เราจะเข้าสู่การสำรวจเกมส์และกิจกรรมที่น่าสนุกโดยมุ่งเน้นที่จะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษโดยการใช้นิยายที่มีปฏิสัมพันธ์, การสนทนาที่ง่ายต่อการเรียนรู้ และเกมส์ที่มีความคิดสร้างสรรค์ พวกเราจะกระตุ้นความสนใจของเด็กๆที่เรียนภาษาอังกฤษ และช่วยพวกเขาในการจับตามั่นทั้งที่เรียนรู้ทักษะภาษาพื้นฐานของภาษาอังกฤษเรียบร้อย ให้เริ่มต้นการท่องเที่ยวการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของเราทันที!
หาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ภาพเกม:– ภาพหนึ่งแสดงภาคเมืองที่มีตึก, ถนน, รถยนต์, ประตู, ลอยปลาย, และสวนของเมือง- ภาพหนึ่งแสดงภาคชายหาดที่มีทะเล, หาด, ลูกเล่น, รถเรือ, และหอดูทะเล- ภาพหนึ่งแสดงภาคภูเขาที่มีภูเขา, หลุมน้ำ, ต้นไม้, และสัตว์ป่า
กฎของเกม:1. ให้เด็กมองภาพเกมและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ2. คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมทั้งหมดที่มีในภาพthree. เด็กจะเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ลงบนกระดานเขียนหรือในสมุดเรียน4. ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายความหมายของมัน
คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่:– ตึก (constructing)- ถนน (avenue)- รถยนต์ (automobile)- ประตู (gate)- ลอยปลาย (ferry)- สวนของเมือง (metropolis park)- ทะเล (sea)- หาด (seaside)- ลูกเล่น (playground)- รถเรือ (boat)- หอดูทะเล (lighthouse)- ภูเขา (mountain)- หลุมน้ำ (waterfall)- ต้นไม้ (tree)- สัตว์ป่า (wild animal)
การทดสอบความเข้าใจ:– ครูอาจถามเด็กถึงความหมายของคำศัพท์แต่ละคำและให้ตัวอย่างการใช้คำศัพท์ในประโยชน์- ยังอาจให้เด็กวาดภาพที่ระบุคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เพื่อเพิ่มความสนใจและการจำจดของเด็ก
เกมนี้ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสามารถในการหาคำศัพท์และอธิบายความหมายของมัน
หาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซ้ำ เด็กชายโทมต์ยืนอนุบาลหน้าภาพสีสันแห่งนี้ ซึ่งภาพนี้ซ่อนอยู่คำศัพท์มากมาย ภาระของโทมต์คือการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่นั้น
ในภาพนี้มีหญ้าสีเขียวหนึ่งส่วน บนหญ้ามีหนูเลี้ยงขาวหนึ่งตัว หนูเลี้ยงขาวนี้อยู่ข้างอาหารรางวัลในรูปแบบแอบปลาไม้ใหญ่ โทมต์เริ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- หญ้าสีเขียวในภาพนี้ทำให้โทมต์คิดถึงคำศัพท์ “grass” และเขาจึงจดจำไว้
- หนูเลี้ยงขาวที่กระโดดตามหญ้า โทมต์เห็นคำศัพท์ “bunny” และเขาก็จดจำไว้
