ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ พวกเราจะนำเด็กๆไปตลอดเที่ยวเล่นตลอดเวลาด้วยวิธีการเชื่อมต่อและเกมส์ เพื่อที่พวกเราจะสามารถค้นหาโลกภาษาอังกฤษได้ นี่จะเป็นการประสบการณ์ที่น่าตื่นเต้น และเคยสัมผัสกับความอันดับของภาษา!
หาความลึกลับในสภาพแวดล้อม
อาทิตย์รุ่งเริ่มและร่วงรอยร่วง หนูอาหมี่แอมี่และเพื่อนๆของเธอตั้งใจที่จะไปเดินทางเลือยทางป่าเพื่อสำรวจอุทยานธรรมดาแล้วกันสนุกสนานเกินไปที่จะแต่งกายด้วยรองเท้าและตะกร้าที่เติมตัวเองตามแบบ。
แอมี่โหวนศงว่า “วาย วันนี้เป็นวันที่รึงชาติตรงไปตรงมายยินดีน่ะ!”
เสือสีน้ำเงินโปโปต่อมาว่า “ใช่และมิติทางป่าเนยะดังนั้นก็จะงดงามอยู่ที่นั่นเหมือนเช่นนั้น”
แมวมิมิแสดงความสนใจว่า “แล้วเราจะเห็นสัตว์ลูกของอะไรบ้าง?”
แอมี่ตอบว่า “ไม่รู้ไหม เนื่องจากนี้เป็นการสำรวจ อาจเป็นที่เราจะเจอพบกับสัตว์ลูกที่น่าสนใจมากมาย”
พวกเขาเดินตามทางเดินแบบลำดับกว่านั้นและทันทีก็ได้ยินเสียงร้องตัวหน้าสวน แอมี่หยุดลงและฟังละเอียดว่า “นั่นเสียงของนกอะไรตัวเธอ?”
โปโปแล้วจับเลนส์กล้องชมดูว่า “นั่นคือนกแฝกขาว มันชอบร้องเพลงในป่า”
พวกเขายังคงเดินต่อ และไม่นานก็มาถึงบริเวณทางน้ำแข็งเล็ก พื้นน้ำแข็งมีฟักที่ลอยอยู่บนผิวน้ำ โปโปว่า “ชมได้นัก ฟักที่เหมือนเรือใต้น้ำลอยแล่นได้แน่นนาน”
แอมี่ชมฟัก จำได้บทเพลงที่แม่ของเธอเรียนให้ “หญ้าดอกตะวันออกเพิ่มขึ้นตัวหน้าม้าก้น ก่อนที่มดกะกาดจะสร้างบนหัว”
มิมิยิ้มและถามว่า “แล้วเราจะหาพบมดกะกาดได้ไหม?”
พวกเขาหามดกะกาดตามข้างทางน้ำแข็งและแน่นอนก็ได้พบกะกาดหนึ่งตัวยืนอยู่บนเหลี่ยมใบเหนียว แอมี่ยอมรับว่า “เห็นมดกะกาดนัก ขานของมันงดงามมาก”
พวกเขายังคงเดินต่อ และไม่นานก็มาถึงพื้นที่หญ้าและดอกไม้สีสด โปโปว่า “แรมว่างนี้มีสีที่มีมากมาย!”
แอมี่เอากล้องจับออกมาบันทึกลงในขณะนั้น “ฉันจะถ่ายรูปดอกไม้ที่งดงามเหล่านี้และนำไปแสดงให้แม่เห็น”
มิมิมองอยู่บนแอมี่และเห็นตัวว่า “ฉันอยากเรียนการถ่ายรูปด้วย ต่อมาหน้ามันจะให้ฉันเก็บบันทึกของการเดินทางสำรวจเหล่านี้”
พวกเขาเล่นกับกันแล้วตามด้วยการเดินต่อ ซึ่งหลังจากนั้นเป็นช่วงเวลาที่แสงแห่งสง่านั้นเริ่มหมดลง พวกเขาพบกันกับซางง่ามหลายตัวบนพื้นป่า โปโปว่า “ชมได้ง่ามหลายตัวนี้!”
