ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะพร้อมกันสำรวจหลังท้องที่ที่น่าสนุกของโลกภาษาอังกฤษ ผ่านแนวทางของเรื่องเล่าและเกมส์ที่มีประสานกัน เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์พื้นฐาน การสนทนาประจำวัน และข้อมูลที่น่าสนุก ให้เริ่มต้นเรื่องทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้เด็ดขาด!
เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพตามลำดับที่แสดง
- ภาพ 1: ภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้และเก้าอี้นอน
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ต้นไม้, เก้าอี้นอน, สวนสาธารณะ
- ภาพ 2: ภาพห้องนอนที่มีเตียงและตะกร้าเก็บ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: เตียง, ตะกร้าเก็บ, ห้องนอน
three. ภาพ 3: ภาพห้องกาแฟที่มีต้นไม้หล่องน้ำและเก้าอี้- คำศัพท์ที่ซ่อน: กาแฟ, ต้นไม้, เก้าอี้
four. ภาพ four: ภาพหญ้าที่มีต้นไม้และสัตว์เลี้ยง- คำศัพท์ที่ซ่อน: หญ้า, ต้นไม้, สัตว์เลี้ยง
เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่แสดงในภาพแต่ละตัวอย่างโดยใช้สายตาค้นหา และบอกคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้เรียงลำดับตามที่แสดงในภาพตามลำดับ: ต้นไม้, เก้าอี้นอน, สวนสาธารณะ, เตียง, ตะกร้าเก็บ, ห้องนอน, กาแฟ, ต้นไม้, เก้าอี้, หญ้า, สัตว์เลี้ยง.
หากเด็กหาได้คำศัพท์ทั้งหมด ให้เขา/เธอตอบคำถามทั้งหมด
คำถาม 1:ในต้นไม้ในสวนเราเห็นอะไรขึ้น?คำตอบ: โต๊ะที่อยู่ใต้ต้นไม้
คำถาม 2:เรานั่งบนอะไรในคาเฟ่?คำตอบ: โต๊ะ
คำถาม 3:อะไรนี้ใช้เพื่อหลับ?คำตอบ: เตียง
คำถาม four:อะไรที่เป็นสีเขียวและเติบโตในหญ้า?คำตอบ: ต้นไม้
คำถาม 5:สถานที่ที่เราไปอ่านหนังสือ?คำตอบ: ห้องสมุด
คำถาม 6:สถานที่ที่เราไปเรียนรู้ทั้งหลายเรื่องใหม่?คำตอบ: โรงเรียน
คำถาม 7:สถานที่ที่เราไปเล่นและมีความสนุก?คำตอบ: สวนเล่น
หากเด็กหาไม่ได้คำศัพท์ที่ไม่รู้ ให้ครูหรือครอบครัวช่วยและชี้แนะ
-
สำหรับการตรวจสอบภาพ：ในตอนแรก นำเด็กไปตรวจสอบภาพโดยความระมัดระวัง หาสัญญาณที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ซ่อนไว้ เช่น ถ้าคำศัพท์ซ่อนไว้คือ “tree” ให้เด็กดูในภาพว่ามีต้นไม้หรือไม่。
-
ข้อความช่วยเหลือ：ถ้าเด็กยังไม่พบคำศัพท์ คุณสามารถให้ข้อความช่วยเหลือ ตามที่เช่น，“คำศัพท์นี้มีความเกี่ยวข้องกับธรรมชาติ คุณจะพบใบเข็ดหรือต้นไม้ไหนหรือไม่？”
-
ช่วยนำทางเชิงขั้นต่ำ：ถ้าเด็กยังหลุดหลั่ง คุณสามารถนำเด็กไปหาคำศัพท์โดยขั้นต่ำ ตามที่เช่น，“คุณเห็นว่าคำศัพท์ที่เรียกว่า ‘e’ ครั้งสุดท้าย คุณจะพบสิ่งใดที่จบด้วย ‘e’ ในภาพไหนหรือไม่？”
-
ฝึกซ้อมซ้ำ：ให้เด็กตรวจสอบภาพอีกครั้ง และฝึกซ้อมการหาคำศัพท์อีกครั้ง ด้วยการฝึกซ้อมซ้ำนี้ เด็กจะเข้าใจคำศัพท์และการใช้งานมันมากขึ้น
-
ให้คำชื่นชม：ให้คำชื่นชมและให้ความเชื่อมั่นให้เด็กในทั้งกระบวนการนี้ ให้พวกเขารู้สึกว่าพวกเขาประสบความสำเร็จและมีความมั่นใจ
-
เล่นเกมส์ประชาสัมพันธ์：ทำให้การหาคำศัพท์ซ่อนไว้เป็นเกมส์ประชาสัมพันธ์ ให้เด็กเรียนรู้ในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน ตามที่เช่น，“เราจะตั้งเวลากั้น ให้เห็นใครหาคำศัพท์มากที่สุด”
-
แบ่งปันคำตอบ：เมื่อเด็กพบคำศัพท์ ให้พวกเขาแบ่งปันความค้นพบของพวกเขา และอธิบายว่าทำไมพวกเขาเลือกคำศัพท์นี้
ผ่านกระบวนการนี้ เด็กไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและแก้ปัญหาด้วยเช่นกัน。
