ในการเดินทางเรียนภาษาของเราที่มีความสนุกสนาน พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษที่มีความทรงจำเลย์。ผ่านการดำเนินกิจกรรมที่มีส่วนสนุกและมีประโยชน์ เด็กๆจะเรียนรู้การแสดงความเห็นภาษาอังกฤษพื้นฐาน และสนุกสนานกับขั้นตอนการเรียนเรียกด้วยบรรยากาศที่ละดทันใจ。เราจะร่วมกันเดินทางในสายทางภาษาที่น่าสนุกนี้กันเหล่านี้!
หัวข้อ: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
-
เตรียมวัตถุมัณฑ์: สร้างตัวแปลภาพที่แสดงสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, แม่น้ำ, ภูเขา และสัตว์. หลังบนแปลภาพ จะเขียนคำที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้นลงมา。
-
การจัดเตรียมเกม: จัดให้แปลภาพทั้งหมดอยู่หน้าลงหลังเท้าและให้เด็กแต่ละคนมีกระดาษและเปลือกหนึ่งชิ้น。
three. วิธีเล่น:- เด็กคนแรกเปิดแปลภาพหนึ่งและอ่านคำที่ข้างหลังของภาพ。- เด็กคนนั้นจะหาแปลภาพที่มีภาพที่สามารถทำให้เป็นประโยคด้วยคำนั้น。- ตัวอย่างเช่น ถ้าคำนั้นคือ “ต้นไม้” เด็กคนนั้นจะหาแปลภาพที่มีป่า, ใบไม้ หรือ รั้วหนู。- เมื่อประโยคเกิดขึ้น เด็กจะเขียนมันลงบนกระดาษของเขา/เธอ。- เด็กที่มีประโยคที่สมบูรณ์ที่สุดจะชนะหรือได้คะแนนจากนั้น。
- โหมดเล่น:
- การแข่งขันเวลา: ตั้งเวลาเป็นเวลาอย่างเร็ว ช่วง 2 นาทีตามที่คุณเลือก และดูว่าเด็กคนไหนจะสามารถทำประโยคได้มากที่สุดเท่าไหร่。
- เล่นทีม: แบ่งเด็กออกเป็นทีมและดูทีมที่สามารถทำประโยคได้มากที่สุดหรือประโยคยาวที่สุดภายในช่วงเวลาที่กำหนด。
- วันหนึ่งโหมดหนึ่ง: กำหนดโหมดหนึ่งต่อวันและให้การใช้คำที่เกี่ยวข้องกับโหมดนั้น
five. การจับคะแนน:- ประโยคแต่ละประโยคจะได้คะแนนหนึ่งแต่ละคะแนน。- คะแนนเพิ่มเติมสามารถจะมอบให้สำหรับความคิดนวด, ความถูกต้อง และความซับซ้อนของประโยค
- สิ้นสุดเกม:
- หลังจากจำนวนรอบที่กำหนดหรือเวลาหมด นับคะแนนและประกาศชัยชนะ
- หารือถึงความสำคัญของสิ่งแวดล้อมและความสัมพันธ์ระหว่างส่วนประกอบต่างๆ ในธรรมชาติ
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังกระตุ้นให้เด็กคิดถึงสิ่งแวดล้อมและความสัมพันธ์ระหว่างส่วนประกอบต่างๆ ในธรรมชาติด้วย
หัวข้อ: ภาพและคำศัพท์
- ภาพและคำศัพท์
- วาดภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่เด็กคุ้นเคย เช่น ต้นไม้, ต้นไม้ที่ผลิ, สิ่งทำนอง, สัตว์, และสิ่งปลอมแกล้ง
- แบ่งภาพเป็นแฝดสองฝาย ฝายหนึ่งมีภาพ ฝายอื่นมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ
- ภาพและคำศัพท์
- ให้เด็กชมภาพและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ
- ใช้ติดตามสัญญาณเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- การอ่านและจำคำศัพท์
- ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และจำคำศัพท์เหล่านั้น
- ใช้ตารางหรือกระดานเรียนเพื่อจำและฝึกอ่านคำศัพท์
four. การจับคู่ภาพกับคำศัพท์– ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- ช่วยเด็กดูแลวางภาพและคำศัพท์ให้ถูกต้อง
- การแข่งขันหาคำศัพท์
- จัดการแข่งขันหาคำศัพท์กับเพื่อนๆ
- ให้คะแนนและรางวัลให้กับเด็กที่หาคำศัพท์ได้เร็วที่สุด
- การบอกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ให้เด็กบอกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาบอกเกี่ยวกับภาพและสิ่งแวดล้อม
- การติดตามผลการเรียน
- ให้เด็กติดตามผลการเรียนของตนเอง
- ใช้ตารางหรือกระดานเรียนเพื่อบันทึกคำศัพท์ที่เรียนรู้ได้
หัวข้อ: การอ่านและจำคำศัพท์
เนื้อหาการเรียนรู้: การอ่านและจำคำศัพท์
- ภาพและคำศัพท์
- ให้เด็กชมภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่เขา/เธอคุ้นเคย เช่น ต้นไม้, ต้นไม้ที่ผลิ, สิ่งทำนอง, สัตว์, และสิ่งปลอมแกล้ง
- ฝายภาพแรกแสดงภาพ ฝายภาพที่สองแสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ
- การอ่านคำศัพท์
- ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ช่วยเด็กอ่านคำศัพท์และฝึกการอ่านทางตรง
- จำคำศัพท์
- ให้เด็กจำคำศัพท์ที่เรียนรู้
- ใช้ตารางหรือกระดานเรียนเพื่อจำและฝึกอ่านคำศัพท์
