ในบทความนี้ เราจะสำรวจวิธีการที่จะใช้เกมและเรื่องที่มีการปฏิสนันธ์เพื่อช่วยเด็กๆ ในการสร้างฐานทางภาษาอังกฤษ และปลุกปั่นความสนใจและความรุ้งเรืองที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับโลกในพวกเขาด้วยกิจกรรมที่มีความมีน่าสนใจอยู่。
รายการคำศัพท์
ในป่าที่มีต้นไม้ทั่วทั้งไปและท่วมท้วง มีหนูน้อยหนึ่งที่มีชื่อว่า Whitie หนูน้อยนี้เป็นสีขาว หน้าผากของมันงามเหมือนหิมะขาวอย่างมาก。วันหนึ่ง Whitie ตัดสินใจที่จะเริ่มการออกเดินทางเพื่อดูว่าโลกนอกป่ามีอย่างไร
Whitieบินออกจากป่า มาถึงสวนสาธารณะที่กว้างขวาง ซึ่งมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บาน และยังมีแม่น้ำที่สะอาดอีกด้วย Whitie ได้เห็นอะไรที่น่าสนใจมากมาย เช่น ดอกไม้สีสันหลากหลาย ปลาที่เล่นเลียนกัน ต้นไม้สูงและเมล็ดบัลลังก์ที่บินเหนือ
Whitieบินไปที่หนึ่งในมุมของสวนสาธารณะ ที่มีสวนเล่นขนาดใหญ่ Whitie ได้เห็นเด็กๆมากมายที่เล่นเลียน บางคนอยู่บนสลัดยิ้มยิ้ม บางคนเล่นหมอกเหมาย และบางคนก็เล่นเกมหาปลายที่หายไป แต่เพราะWhitieบินสูงเกินไป เด็กๆไม่ได้จับตาเห็นมัน
Whitieบินไปที่ด้านอื่นของสวนเล่น ที่มีทะเลสาบเล็กๆ น้ำทะเลสาบสีเขียวเข้ม และทำลองทอดแสงทะเลสาบและความงามของท้องฟ้าและความเจ็บเยือกที่อยู่ด้านหลัง Whitie หายใจหยุดที่เกาะเล็กๆบนของทะเลสาบ มันนั่งบนเกาะและดูปลาที่เล่นเลียนในน้ำ และฟังเสียงเสียงร้องของเด็กๆที่เล่นเลียนอยู่ไกลๆ
เวลาผ่านไปอย่างรวดเร็ว Whitieรู้ว่าตอนนี้เป็นเวลาที่มันควรกลับบ้านแล้ว มันบินกลับเข้าป่าและบอกเพื่อนๆของมันเกี่ยวกับประสบการณ์การออกเดินทางของมัน พวกเพื่อนของมันรู้สึกยอมรับเป็นนัยว่าเขาเองก็ต้องการไปดูโลกนอกป่าด้วย
จากนั้นมาตลอดแล้ว Whitie จะออกเดินทางประจำปีหนึ่งเพื่อหาโลกใหม่และพบเพื่อนใหม่ และเรื่องราวการออกเดินทางของมันก็กลายเป็นเรื่องราวที่เด็กๆในป่าชื่นชอบที่สุดอีกด้วย
ภาพต่างๆ
ในบ่ายที่มีแดดอาทิตย์ระลอกเหนือพื้นดิน，เด็กๆ มาชุมนุมที่ห้องเรียนเพื่อเริ่มเกมลักษณะภาษาที่มีความสนุกสนานอยู่แล้ว。ครูเอาภาพวาดหนึ่งภาพวาดที่มีวัตถุต่างๆ อยู่ด้วยกัน ที่มีต้นไม้ ดอกไม้ ลำห้วย ภูเขา ชายหาด กลุ่มกะโหลก อาทิตย์ ลมและฝน ครูนำภาพวาดนี้ไปเครื่องประกาศบนผนังและเริ่มบอกเล่า:
“วันนี้เราจะเล่นเกมหาคำภาษา ผมจะบอกคำภาษาหนึ่ง คุณจะต้องหาวัตถุที่ตรงกับคำภาษานั้นในภาพวาด พร้อมแล้วไหม?”
