ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่สนุกสนานนี้ พวกเราจะนำเด็กๆ ไปตามหลังตัวเรื่องและเกมส์ที่มีการปฏิสนันธ์ และนำเด็กๆ ไปสำรวจความงามของภาษาอังกฤษโดยการสนุกสนาน。ขอให้พวกเราร่วมกันเดินทางผ่านการประหลาดใจและการค้นพบที่ทันที ให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่อ่อนไหล และสนุกกับความยินดีที่มาจากภาษานี้ด้วย。
ขอให้ตรวจสอบความหมายของข้อความที่แปลข้างต้น ไม่ให้มีภาษาจีนแผ่นดินตกออกมาขอให้แปลข้อความดังกล่าวเป็นภาษาไทยตรวจสอบเนื้อหาของที่แปลข้างต้นเพื่อปรากฏว่าไม่มีภาษาจีนแผ่นดินในข้อความที่แปลเป็นภาษาไทย
ในหัวใจของห้องเรียนของเรา เรากลับพบหนังสือที่มีภาพปลาและคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษติดไว้ข้างของภาพปลาแต่ละตัว เด็กๆเริ่มเล่นกันโดยเปลี่ยนกันจับคำออกเสียง “ปลา!” “ปลาปิ๊ด!” “ปลาดอลฟิน!” และเห็นรักษาว่านั่นตามจริงที่ดินเด็กๆแสดงออกว่าตนเองตระหนกกับการปรับคำกับภาพ “มองไปนี้ปลาหลังทอง!” คนหนึ่งตะอยากจะวิ่งระดมยิ้มและเด็กๆก็แตกไปเล่น
ครูจากนั้นจึงนำภาพเรือมาแสดงและบอกว่า “คุณคิดว่านั่นมีอะไร?” เด็กๆก็กลับกลับวิ่งว่า “เรือ!” “ใช่แล้ว!” ครูยืนยัน “แล้วล่ะ จะพยายามพูดคำ ‘boat’ ภาษาอังกฤษไหม ‘boat… boat…’”
ขณะที่เด็กๆเริ่มเล่นและมีความสนุกสนาน ครูเดินรอบๆและช่วยเหลือเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือในการพูดคำ “boat” ครูจะพูดออกอย่างละลายใจ “boat… boat…” และเรื่องเล่าซึ่งเด็กๆฟังและวิ่งต่อไปเรื่อยมา ทั้งห้องเรียนเต็มไปด้วยเสียงที่นิสัยสุนทรพจน์ของคำว่า “boat”
หลังจากที่ฝึกแล้วๆ ครูนำมาภาพที่แสดงรูปแบบผลไม้ต่างๆ “คุณจะหาแอบเลนได้ไหม?” ครูถาม “แอบเลน!” เด็กๆตอบความร่วมกัน “แอบเลนแสดงสีแดง!” “ใช่แล้ว สีแดง!”
เกมส์นั้นดำเนินต่อกันด้วยผลไม้ต่างๆ ทำให้เด็กๆมีโอกาสฝึกคำศัพท์และสีต่างๆ ห้องเรียนกลายเป็นจุดศูนย์ที่เกิดการปฏิบัติที่น่าดูชัดเจน เด็กๆก็วิ่งเล่นกันและพูดคำออกเสียงตามภาพที่เขาพบ
ในที่สุดครูรวมเด็กๆมาตรงกลางและบอกว่า “วันนี้เราได้เรียนคำศัพท์และสีมากมาย จงจำไว้ว่า การฝึกคือสายสุดท้าย ที่บ้านจงฝึกต่อเรื่อยมา และในตอนใหม่ เราจะพยายามทำประโยคด้วยคำที่เราเรียนได้!”
เด็กๆออกจากห้องเรียนด้วยกายหายใจเหลือเรื่อยและยินดีที่จะทดลองเรียนภาษาต่อไป!
