ในการเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยการค้นคว้าและความสนุกสนานนี้ พวกเราจะเดินทางไปตามหนทางหนึ่ง ผ่านการเล่นเรื่องน่าสนุกและเกมส์ต่างๆ เด็กๆจะเรียนรู้วิธีการใช้คำภาษาอังกฤษและประโยคพื้นฐาน และได้มั่นใจว่าจะรู้ถึงวัฒนธรรมและธรรมชาติแห่งงานศึกษาต่างๆ ทั่วโลก เราจะเดินทางร่วมกันเพื่อเปิดบทความที่มีความศรรมประหลาดนี้ของการเรียนภาษาอังกฤษ!
เริ่มต้นด้วยเกมคำลับในสภาพแวดล้อมการสำรวจ
เช้าวันที่มีแดดออกอย่างระเวลา แม่ของมิ่มได้พามิ่มไปเล่นในสวนสาธารณะ。มิ่มรู้สึกดีจนวิ่งว่ายตามตลอดทาง มิ่มจับตาเห็นว่าในสวนมีสัตว์ที่แตกต่างกันมากมาย มีต้นไม้สูงส่วนใหญ่ และดอกไม้สีสันสวยงาม มิ่มบอกว่า “แม่ นี้เป็นสัตว์อะไรนี้? ”
แม่ยิ้มแล้วตอบว่า “มิ่ม ดูเหนือไปนั้นมีนกอยู่บนต้นไม้ มันชื่อว่า ‘sparrow’ ()”
มิ่มจับตาดูเห็นเอง แล้วเห็นปลาหลากลายว่ายมาว่ายลงในทะเลสาบ “แม่ ปลานั้นชื่ออะไรนี้? ”
แม่จับหมายปลาว่า “ปลานี้ชื่อว่า ‘goldfish’ ()”
มิ่มยังเห็นหาญในต้นดอกไม้ว่ายวิ่งลอยเป็นวงกลม “แม่ หาญนี้ง่ายตายนะ มันชื่ออะไรนี้? ”
แม่ตอบว่า “หาญนี้ชื่อว่า ‘butterfly’ ()”
มิ่มได้ยินแล้วก็ลอกลำพูนตามว่า “sparrow, goldfish, butterfly…”
แม่กล่าวเล่าว่า “มิ่มเล่นตลอดได้แล้ว มิ่มได้เรียนรู้คำศัพท์สามคำนี้แล้ว ให้เราเล่นเกมส์เล็กน้อยดูว่ามิ่มจะจำคำศัพท์สัตว์มากเพียงไร”
แม่นำกระดาษออกมา ด้านบนมีรูปสัตว์มากมาย ด้านล่างมีช่องว่างที่จะเขียนคำศัพท์ “แม่จะอ่านชื่อสัตว์ มิ่มต้องเขียนคำศัพท์ที่เข้ากันในช่องว่าง”
มิ่มยินยอมแล้ว แม่เริ่มอ่าน “what is this? It’s a… (แมว)”
มิ่มเขียนทันที “cat”
แล้วแม่อ่านต่อ “what is this? It’s a… (หงส์)”
มิ่มเขียน “duck”
เกมส์ยังดำเนินต่อ มิ่มไม่เฉยแค่จำคำศัพท์สัตว์ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะบอกชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษด้วย การเล่นเกมเล็กน้อยนี้ทำให้มิ่มเรียนรู้ภาษาอังกฤษในขณะที่เล่นเล็กน้อย และยังทำให้มิ่มมีความดีใจในการสำรวจสวนสาธารณะด้วย
สูตรการเล่น: ช่วยหาคำภาษาด้านสิ่งแวดล้อม
กฎของเกมส์เรื่อง การหาคำที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อม
ในเกมนี้ เด็กๆ จะแสดงด้วยบุคลิกของนักสำรวจเล็กๆ และหาคำที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมผ่านการสังเกตภาพที่มีหลายๆ ประเภทสภาพแวดล้อม อย่างเช่น ป่าไม้ ทะเล และเมืองหลวง ต่อไปนี้คือกฎของเกมส์ที่พวกเราจะใช้
-
ช่วงเตรียมพร้อม：ก่อนหน้านี้ ต้องเตรียมภาพที่มีหลายๆ ประเภทสภาพแวดล้อม อย่างเช่น ป่าไม้ ทะเล และเมืองหลวง และให้คำที่เกี่ยวข้องกับแต่ละประเภท
-
การแสดงภาพ：นำภาพเหล่านั้นมาเส้นทาง และให้เด็กๆ ดูภาพอย่างรวดเร็ว หลังจากนั้นก็เก็บภาพไว้
-
การหาคำ：ผู้จัดเกมจะบอกชื่อสภาพแวดล้อม ตัวอย่างเช่น “ป่าไม้” เด็กๆ จะต้องหาคำที่เกี่ยวข้องกับป่าไม้ในภาพ
four. การตั้งเวลา：ตั้งเวลาด้วยเครื่องนับเวลาเพื่อที่เด็กๆ จะทำภารกิจหาคำภายในเวลาที่กำหนด