แอมี่แต่งงานเหนียวให้ดินข้างดินซาง จากนั้นบอกว่า “มันเหมือนเส้นขนมที่แสดงเส้น”
มิมิบอกต่อมา “จะได้แก่แม่ของฉันที่ชอบ”
พวกเขายังคงสำรวจต่อไป จนกระทั่งสวนหลวงหมดแสงแล้วเกือบจะต้องหมด พวกเขากลับมาเติมเต็มที่มีแสงสว่างและความยินดี แอมี่บอกว่า “การเดินทางสำรวจวันนี้เป็นสนุกมากที่มาก พวกเขาเห็นอะไรที่งดงามมากมาย”
โปโปเห็นด้วย “ใช่นัก พวกเขายังได้เรียนรู้มากมาย เช่น การตัดสินได้ถึงง่ามที่กินได้และง่ามที่มีพิษ รวมทั้งชื่อของสัตว์มีชีวิตหลายสปีชีส์”
มิมิเสริมว่า “และพวกเราเรียนรู้เรื่องการทำงานร่วมกันและช่วยเหลือกันด้วยกัน นี่เป็นการเดินทางที่ทำให้เรารู้สึกอ่อนแอและอยากจะทำงานร่วมกันอีกครั้ง”
พวกเขากลับบ้านโดยร่วมกันเพื่อบันทึกประสบการณ์ที่ได้มาจากการเดินทางเลือยทางป่านี้ การเดินทางนี้ไม่เพียงแต่ทำให้พวกเขาเรียนรู้มากมายแต่ยังทำให้มีความเกี่ยวข้องกันและมีความมั่นใจในเพื่อนๆของตนมากขึ้น
เรียกร้องให้ตรวจสอบการแปลของฉัน โปรดไม่ใช้ภาษาจีนปกติเรียกร้องให้แปล
เราจะเล่นเกมนี้ด้วยการใช้การ์ดภาพสัตว์ที่มีภาพสัตว์ต่าง ๆ และเสียงดังของสัตว์ต่าง ๆ วัตถุประสงค์ของเกมคือให้เด็กๆ ตรวจสอบภาพสัตว์และฟังเสียงเพื่อจับคู่ภาพสัตว์ที่ถูกต้องกับเสียงของสัตว์ตามไป
ขั้นตอนเกม:
-
ขั้นตอนเตรียม：เรียงการ์ดภาพสัตว์ให้เกิดสุ่มและเล่นเสียงตัวอย่างของสัตว์
-
ขั้นตอนจับคู่：ให้เด็กๆ ตรวจสอบภาพสัตว์ตามเสียงที่ได้ยิน พวกเขาสามารถใช้มือหรือไม้ชี้แสดงภาพสัตว์
-
ขั้นตอนยืนยัน：เมื่อเด็กๆ หาภาพสัตว์ได้ ให้พวกเขาแสดงให้ครูหรือพ่อแม่ดูเพื่อยืนยันว่าเป็นการจับคู่ที่ถูกต้อง
four. ขั้นตอนการทำงานต่อไป：ทำตามขั้นตอน 2 และ three จนกว่าทุกภาพสัตว์จะถูกจับคู่
- ขั้นตอนสิ้นสุดเกม：เมื่อทุกภาพสัตว์ถูกจับคู่เสร็จ ให้เด็กๆ ได้รับรางวัลเล็กๆ และประเมินความเรียนรู้ของสัตว์และเสียงของพวกเขาในวันนี้
เทคนิคเล่นเกม:
- สามารถให้เด็กๆ ทราบภาพสัตว์และเสียงของสัตว์ก่อนเกมเพื่อให้พวกเขาเข้าใจดีก่อนเล่น
- ในขั้นตอนจับคู่ สามารถให้เด็กๆ บอกคำอธิบายเกี่ยวกับลักษณะของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษเพื่อเพิ่มสมองภาษาอังกฤษของพวกเขา
- หลังจากที่เกมสิ้นสุดลง สามารถนำเด็กๆ มาอธิบายเกี่ยวกับวิถีของสัตว์เพื่อเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขา
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ชื่อสัตว์และเสียงของสัตว์ แต่ยังจะเพิ่มความสามารถในการฟังและพูดภาษาอังกฤษด้วยดียิ่งขึ้นด้วยเช่นกัน ร่วมกันสนุกกับเกมนี้ได้เลย!
