพนี้! มันเป็นอะไร? ใช่ไม้เล็กหรือเสปริงก์หรืออะไรอื่น?”- “ในภาพนี้มีเสปริงก์! ใช่ว่าเราจะตั้งคำศัพท์ว่า ‘spoon’ หรือไม่?”
ตอนที่ three: ภาพที่มีสิ่งที่สามารถเคลื่อนที่– “ฝากดูภาพนี้! มันเป็นอะไร? ใช่รถหรือเครื่องบินหรืออะไรอื่น?”- “ในภาพนี้มีรถ! ใช่ว่าเราจะตั้งคำศัพท์ว่า ‘automobile’ หรือไม่?”
ตอนที่ four: ภาพที่มีสิ่งที่สามารถกิน– “ฝากดูภาพนี้! มันเป็นอะไร? ใช่แป้งหรืออาหารหรืออะไรอื่น?”- “ในภาพนี้มีแป้ง! ใช่ว่าเราจะตั้งคำศัพท์ว่า ‘cake’ หรือไม่?”
ตอนที่ 5: การประมวลผลและรวบรวมคำศัพท์– “เราได้ตั้งคำศัพท์ใหม่หลายอย่างแล้ว! คือ ‘cloud’, ‘spoon’, ‘vehicle’, และ ‘cake’!”- “เราจะเรียกดูเพื่อระบุว่าคำศัพท์ที่เราตั้งได้ถูกต้องหรือไม่?”
ตอนที่ 6: การแข่งขันตอบคำถาม– “ใครจะตอบคำถามถูกที่สุด? ฝากดูภาพนี้! มันเป็นอะไร?”- “ใครจะเรียกคำศัพท์ที่ถูกต้อง?”
ตอนที่ 7: การระบุคำศัพท์– “ทำอะไรให้เราระบุคำศัพท์ที่เราตั้งได้! คือ ‘cloud’, ‘spoon’, ‘vehicle’, และ ‘cake’!”- “เราได้รับรางวัลจากคำศัพท์ที่เรียกได้ถูกต้อง!”
ประมวลผลและการอบรม
ในท้ายทางของเกมส์ทุกคนก็มารวมตัวกันและแบ่งปันคำศัพท์และความรู้ที่พวกเขาได้เรียนรู้ในเกมส์นี้ ครูนำเด็กๆ กลับไปหน้าที่เรียนรู้ของวันนี้ และให้กำลังใจในการใช้คำศัพท์ใหม่ในชีวิตประจำวันของพวกเขา
ครูถามว่า “เด็กๆ คุณพบคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลในเกมส์ไหน?”
เด็กๆ ตอบกลับกับความเจ็บใจ “ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูหนาว, ฤดูใบไม้ผลิ, ฤดูร้อน!”
ครูต่อไปกล่าวว่า “แล้วคุณรู้กันว่ามีกิจกรรมพิเศษในแต่ละฤดูกาลไหม?”
เด็กหนึ่งยื่นมือและบอก “ในฤดูใบไม้ร่วงเราสามารถไปเก็บใบไม้ร่วงได้!”
เด็กอีกคนเสริมเติม “ในฤดูหนาวเราสามารถทำหุ่นหิมะและเล่นสกีน้ำแข็ง!”
ครูเห็นและชื่นชมว่า “ดีมากที่คุณจำได้ชัดเจนเช่นนี้ ตอนนี้เราจะทำการฝึกฝนคำศัพท์และประโยคที่เราเรียนรู้ไปวันนี้”
เด็กๆ ตามครูเข้ามาทำประโยคด้วยคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้เช่น “ฉันชอบฤดูใบไม้ร่วงเพราะมีใบไม้ที่งดงาม” หรือ “ในฤดูหนาวเราสามารถทำหุ่นหิมะได้”
ครูสรุปว่า “วันนี้เราไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังทำการฝึกฝนความรู้เกี่ยวกับฤดูกาลและกิจกรรมด้วยวิธีการเกมส์ หวังว่าคุณจะสามารถใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวันของคุณและทำให้การเรียนภาษาน่าสนุกและมีความสดใส”
เด็กๆ ทุกคนมีใจดีและรู้ว่าด้วยการเรียนรู้ด้วยวิธีเกมส์นี้ พวกเขาไม่เพียงแค่จับตามรู้ความรู้ แต่ยังได้รับความสุขด้วยด้วย
