อาจจะมีเด็กที่รักการเรียนภาษาอังกฤษและอยากจะพัฒนาทักษะการพูดและเขียนของตนเอง แต่ไม่รู้จักทางเล่นอย่างไรที่สามารถช่วยเลียนแบบเรียนง่ายและเปลี่ยนแปลงประสบการณ์เป็นสิ่งที่มีความสนุกสนาน ดังนั้น นี่คือบทความที่จะเสนอแบบฝึกหัดต่างๆ ที่เหมาะสมต่อเด็กเล็กๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษ โดยใช้เทคนิคที่ทำให้เรียนเป็นสิ่งที่สนุกสนานและมีประโยชน์
พื้นที่เล่น
เริ่มต้นด้วยภาพแม่น้ำที่มีเรือเล็กลอยอยู่ ในภาพนี้มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของน้ำ เช่น river, boat, fish, and water。
หลังจากนั้น，เปลี่ยนไปเป็นภาพที่มีสวนที่มีต้นไม้และดอกไม้เปิดดอก ในภาพนี้มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของดอกไม้ เช่น garden, flower, tree, และ sun.
จากนั้นมาถึงภาพที่มีป่าหนา ภาพนี้มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของป่า เช่น forest, animal, tree, และ leaf。
ภาพต่อไปคือภาพหาดทะเล ภาพนี้มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของหาด เช่น beach, sand, sea, และ wave。
และสุดท้ายคือภาพที่มีภูเขาสูง ภาพนี้มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของภูเขา เช่น mountain, hill, sky, และ cloud。
เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพ และใช้ภาพเสียงที่มีในแต่ละภาพเพื่อยืนยันความเข้าใจของเขา/เธอต่อคำศัพท์ที่หาได้ ด้วยต้นตอของคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น “r” สำหรับ river หรือ “s” สำหรับ sea หรือ “f” สำหรับ forest และฝากตอบคำถามที่เกี่ยวกับคำศัพท์นั้นเพื่อยืนยันความเข้าใจของเขา/เธออีกครั้ง ซึ่งทำให้เด็กเข้าใจคำศัพท์และสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องด้วยมันอย่างดีที่สุด。
แบบเล่น
เราจะสร้างแบบเล่นที่สามารถช่วยเด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านการจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้อง เราจะใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วย เรื่องราวของเล่นนี้จะเป็นการตามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ และจับคู่กับภาพที่เกี่ยวข้อง
- เริ่มต้น:
- เราจะมีภาพของสัตว์น้ำต่างๆ และภาพที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำ เช่น ปลา, หมึก, หมึกน้ำแข็ง, และ สายหมึก.
- ให้เด็กดูภาพและพยายามจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เขา/เธอรู้ ตัวอย่างเช่น “fish” กับภาพปลา.
- เล่นต่อไป:
- ภาพของสัตว์น้ำที่มีลักษณะที่ทำให้เด็กมีความยอมรับเช่น ปลาที่มีสีสันตาน, หมึกที่มีขนาดใหญ่, หมึกน้ำแข็งที่มีตัวยักษ์สวยงาม, และ สายหมึกที่มีลายสีเฟซ.
- ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เขา/เธอรู้ ตัวอย่างเช่น “bright” กับภาพปลาที่มีสีสันตาน.
- เพิ่มความยาก:
- ภาพของสัตว์น้ำที่มีลักษณะที่ทำให้เด็กต้องคิดและค้นหาคำศัพท์ เช่น ปลาที่มีขนาดเล็ก, หมึกที่มีขนาดเล็ก, หมึกน้ำแข็งที่มีขนาดเล็ก, และ สายหมึกที่มีขนาดเล็ก.
- ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เขา/เธอรู้ ตัวอย่างเช่น “small” กับภาพปลาที่มีขนาดเล็ก.
