ในการเรียนรู้ที่มีความสนุกสนานและมีการเข้ามามากับเด็กๆ พวกเราจะนำเด็กๆ ไปตรวจสอบโลกอังกฤษด้วยวิธีที่มีความสนุกสนาน ผ่านบทเรื่องที่มีความบันเทิง และเกมส์ และกิจกรรม เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์และประโยคภาษาอังกฤษพื้นฐาน และสนุกกับการเรียนรู้และเล่นตลอดเวลา เราจะร่วมกันเดินทางไปที่ระยะทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้ด้วยกันเอย!
เรื่องเรียบร้อยที่เริ่มต้น: วันประจำของตัวเด็กน้อย
วันเช้าแสนรอยรอยแดดสว่าง ลูกชายชื่อ Tom ตื่นขึ้น ยืนกรานและชี้เท้าแล้วตายากลงอย่างเต็มไปด้วยอิริภาพ เขาจัดตัวและเอากระเป๋าสอบมือแล้วเดินออกไปเล่นในสวนสนุก。ในสวนสนุกเจ้าตัวที่มีต้นไม้ที่มีเถาที่มีดอกงองชูดาลงและสัตว์เลี้ยงดินที่วิ่งวายในหญ้า
Tom กลายตัวมาที่ชายหลอดของสวนสนุกที่มีเป็ดหลักขวางน้ำเล่นตลกเป็นกลุ่มหนึ่ง หลังจากที่เขาชี้และพูดด้วยภาษาอังกฤษว่า: “appearance, ducks! Quack, quack!” หนูดากเหมือนจะเข้าใจคำพูดของ Tom และเรียกเสียงด้วยความยอดเยี่ยม
Tom หยิบต่อดินในสวนสนุกต่อไป และพบใบบัตรหนุ่มสีสันเกินกว่าใบกวางที่เมฆแสงสว่างของแสงแดด แล้วเขาเร็วๆไปหาและพูดด้วยภาษาอังกฤษว่า: “lovely butterfly!” หนูบัตรหนุ่มดูเหมือนจะถูกเสียงพูดของ Tom ดึงตา และยืนหยัดบนนิ้วของเขา
บริเวณหนึ่งของสวนสนุก Tom ได้พบเด็กหญิงเล็กคนหนึ่งที่กำลังเหนะหนูขาวด้วยแบบสวยงาม และตอบคำถามของ Tom ด้วยตัวเลขว่า: “i’m feeding the pigeons. they’re so lovely!” Tom ก็ได้รองรับมาและร่วมเหนะหนูกับขาวด้วย
ไม่นานหลังจากนั้น Tom และเด็กหญิงทั้งสองก็เล่นเกมละกับเงินขาวกัน พวกเขาซ่อนตัวเบื้องหลังต้นไม้หนึ่งและบอกกันด้วยภาษาอังกฤษว่า: “where are you?” และ “i am over right here!” พวกเขาเล่นอย่างมีความสนุกสนาน
เวลาผ่านไปอย่างรวดเร็ว แสงใต้วันตกลงมาทันที Tom และเด็กหญิงเล็กทั้งสองเดินกลับบ้านด้วยกัน พวกเขาหมายเห็นสวนสนุกที่มีทัศนียรรมทานกับทัศน์เหมือนนี้และใจติและความยินดีแห่งวันนี้จึงมีกับความสุขและเพลิดเพลินใจ และ Tom รู้ว่า ประสบการณ์นี้จะเป็นหนึ่งในหนึ่งในความทรงจำที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในวัยเด็กของเขา
เกมส์กฎแนะนำ
-
ขั้นตอนเตรียมความพร้อม：เตรียมแผงแบบคาร์ดที่มีรูปสัตว์แต่ละตัว โดยแต่ละแบบคาร์ดจะมีรูปสัตว์เดียวกัน。
-
การเริ่มเกม：จัดแผงคาร์ดทั้งหมดให้ใส่หลัง โดยสร้าง “ผนังภาพคำศัพท์” บนโต๊ะ
three. คำเตือนด้านการพูด：หนึ่งในผู้จัดการหรือครู จะดึงแผงคาร์ดแบบหนึ่งออกมา และเรียกเสียงของสัตว์ที่แผงคาร์ดนั้นมี
-
การหาภาพคำศัพท์：เด็กๆ จะต้องหาภาพสัตว์ที่ตรงกับเสียงที่ได้ฟังมาใน “ผนังภาพคำศัพท์”
-