เด็กๆ ชักนิ้วตอบว่าพร้อมแล้ว ครูก็เริ่มบอกเล่า:
“Tree！”เด็กๆ ก็หาต้นไม้ในภาพวาดและตอบกลับด้วยความยินดีต่อเสียง “Tree！”
ครูก็ยังคงบอกต่อไปว่า: “Flower！”เด็กๆ ก็หาดอกไม้ในภาพวาดและตอบกลับด้วยความยินดีต่อเสียง “Flower！”
ครูยังคงบอกต่อไปว่า: “River！”เด็กๆ ก็หาลำห้วยในภาพวาดและตอบกลับด้วยความยินดีต่อเสียง “River！”
เกมส์ยังคงดำเนินต่อไป ครูบอกต่อไปว่า: “Mountain”、“seashore”、“Cloud”、“sun”、“Wind” และ “Rain”。
ขณะเกมส์ดำเนินต่อไป ครูก็เห็นว่าเด็กๆ ไม่แค่เรียนรู้คำภาษาใหม่แต่ยังรู้จักว่าจะบอกภาษาอังกฤษเพื่อเอยอธิบายสิ่งแวดล้อมรอบตัวตน
เมื่อครูบอกคำภาษา “Rain” ลูกเด็กหนึ่งก็ตั้งคำถามว่า: “can we locate the rainbow inside the sky?”
ครูยิ้มและตอบว่า: “yes, we will! let’s search for it together.”
เด็กๆ ก็ตกลงกันหาความยินดีและหาความยินดีต่อเสียง “sure, we are able to!”เด็กๆ ก็หาพายางในภาพวาดและกลับมาพบพายางด้วยความยินดีที่เสียงประชวรในห้องเรียน
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่แค่เรียนรู้คำภาษาใหม่แต่ยังรู้จักว่าจะบอกภาษาอังกฤษเพื่อเอยอธิบายภาพสวยงามของธรรมชาติ ครูก็ใช้โอกาสนี้เพื่อสนับสนุนเด็กๆ ว่า: “มองรอบตัวคุณได้แล้ว มีอะไรที่คุณยังไม่ได้ค้นหาและเรียนรู้ คงมากมาย ทุกครั้งที่คุณค้นหา คุณจะพบโลกที่มีอันดับของรางวัลที่น่าทึ่งมาก”
ขอขอบคุณครับ คุณสอบถามมาแล้วครับ
รายละเอียดเรื่องของน้องมีมายและน้องหญิงที่ออกไปเล่นที่สวนสนุกเช่นนี้คือ:
เช้าวันที่มีแดดแล้งและอากาศแห่งระฟ้าสวยงาม น้องมีมายและน้องหญิงเต้งออกจากบ้านไปสนุกที่สวนสนุก เขาหรือเธอพกกระเป๋าที่เต็มไปด้วยอาหารทั้งหลายชนิด มาเล่นในละแวกเฉียงอาหารลูกอย่างยอดยัย
น้องมีมาย: น้องหญิง คุณชื่นชอบผลไม้ใดที่สุด?
น้องหญิง: ผมชื่นชอบแอบบาประมาณที่สุด แอบบาเหนียวและมีวิตามินที่รวมมาก
น้องมีมาย: ผมรักแอบบาด้วย แต่ผมยังรักมันกะทายและมันอีกด้วย คุณชื่นชอบผลไม้อะไร?
น้องหญิง: ผมชื่นชอบมันกะทายและมันอีกด้วย และผมยังชื่นชอบแบรร์รี้ด้วย แบรร์รี้เหนียวและต้องระวังที่จะกินเกินไปเพราะอาจทำให้หลังฟันมีปัญหา
หลังจากที่เขาหรือเธอกินแล้ว ผมและน้องหญิงตัดสินใจที่จะไปเล่นที่สวนสนุกบางส่วนของสวนสนุกที่มีอุปกรณ์เล่นต่างๆ อย่างเช่นที่ระลอก ที่โค้งและที่ม้าเล่น
น้องมีมาย: น้องหญิง คุณอยากเล่นเกมอะไรก่อน?
