ในวันเสาร์ที่มีแสงแดดระลอก หมอมีและครอบครัวของเขาตัดสินใจที่จะไปเดินเล่นที่สวนใกล้บ้าน。สวนนี้มีต้นไม้ที่มีร่มและมีหญ้าที่มีกลิ่นหอม และเสียงร้องของนกที่เป็นหลักฐานของชีวิตที่มีชีวิตและมีอิงอิงกัน。ในช่วงเวลาที่ดีนี้ หมอมีความสนใจต่อทุกอย่างที่มีอยู่รอบตัว โดยเฉพาะต้นดอกสีสันตากและนกที่ร้องเสียงหลงหลวงอย่างดี หมอจึงตัดสินใจที่จะบันทึกภาพโลกที่ดีนี้ด้วยภาษาอังกฤษของตนเอง
ข้อเปิดเผย: การสำรวจคำศัพท์อังกฤษในสิ่งแวดล้อมประจำวัน
เมื่อเช้าแก่งที่มีแดดออกมาสว่าง หมิ่มและเพื่อนๆของเขาก็ได้เดินทางไปที่โรงเรียนของเขาด้วยความดุดดะดัน หมิ่มชื่นชมว่า “ดูว่านี้เป็นโรงเรียนของเรา!” พวกเพื่อนทั้งหลายยินยอมตามและชมว่าโรงเรียนนี้ที่งดงาม
เมื่อเข้าไปในโรงเรียน หมิ่มเห็นว่าเพื่อนๆทุกคนในห้องเรียนกำลังฟังเรียนอย่างอยู่ใจใน อาจารย์กำลังสอนภาษาอังกฤษด้วยคำและประโยค หมิ่มนำตะกร้าของตนมาและเขียนบันทึกบนกระดาษ
หลังจากเรียนจบ หมิ่มและเพื่อนๆของเขาก็ได้เล่นเกม “หาคำภาษา” บนสนามกีฬา ในที่ที่ใครหาคำภาษามากที่สุดก็จะเป็นผู้ชนะ หมิ่มหาและได้คำว่า “tree” (ต้นไม้) “ball” (ลูก) และ “grass” (หญ้า) ในหลายคำ และเขายิ้มกับความยินดี
ในคืนที่กลับบ้าน แม่ของหมิ่มบอก “วันนี้ที่โรงเรียนเราเรียนอะไรมา?” หมิ่มตอบกลับว่า “แม่ วันนี้เราเรียนภาษาอังกฤษ ฉันได้เรียนคำภาษาหลายคำ!” แม่ยิ้มและให้คำเตือน “ดีมาก เอาใจใส่ด้วยความพยายามต่อไป”
ในช่วงวันที่ตามมา หมิ่มยังคงเรียนภาษาอังกฤษทุกวัน และเขาได้พัฒนาภาษาอังกฤษของเขาด้วยการฟังเพลงอังกฤษ ดูภาพยนตร์อังกฤษ และต่อสู้กับพ่อแม่ด้วยการพูดภาษาอังกฤษ
หนึ่งวันในโรงเรียน หมิ่มได้เจอกับเพื่อนต่างชาติหนึ่ง พวกเขาได้สนทนาด้วยภาษาอังกฤษขนาดเรียบง่าย หมิ่มรู้สึกยิิงยอดมาก เพื่อนต่างชาติบอกกับหมิ่มว่า “You talk English thoroughly!” หมิ่มยิ้มกับความดีใจ
ตั้งแต่นั้นหมิ่มก็ยังคงเรียนภาษาอังกฤษอย่างหนักขึ้น หมิ่มเชื่อว่าด้วยความพยายามของตน หมิ่มจะสามารถพูดภาษาอังกฤษได้ดี และได้ไปเที่ยวเพื่อนๆทั่วโลก และได้พบเพื่อนๆมากมาย
เลือกข้อความดังกล่าวแปลเป็นภาษาไทยคือ:”หาคำภาษาอังกฤษซ่อนอยู่”
-
เตรียมวัตถุดิบ：เลือกภาพที่มีคำศัพท์อังกฤษเช่น สัตว์，ผลไม้，เมืองแถบ และพิมพ์หรือทำแบบการ์ดขึ้นมา。
-
จัดการบริเวณ：จัดให้ภาพเหล่านี้ถูกจัดเรียงสุ่มในห้องเรียนหรือห้องกิจกรรม ให้พื้นที่รอบภาพมีเพียงพอสำหรับการเล่นเกม。
three. เริ่มเกม：บอกให้เด็กๆ ว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์อังกฤษซ่อนไว้ในภาพเหล่านี้ คุณสามารถเริ่มด้วยการบอกคำศัพท์เช่น “cat” แล้วเด็กๆ จะต้องหาภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นี้และชี้ให้เห็น。
- ช่วงการเล่นร่วม：เมื่อเด็กๆ หาภาพได้ คุณสามารถถามพวกเขาว่า:
- “อะไรนี้?” (มันคืออะไร?)
- “คุณจะพูดมันเป็นอังกฤษได้ไหม?” (คุณจะพูดมันเป็นอังกฤษได้ไหม?)
- “ที่ไหนคุณจะหา ‘cat’ ได้?” (ที่ไหนคุณจะหา ‘cat’ ได้?)
five. เปลี่ยนบทบาท：ให้เด็กๆ ลงลูกเล่นตามลำดับเพื่อให้ทุกคนมีโอกาสเข้ามาเล่น。
- เพิ่มความยากขึ้น：เมื่อเด็กๆ มีความเข้าใจเกมเพิ่มขึ้น คุณสามารถเพิ่มความยากขึ้นด้วยการ:
- ใช้คำศัพท์ที่ซับซ้อนขึ้น
- ขอให้เด็กๆ หาภาพและบรรยายภาพ
- สรุป：ในช่วงท้ายของเกม นำเสนอคำศัพท์ที่เรียนรู้วันนี้ และให้เด็กๆ ฝึกใช้คำศัพท์ใหม่ด้วยการทำประโยคเรียกว่า “what is this?” และ “Can you say it in English?” และ “in which else can you find a ‘cat’?”
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของพวกเขาได้ในบรรยากาศที่สนุกสนานอีกด้วย。
ปฏิบัติการปฏิบัติการภายนอก: การสนทนาภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อมกลางแจ้ง
：– า: มีอะไรที่นั่นบ้าง?- บ: มันเป็นรันด์. สีของมันเป็นเฉพาะไหน?- า: มันเป็นสีแดง. ดูไหม, มันกำลังบินในท้องฟ้า!
：– า: สัตว์นั้นคืออะไร?- บ: มันคือลิง. ลิงมีหนามหลังใหญ่.- า: อ่อย, ดูไหม, ลิงกำลังหลับ.
：– า: ทำไมมีเสียงนั้น?- บ: มันคือเสียงน้ำ. น้ำกำลังไหล.
：– า: ดอกไม้นั้นคืออะไร?- บ: มันคือดอกชายตา. ดอกชายตาสีแดงและงดงาม.
