ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยบริสุทธิ์ เราจะตามรอยเท้าของแมวเล็กมิมิ และค้นหาความลึกลับของคำศัพท์อังกฤษ ผ่านแบบเล่นเกมส์ประสมและเรื่องที่มีภาพน่าตื่นตระหนก มิมิจะสอนเราเกี่ยวกับสีขาว สัตว์ ฤดูกาลและรายการอื่นที่น่าสนใจอีกมาก. พร้อมแล้วที่จะเดินทางไปกับการประสบการณ์การเรียนภาษาอังกฤษที่เป็นร้ายไร้สนุกตามหน้าไหนใช่หรือไม่? ให้เริ่มต้นได้เลย!
เริ่มเรื่อง: ฝายแมวเรียนภาษาอังกฤษด้วยประสบการณ์สाहะสร้าง
เมื่อมีคราวหนึ่งในหญ้าสีสันตางค์นี้ มีเด็กชายเล็กที่ชื่อว่า Timmy ที่รักการเลื่อนเรื่องและเรียนรู้เรื่องใหม่อย่างหลากหลาย。หนึ่งเช้าใสสว่างเหมือนนี้ Timmy ตัดสินใจจะไปหาห้องสมุดท้องถิ่น ซึ่งเป็นสถานที่ที่เต็มไปด้วยแรงงามและการไปเดินทางอันยอดเยี่ยม。
เมื่อ Timmy มุมมองเข้าไปในห้องสมุด เขาได้รับการต้อนรับด้วยความสว่างออกมาจากหน้าต่างใหญ่ที่ติดอากาศยานและมยมแห้งที่เรียกดูหนังสือเก่าแก่ และเสียงบอกบางๆจากหน้าต่างหนังสือเพื่อให้เรียงตัวกันอย่างอิสระ ตาของ Timmy ก็ได้รับความประทับใจด้วยความตื่นเต้นด้วยความหลงใหลเมื่อเขามองเห็นหนังสือที่มีเรื่องที่หลากหลายเกี่ยวกับหลายๆเรื่องต่างๆ
Timmy ทะลุเข้าไปที่ส่วนหนังสือเด็กและพบห้องสมุดที่มีคุณหญิงชื่อว่า miss Clara ที่อยู่ในฝ่ายสมอระเพื่อต้อนรับเขา “สวัสดีครับ Timmy! ยินดีต้อนรับไปที่ห้องสมุด” พญาสารยิ้มยิ้มกล่าว “มีหนังสือที่คุณชื่นชอบหรือเรื่องที่คุณอยากเรียนรู้ที่คุณเข้ามาวันนี้หรือไม่?”
Timmy คิดลึกแล้วตอบว่า “ผมรักสัตว์และอยากเรียนรู้เกี่ยวกับพวกเขา คุณสามารถช่วยผมหาหนังสือเกี่ยวกับพวกเขาได้ไหม?”
pass over Clara ยอมและนำ Timmy ไปที่เหลี่ยมหนังสือที่มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่มาจากทุกที่ทั่วโลก “หนังสือเหล่านี้ทั้งหมดเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆที่มีอยู่ที่มหาวัยน้อย บางตัวเป็นนิยาย บางตัวเป็นเรื่องจริง คุณอยากเริ่มด้วยหนังสือเดี่ยวไหน?”
