ในบทความนี้ เราจะสำรวจชุดกิจกรรมเรียนรู้ที่มีประโยชน์และเพลิดเพลิน ที่มีเป้าหมายที่จะช่วยเด็กๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน。ด้วยการรวมเรื่องราว、เกมส์และการนำไปใช้ในปฏิบัติประจำวัน พวกเราจะปลุกปั่นความสนใจในการเรียนของเด็กๆ และแข็งกำลังทักษะภาษาของพวกเขาด้วยความสบายใจของเราทั้งหลาย จงเดินทางกับเราไปทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้!
เนื้อหาที่ต้องเรียนรู้
หนึ่งวันที่ร้อนระลอกของฝันที่เลื่อยลอยบนสวนสัตว์ หลายสัตว์รวมตัวกันในฝูงและสนทนากันเกี่ยวกับวันและเวลา อย่างแน่นหนา เหมือนได้รับแรงบันดาลใจจากเรื่องราวการเดินทางที่ตกลงกับพวกเขา
“วันนี้เราเดินทางไปที่ป่าและหาด” หมายแก้วของฝันกล่าว “เราจะมีโอกาสจะเห็นปลาที่มีสีเป็นน้ำเงินอันใหญ่ และรับตัวนำไปด้วยเสียงปลาวาฬ”
“ย่อมคุยกันด้วยเสียงปลาวาฬ” ป่าและหาดชี้แจง “แล้วเมื่อเราถึงหาดเราจะได้ดูหาดทะเลที่เหมือนเป็นรัศมีของความรัก”
และด้วยเสียงปลาวาฬที่กระโดดตลอด สวนสัตว์เริ่มเปิดกว้างหน้าประกายแห่งวันและเวลาที่เต็มไปด้วยความหลงทัวงและความเพลิดเพลิน
“เราเริ่มวันของเราด้วยระวังเช้า” หมายแก้วกล่าว “เมื่อกลางคืนเราจะนอนหลับกับเสียงที่เหมือนได้รับพลังจากดาวและดวงจันทร์”
“ดาวและดวงจันทร์ ดาวและดวงจันทร์” ป่าและหาดร้องติดตาม “แล้วเมื่อเราหลงลึกเข้าไปในป่าเราจะหายใจหอยหวั่นกับกลิ่นหอมของต้นไม้และดอกไม้ที่มีสีสันแตกต่าง”
“เสียงทะเลที่เล่นตลอดเวลา” หมายแก้วกล่าว “เราจะนั่งดูทะเลที่ลมเหนือเหวี่ยบมาและทำให้น้ำทะเลเหมือนด้วยน้ำแข็ง”
“เสียงปลาวาฬ สวนสัตว์เหมือนเดินตาม” ป่าและหาดร้องติดตาม “แล้วเมื่อเรากลับมาถึงเมืองเราจะหวั่นหวานกับเสียงรถไฟที่ผ่านไปด้วยความรวดเร็ว”
“เสียงรถไฟ ความสำเร็จของวันที่เรียก” หมายแก้วกล่าว “แล้ว… “
หน่วยเรียน
หัวข้อ: หาคำศัพท์ซ่อนในภาพของสิ่งแวดล้อมประมง
ภาพตัวอย่าง:– ฝาย- ปลา- หาด- ทะเล- ปลาวาฬ- ปลาสี
กิจกรรม:– ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ซ่อน- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้- ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์
หน่วยเรียน 2: สิ่งแวดล้อมเมือง
หัวข้อ: หาคำศัพท์ซ่อนในภาพของสิ่งแวดล้อมเมือง
ภาพตัวอย่าง:– ตึก- ถนน- ตลาด- รถ- ลมไฟ- รถไฟ
กิจกรรม:– ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ซ่อน- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้- ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์
หน่วยเรียน 3: สิ่งแวดล้อมธรรมชาติ
หัวข้อ: หาคำศัพท์ซ่อนในภาพของสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ
ภาพตัวอย่าง:– ป่า- ฝน- แจ้- แก้ว- นก- แกะ
กิจกรรม:– ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ซ่อน- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้- ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์
การประเมิน
- วิธี 1: จำนวนคำศัพท์ที่เด็กหาได้
- วิธี 2: ความแน่ใจและความสำเร็จในการอธิบายคำศัพท์
- วิธี three: การเขียนคำศัพท์โดยตรง
แบบฝึกหัด
- แบบฝึกหัด 1: ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ซ่อนในภาพที่มีความยากขึ้น
- แบบฝึกหัด 2: ให้เด็กทำแบบฝึกหัดคำศัพท์ซ่อนในหนังสือเรียนหรือโปรแกรมเรียนอื่น ๆ
