ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกที่มีความหลากหลาย เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ และสนุกกับเกมส์สนทนาต่างๆ ร่วมกันเดินทางสู่รอบโลกนี้ และเปิดประตูสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนาน!
ขอขอบคุณสำหรับคำถามของคุณ นี่คือการแปลของ “” ในภาษาไทย:”เริ่มต้นด้วยการนำเสนอ”
เมื่อเช้าวันที่มีแดดอาทิตย์แสดงขึ้นสวยงาม แมวเลี้ยงชื่อ Tom ตัดสินใจจะไปสนุกที่สวนสาธารณะตามนิยมของมัน。เขาใส่หมวกเสื้อสีแดงและกระโดดเต้นเข้าไปที่ประตูสวนสาธารณะ ในสวนสาธารณะมีเสียงเสียงหลั่งมากมาย เด็กๆ กำลังเล่นตามหญ้า และพ่อแม่กำลังคุยกันบนเก้าอี้แหลม
Tom ออกลากโลกและเห็นหนูน้อยหนึ่งตั้งอยู่บนต้นไม้ร้องเพลง แล้วเขาตัดสินใจจะไปเล่นกับหนูน้อยนั้น โดยวิ่งไปที่ต้นไม้ และพูดด้วยเสียงอ่อนๆ “whats up, little fowl! are we able to play collectively?” หนูน้อยหยุดร้องเพลงและมองอย่างตื่นตาม Tom
Tom กล่าวต่อ “My call is Tom. what is your name?” หนูน้อยตอบว่า “i am Lily. i like to sing within the morning sunshine.” Tom ยินดีต่อแล้ว พวกเขาก็เล่นกันตามหน้าที่ในสวนสาธารณะ
ไม่นานหลังจากนั้น Tom ได้พบกับสุนัขตัวหนึ่งที่กำลังหล่นเล่นบนหญ้า โดย Tom วิ่งเข้ามาและกระโดดขึ้นมาที่หลังสุนัข พูดว่า “good day, allow’s have a race!” สุนัขก็เข้าเล่นตามนั้น พวกเขาก็วิ่งร่วมกันบนหญ้า
ที่หนึ่งในสวนสาธารณะ Tom ได้พบกับหนูหนาวตัวหนึ่งที่กำลังกินหอมงวง โดย Tom ถาม “What are you eating, little bunny?” หนูหนาวยกศีรษะขึ้นมาโดยมีเสียงอ่อนๆ “i am consuming carrots. they may be very delicious.”
Tom และ Lily, สุนัข, และหนูหนาว จากนั้นก็เล่นกันอย่างสนุกสนาน พวกเขาเข้าใจกันดีที่สวนสาธารณะมาก จนกระทั่งแดดตกลงมาเริ่มเจ็บแล้ว Tom ตกลงว่าเป็นเวลาที่ต้องกลับบ้านแล้ว จึงจากคุณเพื่อนทุกคนและเดินทางกลับบ้านแล้ว
หาคำศัพท์
- แสดงภาพที่มีสัตว์มากมายเช่น แมว หมา ปลา และนก
- ถามเด็กว่า “are you able to locate the cat inside the image?”three. เมื่อเด็กหาพบแมวแล้ว คุณอาจบอกว่า “sure, there may be a cat!”
- ต่อไปเพาะถาม “What colour is the cat?”five. เมื่อเด็กตอบ คุณยืนยันและพูดซ้ำ “The cat is black.”
- ตามด้วยแบบเดียวกันเพื่อนำเด็กหาและบอกเกี่ยวกับสี รูปร่าง หรือคุณสมบัติของสัตว์อื่น
เช่นเดียวกันกับตัวอย่างดังนี้:
- แสดงภาพที่มีนก
- ถาม “can you locate the fowl?”
- เมื่อเด็กหาพบนกแล้ว คุณอาจบอกว่า “yes, there may be a bird!”
- ถาม “What color is the hen?”
- เด็กตอบ “The bird is blue.”
- ถาม “Is the chicken massive or small?”
- เด็กตอบ “The chook is huge.”
- ถามต่อไป “what’s the chook doing?”
- เด็กตอบ “The chook is flying.”
