ในการเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันเดินทางเข้าสู่โลกของความลึกลับของคำศัพท์ ผ่านการเล่นเกมและกิจกรรมที่มีประสานกัน เด็กๆจะอยู่ในโลกอังกฤษและสนุกกับการเรียนรู้ ให้เริ่มต้นกันเลย!
สืบหาลับในสิ่งแวดล้อม
ในเช้าวันที่มีแดดออกแดงแจ้งใจ จิ๊กกับเพื่อนๆของเขาเล่นอยู่ในสวนสาธารณะ。พวกเขาเห็นหนูนักประสานอยู่บนต้นไม้ร้องเพลงอย่างดีและดีทีใจ จิ๊กอธิบายว่า “หนูนักประสานนี้ ทำไมเรื่องที่เธอดีทีใจเลย? เมื่อเรานั่นไม่?”
หนูนักประสานตอบว่า “เพราะวันนี้ผมไปหาเพื่อนของผมที่คือแมวดอยแล้วนะ!”
จิ๊กถามต่อว่า “เมื่อเธอจะออกไปไหนวันนี้?”
หนูนักประสานเห็มตาแล้วว่า “เราจะออกไปที่เวลาเจ็ดโมงเช้า ผมจะมาเดินทางที่ทางเดินทางเข้าสู่สวนนี้ตรงนี้เธอไหม?”
จิ๊กและเพื่อนๆของเขาตอบยอมแน่นนอน พวกเขาจึงมามองรอที่ทางเดินทางเข้าสู่สวนเมื่อเช้าวันที่เอง หนูนักประสานมาตามที่กำหนดไว้ พวกเขาจึงเล่นกันด้วยกันและเจาะงานวันที่ดีด้วยกัน
ของเย็น หนูนักประสานต้องกลับบ้าน จิ๊กตายากไม่น่าว่า “หนูนักประสาน วันนี้คุณมาไหม?”
หนูนักประสานยิ้มแล้วว่า “ตามใจคุณนะ คุณมาได้กับผมทุกวันเด็ดขาดเพื่อเล่นด้วยกันที่นี่นะ!”
จิ๊กและเพื่อนๆของเขายินดีและตกลงว่าพวกเขาจะมาสวนทุกเช้าเพื่อเล่นกับหนูนักประสานและเจาะงานช่วงเวลาที่ดีด้วยกันอยู่นั้น
ค้นหาศัพท์ซ่อนเก็บ
ในเกมนี้ เด็กๆต้องใช้การสังเกตและคาดคะเนเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。แผนภาพเกมประกอบด้วยหลายๆโซน แต่ละโซนมีภาพที่สวนสำหรับภาพวาดคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ โดยเด็กๆต้องสังเกตภาพบนแผนภาพและคาดคะเนเพื่อหาโซนภาพที่ตรงกับคำศัพท์บนใบแก้วคำศัพท์ และแปลงใบแก้วนั้นเข้าไปบนแผนภาพเกม
กฎของเกมดังนี้:
- จัดเตรียมแผนภาพเกมและบัตรคำศัพท์ ในแต่ละบัตรมีคำศัพท์หนึ่ง
- จัดแผนภาพเกมขึ้นบนโต๊ะ และให้เด็กๆแต่ละคนเลือกบัตรคำศัพท์ลูกหนึ่งthree. เมื่อเด็กๆเลือกบัตรคำศัพท์ พวกเขาต้องสังเกตภาพบนแผนภาพและพยายามหาโซนภาพที่ตรงกับคำศัพท์บนใบแก้วfour. เด็กๆที่หาจากโซนที่ถูกต้องสามารถครองใบแก้วและยืดเวลาเล่นต่อไป
- เกมจะดำเนินไปจนถึงจำนวนครั้งที่กำหนดหรือเวลาที่กำหนด โดยเด็กๆที่มีใบแก้วมากที่สุดจะชนะ
ความดีของเกม:- การสังเกตภาพบนภาพวาดช่วยเพิ่มความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของเด็กๆ- กระบวนการหาคำศัพท์ช่วยพัฒนาความทรงจำและความเรียบร้อยในคำศัพท์ของเด็กๆ- ความสนใจในการเล่นเกมช่วยเพิ่มความร่วมมือและความแข่งขันของเด็กๆ
：แนะนำวิธีเริ่มเล่นเกม
