ในการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความอะไรๆและอันเหลืออยู่ด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะนำเด็กๆไปสู่ทางการสำรวจที่น่าสนุกและน่าอุทยานาย ผ่านการเล่าเรื่องที่มีความมีชีวิตและเกมส์ประสานงาม โดยทำให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายและสนุกสนาน เราจะร่วมกันเปิดบททางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้กันเอง!
– นำเสนอเนื้อหาเปิดตัว** – ชี้แจงวัตถุประสงค์ของเกมและความสนุกสนานของมัน
บริเวณช่วงเช้าที่มีแสงแดดรายลมที่ระลึกขึ้น มิ่งเช้า หมิ่มหรรษ์และเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะไปสนุกที่สวนสาธารณะด้วยกัน。สวนมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานสะพรั่ง และนกบินร้องเพลงด้วยความงามตายตาย หมิ่มหรรษ์ชมทัวงสวนที่สวยงามและทันทีมีอิทธิ์ความคิดว่า “เราจะเล่นเกมหาคำได้ก่อนนะ ให้เห็นใครจะหาคำได้มากที่สุด!”
เพื่อนๆเห็นเหมือนกันและตกลงทันที และเกมก็เริ่มขึ้นอย่างน่าสนุก หมิ่มหรรษ์นำมาแบบประมาณที่มีคำศัพท์ติดบนมัน ทั้งหมดเกี่ยวกับสวนสาธารณะ เช่น “tree” “flower” “hen” และเป็นต้น พวกเขาตามกฎของเกมในการหาคำที่แบบประมาณนั้น
หวายหลงหายแรกที่หาพบแบบประมาณที่มีคำ “tree” แล้วเขาตะโกนขึ้นไปเรียก “ฉันหายแล้ว! นี่คือต้นไม้หนึ่ง!” หมิ่มหรรษ์ยอมรับ “ดีมาก คุณเป็นเด็กที่มีตาที่เห็นดีมาก!”
หวายสาวหายแรกที่หาพบแบบประมาณที่มีคำ “flower” แล้วเธอกล้ายตะโกน “ฉันหายแล้ว! นี่คือดอกไม้ที่ดีมาก!” หมิ่มหรรษ์ยิ้มอย่างยินดี “ความทรงจำของคุณดีมาก คงจะยังคงดำเนินเป็นต่อไป!”
หวายก้องหายแรกที่หาพบแบบประมาณที่มีคำ “hen” ที่หายในสนามหญ้า แล้วเขาตะโกนบอก “ฉันหายแล้ว! นี่คือนก!” หมิ่มหรรษ์กระตุ้นใจเขาว่า “น่าเกล้ายมาก คุณไม่เฉพาะที่หาพบคำศัพท์แต่ยังรู้ความหมายของมันด้วย”
เกมนี้เล่นไปได้สนุกสนาน หมิ่มหรรษ์และเพื่อนๆหายคำต่อหายคำ พวกเขาเล่นและเรียน และไม่ต้องมองเห็นแล้วพวกเขาได้หาคำศัพท์มากมายแล้ว
หมิ่มหรรษ์ประกาศว่าเกมจบลงแล้ว ทั้งหมดนับคำศัพท์ที่หายแล้ว และทุกคนชั้นยินดีให้หวายหลงหายที่หายคำศัพท์มากที่สุด หมิ่มหรรษ์กล่าวประกาศ “วันนี้เราได้เรียนคำศัพท์มากมายและเรียนรู้เกี่ยวกับสวนสาธารณะที่มีงามอยู่ของเราด้วย ขอให้ทุกคนที่มีโอกาสจะเป็นเช่นนี้ เพื่อที่เราจะเรียนรู้และเติบโตด้วยความสุข!”
