ในเรื่องเกี่ยวกับความสนุกสนานนี้ เราจะตามแสวงหาด้วยความจินตนาการ ตามหนึ่งตุ๊กตาขาวที่กล้าหาญเพื่อเรียนรู้ว่าจะบอกเรื่องการประสบการณ์ของมันด้วยภาษาอังกฤษอย่างไร。ผ่านการประชุมที่มีสนุกสนานและส่วนที่เกี่ยวข้องกัน เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษที่มีประโยชน์ แต่ยังได้สนุกกับการอ่านเช่นกันด้วย ให้เราเดินทางร่วมกันไปทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีตัวตลอดและได้รับความตื่นเต้นสนุกสนานนี้ด้วยกันและกัน!
ข้อความที่แปลเป็นภาษาไทยคือ:”กรุณาให้การตรวจสอบความเป็นส่วนตัวของการแปล ไม่ให้มีการแสดงภาษาจีนย่อ”
มันเป็นเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างระเวลาเริ่มต้น แมวชื่อ Tom ตื่นขึ้นและตัดสินใจว่าวันนี้เขาจะเรียนคำศัพท์ใหม่บางอย่าง โดยมีหนังสือรวมภาพกราฟฟิกเกี่ยวกับป่าที่บ้านของเขา และเขาตัดสินใจที่จะเริ่มจากหนังสือนี้
Tomเปิดหน้าแรกของหนังสือและเห็นภาพป่าที่มีต้นไม้ ดอกไม้และสัตว์เลี้ยงลูกขาว และเขาเริ่มเรียนคำศัพท์เหล่านี้: tree (ต้นไม้)、flower (ดอกไม้)、hen (นก)
หลังจากนั้น Tom เปิดหน้าต่อไปและเห็นภาพของลำห้วยที่มีปลากล่องลาดอยู่ และเขาเรียนคำศัพท์ใหม่: flow (ลำห้วย)、fish (ปลา)
Tom ต่อเนื่องการเปิดหน้าต่อไป แต่ละหน้ามีภาพและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง และเขาเรียนคำศัพท์เหล่านี้: deer (แกะ)、ant (นมิง)、beetle (เมย์)、cloud (กำแพงเมฆ)、solar (อาทิตย์)
Tom รู้สึกสนุกกับการเรียนคำศัพท์ และเริ่มที่จะใช้คำศัพท์เหล่านี้เพื่ออธิบายภาพ เช่น แม้ว่าเขาจะหยิบอินทรีย์เล็กๆ และบอกว่า “this is a tree.” หรือหยิบดอกไม้และบอกว่า “that is a flower.”
เพื่อควบคุมความทรงจำ Tom ตั้งกลุ่มเกมที่เขาเล่น โดยเขาจะผสมใบเก็บคำศัพท์และภาพกราฟฟิก และพยายามจับคู่ให้ตรง และเมื่อเขาทำได้ถูกต้อง เขาจะตะโกนเสียงด้วยความยินดีว่า “sure! it’s proper!”