หาคำซ่อนอยู่ในความท้าทายนี้
ในเกมนี้ เด็กๆ จะต้องเผชิญกับการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในตัวภาพในแผงเกมที่มีหลายรูปภาพ ซึ่งแต่ละรูปภาพนำไปสู่สภาพแวดล้อมหรือโทรมที่เฉพาะ อย่างเช่น ป่าหลวง ทะเล และเมือง เป็นต้น ตามลงมานี้
ขั้นตอนเกม:
-
ขั้นตอนเตรียมเตรียม：ในทางแรก แน่ใจว่าเด็กๆ ทุกคนสามารถเห็นแผงเกมและเข้าใจกฎของเกม และเก็บใบบัตรคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ ตามหลังเด็กๆ ไม่ให้เห็น
-
หาคำศัพท์：เมื่อเกมเริ่มขึ้น เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้านล่างของภาพเพื่อตอบคำถามจากภาพ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพคือป่าหลวง เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับป่าหลวง เช่น “ต้นไม้” “สัตว์” “ใบไม้” และเป็นต้น
-
ตรวจสอบคำศัพท์：หลังจากหาคำศัพท์ เด็กๆ จะต้องตรวจสอบใบบัตรคำศัพท์และเทียบกับใบบัตรที่เรียกว่า “ใบตรวจสอบ” ที่ด้านล่างของภาพ หากตรงกันและตรงกัน ก็จะยกใบบัตรนั้นและเผาะไว้บนแผงเกม
-
ขั้นตอนเวลา：เพื่อเพิ่มความท้าทาย คุณสามารถตั้งเวลาเว้นที่จะหาและตรวจสอบคำศัพท์ ในช่วงเวลาที่กำหนด ผู้ที่หาและตรวจสอบคำศัพท์ได้มากที่สุดจะชนะ
-
ระยะเวลาสนทนา：ในระหว่างเกม คุณสามารถสนับสนุนให้เด็กๆ ช่วยกันและหารือวิธีที่จะหาคำศัพท์ ซึ่งจะช่วยเพิ่มความสามารถในการทำงานทีมและการประสานมานายด้วยภาษา
-
ระยะเวลาเรียกเกม：หลังจากเกมจบลง คุณสามารถมอบรางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ ที่ชนะ เช่น ตะกร้าสะดุด ของเล็ก หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติม
คำแนะนำเกม:
- ความระวังให้เด็กๆ ตระหนักละแวกเล็กๆ ในภาพเพื่อหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
- สนับสนุนให้เด็กๆ ใช้พจนานุกรมหรือถามผู้เล่นอื่นเพื่อช่วยหาคำศัพท์
- ถ้าเด็กๆ ไม่สามารถหาคำศัพท์ทั้งหมดในเวลาที่กำหนด คุณสามารถให้คำชี้แจงเพื่อช่วยเด็กๆ ต่อเกม
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมรอบตัว และเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการทำงานทีมด้วยเช่นกัน
ขออภัย ข้าพเจ้าไม่สามารถตอบคำถามของคุณได้ในรูปแบบนี้ แต่ข้าพเจ้าสามารถช่วยในการแปลคำว่า “” ในภาษาไทย คือ:”การชี้แจงคำและการนำไปใช้ประโยชน์”
ในเกมนี้ เราจะใช้ภาพสัตว์เป็นข้อความบ่งชี้เพื่อให้เด็กๆ คาดเดาคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง ดังนี้เป็นขั้นตอนต่างๆ:
-
แสดงภาพ：ตอนแรก เผยแพร่ภาพสัตว์เช่นปลา
-
ข้อเสนอ：ถามเด็กๆว่า “What animal is that this?” (นี่คือสัตว์อะไร?)
three. คาดเดา：ให้เด็กๆ คาดเดาคำศัพท์อังกฤษที่เหมาะกับภาพ เช่น ถ้าภาพคือปลา พวกเขาอาจจะบอกว่า “fish”
four. ยืนยัน：ยืนยันว่าคำตอบของเด็กๆ ถูกต้องหรือไม่ ถ้าถูกต้อง ให้พวกเขาเป็นรางวัลเล็ก อย่างเช่นตะกร้าตั้งประกาศ
five. ซ้ำและซ้ำต่อไป：ต่อไปแสดงภาพสัตว์อื่นๆ และซ้ำขั้นตอนที่เห็นกัน
- จบเกม：เมื่อทุกภาพสัตว์ถูกแสดงและถูกคาดเดาเสร็จ เกมจะจบลง
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงสอนคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์ด้วยด้วย ดังนี้เป็นภาพสัตว์และคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง:
- ปลา: fish
- ตะเกียก: dragonfly
- หนอน: butterfly
- นักบิน: eagle
- แมว: cat
- สุนัข: dog
- ฝูง: tiger
- หมี: undergo
- ฝึก: lion
- มนุษย์: monkey
ให้เด็กๆ สนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษทางเลือกเกมนี้!