หน่วยเรียน 1: สิ่งแวดล้อมประมง
หน่วยเรียน 1 มุ่งเน้นที่จะช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมประมง โดยผสมผสานกับกิจกรรมที่สนุกสนานและมีประสิทธิภาพ。
การเรียนรู้คำศัพท์:
- ฝาย (Shark): หนึ่งในสัตว์ประมงที่มีขนาดใหญ่ที่สุด
- ปลา (Fish): สัตว์ที่อาศัยในทะเลและน้ำตาลthree. หาด (beach): พื้นที่ที่ทะเลมุกมายัง
- ทะเล (Sea): ทะเลที่มีน้ำมันและสิ่งมีชีวิต
- ปลาวาฬ (Dolphin): สัตว์ประมงที่มีพฤติกรรมที่น่ารัก
- ปลาสี (colorful fish): ปลาที่มีสีสันตาสน
กิจกรรม:
- แบบฝึกหัดการเขียนภาษาอังกฤษ: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่ได้รับ
- แบบฝึกหัดการอ่านภาษาอังกฤษ: ให้เด็กอ่านและแปลคำศัพท์three. กิจกรรมการเล่น: ให้เด็กเล่นเกมที่มีส่วนร่วมกันเพื่อฝึกความสำเร็จในการค้นหาคำศัพท์four. แบบฝึกหัดการนับเลขภาษาอังกฤษ: ให้เด็กนับสัตว์ประมงที่มีในภาพ
การประเมิน:
- ความสำเร็จในการเขียนคำศัพท์: จำนวนคำศัพท์ที่เด็กสามารถเขียนได้
- ความสำเร็จในการอ่านและแปลคำศัพท์: ความแน่ใจและความสำเร็จในการอธิบายคำศัพท์
- ความสำเร็จในกิจกรรมการเล่น: ความสำเร็จในการเล่นเกมที่มีส่วนร่วมกัน
- ความสำเร็จในการนับเลขภาษาอังกฤษ: ความสำเร็จในการนับสัตว์ประมงที่มีในภาพ
หน่วยเรียน 2: สิ่งแวดล้อมเมือง
1. หัวข้อ:
- หลักการเรียน: คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเมือง
- เป้าหมาย: ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเมืองและพัฒนาความสำเร็จในการใช้ภาษาอังกฤษ
2. หน่วยเรียน:
- หน่วย 1: ตลาดและร้าน
- หน่วย 2: ถนนและรถ
- หน่วย three: ตึกและสระ
3. หน่วย 1: ตลาดและร้าน
- หัวข้อ: คำศัพท์ที่เกี่ยวกับตลาดและร้าน
- ภาพตัวอย่าง: ตลาด, ร้าน, ซูเปอร์มาร์เก็ต, ร้านค้า, ตลาดรอย, พ่อค้า
four. หน่วย 2: ถนนและรถ
- หัวข้อ: คำศัพท์ที่เกี่ยวกับถนนและรถ
- ภาพตัวอย่าง: ถนน, ถนนหลัก, การจราจร, รถยนต์, รถบัส, จักรยาน
5. หน่วย three: ตึกและสระ
- หัวข้อ: คำศัพท์ที่เกี่ยวกับตึกและสระ
- ภาพตัวอย่าง: ตึก, อพาร์ทเมนท์, หลังคาแข็ง, ตึกสูง, สะพาน, โปรแกรม
6. กิจกรรมเรียน:
- กิจกรรม 1: ให้เด็กดูภาพและฟังคำศัพท์
- กิจกรรม 2: ให้เด็กเขียนคำศัพท์และอธิบาย
- กิจกรรม 3: ให้เด็กสร้างภาพหรือการ์ตูนตามภาพตัวอย่าง
7. การประเมิน:
- วิธี 1: จำนวนคำศัพท์ที่เด็กเขียน
- วิธี 2: ความแน่ใจและความสำเร็จในการอธิบายคำศัพท์
- วิธี three: ความสำเร็จในการสร้างภาพหรือการ์ตูน
8. แบบฝึกหัด:
- แบบฝึกหัด 1: ให้เด็กดูภาพและฟังคำศัพท์ในภาพต่างๆ
- แบบฝึกหัด 2: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่ฝากไว้
- แบบฝึกหัด three: ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่เหมาะสมต่อภาพ
9. การแนะนำ:
- แนะนำ 1: ให้เด็กดูภาพและฟังคำศัพท์ในตลาดและร้าน
- แนะนำ 2: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับถนนและรถ
- แนะนำ three: ให้เด็กสร้างภาพหรือการ์ตูนที่แสดงตึกและสระ
หน่วยเรียน 3: สิ่งแวดล้อมธรรมชาติ
ในหน่วยเรียนนี้ เราจะสำรวจความลึกลับและความทายาทของธรรมชาติ。เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับป่าไม้ สัตว์ และพืชต่างๆ และเพิ่มความเข้าใจด้านการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมที่มีการเกี่ยวข้องกันอย่างสูง。