กับเวลาผ่านไป Tom มีคำศัพท์มากขึ้นแล้ว และไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมป่าและสิ่งมีชีวิต แต่ยังเรียนที่จะเรียกคำศัพท์เพื่อบอกเกี่ยวกับสภาพอากาศและฤดูกาล เช่น เขาเรียนที่จะบอกว่า “it’s sunny.” (มีแสงแดด) และ “it’s wintry weather.” (เป็นฤดูหนาว)
Tom ตัดสินใจที่จะใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาสร้างเรื่องเล็กๆ โดยมีเนื้อเรื่องเกี่ยวกับแกะขาวที่หาพื่อนในป่า และครอบครัวของTom รู้สึกยินดีและเป็นที่เปิดใจเนื่องจากความคืบหน้าของเขา
ผ่านเรื่องนี้ Tom ไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเรียนที่จะใช้คำศัพท์เหล่านี้ในสถานการณ์ที่เป็นจริง และเขาเข้าใจว่า การเรียนภาษาคล้ายกับการประมงเพื่อแสนสนุกและมีอิศม์สนุกต่างๆ
เรียกดูว่ามีคำซ่อนอยู่บริเวณไหนนี้
- การเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมรูปภาพที่มีคำศัพท์ต่างๆ อย่างเช่น สัตว์, พืช, ยานยนต์ และอื่น ๆ
- จัดเตรียมรูปภาพเหล่านั้นและเคลื่อนย้ายให้ตั้งอยู่ที่พื้นในห้องเรียนหรือพื้นที่เล่นเกมส์
- การเริ่มเกม:
- แสดงคำศัพท์แก่เด็กๆ เช่น “cat”
- บอกให้เด็กๆ หาภาพที่ตอบคำศัพท์นี้
- เด็กๆ สามารถหาภาพเสรีในพื้นที่ที่เคลื่อนย้ายและเมื่อหาภาพได้ สามารถอ่านคำศัพท์ออกมาได้
- การเล่นตอบโต้:
- เมื่อเด็กๆ หาภาพได้ ให้พวกเขาบรรยายเนื้อหาของภาพ เช่น “นี่คือแมว”
- กระตุ้นให้เด็กๆ ยืนยันว่าการบรรยายนั้นถูกต้องหรือไม่ และหารือความหมายของคำศัพท์
- การหาคำศัพท์เพิ่มเติม:
- แสดงคำศัพท์ใหม่ต่อไปและให้เด็กๆ หาภาพที่ตอบคำศัพท์นี้
- ซ้ำการทำการตอบโต้เหล่านั้นทุกครั้งที่หาภาพได้
- การจบเกม:
- เมื่อทุกคำศัพท์ถูกหาจนหมด เกมจะจบลง
- สรุปผลการแข่งขันของเด็กๆ และให้การชวนเชย
- กิจกรรมขยาย:
- ถ้ามีเวลาเพิ่มเติม ให้เด็กๆ ติดตั้งเรื่องที่สร้างขึ้นจากภาพที่หาได้
- หรือให้เด็กๆ ทำโน้ต้งคำศัพท์ที่หาได้เพื่อแสดงผลงานการเรียนรู้ของพวกเขา
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรูปภาพใหม่ แต่ยังสามารถฝึกสมองในการสังเกตสิ่งแวดล้อม ความจำ และการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน
แบบทดลองคำถามปฏิกิริยา
ประชาสัมพันธ์ของแอนทราซ์: ระหว่างช่วงสนทนาสากลโดยง่ายๆ นี้ เราจะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษผ่านบรรทัดถามและตอบคำตอบที่เรียบง่าย ดังนี้:
คำถาม 1: “สัตว์ที่คุณชื่นชอบคืออะไร?”คำตอบ: “สัตว์ที่ฉันชื่นชอบคือหมาป่า.”
คำถาม 2: “คุณจะยังสามารถบอกว่า ‘hello’ ในภาษาอังกฤษได้ไหม?”คำตอบ: “hiya!”
คำถาม three: “สีของท้องฟ้าเป็นสีอะไร?”คำตอบ: “ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า.”
คำถาม 4: “คุณชอบกินอะไร?”คำตอบ: “ฉันชอบกินแอบเป๊อป.”
คำถาม five: “คุณจะยังสามารถนับจนถึงห้าได้ไหม?”คำตอบ: “หนึ่ง,สอง,สาม,สี่,ห้า.”
คำถาม 6: “ชื่อของคุณมีอะไร?”คำตอบ: “ชื่อของฉันคือ โทม.”
คำถาม 7: “คุณมีอายุเท่าไหร่?”คำตอบ: “ฉันมีอายุห้าปี.”
คำถาม eight: “เวลาอย่างไร?”คำตอบ: “เวลาเท่า 2 โมง.”
คำถาม nine: “ผลไม้ที่คุณชอบที่สุดคืออะไร?”คำตอบ: “ผลไม้ที่ฉันชอบที่สุดคือมันสำปะหลัง.”
คำถาม 10: “คุณจะยังสามารถบอกว่า ‘ขอบคุณ’ ในภาษาอังกฤษได้ไหม?”คำตอบ: “thank you!”