เกมนี้ไม่เฉพาะที่ช่วยให้เด็กๆได้เรียนคำศัพท์ใหม่แต่ยังช่วยให้พวกเขารู้สึกสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษด้วยอิงความสุขในแบบที่ไม่เคยรู้สึกหนักอยู่
เตรียมสิ่งของและการเตรียมพร้อมเล่นเกม
การเตรียมความเตรียมพร้อมเพื่อเล่นเกม
เพื่อเตรียมความเตรียมพร้อมเล่นเกมนี้ พวกเราจำเป็นต้องมีวัตถุดิบและขั้นตอนต่อไปนี้:
-
การสะสมใบปกตัวแทนภาพ: รวบรวมหรือพิมพ์ใบปกตัวแทนภาพเฉพาะหลายชิ้น ซึ่งใบแต่ละใบมีภาพของวัตถุที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมรอบๆ อย่างเช่น “ต้นไม้” (tree), “แม่น้ำ” (river), “เมฆ” (cloud) และเช่นนั้นอีกมากมาย。
-
ภาพแบบหลัง: เลือกภาพแบบหลังใหญ่หนึ่ง ซึ่งสามารถเป็นป่าหรือเมืองหรือสิ่งที่เด็กๆเห็นเป็นประจำในชีวิตของพวกเขา。
-
ใบปกตัวแทนภาษา: การเตรียมใบปกตัวแทนภาษาที่ตรงกับใบปกตัวแทนภาพ ซึ่งใบแต่ละใบต้องมีภาษาเขียนด้านหลังใบปกตัวแทนภาพของเวลาเดียวกัน。
-
คำอธิบายเกม: การเตรียมคำอธิบายเกมที่ง่ายต่อการเข้าใจเพื่ออธิบายกฎของเกมและวิธีการเล่นเกม。
-
หน่วยเวลา: ตัวเลือก หากต้องการเพิ่มความแข่งขันในเกม ใช้หน่วยเวลา
-
รางวัล: การเตรียมรางวัลเล็กๆ เพื่อให้เด็กๆมีการสนุกเล่นและเพื่อให้เด็กๆมีการเข้าใจภาษาอังกฤษดีขึ้น
ด้วยการเตรียมพร้อมนี้ เด็กๆจะสามารถเข้าร่วมเล่นเกมอย่างสนุกสนาน และได้รับการเรียนรู้และแข็งกำลังภาษาอังกฤษด้วย
ขั้นตอนเตรียมพร้อม
-
เลือกภาพแบบหลัง: ก่อนหน้าทุกอย่าง ต้องเลือกภาพแบบหลังที่เหมาะสมสำหรับเกม และเทอร์ตัวแบบหลังนี้ในพื้นที่เล่นเกม
-
จัดใบปกตัวแทนภาพ: จัดใบปกตัวแทนภาพแต่ละใบอย่างเปิดเผยรอบๆ ภาพแบบหลัง ให้ใบแต่ละใบเห็นได้ชัดเจน
-
จัดใบปกตัวแทนภาษา: จัดใบปกตัวแทนภาษาด้านหลังของใบปกตัวแทนภาพ และจัดให้เด็กๆง่ายติดต่อเข้าถึง
-
อธิบายกฎของเกม: อธิบายกฎของเกมแก่เด็กๆ ให้พวกเขาเข้าใจวิธีการเล่นเกม
five. เริ่มเล่นเกม: เด็กๆเล่นลำดับโดยและพยายามหาใบปกตัวแทนภาษาที่ตรงกับใบปกตัวแทนภาพ และแตะใบปกตัวแทนภาษาและติดตั้งในภาพแบบหลัง
- การเวลาและรางวัล: หากใช้หน่วยเวลา บันทึกเวลาที่ใช้เพื่อเล่นเกมและให้รางวัลแก่เด็กๆที่เรียกด้วยเวลาที่เร็วที่สุด
เกมกฎระเบียบ ** – รายละเอียดเกี่ยวกับวิธีการเล่นและกฎของเกม
-
ช่วงการเตรียมพร้อม: ในขั้นตอนแรก ต้องการที่จะเตรียมใบการ์ดที่มีรูปอาหารหลากหลาย อย่างเช่น แอบอมบะ มันหมู ขนมปัง ปลา และอื่น ๆ ในแต่ละคำศัพท์มีใบการ์ดรูปอาหารตรงกันและตรงข้ามกันหนึ่งใบ。
-
การเริ่มเกม: ในขั้นตอนเริ่มเกม จะต้องการที่จะเรียงใบการ์ดทั้งหมดด้านหลังเข้ากันบนโต๊ะ และเด็กๆ จะเล่นลูกเลื่อนตามลำดับที่เลื่อนใบการ์ดขึ้นมาเพื่อดู。
-