การยืนยันคำตอบ：หลังจากหาภาพได้ ดาวเด็กๆ จะต้องคว้าแผงคาร์ดเปิดเพื่อยืนยันว่าตอบตรงกับ
-
การนับเวลาและการประกาศคะแนน：ตั้งเวลาเปิดให้เด็กๆ หาภาพในเวลาที่กำหนดไว้ ตัวอย่างเช่น 30 วินาที และเด็กๆ ที่หาภาพได้ถูกต้องจะได้คะแนน
-
การจัดเกมซ้ำ：เกมส์นี้สามารถจัดเกมซ้ำได้ โดยเปลี่ยนรูปสัตว์ที่ใช้เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความท้าทาย
eight. การประกาศและการรับเล่าวาง：หลังจากเกมส์เสร็จ นับคะแนนของเด็กๆ และเด็กๆ ที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ จะไม่เฉพาะแค่เรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยคำศัพท์สัตว์ แต่ยังเพิ่มความสามารถทางการฟังและความเร็วในการตอบสนองด้วยดียิ่งขึ้นอีกด้วย
เป็นที่สำคัญที่ต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่า การแปลของความความหมายดังกล่าวไม่มีจีนแบบปัจจุบันในภาษาไทย
ในช่วงการค้นหาศัพท์นี้ เราจะใช้กิจกรรมที่มีความสนุกสนานและมีส่วนมากที่เป็นการประชุมเพื่อช่วยเด็กๆเรียนศัพท์อังกฤษ ดังนี้เป็นขั้นตอนเฉพาะ
-
แสดงภาพ：เริ่มจากการแสดงภาพที่มีประเภทสิ่งแวดล้อมธรรมชาติหลากหลาย เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ และคลื่นน้ำ
-
คำชั้นตอน：บรรทัดศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่มีในภาพดังกล่าว แต่ไม่ได้แสดงศัพท์ออกมา
-
ค้นหาศัพท์：สนับสนุนให้เด็กๆหาศัพท์นี้ในภาพ พวกเขาสามารถอ่านศัพท์ดังกล่าวออกมาและวาดกรอบศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในภาพ
-
แบบถามตอบ：เมื่อเด็กๆหาศัพท์ได้ สามารถถาม “อะไรที่ในภาพที่เริ่มด้วยคำ ‘b’?” (อะไรที่ในภาพที่เริ่มด้วยคำ ‘b’) เด็กๆต้องตอบและวาดกรอบศัพท์ที่เหมาะสม
-
การแข่งขันกลุ่ม：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่ม และดูกลุ่มที่หาศัพท์และวาดกรอบครบทุกคำเร็วที่สุด มันทำให้เพิ่มความสนุกและความแข่งขัน
-
การอธิบายศัพท์：สำหรับศัพท์ที่หาศัพท์ได้ อธิบายความหมายของศัพท์เพื่อช่วยเด็กๆจดับจำได้ดีขึ้น
-
เกมส์ศัพท์：เขียนศัพท์บนใบแคร์ดและให้เด็กๆเปิดใบแคร์ดเพื่อจับคู่ศัพท์กับสิ่งที่มีในภาพ มันเป็นการรวมความรู้ทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางท
ขอโทษครับ แต่คำถามของคุณ “” นั้นมีความหมายว่า “Interactive Question and Answer” ซึ่งเป็นการแปลเป็นภาษาไทยครับ: “การตอบคำถามเปิดโอกาสสื่อสาร”
-
แสดงภาพ：ในขั้นตอนแรก โปรดแสดงภาพที่มีองค์ประกอบธรรมชาติหลากหลายแก่เด็กเรียน อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ป่า และอื่น ๆ
-
แนะนำการหาคำศัพท์：บอกเด็กเรียนว่า ในภาพนี้มีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติซึ่งซ่อนอยู่ ให้พวกเขาดูจริงจังและหาคำศัพท์