- สร้างความรู้ที่กว้างขวาง:
- ภาพของสัตว์น้ำที่มีลักษณะที่ทำให้เด็กได้รับความรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำทั่วไป เช่น ปลาที่มีขากระบอ
หน้าแรก
- ภาพสวนสัตว์ที่มีหน้าต่างของหลังเขตสัตว์แตกต่างกัน ซึ่งแต่ละหน้าต่างมีสัตว์ที่ซ่อนคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น:
- หน้าต่าง 1: ภาพแมวซึ่งซ่อนคำศัพท์ “cat”
- หน้าต่าง 2: ภาพหมาซึ่งซ่อนคำศัพท์ “dog”
- หน้าต่าง 3: ภาพหนูซึ่งซ่อนคำศัพท์ “rabbit”
- หน้าต่าง 4: ภาพปลาซึ่งซ่อนคำศัพท์ “fish”
หน้าที่สอง: หาคำศัพท์
- เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพของหลังเขตสัตว์แตกต่างกัน และเขียนขึ้นบนกระดาษหรือแผ่นคำศัพท์ที่มีอยู่ในหน้าเล่น。
- หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ที่ซ่อนในหน้าต่างหลังเขตสัตว์ ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่เขียนมาและอ่านออกเสียงให้แก่ครอบครัวหรือครู。
หน้าที่สาม: การตัดสินชัย
- หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ให้ครอบครัวหรือครูตรวจสอบคำศัพท์ที่เขียนมาและอ่านออกเสียงอีกครั้งเพื่อยืนยันความถูกต้องของคำศัพท์ต่างๆ。
- หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดและอ่านออกเสียงถูกต้อง จะได้รับคะแนนเต็ม และอาจได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นหุ่นนุ้งหรือสิ่งเล็ก ๆ ที่ทำให้เด็กตื่นเต้นเพื่อเป็นการสร้างแรงกระตุ้นให้เด็กเรียนเพิ่มเติม。
หน้าที่สี่: รางวัล
- หลังจากเกมสิ้นสุด ครอบครัวหรือครูจะจัดเรียงคะแนนของเด็กและมอบรางวัลแก่เด็กที่มีคะแนนสูงสุด ซึ่งอาจเป็นสิ่งเล็กๆ ที่ทำให้เด็กม
หน้าที่สอง
แล้วเรามีหน้าที่สองที่เรียกว่า “สวนสระ” หรือ “Garden”。นี่คือสถานที่ที่เด็กๆมักจะพบกับสิ่งที่ทำให้พวกเขารู้สึกอยู่ในภาวะงามงายและมีสีสันที่ดีมากมาย。ในสวนสระนี้，เราจะมีหลายๆสิ่งที่เด็กๆควรหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วย。
- ดอกไม้ (Flowers): ภาพที่มีดอกไม้ของหลายๆสีและที่มีคำศัพท์เช่น “red”, “blue”, “yellow”, “pink”, ฯลฯ ซ่อนอยู่ด้วย。
- ปลายต้นดอกไม้ (Stems): ภาพที่มีปลายต้นดอกไม้และคำศัพท์เช่น “stem”, “bud”, “petal” ซ่อนอยู่ด้วย。
- ดิน (Soil): ภาพที่มีดินและคำศัพท์เช่น “dirt”, “clay”, “earth” ซ่อนอยู่ด้วย。
- หมาก (Seeds): ภาพที่มีหมากและคำศัพท์เช่น “seed”, “germinate”, “grow” ซ่อนอยู่ด้วย。
เด็กๆจะต้องใช้ตาและหลังงานหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแต่ละอัน และตอบคำถามที่เกี่ยวกับคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้เพื่อยืนยันความเข้าใจของเขา/เธอต่อสิ่งแวดล้อมที่เรียกว่า “Garden” นี้。
เมื่อเด็กๆหาคำศัพท์ทั้งหมดและตอบคำถามทั้งหมดเรียบร้อย พวกเขาจะได้รับคะแนนสูงสุดและจะมีโอกาสที่จะเรียกตัวเองว่า “Garden Master” หรือ “หัวหน้าสวนสระ” ของเกมนี้!
หน้าที่สาม
สร้างเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม คือเกมที่มีภาพสื่อคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ โดยเด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และตอบคำถามที่เกี่ยวกับคำศัพท์นั้นเพื่อยืนยันความเข้าใจของเขา/เธอ ดังนี้:
- ภาพฝายแฝือ:
- ภาพสื่อคำศัพท์เช่นฝายแฝือ, หมู, ไก่, แกะ และปลา.
- เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และตอบคำถามเช่น “What animal is this?” โดยเลือกคำศัพท์ที่เหมาะสม.
- ภาพสวนสัตว์:
- ภาพสื่อคำศัพท์เช่นต้นไม้, ฝายแฝือ, หมู, ไก่, แกะ และปลา.
- เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และตอบคำถามเช่น “What are the animals in the garden?” โดยเลือกคำศัพท์ที่เหมาะสม.
- ภาพป่า:
- ภาพสื่อคำศัพท์เช่นต้นไม้, หมู, ไกง, แกะ, และปลา.
- เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และตอบคำถามเช่น “What animals live in the forest?” โดยเลือกคำศัพท์ที่เหมาะสม.