five. การแบ่งคะแนน：แบ่งคะแนนตามจำนวนคำที่หาได้และความเร็วในการหาคำ ความเร็วที่เร็วขึ้น คะแนนจะสูงขึ้น
-
การจบเกมส์：จบเกมส์โดยทำภารกิจหาคำทั้งหมดของทุกๆ ประเภทสภาพแวดล้อม
-
การประกาศผู้ชนะ：นับคะแนนทั้งหมดของทุกๆ ประเภทสภาพแวดล้อมและผู้ที่มีคะแนนสูงที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ได้เรียนคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อม แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตภาพและความเร็วในการตอบสนองด้วยเช่นกัน
สั่งยัดเรื่องการเล่น: การสำรวจสิ่งแวดล้อมและการค้นพบคำศัพท์
-
เตรียมสภาพแวดล้อม：เลือกหัวข้อหรือประเภทเช่น “ระยะแรกของปี”、“ฤดูร้อน”、“ฤดูใบไม้ร่วง” หรือ “ฤดูหนาว” และเตรียมภาพหรือภายแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับฤดูที่เลือก ต้องให้แน่ใจว่าแต่ละภายแวดล้อมมีศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูนั้น
-
รายการศัพท์：จัดทำรายการศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดู ตัวอย่างเช่น:
- ระยะแรกของปี: ดอกไม้, ลมสลาย, ระยะแรกของปี, ดอกไม้, ร้อน
- ฤดูร้อน: ชายหาด, ไอเชอร์, ฤดูร้อน, แดด, ว่ายน้ำ
- ฤดูใบไม้ร่วง: ฤดูใบไม้ร่วง, ใบไม้, แป้งพาย, การเก็บเกลือด, เย็น
- ฤดูหนาว: หุ่นหน้าหิมะ, ฤดูหนาว, น้ำแข็ง, หมวกเหล็ก, หนาว
three. เริ่มเกม：แบ่งเด็กเป็นกลุ่มและให้กลุ่มแต่ละกลุ่มเลือกหัวข้อหรือประเภทฤดูที่เลือก
four. การค้นหาและการค้นพบ：ให้เด็กเข้าสู่สภาพแวดล้อมที่เตรียมไว้และค้นหาศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูที่เลือก พวกเขาสามารถค้นหาด้วยตัวเองหรือร่วมกับทีม
-
ยืนยันศัพท์：เมื่อเด็กหาศัพท์ได้ ให้พวกเขาชี้สิ่งที่เกี่ยวข้องกับภาพหรือภายแวดล้อมและพูดศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ
-
ระบบรางวัล：ให้รางวัลให้เด็กทุกคนที่หาศัพท์ที่ถูกต้อง เช่น ตะกร้าตะกร้าสัญญาณ, ของขวัญเล็ก หรือคะแนน
-
การฝึกฝนศัพท์：ในตอนที่เกมส์จบลง นำเด็กเข้าทำการฝึกศัพท์ทั้งหมดที่พวกเขาหาได้ เพื่อให้พวกเขาเข้าใจความหมายของศัพท์ทุกคำ
eight. จบเกม：หลังจากที่เด็กหาศัพท์ทั้งหมดแล้ว ประกาศว่าเกมส์จบลงและสรุปคุณสมบัติของฤดูและศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดู แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและการทำงานทีมรวมกันด้วย
ข้อความที่แปลเป็นภาษาไทยคือ:”แสดงตัวอย่างการปฏิบัติจริง: การหาคำจากภาพสิ่งแวดล้อม”
ในกิจกรรมเกมส์สนทนานี้ เด็กๆ จะมีโอกาสค้นหาศัพท์อังกฤษซ่อนอยู่ในภาพที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ตามความต่อไปนี้เป็นขั้นตอนการดำเนินงาน:
-
ขั้นตอนเตรียมพร้อม: เลือกภาพที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเช่น ป่าที่สูง ทะเล หรือสวนสาธารณะ ซึ่งในแต่ละภาพมีศัพท์อังกฤษซ่อนอยู่บนภาพนั้น。
-
ขั้นตอนเริ่มเกม: แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่ม และแต่ละกลุ่มจะได้รับภาพหนึ่ง。