แบบประชาสัมพันธ์: การทำงานร่วมกับกลุ่ม
ในช่วงการสนทนาเกี่ยวกับเกมหาภาพวาด พวกเราจะใช้วิธีทำงานร่วมกันเพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และควบคุมความรู้ภาษาอังกฤษด้วยความพยายามร่วมกันของทุกกลุ่ม。
จินตนาการว่าเรามีเกม “หาคำศัพท์แบบเกมหาภาพวาด” ในที่นี้ แต่ละกลุ่มจะได้รับภาพวาดหนึ่งและบัตรคำศัพท์หนึ่ง ซึ่งภาพวาดแสดงภาพไซน์ที่ง่าย อย่างเช่น สวนสาธารณะหรือห้องครัว และบัตรคำศัพท์จะมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพวาด เช่น “park”、”tree”、”apple” และอื่น ๆ
เราจะให้เด็กๆ นั่งรวมกัน แต่ละกลุ่มจะเลือกตัวแทนหนึ่งมาแสดงภาพวาด และสมาชิกในกลุ่มอื่นจะต้องหาคำศัพท์ที่ถูกต้องจากบัตรคำศัพท์ของตนเอง เมื่อหาพบแล้ว พวกเขาจะสามารถใช้นิ้วขาดบัตรคำศัพท์และอ่านคำศัพท์ด้วยเสียงดัง ในขณะที่ผู้เล่นคนอื่นช่วยยืนยันว่าคำศัพท์นั้นถูกต้องหรือไม่
กระบวนการนี้ไม่เพียงแต่ทดสอบความรู้ความจำของเด็กๆ แต่ยังฝึกความสามารถในการสังเกตการณ์และทักษะการทำงานร่วมกันด้วย
เมื่อกลุ่มใดที่สำเร็จในการหาและอ่านคำศัพท์ทั้งหมด พวกเราจะมอบรางวัลเล็กๆ แก่กลุ่มนั้น เช่น ตะกร้าตัดแบบสะดวก หรือของเล่นเล็กๆ เพื่อสนับสนุนความพยายามของพวกเขา
เราอาจให้แต่ละกลุ่มเล่นตามครึ่งหลังกัน โดยให้สมาชิกในกลุ่มอื่นเป็น “อาจารย์เล็ก” ช่วยพวกเขาเรียนรู้และจำคำศัพท์ใหม่ในบรรยากาศที่สบายใจ
เราสามารถจัดงานแข่งขันกลุ่มเพื่อดูกลุ่มใดที่จะหาและอ่านคำศัพท์ทั้งหมดและอ่านถูกต้องเร็วที่สุด การแข่งขันนี้ไม่เพียงแต่สร้างความสนใจในการเรียนรู้ของเด็กๆ แต่ยังสร้างความรู้สึกการแข่งขันในพวกเขา โดยไม่ต้องมีเจตนาในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
：
-
เรื่องสั้น：สนับสนุนให้เด็กๆเขียนเรื่องสั้นด้วยคำศัพท์ที่เรียนวันนี้ เช่น ใช้คำศัพท์เช่น “cat”、”dog”、”tree”、”solar” เพื่อบรรยายการประสบการณ์ของเด็กๆในสวนสนุก。
-
การแสดงบทบาท：เด็กๆจะแบ่งเป็นกลุ่มและแสดงบทบาทต่างๆ โดยใช้คำศัพท์ที่เรียนเพื่อเจาะจงเช่น คนหนึ่งเล่นบท “the cat” และคนอีกคนเล่นบท “the dog” พวกเขาจะมีการสนทนาเช่น: “hi there, i am the cat. What are you doing right here?”
-
เกมคำศัพท์：เป็นเกมที่มีความสนุกสนานที่เด็กๆจะใช้คำศัพท์ที่เรียนมาเรียงตาม ในที่ที่แรกคือ “cat” แล้วตามด้วยคำศัพท์ที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษรที่สุดท้ายของคำศัพท์ก่อนหน้า ตัวอย่างเช่น หาคำศัพท์ที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษร “t” หลังจาก “cat”
-
วาดและบอก：เด็กๆจะวาดภาพของสัตว์หรือภาพที่พวกเขาชื่นชอบ และอธิบายภาพด้วยภาษาอังกฤษ เช่น วาดภาพ “blue sky” และ “crimson sun” แล้วบอก: “The sky is blue and the sun is pink.”
five. การเขียนเพลง：ผสมผสานคำศัพท์ที่เรียนเข้าไปในเพลงที่ง่าย ๆ เพื่อช่วยเด็กๆเรียนเรียบร้อยในบรรยากาศที่น่าสนุก ตัวอย่างเช่น จะแสดงเพลงเกี่ยวกับสีที่มีบทเพลงที่มีคำศัพท์เช่น “purple, yellow, blue, inexperienced”
- เกมแสดงบทบาท：ผ่านการเล่นเกมแสดงบทบาท เด็กๆจะได้ใช้คำศัพท์ที่เรียนเพื่อสนทนาในบริบทที่โมเดิลเช่น ร้านค้า、ร้านอาหารหรือโรงพยาบาล เช่น ในบริบท “restaurant” เด็กๆจะสอนในการสั่งอาหาร