- อาหารรางวัลแอบปลาไม้ใหญ่ข้างหนูเลี้ยงขาวทำให้โทมต์คิดถึงคำศัพท์ “apple” และเขาก็จดจำไว้
- ในภาพยังมีดอกไม้แดงหนึ่งดอก โทมต์เห็นคำศัพท์ “flower” และเขาก็จดจำไว้
โทมต์ยังคงหาต่อไป และในมุมของภาพ เขาพบกะกะบานหนึ่งตัว ข้างกะกะบานมีต้นไม้ “tree” โทมต์รู้สึกยิิงยอดใจที่เขาจดจำคำศัพท์นี้ได้
โทมต์ได้หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว และเขาเริ่มอ่านคำศัพท์ทั้งหมดออกมา
- grass
- bunny
- apple
- flower
- tree
โทมต์อ่านคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว และเขารู้สึกยิิงยอดใจมากที่เขาสามารถทำงานนี้เรียบร้อยได้ และยังได้เรียนคำศัพท์ทั้งหมดด้วย
ขอบคุณครับ ส่วนแรกของคำถามคือ “แข่งขันตอบคำถาม” ซึ่งแปลเป็นภาษาไทยคือ “การแข่งขันตอบคำถาม” และ “” แปลเป็น “กรุณาแปลสำเนาข้างต้นเป็นภาษาไทย”
ในบ่ายที่มีแดดอากาศแจ่มแจ้ง เด็กๆ ถูกเชิญเข้าร่วมเกมหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ภายในรูปภาพ กฎของเกมส์นี้ง่ายต่อตัวแทน แต่ละเด็กจะมีรูปภาพที่มีสัตว์ วัตถุประเภทพืชและวัตถุประจำวันต่าง ๆ และในบริเวณที่มีวัตถุนั้น จะมีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วย เด็กๆ ต้องสังเกตธรรมชาติและหาคำศัพท์เหล่านั้น
เมื่อเกมส์เริ่มขึ้น เด็กๆ รู้สึกยอดเยี่ยมและชี้แสดงรูปภาพของตนเอง บางเด็กหาและพบคำศัพท์ “cat” และ “canine” และอ่านเสียงดังขึ้น บางเด็กก็หาและพบคำศัพท์ “tree” และ “apple” และรักษาดุลใจด้วยที่หน้าที่มีความสุข
เมื่อเกมส์ดำเนินต่อไป เด็กๆ จึงมีทักษะในการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่และเร็วขึ้นเร็วขึ้นมากขึ้น
“ดูเห็นแล้ว! ฉันหาเจอคำศัพท์!” เด็กหนึ่งตะโกนกล่าวเมื่อเขาหาและพบคำศัพท์ “chicken” ที่มีรูปของรังแกะบิน และเด็กอีกคนหาและพบคำศัพท์ “automobile” ที่มีรูปของรถยนต์ที่วิ่งบนทางหลวง
ในขณะที่เด็กๆ หาคำศัพท์ พวกเขาไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการจับคำศัพท์กับวัตถุในรูปภาพด้วย พวกเขาก็เริ่มทำการสร้างประโยคใหม่ๆ อย่างเช่น “The cat is sitting below the tree.” หรือ “the auto goes down the street.”
เมื่อเกมส์จบลง เด็กๆ ทุกคนก็หาและพบคำศัพท์ซ่อนอยู่ของตัวเองและพวกเขารวมตัวกันและแบ่งปันการหาคำศัพท์ของตนเอง ครูของพวกเขามองเห็นและชื่นชมความพยายามของพวกเขา และให้คำกล่าวเตือนให้เด็กๆ ทุกคนเรียนเรื่อยมาและใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ในชีวิตประจำวัน