เราจะได้รู้ว่าป่าไม้เป็นบ้านของสัตว์ และเรียนรู้เกี่ยวกับป่าไม้ที่มีอยู่ และความสำคัญของมันต่อความหลากหลายของชีวภาพ เช่น ป่าฝนที่มีชีวิตประหยัดที่สุดในโลก และป่าไม้เย็นที่มีต้นไม้ที่ทนต่อหนาวและต้นไม้ที่มีสีสันที่งดงาม
ด้วยนั้น เราจะสำรวจสัตว์ในป่าไม้ รวมถึงนกที่ร้องเสียง สัตว์กลม สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม และแมลงที่ยากต่อการมองเห็น และเรียนรู้ว่าจะฟังเสียงของสัตว์เพื่อแยกเห็นมัน และเรียนรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมของมัน
เรายังจะเกี่ยวกับพืชในป่าไม้ รู้ว่ามันจะปรับตัวต่อสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน และเรียนรู้ว่ามันจะมีผลต่อชีวิตของเราอย่างไร เช่น ต้นไม้สามารถกำเนิดอากาศที่สะอาด ยึดคารbond carbon dioxide และเป็นแหล่งอาหารสำหรับสัตว์มากมาย
ด้วยการเรียนรู้นี้ เราจะได้รู้ว่าจะปกป้องป่าไม้และสัตว์ที่อาศัยในนั้น และจะปฏิบัติด้วยวิธีที่เป็นไปได้ที่มีสิ่งแวดล้อมยังมีสิทธิ์
ผ่านกิจกรรมเกี่ยวกับการเรียนรู้ที่มีการเกี่ยวข้องกันอย่างสูง เราไม่เพียงแต่จะเพิ่มความเข้าใจต่อโลกธรรมชาติ แต่ยังจะสร้างความรู้สึกต่อการปกป้องสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน
ผ่านกิจกรรมเกี่ยวกับการเรียนรู้ที่มีการเกี่ยวข้องกันอย่างสูงนี้ เราจะได้รู้ว่าจะใช้ความรู้นี้ในสถานการณ์ประจำวันของเรา เช่น เราสามารถออกแบบโมเดลเกี่ยวกับป่าไม้ หรือเข้าร่วมการบรรยายเกี่ยวกับการปกป้องป่าไม้
กิจกรรมเรียน
1. การแชทกับสัตว์เลี้ยง:– เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการสื่อสารและความสำเร็จในการใช้ภาษาอังกฤษ- กิจกรรม: ให้เด็กส่งข้อความแชทกับสัตว์เลี้ยง และสัตว์ตอบกลับด้วยภาษาอังกฤษ- ตัวอย่าง:– ลูกสังข์: “hello, i am a puppy! what is your name?”- สัตว์: “hi, i’m a cat. My name is Whiskers.”
2. การทายคำภาษาอังกฤษ:– เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการจับคำศัพท์และความสำเร็จในการใช้ภาษาอังกฤษ- กิจกรรม: ให้เด็กดูภาพสัตว์น้ำและทายคำภาษาที่เกี่ยวข้อง- ตัวอย่าง:– ภาพ: ปลาสีแดง- คำศัพท์: “pink fish”
3. การเรียนวันที่และเวลา:– เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการระบุวันที่และเวลา- กิจกรรม: ผสมผสานเรื่องราวการเดินทางกับการเรียนวันที่และเวลา- ตัวอย่าง:– รายงาน: “today is Monday. we’re taking place a trip at 10 o’clock in the morning.”
four. บทกวีเกี่ยวกับสี:– เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษในทำนองภายนอก- กิจกรรม: ให้เด็กร้องรำบทกวีเล็กๆ ที่เกี่ยวข้องกับสีของสิ่งแวดล้อม- ตัวอย่าง:– ร้องรำ: “The sky is blue, the grass is inexperienced, the plants are red, and the solar is yellow.”
5. การเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษ:– เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการเขียนตัวอักษร- กิจกรรม: ให้เด็กเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษที่มีเสียงสุดแสนน่ารัก- ตัวอย่าง:– ให้เด็กเขียน “i love animals” หรือ “My preferred colour is blue.”