ผ่านการสนทนาเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะเรียนคำศัพท์ใหม่แต่ยังสามารถฝึกเสียงและเรียนการใช้กราญภาษาอังกฤษด้วย ในบรรยากาศที่ง่ายต่อใจและสนุกสนาน ซึ่งมีความมุ่งหมายที่จะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษได้อย่างสบายๆ และมีประโยชน์”
เกมส์กฎแนะนำ
-
จุดเริ่มต้น：เตรียมภาพเขาวางเวลาที่มีการหมายหลักฐานเวลาต่าง ๆ อย่างเช่น เช้าตรู่、กลางวัน、บ่ายและเย็น。
-
การแสดงบทบาท：ให้เด็กเลือกรายละเอียดบทบาท อย่างเช่น แมวขาว、สุนัขหรือหนู ซึ่งมีช่วงเวลาในวันของพวกเขาเองตามบทบาทของตน ๆ
three. ลำดับเวลา：เลือกใบบัตรของกิจกรรมในตอนนี้ อย่างเช่น “ตื่นนอน”、“มากินเช้า” หรือ “ไปหลักเรียน” เด็กต้องเอาใบบัตรกิจกรรมนี้และเอามันติดที่รางเวลาตามลำดับเวลาที่ถูกต้อง
four. การสอบถามปฏิกิริยา：หลังจากที่ติดใบบัตรกิจกรรมที่แรก เราก็จะนำเด็กมาสอบถามว่าเวลาไหนที่กิจกรรมนี้เกิดขึ้นด้วยภาษาอังกฤษ เช่น เมื่อติดใบบัตร “ตื่นนอน” สามารถถามว่า “What time does the cat wake up?” (แมวขาวตื่นนอนเวลาไหน?)
-
เกมเวลา：ออกแบบเกมเล็กๆ ให้เด็กเอาใบบัตรกิจกรรมติดที่จุดเวลาที่ถูกต้องตามการอธิบายเวลาที่ให้
-
ระบบรางวัล：เมื่อเด็กติดใบบัตรกิจกรรมที่ถูกต้อง เขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ติดตาปะหรือสิ่งเล็กๆ หรือคะแนน
-
การฝึกซ้อมและฝังความรู้：หลังจากที่เกมเสร็จลง เราจะทำการสอบถามข้อมูลที่เด็กเรียนรู้มาเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กจะจำช่วงเวลาที่กิจกรรมเกิดขึ้น
ผ่านแบบเกมส์ชุดนี้ เด็กไม่เฉยแค่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับความเข้าใจของเวลาแต่ยังได้มีโอกาสเพิ่มประสบการณ์การใช้ภาษาอังกฤษอย่างสบายใจและสนุกสนานด้วย
แนะนำดำเนินการที่แท้จริง
นี่คือกระบวนการที่เราจะใช้ในช่วงประชุมที่น่าสนุกและง่ายๆเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษด้วยการทำกิจกรรมที่เลิฟเล่นด้วยความต่อตรงตามต่อไปนี้:
-
แสดงภาพ：ก่อนหน้านี้ แสดงภาพที่มีสัตว์ต่าง ๆ หลากหลายอยู่ด้วยกัน เช่น แมว หมา นก และปลา。
-
ให้คำถาม：ถามเด็กๆว่า “are you able to tell me the call of this animal?” (คุณสามารถบอกชื่อสัตว์นี้ได้ไหม؟)
three. นำไปสู่คำตอบ：หากเด็กๆไม่แน่ใจ ให้คำชั้นย่องเช่น “that is a cute dog. Can you say ‘dog’?” (นี่คือหมาที่เป็นดอก คุณสามารถพูด ‘canine’ ได้ไหม？)
four. ฝึกซ้อมเข้าใจและคำพูด：ฝึกซ้อมกระบวนการนี้อีกหลายครั้ง แสดงภาพแต่ละแฟรม และสนใจให้เด็กๆตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ。
-
เกมส์ประชุม：นำเข้าเกมส์เล็กๆ เช่น “Animal Bingo” (บิงโกสัตว์) โดยเขียนชื่อสัตว์ต่าง ๆ บนแก้ว และให้เด็กๆหาภาพสัตว์ที่ตรงกับแก้วของตน。