สำหรับการสำรวจสิ่งแวดล้อม
สง่าวันที่มีแสงแดงอย่างเต็มไปด้วยแสงแดง มารดาของเมี้ยงได้นำเมี้ยงไปสวนสนุกสนานด้วยตัวเอง มีอีกครั้งที่เมี้ยงเห็นมากมายของสีต่างๆ และแสดงความดึงดูดใจต่อมารดาว่า:
“แม่ มองไหนว่า! ดอกไม้นั้นเป็นสีแดง หญ้านั้นเป็นสีเขียว และทะเลสาบเล็กนั้นเป็นสีน้ำเงิน!”
มารดายิ้มและกล่าวให้เมี้ยงพูดด้วยภาษาอังกฤษเพื่อเอาชนะความสนใจของเขา:
“มีน่าพอใจ! คุณสามารถพูดว่า ‘The flower is pink.’ ‘The grass is green.’ ‘The little lake is blue.’”
เมี้ยงพยายามพูดตามคำสั่งของมารดา แล้วมารดาก็ยังคงสั่งสอนต่อไป:
“เราจะหาสีต่างๆมากขึ้น สีของท้องฟ้าเป็นไหน? The sky is…”
เมี้ยงตอบทันที: “The sky is blue!”
มารดายิ้มยอมรับและยังคงสั่งสอนต่อไป:
“ดีมาก! ขอให้เราดูสีของก้อนเมฆว่าเป็นไหน คุณพบก้อนเมฆไหม?”
เมี้ยงชมขึ้นหาก้อนเมฆแล้วพูดออกมากับความยินดีที่นั่น: “The cloud is white!”
พวกเขาก็ยังคงหาสีต่างๆในสวนสนุก โดยเมี้ยงใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกสี และมารดาก็ตอบกลับด้วยคำเชียรภาพที่สนับสนุนเขา ในสิ่งที่เกิดขึ้นเล็กน้อยนี้ เมี้ยงไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้วิธีการพูดภาษาอังกฤษในการออกคำบอกสี แต่ยังได้เพิ่มขึ้นในความสามารถการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
ซ่อนไว้ซับซ้อนภาษาไทย
-
แรกเราดูภาพนี้ บนภาพมีแมวขนเล็กคนหนึ่ง เราสามารถใช้คำว่าอังกฤษในการอธิบายแมวนี้ได้ว่า: cat。
-
ต่อไปนี้เราดูภาพนี้ บนภาพมีสุนัขขนเล็กคนหนึ่ง เราสามารถใช้คำว่าอังกฤษในการอธิบายสุนัขนี้ได้ว่า: dog。
-
ต่อไปนี้ภาพนี้มีปลาขนเล็กคนหนึ่ง เราสามารถใช้คำว่าอังกฤษในการอธิบายปลานี้ได้ว่า: fish。
four. สุดท้ายภาพนี้มีนกขนเล็กคนหนึ่ง เราสามารถใช้คำว่าอังกฤษในการอธิบายนกนี้ได้ว่า: hen。
ตอนนี้คุณได้หากุมทั้งหมดแล้ว! พวกเราทำขึ้นแล้ว! เกมนี้ไม่เพียงมีความสนุกแต่ยังช่วยเราเรียนรู้คำว่าอังกฤษมากด้วย ลองทดลองกับสัตว์อื่นด้วย!
ข้อความที่แปลเป็นภาษาไทยคือ:”จริงๆทำและกิจกรรม”
คิดแนวความรวมเพื่อเสริมทัศน์และความรู้ความยินดี พวกเราจึงยืนอยู่ในป่าที่เต็มไปด้วยสัตว์ พวกเรามีกระดาษและปากกาเพื่อสร้างเรื่องราวกัน แรกเรื่องคือเราเรียกขานว่า “What coloration is the bear?” (วานรมีสีอะไร?)
จากนั้นเราวาดท่องไม้ขึ้น และวาดวานรอย่างเล็กอยู่ข้างหลังไม้นั้น เราถามเด็กว่า “What sound does the frog make?” (ปูกะงองทำเสียงไหน?)