- ภาพทะเล:
- ภาพสื่อคำศัพท์เช่นทะเล, หมู, ไกง, แกะ, และปลา.
- เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และตอบคำถามเช่น “What animals live in the sea?” โดยเลือกคำศัพท์ที่เหมาะสม.
- ภาพหาด:
- ภาพสื่อคำศัพท์เช่นหาด, หมู, ไกง, แกะ, และปลา.
- เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และตอบคำถามเช่น “What animals live on the beach?” โดยเลือกคำศัพท์ที่เหมาะสม.
เกมนี้ช่วยเด็กในการเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและยังเพิ่มความสนใจในการเล่นด้วยความสมรรถภ
หน้าที่สี่
หน้าที่สี่: หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เราจะสร้างเกมที่เด็กสามารถเล่นได้โดยหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมจากภาพที่มีให้เลือก。ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยวิธีต่างๆ ตามความสามารถและความชอบของเด็ก。
- ภาพหาด:
- ภาพที่มีหาดหรือฝั่งทะเล ซ่อนคำศัพท์เช่น sand, sea, waves, seagulls, and beach umbrella.
- เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และกดลิงค์หรือเสียงที่จากภาพสื่อคำศัพท์ในภาพนี้。
- ภาพป่า:
- ภาพที่มีต้นไม้และสัตว์ป่า ซ่อนคำศัพท์เช่น trees, animals, forest, and bird.
- เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และกดลิงค์หรือเสียงที่จากภาพสื่อคำศัพท์ในภาพนี้。
- ภาพสวนสัตว์:
- ภาพที่มีสวนสัตว์ ซ่อนคำศัพท์เช่น zoo, animals, enclosure, and visitor.
- เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และกดลิงค์หรือเสียงที่จากภาพสื่อคำศัพท์ในภาพนี้。
- ภาพเมือง:
- ภาพที่มีตลาดหรือสถานที่สำคัญในเมือง ซ่อนคำศัพท์เช่น city, street, market, and people.
- เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และกดลิงค์หรือเสียงที่จากภาพสื่อคำศัพท์ในภาพนี้。
- ทดสอบความเข้าใจ:
- หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมดในแต่ละภาพ，เด็กจะต้องตอบคำถามที่เกี่ยวกับคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้เพื่อยืนยันความเข้าใจของเขา/เธอ。
- ตอบคำถามโดยกดลิงค์หรือเสียงที่จากคำถามที่จากภาพสื่อคำถามในแ
วิธีเล่น
- จัดเต็มหลังเรือ (Boat Filling):
- ให้เด็กดูภาพเรือที่มีช่องว่างต่าง และขๆอให้เขา/เธอจับคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแล้วเขียนลงในช่องว่างเหมาะสม อย่างเช่น:
- ฝาย (Sun) ในช่องว่างที่มีแสงแดง
- ดอกไม้ (Flowers) ในช่องว่างที่มีสีเหลือง
- น้ำ (Water) ในช่องว่างที่มีลายน้ำ
- จับคู่คำศัพท์กับภาพ (Word Matching):
- ให้เด็กดูภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่แล้วจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้อง อย่างเช่น:
- ฝาย (Sun) กับภาพดวงอาทิตย์
- ดอกไม้ (Flowers) กับภาพดอกไม้
- น้ำ (Water) กับภาพทะเล
- ทำความบริสุทธิ์ (Clean Up):
- ให้เด็กดูภาพที่มีสิ่งแวดล้อมที่เสียสะอาดแล้วขอให้เขา/เธอหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแล้วเขียนลงบนฝาพหรือบนกระดาษที่ให้ไว้ อย่างเช่น:
- ฝาย (Sun) กับภาพที่มีแสงแดง
- ดอกไม้ (Flowers) กับภาพที่มีดอกไม้
- น้ำ (Water) กับภาพทะเล
- ตอบคำถาม (Answer Questions):
- ให้เด็กตอบคำถามที่เกี่ยวกับคำศัพท์และภาพ อย่างเช่น:
- “What color is the sun?” (สีของดวงอาทิตย์เป็นเพียงใด?)
- “Where is the water?” (น้ำอยู่ที่ไหน?)