ช่วงการตรวจสอบคู่: เมื่อเด็กๆ โอนใบการ์ดขึ้นมา พวกเขาต้องหาใบการ์ดศัพท์ที่ตรงกันและตรงข้ามกับรูปอาหารนั้น หากพบแล้ว ก็จะสามารถจับคู่ใบการ์ดดังกล่าวกันได้。
four. กฎการตัดสินคะแนน: ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ สำเร็จในการจับคู่ใบการ์ด พวกเขาจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน และในที่สุดเด็กๆ ที่มีคะแนนสูงที่สุดจะเป็นชนะเลิศ。
five. ช่วงการสนทนา: ในขณะเล่นเกม สามารถสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายอาหารในรูปภาพ หรือถามคำถามเกี่ยวกับอาหารแก่เด็กๆ อื่นเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความเป็นส่วนร่วมของเกม。
- การจบเกม: หลังจากที่เกมจบลง สามารถทบทวนคำศัพท์อาหารที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ และให้พวกเขาพยายามทำประโยคด้วยคำศัพท์ดังกล่าว。
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรูปภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วยเช่นกัน。
**ตัวอย่างแสดง** – แสดงด้วยตัวอย่างว่าเคยเล่นเกมอย่างไร
เพื่อแสดงให้เห็นวิธีการเล่นเกมนี้ เราสามารถจัดสถานการณ์ง่ายๆ ขึ้นมา ซึ่งคือเด็กๆ จะอยู่รอบๆ โต๊ะ ข้างหน้าเขาเขามีบัตรวาดรูปอาหารแต่ละอย่าง เช่น มันหมอก มนฝรั่ง คาเค๊ป และบัตรหนึ่งอีกบัตรเขียนวาดตัวอักษรอังกฤษที่เกี่ยวข้อง ตามแบบดังนี้:
- แสดงบัตร：ตอนแรก เราแสดงบัตรวาดรูปอาหารหนึ่งให้เห็น เช่น มันหมอก
- พูดตัวอักษร：ครูหรือพ่อแม่พูดคำว่า “apple” ให้เด็กๆ ต้องหาบัตรที่เขียนวาดตัวอักษร “apple”
- เล่นเกมประมาณ：เด็กๆ ต้องหาบัตรที่เขียนวาดตัวอักษร “apple” และเหมาะด้วยกับบัตรวาดรูปมันหมอก
- เล่นต่อไป：แสดงบัตรอาหารต่างๆ และเล่นตามขั้นตอนที่แล้ว เพื่อให้เด็กๆ ฝึกทำอะไรและเรียนรู้ตัวอักษรอังกฤษ
ตัวอย่าง:
- แสดงบัตร：บัตรวาดรูปมันหมอก
- พูดตัวอักษร: “อะไรนี้? นี่คือมันหมอก”
- เล่นเกมประมาณ：เด็กๆ หาบัตรที่เขียนวาดตัวอักษร “apple” และเหมาะด้วยกับบัตรวาดรูปมันหมอก
- เล่นต่อไป: แสดงบัตรวาดรูปมนฝรั่ง พูดคำว่า “banana” ให้เด็กๆ หาบัตรที่เขียนวาดตัวอักษร “banana” และเหมาะด้วยกับบัตรวาดรูปมนฝรั่ง
ผ่านเกมส์นี้เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำว่าอาหารแต่ยังเพิ่มความสำคัญในการฟัง การสังเกตและความเร็วในการตอบสนองด้วยเช่นกัน
ประชุมแลกเปลี่ยน** – สนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมปฏิสัมพันธ์ ขอคำถามและตอบคำถาม
เรียบร้อยเลย ทำเนียบด้วยเด็กๆ! วันนี้เราจะมาสนุกกับเกมที่วางแผนไว้นี้ จะเล่นเกมที่หาสัตว์จากเสียงของเขาเองนะครับ ฉันจะบอกเสียงหนึ่ง แล้วคุณจะต้องคิดเห็นว่าสัตว์ใดที่ตอบมากับเสียงนั้น พร้อมแล้วไหม? จะเริ่มต้นได้แล้ว!