น้องหญิง: ผมอยากไปเล่นที่ระลอก ระลอกสูงมากและเราสามารถลอกตกลงมาจากนั้นได้ น่ากระตือร้นมาก
น้องมีมาย: ผมก็อยากไปเล่นที่ระลอกด้วย นั่นคือการแข่งกันของเรา ดูให้เห็นใครลอกตกลงมาเร็วที่สุด
พวกเขาเดินไปที่ระลอก จัดแถวและลอกตกลงมาแบบต่อเนื่อง เสียงรองร้องเสียงหยอกเสียงแหละยินยอมของพวกเขาเริ่มปะปนกัน และพวกเขาเล่นกันมากกว่าที่พวกเขาคาดหวัง
น้องมีมาย: น้องหญิง คุณลอกตกลงมาเร็วมาก
น้องหญิง: ขอบคุณครับ ผมรู้สึกมันสนุกมาก
หลังจากที่เล่นแบบนั้นเล็กน้อย พวกเขาก็ไปเล่นที่โค้งเดิมอีกครั้ง โค้งเหล่านี้เล่นมันทำให้เขาหรือเธอรู้สึกเหมือนเดินทางที่ยอดสูงขึ้น
น้องมีมาย: น้องหญิง ผมรู้สึกว่าวิวที่มีที่โค้งนี้สวยงามมาก
น้องหญิง: น่าจะเป็นที่ให้วิวสวยงามนี้เรายังสามารถถ่ายภาพเป็นบันทึกได้
หลังจากที่เล่นหนักมากพวกเขาก็กลับมาอยู่บนที่นั่ง และน้องมีมายถือของเล่นออกมาเล่นกับน้องหญิง
น้องมีมาย: น้องหญิง ของเล่นนี้เหมือนว่ามันเป็นหมีเล็ก
น้องหญิง: ใช่นี้เป็นหมีเล็กที่น่ารัก ตาของมันเป็นสีฟ้า หน้าปากของมันเป็นสีแดง
พวกเขาเล่นกันเป็นพักหนึ่ง จากนั้นทำงานว่าได้ยินเสียงร้องของนกจากต้นไม้ข้างนอก
น้องมีมาย: น้องหญิง นั่นคือนก มันดูเหมือนว่ามันกำลังเรียกเรา
น้องหญิง: ใช่นี้เป็นนกที่กำลังพูดว่า “เด็กๆ อยากเข้ามาเล่นกับผมได้ไหม?”
พวกเขายิ้มและเดินมาที่นก และเล่นเกมปิดตาเล่นกับนกจนกระทั่งกลางแจ้งดึงพวกเขากลับบ้านไป
ผ่านการที่ไปสวนสนุกครั้งนี้ น้องมีมายและน้องหญิงไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับผลไม้ การเล่นเกม และสัตว์ แต่ยังได้ขยายตัวในการฝึกกายภาพและเพิ่มมีความสัมพันธ์กันมากขึ้นด้วย
การแข่งขัน
ชื่อเกม: การหาคำศัพท์สิ่งแวดล้อม
เป้าหมายของเกม: ผ่านการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่เพื่อเรียนรู้ศัพท์สิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษ
การเตรียมของเกม:1. จัดเตรียมภาพต่าง ๆ ที่มีหัวข้อสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าและทะเล ชานเมือง และฟาร์ม2. จัดเตรียมรายชื่อคำศัพท์สำหรับแต่ละหัวข้อ ตัวอย่างเช่น คำศัพท์ป่า: ต้นไม้, ใบไม้, หมี, หนูหนาว และคลื่นthree. พิมพ์รายชื่อคำศัพท์และใช้ฝั่งหลังเพื่อฝากบนบน
ขั้นตอนของเกม:1. จัดให้ภาพต่าง ๆ ตั้งในพื้นที่เล่น ให้พื้นที่ที่เพียงพอเพื่อใส่บนบน2. จัดให้บนบนฝั่งหลังและจัดให้บนบนเพื่อฝากบนบนthree. ผู้เล่นและเล่นโดยการเลื่อนบนบนฝั่งหลัง หากคำศัพท์บนบนเกี่ยวข้องกับหัวข้อภาพ ผู้เล่นชนะfour. ผู้เล่นสามารถเลื่อนบนบนฝั่งหลังได้ตลอดไปจนหาคำศัพท์ทั้งหมด5. ผู้เล่นที่หาคำศัพท์ทั้งหมดแรกคนชนะ
วิธีเล่น:– การแข่งขันเวลา: ตั้งเวลาเพื่อดูใครหาคำศัพท์มากที่สุดในเวลาที่กำหนด- การทำงานทีม: ผู้เล่นหลายคนสามารถเล่นร่วมกันหาคำศัพท์- **เกมประกาศ: ** หากผู้เล่นหาบนบนฝั่งหลังที่ไม่เกี่ยวข้องกับภาพ พวกเขาต้องทำประกาศคำศัพท์ที่ถูกต้อง
การจบเกม:– เมื่อทุกคำศัพท์ถูกหาไปแล้ว เกมจบ- ผู้เล่นสามารถทบทวนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอภิปรายเกี่ยวกับความแตกต่างของสิ่งแวดล้อมในภาพ
วิกฤติของเกม:– **การขยายความยาก: ** สำหรับผู้เล่นที่มีประสบการณ์สูง ควรเพิ่มความยากของคำศัพท์หรือใช้ภาพที่ซับซ้อนขึ้น- **การเพิ่มความเรียนรู้: ** หลังจากที่เกมจบ ผู้เล่นสามารถอภิปรายคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้และพยายามทำประโยคด้วยคำศัพท์นั้น
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้ศัพท์สิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษอย่างสบายใจ และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วย
การตัดสิน
- จับโต้แบ้วเมิด
- “ขอให้เล่นหวยกำมะลอเพื่อตัดสินใจว่าใครจะเล่นก่อนในเกมของเรา!”
- นับคำศัพท์
- “ตอนนี้เราจะนับคำศัพท์ที่เราหาได้ คนที่นับคำศัพท์มากที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ หนึ่ง!”
three. การละครมือ– “ขอให้เล่นการเต้นเล็กๆ พร้อมกันเพื่อดูใครที่เต้นดีที่สุด. คนที่เต้นดีที่สุดจะได้สติ๊กเกอร์!”
four. การตัดสินโดยครู– “ครูจะเป็นผู้ตัดสินสุดท้าย. ใครที่มีการแสดงดีที่สุดหรือหาคำศัพท์มากที่สุดจะได้รับรางวัลพิเศษ!”
- การกล่าวขอบคุณ
- “ขอบคุณทุกคนที่เข้าร่วม. ทุกคนที่มาเรียนรู้คำศัพท์ที่ใหม่และเราหวังว่าคุณสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษ!”
- การแบ่งแตก
- “ตอนนี้เราจะหยุดพักและกล่าวถึงที่ที่เราเรียนรู้ในวันนี้。เราสามารถแบ่งประกอบคำศัพท์ที่ชอบและรายงานอะไรที่เราชอบเกี่ยวกับเกมนี้!”
- การปรับปรุง
- “ครั้งหน้าเราอาจจะทำเกมของเราเองหรือลองกิจกรรมใหม่ ขอให้คิดข้อมุมกัน!”
การติดตามผลลัพธ์
-
การติดตามผลลัพธ์
-
“ขอให้เขียนบันทึกคำศัพท์ที่เราหาได้และมองมันในภายหลัง. เรายังสามารถฝึกใช้คำศัพท์นี้ในประโยคด้วย!”
-
การปรับปรุง
-
“ถ้าคุณต้องการพัฒนาความเข้าใจคำศัพท์ คุณสามารถนำหนังสือเรื่องราวหรือหนังสือเล่นเกมมาที่ชั้นเรียนครั้งต่อไป. เราจะอ่านมันกันและเรียนรู้คำศัพท์ใหม่!”
ด้วยกิจกรรมนี้ เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่และพัฒนาทักษะการจับเปรอะเปรงของตนเอง รวมทั้งมีความสนุกสนานในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ。