-
การค้นหาทางร่วมมือ：ให้เด็กเรียนจัดกลุ่มโดยแบ่งออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ และแต่ละกลุ่มจะได้ภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่และใบบันทึกคำศัพท์ที่เป็นเอกสารแนะนำ
-
ขั้นตอนการค้นหา：เด็กเรียนจะต้องดูภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ และต่อมาจะเทียบคำศัพท์ที่หาได้กับบันทึกคำศัพท์ที่มีอยู่
five. แชร์การค้นหา：เมื่อเด็กเรียนหาคำศัพท์ได้ ให้พวกเขาแชร์ความค้นหาของตน และอ่านคำศัพท์ออกไปด้วยเสียง
-
รางวัลเกมส์：สำหรับคำศัพท์ที่หาได้ ให้เด็กเรียนได้รับรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่นตะกร้าหรือขนมที่เพื่อเพิ่มความสนุกสนานในเกม
-
สรุปการเรียนรู้：หลังจากเกมส์สิ้นสุดลง นำเด็กเรียนกลับมาสรุปคำศัพท์ที่หาได้ และนำเสนอความหมายของคำศัพท์เพื่อควบคุมการเรียนรู้
eight. กิจกรรมขยาย：สนับสนุนให้เด็กเรียนเขียนเรื่องสั้นด้วยคำศัพท์ของพวกเขา หรือวาดภาพที่วางใจของพวกเขาของธรรมชาติ เพื่อเพิ่มความเข้าใจและการนำคำศัพท์มาใช้ในปฏิบัติประจำวัน
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กเรียนไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการสังเกตสิ่งแวดล้อมและทักษะการทำงานร่วมกันด้วยเช่นกัน
เพิ่มข้อมูลด้านกิจกรรมเพิ่มเติม
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
สำหรับบทบาทนี้ เราจะใช้เกมส์สนทนาต่างๆเพื่อช่วยเด็กๆจับความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์อังกฤษของพวกเขาอย่างดีขึ้น ด้านล่างนี้คือบทกระบวนการเกมส์เฉพาะตัวที่เราจะทำให้เด็กๆได้ทรงจับความรู้:
-
การจับคู่รูปแบบ：เด็กๆจะเห็นการ์ดที่มีรูปสัตว์ และยังมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์นั้นด้วย งานของเด็กๆคือหาการ์ดคำศัพท์ที่ตรงกับรูปสัตว์นั้น
-
เกมส์เสียง：เล่นเสียงสัตว์ต่างๆ แล้วเด็กๆต้องหาทันทีการ์ดรูปสัตว์ที่มีคำศัพท์ที่ตรงกัน
-
เกมส์ปิดกล่องศัพท์：แบ่งคำศัพท์เป็นตัวอักษร แล้วเด็กๆต้องจับตัวอักษรมาปิดกล่องศัพท์ให้ถูกต้อง
four. เกมส์เล่าเรื่องต่อเนื่อง：ครูเล่าเรื่องเกี่ยวกับสัตว์ แล้วเด็กๆต้องใส่คำศัพท์สัตว์ที่ถูกต้องเข้าในเรื่อง
five. การแสดงบทบาท：เด็กๆสามารถแสดงบทบาทเป็นสัตว์ต่างๆ และอธิบายลักษณะหรือพฤติกรรมของตนเองด้วยภาษาอังกฤษ
- การแข่งขันทีม：เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นทีม แล้วแข่งขันกันด้วยการตอบคำถามเกี่ยวกับสัตว์เพื่อแข่งขันคะแนน
บทกระบวนการเกมส์เหล่านี้ไม่เพียงแต่จะช่วยเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการทำงานร่วมกันและการแสดงทัศนะทางภาษาด้วยเช่นกัน。
