ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษที่มีความหลากหลาย ผ่านทางการเล่นเกมและกิจกรรมที่ถูกออกแบบอย่างละเอียดเพื่อให้เด็กๆได้รับรู้คำศัพท์และศัพท์ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานง่ายๆ และเพิ่มความสนใจต่อการเรียนการสอนของพวกเขาขึ้นมาอีกด้วย ขอให้พวกเราเริ่มต้นเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้กันเดินทางไปด้วยกันเอย!
ยินดีต้อนรับสู่การเรียนภาษาอังกฤษของเรา
สุดยอดแสงแดดในเช้าวันนี้ หมายเด็ดได้พบกับเพื่อนๆ ของเขาที่สวนสาธารณะที่อยู่ใกล้บ้านเรา สวนมีต้นไม้หลากหลายชนิด และนกบินบนกิ่งไม้ร้องเสียงดนตรีโดยง่ายแง่ยินยอม
หมายเด็ดช่วยตามหาดอกไม้ที่ทางข้างบนเส้นทาง และถามว่า “นี่คือดอกไม้อะไรนี้?”
เฮ้วหวานตอบว่า “นี่คือดอกมะลิ สีของมันคือสีแดง”
หมายเด็ดถามต่อว่า “แล้วต้นไม้นี้เป็นสีอะไร?”
เลี่ยงหลวงตอบว่า “ต้นไม้นี้เป็นสีเขียว และพวกมันระวางระวางในแสงแดด”
พวกเขาก็ยังเดินต่อไปจนถึงทะเลสาบ ที่นั่นมีเป็ดหลายตัวว่ายน้ำ และร้องเสียง “กักกัก” ดูเหมือนกำลังต้อนรับพวกเขา
หมายเด็ดที่น่าตื่นเต้นตอบคำถามว่า “เห็นแล้ว เป็ดเรียกเสียง ‘กักกัก’ มันเหมือนไหม?”
กลับมาก็ว่า “เป็ดเรียกเสียง ‘กักกัก’ เพราะเสียงเรียกของมันเหมือนกับ ‘กักกัก’”
พวกเขาก็เดินต่อไปที่สวนสาธารณะเพื่อตกลงเห็นสัตว์และพืชต่างๆ หมายเด็ดได้เรียกคำศัพท์อังกฤษเพื่อเอาใช้เล่าเลี้ยง อย่างเช่น “cat” (แมว) “canine” (สุนัข) “fowl” (นก) “flower” (ดอกไม้) “tree” (ต้นไม้) และอื่นๆ
ที่สวนเล่นเกมส์ พวกเขายังเล่นเกมส์ที่น่าสนุกมาก อย่างเช่นขว้างไหล่ สลไลด์ และห้องเตะส่งผ่าน
หลังจากเล่นเกมส์แล้ว พวกเขาก็นั่งอยู่บนหญ้าเพื่อพักผ่อน หมายเด็ดก็บอาลงความรู้สึกว่า “การเดินทางไปสวนวันนี้เป็นสิ่งที่ดีมาก ฉันได้เรียนคำศัพท์อังกฤษมากและเล่นเกมส์สนุก”
เฮ้วหวานยิ้มและบอกว่า “ใช่แล้ว พวกเราอาจจะมาสวนอีกครั้งด้วย และเรียนคำศัพท์อังกฤษมากขึ้น”
หมายเด็ดยืนยันและตกลงกันว่าจะมาสวนอีกครั้งในอาทิตย์หน้า เพื่อยังคงเรียนคำศัพท์อังกฤษต่อไป
ค้นหาภาพความซ่อนเร้น แนะนำเกมส์
แนะนำเกมหลอกภาพความหมาย
ในเกมนี้ เราจะใช้ภาพสัตว์ที่น่ารักเป็นข้อความที่ช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ จุดมุ่งหมายของเกมคือหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพสัตว์
ขั้นตอนเกม
-
เตรียมวัตถุ：เตรียมภาพที่มีภาพสัตว์หลากหลายที่แต่ละสัตว์มีคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องอยู่ข้างทางขวาง
-
แสดงภาพ：แสดงภาพให้เด็กๆเห็นและบอกให้พวกเขาทราบว่าวันนี้เราจะหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพ
three. หาคำภาษา：ให้เด็กๆสังเกตภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับแต่ละสัตว์ สามารถแสดงภาพแต่ละอันเพื่อให้เด็กๆคาดคะเนคำภาษา
four. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆหาคำภาษาขึ้นมา ให้พวกเขาอ่านคำภาษาออกมาเพื่อยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่
five. รางวัลเกม：สำหรับเด็กๆที่หาคำภาษาได้ถูกต้อง ให้รางวัลเล็กๆเช่นตะกร้าปุ้มหรือของเล่นเล็กๆเพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียน
แบบเกมที่เปลี่ยนแปลง
- เกมตามเวลา：ตั้งเวลาเวลาเวลาที่เด็กๆต้องหาคำภาษาในช่วงเวลาที่กำหนดดังกล่าว แล้วดูเด็กๆหาคำภาษาได้กี่คำ
- แบบท้าทายการเขียน：ให้เด็กๆพยายามเขียนคำภาษาที่พวกเขาหาขึ้นมา เพื่อเพิ่มความยากของเกม
- การแข่งขันกลุ่ม：แบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่มต่าง ๆ แล้วดูกลุ่มใดที่หาคำภาษาได้มากที่สุด
ผ่านเกมนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วยเช่นกัน
ข้อบังคับของกฎเกม
-
ขั้นตอนเตรียมความพร้อม：หลักแรก คือเตรียมใบการ์ดภาพที่มีภาพอาหารหลากหลาย และการ์ดคำศัพท์อังกฤษที่เทียบเท่ากับภาพเหล่านั้น ให้การ์ดทั้งหมดมีขนาดเดียวกันเพื่อให้เด็กสามารถเทียบเท่าได้ง่าย ๆ
-
การเริ่มเกม：นำใบการ์ดภาพทั้งหมดมาวางในแถวหนึ่ง โดยให้เด็กเห็น
three. การเล่นเกม：ให้เด็กเปิดใบการ์ดภาพละแวกละแวก หาใบการ์ดภาพที่ตรงกับคำศัพท์อังกฤษที่มีในการ์ด
four. การนับเวลา：เข้าใจกันกับเวลากำหนดเวลาเล็กน้อย เช่น หนึ่งนาที ให้เด็กทำการตรวจหาการ์ดในช่วงเวลาที่กำหนด
five. คะแนนแบ่งยอด：ให้คะแนนต่อครั้งที่เด็กทำการตรวจหาแล้ว โดยเป็นแต้มต่อแต้ม และจัดวัตถุระดับต่างๆ สำหรับรางวัลตามจำนวนการตรวจหา
-
การเล่นเกมอีกครั้ง：หลังจากที่เกมเสร็จแล้ว ให้เด็กเล่นเกมอีกครั้งเพื่อดูว่าจะทำได้ต่อไปไหน
-
การสนทนา：ในระหว่างเกม คุณสามารถถามเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์อังกฤษของอาหาร หรือให้เด็กบรรยายภาพที่มีในการ์ดเพื่อเพิ่มการสนทนา
eight. คำเตือนความปลอดภัย：ในระหว่างเกม คุณควรเตือนเด็กเกี่ยวกับอาหารที่มีในภาพว่าเป็นอาหารที่สุขภาพ และวิธีการกินอาหารที่ถูกต้อง
nine. การจบเกม：หลังจากที่เกมเสร็จแล้ว คุณและเด็กสามารถทบทวนคำศัพท์อาหารที่เรียนได้ และหารือถึงความสำคัญของการกินอาหารที่ดีต่อสุขภาพ
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์อาหารในอังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วย
，。
-
ภาพ：หน้าแกะช่องว่าง：______ ____
-
ภาพ：หน้าแมวช่องว่าง：______ ____
three. ภาพ：หน้านกช่องว่าง：______ ____
เด็กๆต้องคาดคะเนคำศัพท์อังกฤษที่เหมาะกับภาพที่เห็น และกรอกที่ช่องว่างเพื่อใช้แทนคำศัพท์นั้น ตัวอย่างเช่น สำหรับภาพที่เป็นหน้าแกะ พวกเขาอาจจะกรอก “dog” ไว้ในช่องว่างนั้น เกมนี้มีเป้าหมายที่จะช่วยเด็กๆเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษผ่านทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทา
ขอขอบคุณที่บอกความต้องการเช่นนี้ ข้าพเจ้าจะแปลคำว่า “” ในภาษาไทย:”ตัวอย่างปฏิบัติการที่แท้จริง”
แสดงด้วยการปฏิบัติการเกม:
-
เตรียมวัตถุเรียน：เตรียมชุดภาพต่าง ๆ ที่แสดงคำศัพท์อังกฤษต่าง ๆ เช่น สัตว์،อาหาร，ยานยนต์ และเตรียมใบบัตรว่างอย่างหนึ่ง ใช้เพื่อแสดงคำศัพท์ที่ซ่อนไว้。
-
เริ่มเกม：จัดให้ภาพต่าง ๆ ลงบนโต๊ะ ให้เด็กทุกคนเห็นได้。
three. ซ่อนคำศัพท์：ผู้นำเกมเลือกคำศัพท์หนึ่งจากภาพ แล้วก็เปิดภาพที่ฝั่งหลังเพื่อซ่อนคำศัพท์นั้น。
four. หาคำศัพท์：เด็กทุกคนเล่นตามลำดับเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้。ในตอนที่หาภาพขึ้นมา ผู้นำเกมจะบอกว่า “can you find the word ‘cat’? (คุณจะหาคำศัพท์ ‘แมว’ได้ไหม?)”
-
ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กชี้ภาพ ผู้นำเกมตรวจสอบว่าภาพที่หลังมีคำศัพท์ซ่อนไว้หรือไม่ ถ้าหากหาพบแล้ว ผู้นำเกมยืนยันคำตอบและสนับสนุนเด็กนั้น。
-
จบเกม：เมื่อคำศัพท์ทั้งหมดถูกหาพบแล้ว ให้เกมจบลง และสามารถมอบรางวัลเล็กน้อยให้กับเด็กที่หาคำศัพท์มากที่สุด。
-
เล่นเกมต่อไป：สามารถเล่นเกมต่อไปด้วยการเลือกคำศัพท์และภาพต่าง ๆ ใหม่เพื่อเพิ่มความสนุกและความท้าทายของเกม。
ช่วงปฏิสัมพันธ์:
- ผู้นำเกมสามารถเชิญเด็กทุกคนมามีส่วนร่วมในการหาคำศัพท์เพื่อเพิ่มความสนุกและการปฏิสัมพันธ์。
- เมื่อเด็กหาพบคำศัพท์ ผู้นำเกมสามารถขอให้เด็กบอกคำว่างสั้นๆ อธิบายภาพ เช่น “i found a cat. (ฉันหาพบแมว)”
- สามารถตั้งเวลานับเวลาเพื่อดูว่าใครจะหาคำศัพท์ทั้งหมดในเวลาที่ต่อเนื่องที่สุดเพื่อเพิ่มความแข่งขันของเกม。
ผ่านเกมนี้ เด็กทุกคนจะได้เรียนศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและการตอบสนองของตนด้วย。
แบบสอบถามสนทนา: ให้เด็กๆ พยายาม
นี่เป็นจุดประสงค์ของช่วงการเล่นที่เราจะนำเด็กๆมาประสบและเรียนภาษาอังกฤษโดยตรง เราจะแสดงภาพต่าง ๆ ออกมา เช่น สัตว์เลี้ยง, วัตถุขนส่ง, ผลไม้และผักข้าวโพด และแต่ละภาพจะมีคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกัน และเราจะแบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะมีใบแบ่งปันที่มีภาพต่าง ๆ มากมาย
ครูของเราจะพูดคำศัพท์อังกฤษเพื่อตัวอย่าง เช่น “cat” และเด็กๆจะต้องหาและชี้ภาพที่ตรงกับเสียงดังกล่าวบนใบแบ่งปันของพวกเขา เกมส์นี้มีเป้าหมายเพื่อให้เด็กๆมีโอกาสฝึกทั้งการฟังและการรับรู้ศัพท์
เรายังจะมีเกมประมวลซึ่งง่าย ๆ ด้วย บนใบหนึ่งจะมีภาพของสัตว์เลี้ยง เช่น นก และบนใบอื่นจะมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับนก คือ “hen” เด็กๆจะต้องจับคู่ใบทั้งสองตรงกัน กิจกรรมนี้ช่วยเพิ่มความสามารถในการรับรู้ทางตาและความทรงจำศัพท์
เพื่อเพิ่มความน่าสนุกของเกมส์ เรายังจะเพิ่มชั้นเสียงอีกด้วย ตัวอย่างเช่น เมื่อแสดงภาพของสุนัข เราจะเล่นเสียงตะวานของสุนัข และเด็กๆจะต้องหาภาพที่ตรงกับเสียงดังกล่าว วิธีนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆเรียนเรียกศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยให้พวกเขามีความสำเร็จในการฝึกทั้งฟังเสียงและความสนุก
ในช่วงสุดท้ายของช่วงการเล่น เราจะชวนเด็กๆขึ้นเวทีและให้พวกเขาบอกเล่าภาษาอังกฤษเกี่ยวกับภาพที่พวกเขามีในมือ หรือแสดงละครเล็กเกี่ยวกับภาพนั้นด้วย โอกาสปฏิบัติที่เช่นนี้ช่วยให้เด็กๆมีโอกาสพัฒนาทั้งความสามารถในการพูดและความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษ
ผ่านกิจกรรมเกมส์นี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถฝึกทั้งฟัง, ตาและความสามารถพูดของตน ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษนั้นมีความมีน่าสนุกและมีประสิทธิภาพมากขึ้น
ขอเสนอกิจกรรมขยายเรื่องของแบบที่ดังกล่าว
เพื่อขยายความรู้และการเรียนรู้ของเด็กๆ เราสามารถทดลองกิจกรรมต่อไปนี้:
-
การแต่งกายเป็นบุคลิกภาพ: ให้เด็กๆ แต่งกายเป็นบุคลิกภาพต่างๆ เช่นสัตว์, นักท่องเที่ยว หรือพนักงานขายของหลังร้านเกษตรกรรม และเล่นกับการพูดภาษาอังกฤษ
-
การเขียนต่อเรื่อง: ให้เด็กๆ ต่อเรื่องของที่ได้รับมาด้วยภาษาอังกฤษ เพื่อฝึกความคิดสร้างสรรค์และการจัดการภาษา
-
งานบ้าน: จัดสรรงานบ้านที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เรียนวันนี้ เช่นการวาดภาพของสัตว์ที่ชอบที่สุดหรือภาพของฤดูกาล และทำให้เป็นภาษาอังกฤษ
-
เพลงภาษาอังกฤษ: ซ้อมเพลงภาษาอังกฤษที่ง่ายต่อตัวเอง และให้เด็กๆ ฝึกคำศัพท์และบางกฎของภาษาในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน
-
การสำรวจกลางแจ้ง: จัดกิจกรรมกลางแจ้งออกนอกบ้านเช่นไปสวนสนุกสังเกตสัตว์ หรือไปสวนกลางเกษตรกรรมเพื่อประสบกับฤดูกาลต่างๆ และให้เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อมที่แท้จริง
-
เกมภาษาอังกฤษ: ออกแบบเกมที่ง่ายๆ ในภาษาอังกฤษ เช่น “Simon Says” หรือ “memory sport” เพื่อเพิ่มความสนใจในภาษาอังกฤษของเด็กๆ
-
หลังคาภาษาอังกฤษ: สนับสนุนให้เด็กๆ สนทนาภาษาอังกฤษในชั้นเรียนหรือหลังเรียน โดยจัด “หลังคาภาษาอังกฤษ” ที่เวลาเฉพาะเพื่อให้เด็กๆ สนทนาอย่างสง่างาม
-
ระบบรางวัล: จัดตั้งระบบรางวัลเพื่อเด็กๆ ที่เข้าร่วมกิจกรรมภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนาน อาทิตาแพ็ค หรือของขวัญเล็กๆ หรือเวลาอายุเพิ่มเติมในการพักผ่อน
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาและทักษะการสื่อสารทางสายนานาชาติด้วย