- เกมแข่งขัน (Competition Game):
- ให้เด็กเล่นเกมแข่งขันโดยหาคำศัพท์และภาพที่เกี่ยวข้องในระยะเวลาที่เฉลี่ย คนที่หาคำศัพท์และภาพที่มากที่สุดจะได้รับคะแนนสูงสุด
- รางวัล (Prize):
- หลังจากเกมสิ้นสุด คนที่ชนะจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นหุ่นนุ้งหรือสิ่งเล็ก ๆ ที่ท
การจัดทำ
สำหรับการจัดทำเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม สามารถตามขั้นตอนดังนี้：
- เลือกหลักฐาน:
- จัดทำหลักฐานที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม อาทิ ภาพป่าหรือภาพทะเล ซึ่งจะมีคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ภายในภาพดังกล่าว。
- ซ่อนคำศัพท์:
- จัดทำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม อาทิ trees, flowers, ocean, mountain, และซ่อนคำศัพท์ให้เป็นสีหรือเป็นภาพภายในหลักฐานที่เลือกไว้。
- จัดการภาพ:
- จัดการภาพเพื่อให้เด็กสามารถดูและหาคำศัพท์ง่ายๆ อาทิ ให้ภาพมีขนาดใหญ่ หรือให้เป็นภาพแบบภาพวาดเรียบง่ายๆ ที่เด็กสามารถใช้เท้าของเขา/เธอหาคำศัพท์ได้ง่ายๆ。
- จัดทำคำถาม:
- จัดทำคำถามที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ เช่น “What is the color of the flowers in the picture?” หรือ “How many trees are there in the forest?” โดยให้เด็กตอบคำถามโดยใช้คำศัพท์ที่หาได้จากภาพ。
- การตรวจสอบ:
- ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่หาได้และตรวจสอบคำศัพท์ที่ถูกต้องโดยใช้เสียงหรือเครื่องมือสื่อคำศัพท์ที่เหมาะสมกับเด็กในอายุนั้น。
- การเล่น:
- ให้เด็กเล่นเกมโดยหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้และตอบคำถามที่จัดทำไว้ โดยให้คะแนนและรางวัลให้เด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมดและตอบคำถามทั้งหมดเรียบร้อยด้วยรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นหุ่นนุ้งหรือสิ่งเล็กๆ ที่ทำให้เด็กตื่นเต้นเพื่อเป็นการสร้างแรงกระตุ้นให้เด็กเรียนเพิ่มเต
การตัดสินชัย
อเด็กเเมื่สร็จสิ้นการเล่นเกมและได้ทำขึ้นทั้งหมดในแต่ละหน้าเล่น，เราจะตัดสินชัยด้วยวิธีดังนี้:
- คะแนน:
- แต่ละหน้าเล่นจะมีคะแนนเป็นตัวชั้นระดับที่เป็นตัวช่วยในการตัดสินชัยสุดท้าย。
- หน้าเล่นที่มีคะแนนสูงสุดจะได้คะแนนระดับหนึ่ง。
- หน้าเล่นที่มีคะแนนต่ำสุดจะได้คะแนนระดับสอง。
- รางวัล:
- หลังจากที่เด็กเสร็จสิ้นการเล่นเกมและได้คะแนนทั้งหมด،เราจะนับคะแนนและหาเจ้าชาย/เจ้าหญิงของเกมส์ด้วยคะแนนระดับที่สูงสุด。
- หนึ่งในเด็กที่ได้คะแนนระดับที่สูงสุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นหุ่นนุ้งหรือสิ่งเล็ก ๆ ที่ทำให้เด็กตื่นเต้นเพื่อเป็นการสร้างแรงกระตุ้นให้เด็กเรียนเพิ่มเติม。
- การประมวลผล:
- หลังจากที่เด็กได้รับรางวัลแล้ว，เราจะประมวลผลการเล่นของเด็กแต่ละคนและให้คำติดตามเกี่ยวกับการเรียนรู้ของเขา/เธอในเกมนี้。
- มีโอกาสที่เราจะทำการประชุมกับเด็กและให้คำแนะนำเพื่อช่วยเหลือในการเรียนรู้ที่ดีขึ้นในครั้งต่อไป。
- การแบ่งแยก:
- หลังจากที่เด็กเสร็จสิ้นการเล่นเกมและได้รับรางวัล，เราจะแบ่งแยกเด็กโดยแบ่งเข้ากลุ่มเล็กๆ ที่มีคะแนนใกล้เคียงกันเพื่อที่เด็กจะสามารถเรียนรู้กันกันได้ด้วยตนเองและแบ่งปันประสบการณ์ของเขา/เธอกับเพื่อนๆ ของเขา/เธอ。
ด้วยวิธีดังกล่าว，เราจะสามารถประเมินการเรียนรู้ของเด็กและสร้างโอกาสให้เ