-
ค้นหาศัพท์: เด็กๆ ต้องสังเกตภาพของพวกเขาอย่างละเอียดเพื่อค้นหาศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพ ซึ่งศัพท์นั้นสามารถใช้สิ่งของหรือภาพที่เกิดขึ้นในภาพเพื่อเปิดเผยได้
-
คำเตือนและช่วยเหลือ: หากเด็กๆ ต้องการคำช่วยเหลือ เราจะให้คำเตือนหรือช่วยเหลือ แต่ควรสนับสนุนให้เด็กๆ ค้นหาศัพท์ด้วยตนเอง
five. บันทึกคำตอบ: เด็กๆ จะเขียนศัพท์ที่พวกเขาค้นหาได้บนกระดาษหรือใบกำกับ
-
แสดงและตรวจสอบ: แต่ละกลุ่มจะเสนอศัพท์ที่พวกเขาหาได้แก่กลุ่มอื่นๆ และกลุ่มอื่นๆ จะช่วยตรวจสอบว่ามีศัพท์ที่ขาดไปหรือไม่
-
การอธิบายและการขยายความรู้: หลังจากที่หาศัพท์ทั้งหมดได้ นำเด็กๆ มาอธิบายและเจาะลึกถึงสิ่งแวดล้อมและความหมายของศัพท์เพื่อขยายความรู้ของพวกเขา
eight. จบเกม: หลังจากเกมส์เสร็จ อาจจะมอบรางวัลเล็กๆ ให้กับเด็กๆ และสนับสนุนให้พวกเขาใช้ศัพท์ที่เรียนรู้ในการวางประโยคเรียก
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะไม่เพียงสร้างความรู้ศัพท์ใหม่ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการสังเกตภาพและความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วยกันด้วย
เกมส์จบและการตอบรับ: การเพิ่มประสบการณ์ทางความรู้สึกต่อสิ่งแวดล้อม และการแบ่งปัน
-
การฝึกฝนคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม：เด็กๆจะแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และอาจารย์หรือผู้จัดการเกมส์จะช่วยเด็กๆจดับคำศัพท์ด้วยภาพหรือวัตถุที่เป็นตัวแทน。
-
การจัดกลุ่มและการอภิปราย：เด็กๆจะแบ่งเป็นกลุ่ม และอภิปรายเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาชอบที่สุด และอธิบายเหตุผลที่ทำให้คำศัพท์นั้นสำคัญต่อพวกเขา。
three. การสร้างเรื่องสั้น：แต่ละกลุ่มจะเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และสร้างเรื่องสั้นที่ใส่คำศัพท์นั้นเข้าไปด้วย。
four. การแสดงบทบาท：เด็กๆจะแสดงบทบาทเป็นตัวละครในเรื่องที่พวกเขาสร้างขึ้น เพื่อเพิ่มความเข้าใจและจดจำคำศัพท์มากยิ่งขึ้น。
five. การแบ่งประมาณและขอความเห็น：แต่ละกลุ่มจะแบ่งประมาณเรื่องสั้นและการแสดงบทบาทของพวกเขา และรับความเห็นและคำแนะนำจากกลุ่มอื่นและอาจารย์。
-
เกมส์สิ่งแวดล้อม：จัดเกมส์เล็กๆให้เด็กๆคาดคะเนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมจากภาพหรือคำอธิบาย เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความสามารถในการประมาณความหมาย。
-
สรุปและการพิจารณา：อาจารย์หรือผู้จัดการเกมส์จะสรุปกิจกรรมที่ผ่านมาวันนี้ และเน้นคำศัพท์ที่เรียนรู้ และให้ความสนใจให้เด็กๆใช้คำศัพท์นั้นในชีวิตประจำวันของพวกเขา。
eight. งานบ้าน：มอบงานบ้านให้เด็กๆค้นหาวัตถุหรือที่ตั้งที่เกี่ยวกับคำศัพท์ที่เรียนรู้วันนี้ และทำการแสดงที่เรียบง่ายๆ ขึ้นที่บ้านของพวกเขา。
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงที่จะเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการแสดงออกและการสื่อสารด้วย。