ในเกมนี้ เด็กๆ จะเรียนและฝึกฝนทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษด้วยการดูภาพสัตว์และเห็นเหตุการณ์เพื่อคาดคะเนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ตามขั้นตอนและกติกาของเกมดังนี้:
-
ขั้นตอนเตรียมเต็ม：เตรียมภาพสัตว์ชุดหนึ่ง แต่ละภาพสัตว์จะมีการเขียนคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องด้านบนภาพ
-
ขั้นตอนเริ่มเกม：นำภาพทุกภาพมาวางด้านหลังกันบนตารางเป็น “ผนังคำศัพท์”
three. คาดคะเนคำศัพท์：ให้เด็กๆ ตลอดต่อเนื่องหมุนตลอดเวลาในการเปิดภาพ และคาดคะเนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ที่ภาพแสดง
four. คำเตือนช่วยเหลือ：หากเด็กๆ ไม่สามารถคาดคะเนคำศัพท์ได้ จะสามารถให้คำเตือนเพิ่มเติมเช่น ลักษณะของสัตว์ สุงสายของสัตว์ หรือสถานที่ที่สัตว์อาศัย
-
บันทึกคำตอบ：เด็กๆ ที่ตอบคำศัพท์ถูกต้องจะได้คะแนน และสรุปคะแนนในที่สุด โดยผู้ที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นชนะเลิศ
-
การเล่นเกมอีกครั้ง：สามารถเล่นเกมอีกครั้ง โดยใช้ภาพสัตว์ที่ต่างกันในแต่ละครั้งเพื่อเพิ่มความสนุกและความท้าทายของเกม
-
สรุป：หลังจากเกมสิ้นสุดลง ให้เด็กๆ แสดงความรู้และฝึกฝนคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปด้วย
เกมนี้ไม่เพียงแต่จะช่วยเด็กๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษและฝึกฝนทักษะการจับตาดูและความจำ แต่ยังสามารถเพิ่มความสนุกในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยสภาพแวดล้อมที่สบายใจอีกด้วย
คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- ต้นไม้ (tree)
- ดอกไม้ (flower)
- หญ้า (grass)
- แม่น้ำ (river)
- ทะเล (sea)
- ภูเขา (mountain)
- ท้องฟ้า (sky)
- อาทิตย์ (sun)
- กายหาย (cloud)
- ลม (wind)
- น้ำฝน (rain)
- หิมะ (snow)
- ป่า (forest)
- สนามหญ้า (meadow)
- ชายหาด (seaside)
- ทะเลสาบ (lake)
- ที่นา (discipline)
- สวน (garden)
- ป่า (forest)
- หน้าแวกน้ำ (waterfall)
- ถ้ำ (cave)
- ภูเขาไฟ (volcano)
- ทะเลทราย (wasteland)
- ป่าลม (jungle)
- หุบเขา (canyon)
- แหลม (island)
- ทะเล (ocean)
- ดาวเคราะห์ (planet)
- ดาว (big name)
- จันทร์ (moon)
- ท้องฟ้า (sky)
- โลก (earth)
- จักรวาล (universe)
รายการกิจกรรม: ประสบการณ์เกมส์ประชาสัมพันธ์
-
สายตาหาเสียงสัตว์：เด็กๆจะได้ฟังเสียงของสัตว์ต่างๆและต้องจับคู่ภาพสัตว์ที่เหมาะกับเสียงที่ได้ยิน อย่างเช่น “What sound does a lion make?” เด็กๆจะต้องเลือกภาพที่แสดง “roar” มา
-
เล่นเกมคาดคะเนสี：แสดงภาพที่มีสีหลากหลาย อย่างเช่น ฝายดอกไม้หรือท้องฟ้า แล้วแสดงให้เด็กๆเลือกสีที่ตรงกับสิ่งที่แสดง อย่างเช่น “Which colour is the sky?”