แล้วเราให้เด็กใช้ปากกาวาดเสียงของวานรและปูกะงองบนกระดาษ เช่นเดียวกับที่เราให้เด็กใช้ “bloop” สำหรับเสียงของปูกะงองขณะกระโดดและ “roar” สำหรับเสียงของวานรที่หวีบหายนม
หลังจากนั้นเราทำให้ป่ามีสัตว์มากขึ้นเช่น รันเซิล, หมูป่า และมนุษย์กิ่ง เราให้เด็กคิดเสียงของสัตว์ต่าง ๆ และทำให้เรื่องราวป่ามีชีวิตมากขึ้น นอกจากนี้ยังเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษและเสียงด้วย
เราขอให้เด็กอ่านเสียงที่พวกเขาคิดขึ้นสำหรับสัตว์ทั้งหมด และรวมกันฟังเพื่อตรวจสอบว่ามันเหมาะสมหรือไม่ กิจกรรมนี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก แต่ยังมีโอกาสให้เรียนภาษาอังกฤษทางการเล่นเกมอีกด้วย
สำหรับเกมประมวลยุทธศาสตร์ภาษาไทย
ในเกมนี้เราจะใช้ภาพของสัตว์เพื่อช่วยเราเรียนรู้และจับคู่คำศัพท์กัน。ฉันจะให้ภาพของสัตว์หนึ่ง คุณต้องบอกฉันว่าสัตว์นั้นชื่ออะไร หลังจากนั้นฉันจะให้คำศัพท์บางคำ คุณจะต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับสัตว์นั้น
เช่นให้ภาพของปลา คุณบอกว่า “fish” หลังจากนั้นฉันจะให้คำศัพท์เหล่านี้: cat, canine, fish, chook คุณจะบอกว่า “fish” เพราะเราเห็นภาพปลา
ทายล่ะกันครับ: ครั้งนี้เรามีภาพแมว คุณบอกว่า “cat” หลังจากนั้นฉันจะให้คำศัพท์เหล่านี้: mouse, cat, lion, fish คุณจะเลือกเอาเพียง “cat” หรือไม่?
เราจะเล่นเกมต่อไปนี้เพื่อเห็นจำนวนสัตว์และคำศัพท์ที่คุณสามารถจับคู่กันได้!
เสร็จสิ้นและจินตนาการ
วันนี้เราพร้อมกันร่วมกันเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนาน ผ่านการเล่นเกมและกิจกรรมต่าง ๆ ที่ช่วยเราเรียนรู้คำศัพท์และประโยคที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม สัตว์ กิจกรรมประจำวัน และธรรมชาติอีกมากมาย จำได้ว่าเราได้ใช้ประโยคง่ายๆ ในการบอกเกี่ยวกับกิจกรรมประจำวันของเรา จับคู่คำศัพท์กับภาพ และใช้เรื่องราวและเกมที่ช่วยเพิ่มความสามารถในภาษาของเรา
อย่างไรก็ตาม ให้ใช้เวลาที่ดีกันและคิดกลับสิ่งที่เราได้เรียนรู้วันนี้ คำศัพท์ไหนคุณจำได้? กิจกรรมเกมไหนคุณชอบที่สุด? กิจกรรมไหนคุณรู้สึกว่าน่าสนุกที่สุด? แบ่งปันความคิดของคุณกับเพื่อนๆของคุณด้วย
จำได้ว่า การเรียนภาษาเป็นกระบวนการที่ไม่จำเป็นต้องรีบหาทางเดินทางข้างหน้าคนอื่น ทุกคนมีเรื่องที่ใช้เวลาตั้งตารอเอง สิ่งสำคัญคือการสนุกกับกระบวนการเรียนรู้และเรียนฝึกต่อไปด้วยความสุข ในอนาคตเราจะมีกิจกรรมเช่นนี้มากมาย ให้พวกเราร่วมกันเรียนรู้และร่วมกันเติบโตไปด้วยกัน แบ่งปันกำลังใจให้กับเด็กๆทุกคน! ความสามารถในภาษาอังกฤษของคุณจะดีขึ้นเรื่อยมา!