เกมส์นี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน แต่ยังได้ช่วยพัฒนาสมองสังเกตและความคิดคร่าวครองด้วยด้วย ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ สามารถเข้าร่วมในกระบวนการเรียนรู้ด้วยความกระตือรือร้นและสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษเสมอ
ขอบคุณครับ ใส่คำถามของคุณเข้าไปด้วย ฉันจะแปลให้คุณดูเลยครับ”กรุณาตอบคำถามของฉัน” แปลเป็นภาษาไทยคือ “กรุณาตอบคำถามของฉัน”
-
ปรอทย์ 1: อะไรที่เราใช้ทำความสะอาดฟันของเรา?ตอบข้อคำถาม: ตาแก้ว
-
ปรอทย์ 2: อะไรมีหางแต่ไม่อาจลอยน้ำได้?ตอบข้อคำถาม: ธง
three. ปรอทย์ 3: อะไรบินในท้องฟ้าแต่ไม่มีปีก?ตอบข้อคำถาม: ริกบะ
- ปรอทย์ four: อะไรมีศีรษะ หาง และเป็นสีเขียว?ตอบข้อคำถาม: มันหรือมะนาว
five. ปรอทย์ five: อะไรที่ขึ้นและลงแต่ไม่เคยเคลื่อนไหว?ตอบข้อคำถาม: หลักแขนวัน
-
ปรอทย์ 6: อะไรเป็นแบบเปียกและแข็งตัวเหมือนหิน?ตอบข้อคำถาม:หิมะตก
-
ปรอทย์ 7: อะไรเป็นทรงกลม และขว้างขว่งได้แต่ไม่ใช่ลูก?ตอบข้อคำถาม: อุโมงค์
eight. ปรอทย์ eight: อะไรสูงเท่าต้นไม้แต่ไม่อาจเติบโตได้?ตอบข้อคำถาม: ไม้ประตู
nine. ปรอทย์ 9: อะไรมีปากแต่ไม่อาจพูด?ตอบข้อคำถาม: หนังสือ
- ปรอทย์ 10: อะไรเป็นแบบเหมือนกับขวดน้ำแข็งแต่ไม่เย็น?ตอบข้อคำถาม: อุโมงค์แบบเท้ามนต์
เล่นเกม!
หน้าแรก: นำเสนอเกม
เราจะเล่นเกมที่ชื่อว่า “Tally the Sounds”! ฉันจะแสดงคำศัพท์และคุณจะต้องทำความหมายของคำนั้นด้วยเสียง!
หน้าที่ 2: คำศัพท์แรก
*ฉันจะพูดคำศัพท์แรก: “cat”! คุณจะทำมันได้อย่างไร?
*เด็ก 1: แมว!
*ฉัน: ถูกต้อง! คุณทำมันได้ดี! ขอตอบคำศัพท์ต่อไป!
หน้าที่ 3: คำศัพท์ที่ 2
*ฉันจะพูดคำศัพท์ที่ 2: “dog”! คุณจะทำมันได้อย่างไร?
*เด็ก 2: หมา!
*ฉัน: ถูกต้อง! คุณทำมันได้ดี! ขอตอบคำศัพท์ต่อไป!
หน้าที่ 4: คำศัพท์ที่ three
*ฉันจะพูดคำศัพท์ที่ 3: “chook”! คุณจะทำมันได้อย่างไร?
*เด็ก three: นก!
*ฉัน: ถูกต้อง! คุณทำมันได้ดี! ขอตอบคำศัพท์ต่อไป!
หน้าที่ 5: ปิดเกม
*ฉัน: ขอบคุณที่เล่นเกมกับฉัน! คุณทำมันได้ดีมาก! ขอบคุณ!
หาสัตว์! ：หาสัตว์！
- ฉันและเพื่อนๆไปหาสัตว์ในสวนสาธารณะ!
- ว่าจะหาสัตว์ที่สวยงามที่สุด?
- ดูเพื่อนๆครับ! ฉันพบหนูในต้นไม้!
- หนูเรียกว่า “hen” ครับ!five. ว่าจะหาสัตว์อื่นด้วย?
- ฉันพบหมีขาวกำลังเล่นกับลูก!
- หมีเรียกว่า “cat” ครับ!eight. ว่าจะหาสัตว์อื่นหนึ่ง?nine. ฉันพบปลาวานในหลอดน้ำ!
- ปลาวานเรียกว่า “fish” ครับ!
- ดูเพื่อนๆครับ! อย่างไรดีเด็กๆจะลงทะเบียนคำตอบของตัวเองได้?
- ฉันชอบหนู! ฉันชอบหมี! ฉันชอบปลาวาน!thirteen. ดีมากครับ! ขอบคุณที่ช่วยฉันหาสัตว์!
- ว่าจะไปหาสัตว์อื่นอีกหรือไม่?
- ฉันต้องการหาหนู, หมี, และปลาวานต่อไป!