-
การทำงานร่วมกัน：แบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่ม และให้แต่ละกลุ่มเลือกสัตว์หนึ่ง จากนั้นรองรับการอธิบายรายละเอียดของสัตว์นี้ และให้กลุ่มอื่นๆหาดูว่าเป็นสัตว์อย่างไร。
-
เวลาเล่าเรื่อง：บอกเรื่องที่เกี่ยวกับสัตว์ และให้เด็กๆเรียนคำวลามและวิธีการแสดงออกใหม่จากเรื่องนั้น。
-
แสดงระหว่างตัว：ให้เด็กๆเลือกสัตว์หนึ่ง และแสดงทางที่สัตว์นั้นทำอยู่และเสียงตามแบบของสัตว์นั้นด้วยภาษาอังกฤษ。
ผ่านกระบวนการที่นี้ เด็กๆไม่เฉพาะจะได้เรียนคำวลามใหม่ แต่ยังเข้าใจและใช้ภาษาอังกฤษได้ดีที่สุดด้วยการสนุกกับการเล่นและการประชุมกันเช่นนี้。
ขอขอบคุณสำหรับคำร้องของคุณ อยากแปลคำว่า “” ในภาษาไทย คือ:”แนะนำกิจกรรมขยายเวลา”
-
วาดแผนที่นักเรียนสนใจ：วาดแผนที่ที่มีจุดสำคัญหลายแห่งสำหรับเด็กๆ เช่นโรงเรียน สวนสนุก ห้องสมุด และอื่น ๆ ให้เด็กๆ หาจุดสำคัญนี้บนแผนที่และอธิบายด้วยภาษาอังกฤษในรูปแบบง่ายๆ
-
เกมส์แสดงบทบาท：ออกแบบเกมส์แสดงบทบาทให้เด็กๆ ทำแบบนักเรียน อาจารย์ นักท่องเที่ยว และอื่น ๆ ในขณะที่เกมส์ดังกล่าว เด็กๆ จะสามารถพูดภาษาอังกฤษและฝึกฝนคำวากประจำวัน
-
การเขียนเรื่องประชากรรม：ให้เด็กๆ ตั้งเรื่องประชากรรมของตนเองตามจุดสำคัญและกิจกรรมที่เรียนรู้ได้ ตัวอย่างเช่น เรื่องเกี่ยวกับการไปห้องสมุดหาหนังสือ หรือประสบการณ์ที่ไปเล่นกีฬาที่โรงเรียน
-
แชร์งานเรียนเกี่ยวกับครอบครัว：ให้เด็กๆ แสดงงานเรียนของตนเองด้วยภาษาอังกฤษให้ครอบครัว ทั้งด้านวาดภาพ งานมืออาชีพ หรือคำอธิบายสั้นๆ
-
การเรียนรู้ด้วยเกมส์：ผ่านทางเกมออนไลน์ หรือเกมตะแบกเต็ง นำภาษาอังกฤษเข้ามาด้วยการเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น การเล่นเกมตะแบกเต็งเกี่ยวกับเมืองและการขนส่ง
-
ดนตรีและการเต้น：ใช้เพลงภาษาอังกฤษและการเต้นเพื่อให้เด็กๆ รับรู้คำวากและจำคำบอกในรูปแบบดนตรีและความเคลื่อนไหว ตัวอย่างเช่น การเรียนเพลงเกี่ยวกับสัตว์และแสดงการเต้นเพื่อจำชื่อสัตว์
-
โซนภาษาอังกฤษ：จัดงานโซนภาษาอังกฤษเล็กๆ ในบ้านหรือชุมชน เพื่อให้เด็กๆ มีโอกาสสนทนาด้วยภาษาอังกฤษกับเพื่อนร่วมทีม
-
การอ่านหนังสือเรื่องประชากรรม：เลือกหนังสือเรื่องประชากรรมที่ง่ายๆ และอ่านกับเด็กๆ ร่วมกัน ในขณะที่อ่าน หยุดไปอธิบายเรื่องที่ผ่านมาและถาม-ตอบด้วยภาษาอังกฤษ
-
การทำปฏิทินภาษาอังกฤษ：ทำปฏิทินภาษาอังกฤษร่วมกับเด็กๆ ให้เรียนรู้คำวากหรือคำบอกใหม่แต่ละวันและบันทึกมันลง
-
เวลาเล่นเกมด้วยภาษาอังกฤษ：กำหนดเวลาเฉพาะที่เด็กๆ จะลงเล่นเกมที่ชอบ และพยายามใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายกระบวนการเล่นเกมหรือกฎของเกม