6. การเล่าเรื่องเล่าแบบสั้น:– เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการฟังและการเล่า- กิจกรรม: ให้เด็กฟังเรื่องสั้นและเล่าตาม…
การประเมิน
- ตรวจสอบคำศัพท์:
- บรรดาเด็กจะถูกขอให้จัดการคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้จากภาพและอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้ว。
- ครูจะตรวจสอบความแน่ใจของเด็กในการจัดการคำศัพท์และอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้น。
- การทดสอบความสำเร็จ:
- ครูจะจัดสอบเด็กด้วยแบบทดสอบที่มีคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและให้คะแนนตามความถูกต้องของคำตอบ。
- ครูจะเป็นตัวช่วยในการทำแบบทดสอบและชี้แจงความผิดพลาดถ้ามี。
- การประเมินผล:
- ครูจะประเมินผลของเด็กโดยตั้งหมายเลขและให้คำติเตียนเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์และความสำเร็จของเด็กในการเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม。
- ครูจะบันทึกผลประเมินในบันทึกเรียนและให้ความเข้าใจแก่หลายคนที่เกี่ยวข้องกับการเรียนของเด็ก。
four. การแก้ไขและการฝึกหัด:– ครูจะให้ความเห็นเกี่ยวกับความผิดพลาดและให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการแก้ไขและการฝึกหัดที่เหมาะสมเพื่อให้เด็กมีโอกาสเรียนรู้มากขึ้น。- ครูจะจัดสรรการฝึกหัดเพิ่มเติมหรือการฝึกออกด้วยตัวเด็กโดยตรงเมื่อเป็นจำเป็น。
- การปฏิบัติทางประจำวัน:
- ครูจะให้โอกาสแก่เด็กที่จะใช้ความรู้ในปฏิบัติทางประจำวันโดยให้คำสั่งงานที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่น การเลือกสิ่งของที่เหมาะสมหรือการจัดการหน้าที่ในห้องเรียน。
- ครูจะ…
แบบฝึกหัด
- ภาพและคำศัพท์:
- ให้เด็กดูภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ป่า, ทะเล, ฝาย, ปลา, ตลาด, หาด, ตึก, ถนน, รถไฟ, ลมไฟ, แก้ว, นก, แกะ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แมว, แม่แมว, หนู, นก, แก้ว, รถ, รถไฟ, ลมไฟ, ปลาวาฬ, ปลาสี, ฝน, แจ้, หมอก, แจ้ง, หมา, แ
ขอแนะนำ
1. แนะนำการเรียนรู้:– ให้เด็กแตกตัวเพื่อเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมโดยใช้เครื่องมือการเรียนที่ทำเนียนและน่าสนใจ。- ให้เด็กมีโอกาสทดลองและประสบการณ์ทางการเรียนที่เป็นสนุกสนานและเป็นส่วนตัวของพวกเขา。
2. กิจกรรมเรียน:– กิจกรรม 1: ให้เด็กดูภาพและจำคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น ต้นไม้, ตลาด, รถ, ร้านเรียน, และสวนสาธารณะ และจำแสดงความหมายของเขาโดยตรง หรือผ่านการบอกเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับภาพเหล่านี้。- กิจกรรม 2: ให้เด็กแบ่งกลุ่มเล็กๆ และให้พวกเขาสร้างภาพหรือตัวอย่างที่แสดงถึงสิ่งแวดล้อมโดยใช้วัสดุต่างๆ หรือโปรแกรมการเรียนที่น่าสนใจ อย่างเช่น โปรแกรมวาดภาพหรือโปรแกรมต่างๆ ที่สนุกสนาน。- กิจกรรม 3: ให้เด็กเขียนบทสรุปหรือเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้แล้ว และให้พวกเขาอธิบายเรื่องราวด้วยตนเอง หรือกับเพื่อนของเขา。
3. การประเมิน:– วิธี 1: จำนวนคำศัพท์ที่เด็กสามารถจำได้- วิธี 2: ความสำเร็จและความเข้มข้นของภาพหรือตัวอย่างที่เด็กสร้าง- วิธี 3: ความสำเร็จในการเขียนบทสรุปหรือเรื่องราว และความสามารถในการอธิบายเรื่องราวด้วยตนเอง
four. แนะนำการฝึกฝน:– แนะนำ 1: ให้เด็กมีโอกาสทดลองและประสบการณ์ทางการเรียนที่เป็นสนุกสนานเรื่อยๆ- แนะนำ 2: ให้เด็กมีโอกาสทดลองและประสบการณ์ทางการเรียนที่เป็นส่วนตัวของพวกเขา