หาคำศัพท์ที่ซ่อนอีกครั้ง
หน้าแรก: สวนสาธารณะ– ฉันเห็นลูกโลกที่หลากหลายสี!- ฉันเห็นหลอดต้นและดอกไม้!- ฉันเห็นลูกเล่นที่ดีเลย!
หน้าที่ 2: สวนสัตว์– ฉันเห็นแรนขาว!- ฉันเห็นงูสีเหลือง!- ฉันเห็นสัตว์ที่ดูดีมาก!
หน้าที่ 3: สวนหลวง– ฉันเห็นแสงสว่างของดวงดวงอาลัย!- ฉันเห็นดอกไม้ที่มีสีสวย!- ฉันเห็นลูกโลกที่ขวางขึ้น!
หน้าที่ four: สวนสนุก– ฉันเล่นลูกบอล!- ฉันเล่นเกมกล่อง!- ฉันเล่นเกมทาย!
หน้าที่ five: สวนสาธารณะอีกครั้ง– ฉันเห็นลูกโลกที่หลากหลายสี!- ฉันเห็นหลอดต้นและดอกไม้!- ฉันเห็นลูกเล่นที่ดีเลย!
หน้าที่ 6: สวนสัตว์อีกครั้ง– ฉันเห็นแรนขาว!- ฉันเห็นงูสีเหลือง!- ฉันเห็นสัตว์ที่ดูดีมาก!
หน้าที่ 7: สวนหลวงอีกครั้ง– ฉันเห็นแสงสว่างของดวงดวงอาลัย!- ฉันเห็นดอกไม้ที่มีสีสวย!- ฉันเห็นลูกโลกที่ขวางขึ้น!
หน้าที่ 8: สวนสนุกอีกครั้ง– ฉันเล่นลูกบอล!- ฉันเล่นเกมกล่อง!- ฉันเล่นเกมทาย!
หน้าที่ nine: สวนสาธารณะสุดท้าย– ฉันเห็นลูกโลกที่หลากหลายสี!- ฉันเห็นหลอดต้นและดอกไม้!- ฉันเห็นลูกเล่นที่ดีเลย!
หน้าที่ 10: สวนสัตว์สุดท้าย– ฉันเห็นแรนขาว!- ฉันเห็นงูสีเหลือง!- ฉันเห็นสัตว์ที่ดูดีมาก!
หน้าที่ 11: สวนหลวงสุดท้าย– ฉันเห็นแสงสว่างของดวงดวงอาลัย!- ฉันเห็นดอกไม้ที่มีสีสวย!- ฉันเห็นลูกโลกที่ขวางขึ้น!
หน้าที่ 12: สิ้นสุด
หาคำศัพท์ที่ซ่อนอีกครั้ง
1. ฝากฝันกับสัตว์น้ำเด็กคนหนึ่งชอบอ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำมาก วันหนึ่งเขาได้รับหนังสือหนึ่งที่มีภาพของสัตว์น้ำที่เฝ้ายึดหน้าเขา ซ้ำ ๆ ก็เริ่มต้นของการค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
2. หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเด็กคนนี้ตั้งตารางหลายแบบและเริ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ ในแรกๆ ของการหาคำศัพท์เขาพบ “ปลา” และ “หมอก” แล้วเขาก็หาอีกหลายคำศัพท์อีกหลายตัว
three. แข่งขันหาคำศัพท์เพื่อที่เด็กจะมีสนุกกับการหาคำศัพท์ ครูได้จัดการแข่งขันหาคำศัพท์ ในแต่ละกลุ่มเด็กจะมีหนึ่งโอกาสที่จะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ ในที่สุด กลุ่มที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะชนะเลิศ
4. อ่านคำศัพท์และแสดงความคิดหลังจากหาคำศัพท์เสร็จ ครูขอให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่เขาหามาและแสดงความคิดเกี่ยวกับภาพ เด็กคนหนึ่งจึงบอกว่า “ปลา” คือสัตว์ที่มีหูเหมือนหมึก และ “หมอก” คือสัตว์ที่มีหลังคล้ายกับหมอก
5. ตอบคำถามเกี่ยวกับภาพครูได้จัดกำหนดคำถามเกี่ยวกับภาพและให้เด็กตอบ ตัวอย่างเช่น:- “อะไรกำลังว่ายน้ำในน้ำ?”- “อะไรมีกระดาษ?”เด็กคนหนึ่งตอบว่า “หมอก” มีกระดาษ
6. ปิดกาลหาคำศัพท์หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์และตอบคำถามเสร็จ ครูได้ปิดกาลการหาคำศัพท์ ครูขอให้เด็กแสดงความยินดีและขอบคุณ
แข่งขันตอบคำถามอีกครั้ง
：** ，เด็กๆ วันนี้เราจะเล่นเกมหาคำซึ่งเราจะให้คำนำทาง คุณต้องหาคำซึ่งซ่อนอยู่ในภาพนี้!
รอบแรก：
： ดูภาพนี้คุณจะหายังไง?
เด็ก1： ฉันหาได้ “tree”（ต้นไม้）。
เด็ก2： ฉันหาได้ “cat”（แมว）。
เด็กthree： ฉันหาได้ “bird”（ร่างกาย）。
： ดีมาก! คุณทั้งหมดหาได้คำที่ถูกต้องแล้ว。ต่อไปนั้นเราจะเข้าสู่รอบที่สอง。
รอบที่สอง：
： ตอนนี้ขอให้คุณปิดตาลง เราจะอ่านคำภาษาอังกฤษออกมา คุณจะต้องหาคำนั้นในภาพเร็วที่สุด
： คำภาษาอังกฤษที่แรกคือ “solar”（ดวงอาทิตย์）。
เด็ก1： ฉันหาได้ “solar”（ดวงอาทิตย์）！
： ดีเลย! คำภาษาอังกฤษต่อไปคือ “cloud”（เมฆ）。
เด็ก2： ฉันหาได้ “cloud”（เมฆ）！
： ดีดี! คำภาษาอังกฤษต่อไปคือ “dog”（สุนัข）。
เด็ก3： ฉันหาได้ “canine”（สุนัข）！
： คุณทั้งหมดเล่นได้ดีมาก! ตอนนี้เราเข้าสู่รอบสุดท้าย
รอบที่สาม：
： ตอนนี้ผมจะให้คำนำทาง คุณจะต้องหาคำที่ตอบคำนำทางนั้นในภาพ
： คำนำทาง 1: นี่คือหนูประมาณที่มีสีงามอยู่
เด็ก1： ฉันหาได้ “parrot”（หงอน）！
： คำนำทาง 2: นี่คือแมวที่เป็นที่รัก
เด็ก2： ฉันหาได้ “kitten”（หนูแมว）！
： คำนำทาง three: นี่คือสุนัขที่ใหญ่มาก
เด็กthree： ฉันหาได้ “big canine”（สุนัขใหญ่）！
： ทุกคนที่เด็กๆ หาได้คำที่ถูกต้องแล้ว คุณที่เล่นได้ดีมาก! ตอนนี้เกมส์จบลง ขอขอบคุณคุณทุกคน!
แข่งขันตอบคำถามอีกครั้ง
เกม: การตอบคำถามในการแข่งขันอีกครั้ง
ชาตร์หนึ่ง: ความรู้เกี่ยวกับสัตว์
- คำถาม: สัตว์อะไรมีหางและสามารถบินได้?
- คำตอบ: หนูหรือแมว (แบต)
ชาตร์ที่สอง: ขบวนการยานยนต์
- คำถาม: ชื่อยานยนต์ที่หล่องบนสี่ล้อและพาเราไปโรงเรียน?
- คำตอบ: รถบัส
ชาตร์ที่สาม: สี
- คำถาม: สีของท้องฟ้าเมื่อวันที่เฟื่อง?
- คำตอบ: สีน้ำเงิน
ชาตร์ที่สี่: ฤดู
- คำถาม: ฤดูใดที่เปลือกไม้เปลี่ยนสีและตก?
- คำตอบ: ฤดูหนาว
ชาตร์ที่ห้า: อาหาร
- คำถาม: อาหารอะไรที่เป็นรูปทวนและมีหลังกลม?
- คำตอบ: ไข่
ชาตร์ที่หก: ส่วนตัว
- คำถาม: ส่วนตัวที่เราใช้ที่จะควบคุมปากขาว?
- คำตอบ: มือของเรา
ชาตร์ที่เจ็ด: กิจกรรมประจำวัน
- คำถาม: กิจกรรมอะไรเราทำเมื่อเริ่มวันก่อนที่จะไปโรงเรียน?
- คำตอบ: เราตื่นขึ้นมา, แบตที่ฝีปากและกินอาหาร
ชาตร์ที่แปด: สภาพอากาศ
- คำถาม: อะไรเราต้องใส่เมื่อร้อนมากที่นอก?
- คำตอบ: มังคลอันและชายาย
ชาตร์ที่เก้า: สถานที่
- คำถาม: ที่ไหนเราไปเล่นกับเพื่อน?
- คำตอบ: สวน
ชาตร์ที่สิบ: เสียงสัตว์
- คำถาม: สัตว์แกะอะไรจะแสดงเสียง?
- คำตอบ: วุ่น (วูฟ)
กลับบ้าน! ：กลับบ้านแล้ว!
สวนนี้เป็นที่ที่ฉันชอบมาก! ฉันสามารถเล่นลูกบอล หรือเล่นเกมกับกล่องได้เลยครับ! วันนี้ ฉันต้องการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้ครับ!
ฉันจะแยกภาพนี้ออกเป็นบางส่วน แล้วให้คุณหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่! กำจังเจอดดูเพื่อนๆ ครับ! ฉันกำจังหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสวนสาธารณะครับ!
-
ฉันเห็น “สวน” และ “ลูกบอล” ฉันจึงคิดว่าคำศัพท์หนึ่งอาจเป็น “สวน” หรือ “ลูกบอล” ครับ!
-
ฉันเห็น “กล่อง” และ “เล่น” ฉันจึงคิดว่าคำศัพท์อีกคำอาจเป็น “กล่อง” หรือ “เล่น” ครับ!
-
ฉันเห็น “เด็ก” และ “เล่น” ฉันจึงคิดว่าคำศัพท์อีกคำอาจเป็น “เด็ก” หรือ “เล่น” ครับ!
เราจะเรียงลำดับคำศัพท์ที่ฉันหาขึ้นมาดังนี้:
- สวน
- ลูกบอล
- กล่อง
- เล่น
- เด็ก
เราทำงานดีมากครับ! ขอบคุณที่ช่วยฉันหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้! ขอบคุณครับ!
กินอาหาร! ：กินอาหารด้วยครับ/ค่ะ（/）
เด็ก: ฉันอยากกินอาหารแล้วครับ! ฉันชอบอาหารที่หวานๆ และอาหารที่หนาแน่น!
ครู: ดีมากครับ! ฉันมีหลายอย่างที่เด็กๆชอบกินอยู่นี้ครับ. จะช่วยฉันหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพไหม?
เด็ก: จะเอยครับ!
ภาพ: ภาพที่ซ่อนคำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร
ครู: ดูเพื่อนๆครับ! ฉันหาเจอคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารไหน?
เด็ก 1: แป้ง!
เด็ก 2: ตาย!
ครู: ที่นี้นั่นเป็นคำตอบที่ถูกต้องที่สุดครับ! อย่างไรดีเด็กๆจะลงทะเบียนคำตอบของตัวเองได้?
เด็ก: จะลงทะเบียนคำตอบของฉันเองครับ!
ครู: ดีมากครับ! อย่างไรดีเด็กๆจะหาคำศัพท์ต่อไป?
เด็ก: จะดูภาพอีกครั้งครับ!
ภาพ: ภาพที่ซ่อนคำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร
ครู: ดูเพื่อนๆครับ! ฉันหาเจอคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารไหน?
เด็ก 1: มัน!
เด็ก 2: ขนม!
ครู: ที่นี้นั่นเป็นคำตอบที่ถูกต้องที่สุดครับ! อย่างไรดีเด็กๆจะลงทะเบียนคำตอบของตัวเองได้?
เด็ก: จะลงทะเบียนคำตอบของฉันเองครับ!
ครู: ดีมากครับ! อย่างไรดีเด็กๆจะหาคำศัพท์ต่อไป?
เด็ก: จะดูภาพอีกครั้งครับ!
ภาพ: ภาพที่ซ่อนคำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร
ครู: ดูเพื่อนๆครับ! ฉันหาเจอคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารไหน?
เด็ก 1: ตูบ!
เด็ก 2: แกง!
ครู: ที่นี้นั่นเป็นคำตอบที่ถูกต้องที่สุดครับ! อย่างไรดีเด็กๆจะลงทะเบียนคำตอบของตัวเองได้?
เด็ก: จะลงทะเบียนคำตอบของฉันเองครับ!
ปิดเกม
เกมส์สิ้นสุดลงผ่านการเล่นเกมหลากหลายที่มีความสนุกสนาน เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้ความรู้ทางภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รับการฝึกฝนและพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อม ความทรงจำ ความเร็วในการตอบสนอง และจิตวิญญาณการทำงานร่วมกัน เรื่องหนึ่งในหนึ่งในแต่ละบทเล่น ตั้งใจให้เด็กๆ ได้รับบรรยากาศการเรียนรู้ทางตาและหัวใจ และรู้สึกยินดีด้วยการเรียนรู้
การตอบรับ:เด็กๆ มีท่าทีที่ยอดเยี่ยมในการเล่นเกม พวกเขาชื่นชมวิธีการเรียนรู้ที่มีการเชื่อมโยงกันนี้ และผู้ปกครองก็ชื่นชมวิธีการที่เล่นงานเช่นนี้ โดยเชื่อว่ามันสามารถกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ของเด็กๆ และเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของเขาที่สูงขึ้น
ความตั้งใจในอนาคต:เราจะออกแบบและจัดทำกิจกรรมเรียนรู้ต่างๆ มากมายที่น่าสนุกเพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ในบรรยากาศสนุกสนาน และเติบโตด้วยการเล่นเกม เราเชื่อว่าด้วยความพยายามนี้ เด็กๆ จะสามารถทรงจำภาษาอังกฤษได้ และสร้างพื้นฐานแข็งแกร่งสำหรับการเรียนรู้และการพัฒนาในอนาคต
ปิดเกม
เกมส์จบแล้ว ขอบคุณทุกคนที่เข้าร่วม!
เด็กทุกคนทั้งหมดได้แสดงประสิทธิภาพมากมาย และเราได้เรียนรู้อีกคำศัพท์และประโยคมากมายด้วยกันเลยว่า:
การฝึกฝนคำศัพท์:– ฝาย (แมว)- หมา (สุนัข)- แมว (แมว)- หมอก (ก้อนเมฆ)- ดวงจันทร์ (จันทร์)- ดาว (ดาว)- ทะเล (ทะเล)- ภูเขา (ภูเขา)- สวน (สวน)- โรงเรียน (โรงเรียน)
การฝึกฝนประโยค:– ฉันชอบสัตว์เลี้ยง (ฉันชอบสัตว์เลี้ยง)- ฉันชอบเล่น (ฉันชอบเล่น)- ฉันอยากไปสวน (ฉันอยากไปสวน)- ฉันอยากไปโรงเรียน (ฉันอยากไปโรงเรียน)- ฉันอยากไปทะเล (ฉันอยากไปทะเล)
ลet’s play the game one extra time! This time, let’s create some testimonies using the words and sentences we’ve discovered. Are you ready? So, let’s start!