Timmy แลกเลี้ยงหนังสือเกี่ยวกับป่าฝนและเริ่มอ่าน ในขณะที่เขามองแบบหน้าเล่มหนึ่งเล่มอีกเขาได้ค้นพบสัตว์ที่เขาไม่เคยยินยอมก่อนหน้านี้ “ปากะงอกที่มีสีสันเหนียวนานที่มีเรื่องเล่นเล่นกับหมวกใหญ่และทิเปและรูปแบบง่ายงของยักษ์ที่มีมายฝรั่ง”
leave out Clara สังเกตเห็นความคิดสนใจของ Timmy และแนะนำว่า “เราไม่รู้กันว่าคุณจะลากหนังสือภาพเพื่อติดตามชื่อของสัตว์และเสียงของพวกเขาได้ไหม”
Timmy เห็นด้วยและได้เลือกหนังสือภาพที่มีภาพสีสันที่มีชีวิตและสวยงามของสัตว์ต่างๆที่มีอยู่ในหนังสือ “หนังสือนี้มีภาพสีสันของสัตว์ต่างๆ ที่มีชีวิตและสวยงามมากมาย”
Timmy ใช้เวลาหนึ่งชั่วโมงที่จะลองเรียกชื่อสัตว์ที่เขาเห็นในหนังสือภาพด้วยความสนใจสูง
เมื่อ Timmy จบการอ่านหนังสือ เขารู้สึกเหมือนมีความสำเร็จ “ขอบคุณครับ leave out Clara ผมมีชั่วโมงที่น่าสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์วันนี้”
leave out Clara ยิ้มยิ้มอย่างยิ่ง “ไม่มีอะไรครับ Timmy จับโอกาสเรียนรู้อย่างไรที่คุณต้องการมาให้ได้ได้ทันทีที่คุณมีเวลา ห้องสมุดจะมีนี่ก่อนไปทุกเมื่อคุณเข้ามา”
Timmy ยอมและกล่าวติดตาม “จะมาก่อนทันทีที่ฉันสามารถจะมาได้”
ขณะที่ Timmy ออกห้องสมุด เขารู้สึกมีรักในการอ่านและการเรียนรู้ “จากวันนั้นเป็นต้นมา ฉันมาห้องสมุดทุกครั้งที่ฉันหากต้องการสอบหาใหม่และสนุกสนาน” และด้วยหนังสือที่ฉันอ่านเรื่อยมา โลกของ Timmy ก็เริ่มมีมากขึ้นและสวยงามขึ้นเรื่อยๆ
มันเป็นวันอาทิตย์ที่ดีๆ มิมิตัดสินใจจะไปพื้นที่สวนเพื่อหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษ มันเอาสมุดบันทึกและตัวปากกาเอาไว้เตรียมที่จะบันทึกคำศัพท์ทุกคำที่มิมิหาได้
มิมิมาถึงบริเวณหญ้าที่สีเขียวสวยงาม มันเห็นเพลิงบัลลังก์บินลอยอยู่ในกลุ่มดอกไม้ มิมิคิดว่า “เพลิงบัลลังก์เป็นสิ่งที่งดงามนี้ แล้วคำศัพท์ภาษาอังกฤษของเพลิงบัลลังก์ว่าไหน?” เมื่อเพลิงบัลลังก์ลอยลงบนขนของมิมิ มันจะมาบอกว่า “it’s a butterfly.” มิมิจึงแจกบันทึก “butterfly” ลงบนสมุด
หลังจากนั้น มิมิมาถึงชายแม่น้ำที่มีเป็ดบินเล่นน้ำอยู่ในน้ำ มิมิบอกว่า “เป็ดคำศัพท์ภาษาอังกฤษของเป็ดว่าไหน?” เป็ดหนึ่งตอบว่า “we’re ducks.” มิมิบันทึก “duck” ลง
มิมิเดินต่อไป มาถึงป่าที่มีต้นไม้ตัวโตตัวยังนับได้ มิมิเห็นต้นต้นไม้ตะกัวที่มีใบทั่วต้น มิมิคิดว่า “ต้นไม้นี้สูงมาก ใบมากมาย แล้วคำศัพท์ภาษาอังกฤษของมันว่าไหน?” ใบไม้ลอยลงมาบอกว่า “it’s an okaytree with leaves.” มิมิจึงบันทึก “o.k.tree” และ “leaves” ลงบนสมุด
มิมิมาถึงดินแดนดอกไม้ที่มีดอกไม้แตกต่างกันที่บานออกมา มิมิบรรยายตัวและต้องการจะจดจำชื่อของดอกไม้ทุกดอก บินมาตัวแมดดูบหนึ่งตัวบอกว่า “this is a rose, and that could be a daisy.” มิมิจึงบันทึก “rose” และ “daisy”
มิมิเดินทางในสวนเต็มวัน หาคำศัพท์อังกฤษหลายคำ มันรู้สึกดีที่มันไม่เฉยแย้งเพราะมันไม่เฉยแย้งที่มันได้เรียนรู้คำศัพท์และได้ประสบกับความงามของธรรมชาติด้วย เมื่อมิมิกลับบ้าน มันได้อ่านคำศัพท์ที่บันทึกลงในสมุดให้ครอบครัวฟัง ครอบครัวทุกคนที่เห็นการก้าวหน้าของมันต่างมีความยินดี มิมิรู้ว่าหากมันยังคงฝึกฝนต่อไป มันจะสามารถเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษมากขึ้นได้
ข้อความที่ถูกแปลเป็นภาษาไทยคือ:”แก้ปัญหาเกี่ยวกับการเข้ากันของคำศัพท์กับสิ่งแวดล้อม”
ในส่วนที่สอง บچهเด็กจะเข้าร่วมเกมลอนเพื่อการเรียนรู้ ที่ประกอบด้วยการตรวจสอบคำศัพท์และสิ่งแวดล้อม โดยเหลือเป็นสวนสนุกที่มีรูปของสัตว์และพืชโดยประมาณ
ฝากใจครับ อาจารย์แสดงใบแก้วที่เขียนคำว่า “cat” (แมว) และนำนักเรียนไปหาภาพของแมวที่มีในการแสดง บچهเด็กก็มุ่งหน้าที่มุ่นมั่นไปหาภาพของแมวที่ดูน่ารักและแล้วก็พบภาพของแมวเล็กออกมา และทำการจับคู่กับใบแก้วนั้น
เมื่อเข้าสู่พื้นที่แสดงผลิตภัณฑ์พืชผลหลากหลาย อาจารย์แสดงใบแก้วที่เขียนคำว่า “apple” (แอบเปิล) “banana” (มันหลง) และ “orange” (นางรัก) โดยที่บچهเด็กต้องหาภาพของผลิตภัณฑ์พืชผลที่ตรงกับคำศัพท์นั้น ในกระบวนการนี้ บچهเด็กไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์เหล่านี้แต่ยังแข็งกายของการเข้าใจของความหมายของวัตถุที่ตรงกับคำศัพท์นั้น
ต่อมา อาจารย์นำบچهเด็กไปยังพื้นที่แสดงของยานยนต์แบบต่าง ๆ โดยที่บچهเด็กต้องจับคู่ใบแก้วที่เขียนคำว่า “automobile” (รถยนต์) “bus” (รถโดยสาร) และ “educate” (รถไฟ) กับภาพของยานยนต์ต่าง ๆ โดยผ่านการเล่นเกมนี้ บچهเด็กไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์เหล่านี้แต่ยังได้ตระหนักถึงการใช้งานของสิ่งที่ตรงกับคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้
ในที่สุดของเกม บچهเด็กมาถึงพื้นที่แสดงภาพที่แสดงชาติและสภาพแวดล้อมต่าง ๆ อาจารย์แสดงใบแก้วที่เขียนคำว่า “spring” (แผ่นดินชายแดน) “summer” (แห่งร้อน) “autumn” (ฤดูใบไม้ร่วง) และ “wintry weather” (ฤดูหนาว) โดยที่บچهเด็กต้องหาภาพที่ตรงกับฤดูกาลต่าง ๆ ในกระบวนการนี้ บچهเด็กไม่เพียงได้เรียนรู้การแสดงคำศัพท์ของฤดูกาลเหล่านี้แต่ยังสามารถสัมผัสถึงความเฉพาะของฤดูกาลต่าง ๆ
ผ่านการเล่นเกมที่ตรวจสอบคำศัพท์และสิ่งแวดล้อมนี้ บچهเด็กได้เรียนรู้คำศัพท์ด้วยวิธีที่สบายใจและสนุกสนาน และยังได้ฝึกต่อการสังเกตและความทรงจำของพวกเขาด้วย
ความสำคัญของการตรวจสอบการเขียนคำศัพท์อย่าทิ้งไว้ครับ
เมื่อน้องแมวมิมิมี่ได้รับคำนำของครูเพื่อเรียนการเขียนคำศัพท์ ครูเอาใบแผงที่มีรูปปลาออกมา บนใบแผงเขียนว่า “fish” มิมิมี่ซึ่งกำลังเรียนเขียนตามครูในลายเขียนที่ทำออกมา
แล้วครูก็เอาใบแผงที่มีรูปบัณฑิตรออกมา บนใบแผงเขียนว่า “butterfly” มิมิมี่พยายามใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ไปแล้ว และสำเร็จในการเขียนคำศัพท์ดังกล่าว ครูก็กล่าวเตือนว่า: “ดีมากนะ มิมิมี่ คุณทำได้ดีที่สุด!”
เพื่อเสริมความเข้าใจที่ได้รับ ครูจัดการเล่นเกมส์เขียนคำศัพท์ ในเกมส์นี้ มิมิมี่ต้องใช้คำศัพท์ที่ครูให้แก้ตัวเพื่อเขียนชื่อของรูปที่ครูนำออกมา ตัวอย่างเช่น ครูนำใบแผงที่มีรูปแมวออกมา มิมิมี่จึงต้องใช้คำศัพท์ “cat” มาเขียน
เกมส์นี้มีความสนุกสนานมาก มิมิมี่ไม่เฉพาะที่ได้รู้จักวิธีการเขียนคำศัพท์แต่ยังเพิ่มความเข้าใจในความหมายของคำศัพท์ด้วย ในขั้นตอนนี้ ความสามารถในการเขียนคำศัพท์ของมิมิมี่ได้รับการพัฒนาขึ้นมาก
ครูรวมกับมิมิมี่ที่ยังคงฝึกฝนคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้ และให้กล่าวเตือนมิมิมี่ว่าให้ฝึกฝนต่อไปที่บ้านด้วย มิมิมี่รับใจด้วยความมั่นใจที่กล่าวว่า ทางกำลังฝึกฝนต่อไป มิมิมี่ก็รู้ดีว่าเธอจะสามารถเรียนรู้คำศัพท์อีกมากมายได้
ฝึกและบรรลุความสำเร็จ
บรรดาเด็กๆต้องทำภารกิจที่รวมกันผ่านเกมส์สนุกเพื่อแข็งกำลังใจในการพิมพ์ภาษาอังกฤษของคำศัพท์ที่ฝากอยู่บนใบเก็บคำศัพท์ ซึ่งในแต่ละใบเก็บมีคำศัพท์หนึ่ง เช่น “cat”、”canine”、”hen” และเปลี่ยนมันเข้าใส่กันเป็นจำนวนมากที่ตั้งอยู่บนพื้นห้องเรียน。
เด็กๆต้องใช้นิ้วบุลคว้าในการชี้ใบเก็บคำศัพท์และพยายามพิมพ์คำศัพท์ให้ถูกต้องตามคำสั่งของครู ครูจะนำเด็กๆมาพิมพ์จากจุดเริ่มต้นคือคำว่าเริ่มต้นของแต่ละคำศัพท์ ตามด้วยคำว่ากลางและสุดท้ายของคำศัพท์
เมื่อเด็กๆพิมพ์คำศัพท์แล้วที่ถูกต้อง ครูจะให้การชื่นชมและสนับสนุน และหากเด็กๆพิมพ์ผิด ครูจะเชื่อมโยงให้พวกเขาหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง และชี้แจงว่าทำไมคำศัพท์ที่เด็กๆพิมพ์ผิดไม่ถูกต้อง
เพื่อที่จะเพิ่มความสนุกสนาน ครูยังทำกีฬาต่างๆเพื่อสร้างความสนุกสนานมากยิ่งขึ้น โดยเด็กๆจะแบ่งเป็นกลุ่มต่างๆและแบ่งกันพิมพ์คำศัพท์ที่มากที่สุด คำศัพท์ที่พิมพ์ได้ควรเป็นคำศัพท์ที่ครูให้หรือคำศัพท์ที่เด็กๆคิดขึ้นด้วยตัวเอง โดยเด็กๆที่พิมพ์คำศัพท์สำเร็จจะได้รับรางวัลเล็กๆเช่นตากี้หรือสิ่งเล็กๆอื่นๆ
ครูยังนำเข้าเกมส์ “สำเร็จท่านะ” โดยให้เด็กๆแต่ละคนมาพิมพ์คำศัพท์ลูกต่อลูก และหากพิมพ์คำศัพท์ถูกต้องจะได้รับกระดานตายท่านะ เด็กๆที่พิมพ์คำศัพท์ที่ถูกต้องที่สุดจะเป็นชัยชนะและได้รับของขวัญเล็กๆ
ผ่านการเล่นเกมส์และฝึกซ้อมเช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้การพิมพ์คำศัพท์ แต่ยังเพิ่มสมองการพิมพ์และความจำของพวกเขาด้วย และในบรรยากาศที่มีความสนุกสนานเด็กๆจะมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษขึ้นอีกด้วย