ฉันจะเริ่มก่อนนะครับ ฟังอย่างดี สัตว์ใดที่ออกเสียงเช่นนี้? (ทำเสียงเหมือนการกรีกของสุนัข) ใช่แล้วครับ! สุนัขกรีกเหมือนนี้นะครับ。
เมื่อเรียบร้อยแล้ว มันเป็นคราวคุณเลยครับ ฉันจะบอกเสียงหนึ่ง แล้วคุณจะบอกฉันว่าสัตว์ใดที่คิดว่าออกเสียงนั้น พร้อมแล้วไหม? ลองได้แล้ว! (ทำเสียงเหมือนการเหลงของเจ้าหญิง) สัตว์ใดที่เหลงเช่นนี้? ทำได้ดีมาก นะครับ! จริงๆ ก็เจ้าหญิงเหลงเหมือนนี้นะครับ。
วิ่งต่อไป! (ทำเสียงเหมือนการโหงของแรด) สัตว์ใดที่โหงเช่นนี้? ทำได้ดี! แรดโหงเหมือนนี้นะครับ。
จำไว้ว่าเรากำลังเรียนคำศัพท์และเสียงของสัตว์ในแต่ละครั้ง ฉันจะให้คุณทำเสียงอีกครั้ง ฉันจะพยายามที่จะหาว่าคุณคิดว่าเป็นสัตว์ใด ลองได้แล้วครับ! (ทำเสียงเหมือนการหางของแมว) สัตว์ใดที่หางเช่นนี้? ใช่แล้วครับ! แมวหางเหมือนนี้นะครับ。
เล่นต่อไปเพื่อดูเธอจะเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์จากเสียงของเขาเองได้เพียงหลายอย่างที่เราจะคิดขึ้นมาด้วยกัน! ขณะนี้มันเป็นคราวคุณทำเสียง และฉันจะพยายามที่จะคิดว่าคุณคิดว่าเป็นสัตว์ใด ลองได้เลยครับ!
** – บอกเรื่องเพิ่มเติมในการกิจกรรมเพื่อให้เด็กแข็งกายเพิ่มเติมที่ได้เรียนรู้
-
บทบาทแสดง：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นสัตว์ต่างๆ โดยพูดภาษาอังกฤษ ตอนแรกอาจจะเป็นการแสดงเสียงของแมวหรือหมา และใช้ภาษาอังกฤษแสดงอารมณ์และการกระทำของตนเอง。
-
การเขียนเรื่องราว：ให้เด็กๆ ขยายเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ โดยใช้ภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น “once upon a time, a curious cat met a…”
three. การทำฝีมืองาน：นำเด็กๆ มาทำฝีมืองานที่เกี่ยวกับสัตว์หรือธรรมชาติ อย่างเช่น ทำหน้ากากสัตว์จากกระดาษหรือวาดภาพแสดงการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล。
four. การสำรวจนอกบ้าน：จัดกิจกรรมอุทยานธรรมชาติ เพื่อให้เด็กๆ สังเกตสัตว์ในสวนสาธารณะและใช้ภาษาอังกฤษเล่าถึงสิ่งที่พวกเขาเห็นได้。
five. การเคลื่อนไหวด้วยเพลง：เล่นเพลงภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสัตว์ และให้เด็กๆ แสดงการกระทำและเสียงของสัตว์ตามเพลง
-
พื้นที่ที่สนทนาภาษาอังกฤษ：สร้างพื้นที่ที่สนทนาภาษาอังกฤษ โดยให้เด็กๆ สนทนาด้วยภาษาอังกฤษภายใต้การนำทางของพ่อแม่หรือครู
-
งานบ้าน：จัดส่งงานบ้านให้เด็กๆ บันทึกสัตว์หรือการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลที่พวกเขาเห็นในวันนั้น และบันทึกด้วยภาษาอังกฤษ
ผ่านกิจกรรมเสริมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะกำจัดความรู้ที่ได้จากการเรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย