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์ แต่ยังสามารถฝึกที่จะบอกเกี่ยวและถามด้วยตนเองด้วย
ขอเสนอแนะเกี่ยวกับประชาสัมพันธ์สัมภาษณ์สอบถามและตอบคำถามกันโดยตรง
- “เฮ้ย, คุณจะหาแมวในภาพนี้ได้ไหม?”
- “สีท้องฟ้าคืออะไร? คุณจะได้ว่า ‘สีน้ำเงิน’ ไหม?”
- “จับฟันมองเห็นหนูไหม! มันกำลังออกเสียง ‘วุฟ!’”
- “คุณเห็นรักษ์ไหม? มันกำลังบินสูงบนท้องฟ้า!”
- “คุณจะหาปลาได้ไหม? มันกำลังว่ายน้ำในน้ำ. สีของมันเป็น ‘สีแดง’ และ ‘สีเขียว’!”
- “แล้วต้นไม้คืออะไร? มันเป็นสีเขียวและสูง. คุณจะได้ว่า ‘ต้นไม้’ ไหม?”
- “เราจะพยายามติดตั้งสัตว์กับเสียงของมันเอย. คุณจะได้ว่า ‘มิว’ สำหรับแมวไหม?”
- “แล้วหนู? เสียงของมันคือ ‘วุฟ’. คุณจะทำเสียงนี้ได้ไหม?”nine. “รักษ์กำลังร้องเพลงงาม. คุณจะได้ว่า ‘ตวิต’ ไหม?”
- “แล้วปลา? มันกำลังว่ายน้ำ ‘กลุก กลุก’. คุณจะทำเสียงนี้ได้ไหม?”
ข้อความของคุณที่ถูกแปลเป็นภาษาไทยคือ:”เล่นส่วนเกม”
-
แสดงภาพ：แสดงภาพกลุ่มหนึ่ง ในแต่ละภาพเป็นวัตถุหนึ่ง เช่น แอปเปิ้ล ลูกบอล หนังสือ และอื่น ๆ
-
คำให้ความเห็น：สำหรับวัตถุแต่ละอัน ให้คำชี้แจงบางคำเพื่อให้เด็กเห็นและคาดคะเนชื่อวัตถุ
- สำหรับแอปเปิ้ล ให้คำชี้แจงว่า “แอปเปิ้ลสีแดง สามารถกินได้”
- สำหรับลูกบอล ให้คำชี้แจงว่า “ลูกที่เป็นรูปทรงกลม สามารถเล่นด้วย”
- การตรวจสอบคำศัพท์：ใส่ภาพและบัตรศัพท์ที่มีคำศัพท์ตรงกัน ให้เด็กเรียกคำศัพท์เพื่อตรวจสอบ
four. การประมวลผลประชาชน：ให้เด็กเรียกคำศัพท์ตามภาพหรือให้ภาพตามคำศัพท์ เพื่อเพิ่มความสนใจและความเกี่ยวข้อง
- ตัวอย่างเช่น แสดงภาพของหมา แล้วถาม “What animal is that this?”
- หรือ ให้คำศัพท์ “cat” ให้เด็กหาภาพที่เกี่ยวข้อง
-
การแข่งขันทีม：แบ่งเด็กเป็นทีม แล้วดูทีมที่สามารถทำงานเร็วและแน่นอนที่สุด
-
ระบบรางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ กับทีมหรือคนที่ทำงานเสร็จแล้ว อย่างเช่น ตะกร้าตัดหน้า หรือสิ่งเล็กๆ ที่สนใจ
-
การฝึกซ้อมซ้ำ：ผ่านการเล่นเกมซ้ำ โดยเด็กจะทรงความรู้และเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษ
-
การแสดงสถานการณ์：หลังจากเล่นเกม ให้เด็กใช้ศัพท์ที่เรียนรู้มาทำการสนทนาที่เรียบง่าย อย่างเช่น “i’ve an apple.” หรือ “i really like to play with the ball.”
ผ่านช่วงเวลาเล่นเกมนี้ เด็กจะไม่เพียงได้เรียนรู้ศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษได้ทางทางที่มีความสนใจและมีประสิทธิภาพด้วย