three. หาของที่ซ่อน：ซ่อนของเล็กๆหรือภาพในห้องเรียน แล้วให้เด็กๆใช้คำว่าอังกฤษเพื่อบอกเล่นเล็กๆที่ต้องหา อย่างเช่น “wherein is the purple automobile? i will see it below the desk.”
four. เล่นเกมตั้งคำภาษา：แจกแจงชิ้นส่วนของคำภาษาให้เด็กๆ พอดีที่จะตั้งคำภาษาที่สมบูรณ์ตามตำแหน่งภาพ อย่างเช่น ตั้งคำ “cat”
-
แสดงท่าทาง：เด็กๆจะแสดงท่าทางเป็นตัวที่มีบทบาท อย่างเช่น “storekeeper” และ “customer” และทำการสนทนาเรียบง่าย อย่างเช่น ซื้อของหรือถามเวลา
-
เล่นเกมทีม：เด็กๆจะแบ่งเป็นทีมเล็กๆและทำงานร่วมกันเพื่อทำงานเล็กๆ อย่างเช่น ทำป้ายเกี่ยวกับสภาพอากาศและนำเสนอด้วยภาษาอังกฤษ
-
เล่นเกมต่อเนื่องเรื่องที่มา：เด็กๆจะบอกเรื่องเกี่ยวกับสัตว์หรือชีวิตประจำวันต่อกัน และเด็กๆต่อไปจะต้องต่อเรื่องต่อไป ซึ่งช่วยในการฝึกการแสดงความเป็นเองและการฟังความเข้าใจภาษา
รางวัลระบบ: สนุกกับความสุขที่ทำแชลเลนจ์สำเร็จ
ในเกมส์ประสานงามนี้ เด็กๆ จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษผ่านการเข้าสู่แหล่งที่ต้องเผชิญกับความท้าทายต่าง ๆ ทุกครั้งที่เด็กๆ ประสบความสำเร็จในการเสริมใจ พวกเขาจะได้รับรางวัลที่มีความน่าสนุกและแรงกระตุ้น
เช่น ในตอนที่เด็กๆ หาและตรวจสอบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และทำให้สำเร็จ พวกเขาอาจได้รับตัวประกาศซึ่งเป็นตะกร้าประกาศที่พวกเขาติดไว้บน “แผนภูมิความงามคำศัพท์” ซึ่งอาจมีสัตว์ป่า พืชพรรณ หรือภูมิทัศน์ แต่ละตะกร้าประกาศเป็นสัญลักษณ์ของคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้
เด็กๆ ยังสามารถได้รับคะแนนด้วยการเข้าสู่ตอนเกมที่เฉพาะทาง คะแนนที่ได้จะใช้เป็นสิ่งของรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ปากกาสี สมุดตะกร้าประกาศ หรือของเล่นเล็กๆ ที่ไม่แตกต่างกันเพื่อกระตุ้นให้เด็กๆ ยังคงเรียนเรียบร้อยและรู้สึกมีความสำเร็จและดีใจ
การออกแบบของเกมส์ส่งเสริมการทำงานร่วมกันและการแข่งขันระหว่างเด็กๆ ในการท้าทายทีม เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์หรือแก้ปรัชญาด้วยกัน เพื่อพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันและทักษะการสังคม ในขณะที่ในการท้าทายที่เป็นบุคคล เด็กๆ สามารถพยายามทำลายสถิติของตัวเองหรือแข่งขันกับเพื่อน
ในทุกครั้งที่เด็กๆ ได้รับรางวัลหลังจากที่ทำงานตามทีมหรือหาคำศัพท์ทั้งหมด พวกเขาจะได้รับรางวัลพิเศษ เช่น นิทานที่บรรยายเกี่ยวกับว่าคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้กลายเป็นชื่อของตัวละครในนิทาน
ระบบรางวัลนี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความน่าสนุกของเกมแต่ยังให้เด็กๆ ประสบการณ์ความสำเร็จในขณะที่เรียนรู้และรู้สึกดีใจที่จะเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้และการก้าวหน้า ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์แต่ยังได้รับการสอนว่าเครื่องมือที่ใช้ในการสนุกกับการเรียนรู้และการก้าวหน้า