four. การจับคู่ภาพกับคำศัพท์– ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- ช่วยเด็กดูแลวางภาพและคำศัพท์ให้ถูกต้อง
five. การบอกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม– ให้เด็กบอกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนอยู่ในภาพ- ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาบอกเกี่ยวกับภาพและสิ่งแวดล้อม
- การติดตามผลการเรียน
- ให้เด็กติดตามผลการเรียนของตนเอง
- ใช้ตารางหรือกระดานเรียนเพื่อบันทึกคำศัพท์ที่เรียนรู้
หมายเหตุ:– ให้เด็กมีโอกาสฝึกเรียนและหาคำศัพท์อย่างสนุกสนาน- ใช้ภาพที่มีสีและรูปแบบที่ดึงดูดตนเองเพื่อช่วยเด็กจำคำศัพท์- จัดการแข่งขันเพื่อสร้างความสนใจในการเรียนเรื่องแวดล้อม
หัวข้อ: ตรวจสอบภาพต่อคำศัพท์
-
เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมรูปภาพที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน เช่น ผลไม้ สัตว์ สินค้าใช้งาน ยานยนต์ และใส่คำว่าอังกฤษติดกับรูปภาพนั้น。
-
แสดงรูปภาพ：พิมพ์รูปภาพและคำว่าอังกฤษแยกกัน และเรียงลำดับให้สับสน。
three. เริ่มเกม：แสดงรูปภาพและคำว่าอังกฤษแยกกันให้เด็กๆ พยายามเรียกคำว่าอังกฤษที่เหมาะกับรูปภาพนั้น。
four. ช่วงการสนทนา：เมื่อเด็กๆ หาออกคู่ที่ถูกต้อง ให้พวกเขาพูดเสียงคำว่าอังกฤษ และอธิบายว่าทำไมคำว่านั้นเหมาะกับรูปภาพนั้น。
five. ระบบรางวัล：เพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม สามารถตั้งระบบรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตะกร้าตั้งแฝง หรือของเล่นเล็กๆ มาแก่เด็กๆ ที่เข้าร่วมอย่างแข็งขัน。
-
การฝึกซ้อมซ้ำ：หลังจากเกมส์เสร็จ สามารถเรียกเกมมาฝึกซ้อมซ้ำ เพื่อให้เด็กๆ จับคำว่าอังกฤษได้ดีขึ้น。
-
กิจกรรมขยาย：หลังจากที่เด็กๆ จับคำว่าอังกฤษได้ดี สามารถนำเด็กๆ มาทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการสร้างประโยคเรียกว่าอังกฤษ อย่างเช่น “ฉันมีสุนัขหนึ่ง” จะแปลเป็น “i have a canine”。
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนคำว่าใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มประสิทธิภาพในการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
หัวข้อ: การแข่งขันหาคำศัพท์
- ระบบการแข่งขัน:
- แบ่งเด็กเป็นสองทีมหรือกลุ่มเล็กๆ
- ให้ทีมแต่ละทีมมีภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่ซ่อนคำศัพท์
- ทีมต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพโดยเร็วที่สุด
- กฎของการแข่งขัน:
- ให้เวลาเด็กทีมโดยเฉลี่ยเพื่อหาคำศัพท์
- คำศัพท์ที่หาขึ้นแล้วต้องถูกอ่านออกไปและตรวจสอบว่าถูกต้องหรือไม่
- ทีมที่หาคำศัพท์ที่มากที่สุดจะได้รับคะแนน
three. มอบรางวัล:– รางวัลสำหรับทีมที่ได้คะแนนสูงสุด- รางวัลเปรียบเทียบเพื่อเป็นแรงกระตุ้นเพื่อทีมที่ไม่ได้รับรางวัล
- กิจกรรมสนุก:
- หลังการแข่งขัน จัดกิจกรรมสนุกเพื่อทำให้เด็กมีความสนุกสนาน อาจเป็นเพื่อนๆร่วมเล่นหรือแสดงผลงานของตนเอง
five. การติดตามผล:– ให้เด็กบันทึกคำศัพท์ที่หาขึ้นและเรียนรู้ให้จำ- ใช้กระดานเรียนหรือตารางบันทึกเพื่อติดตามผลการเรียน
- การปรึกษา:
- ให้คำปรึกษาแก่เด็กที่หาคำศัพท์ไม่ได้เพื่อช่วยเหลือและให้โอกาสที่แท้จริงในการเรียนรู้
หมายเหตุ:– ให้การแข่งขันมีความสนุกสนานและไม่มีความแข่งแข้นเกินไป- ใช้ภาพที่มีสีและรูปแบบที่ดึงดูดตนเองเพื่อช่วยเด็กจำคำศัพท์- ให้คำปรึกษาและช่วยเหลือเด็กที่ต้องการเพื่อเพิ่มโอกาสเรียนรู้
หัวข้อ: การบอกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
-
“เราเด็กๆ คิดอะไรเกี่ยวกับดอกไม้ที่สวยงามในสวนนี้? มันมีสีสันเหมือนกับธรรมชาติและทำให้สถานที่นี้ดูดีขึ้น!”
-
“คุณสามารถบอกฉันว่ามันเป็นอะไรในภาพนี้ได้หรือไม่? คือต้นไม้, นก หรือกุ้งกะกา? จำได้ไหมว่าต้นไม้เป็นเพื่อนของเราและมันให้หายใจในลม!”
three. “ดูได้ว่ามันมีอะไรในภาพนี้? คือทะเลทางทิศตะวันออกหรือไม่? มันเป็นสีฟ้าสวยงามและกว้างขวางอย่างทิพย์ยาย. ปลาต่างๆ มีชีวิตในน้ำและล่วงลาดอยู่ในนั้น. คุณชอบไปว่ายน้ำในทะเลได้ไหม?”
- “ในป่ามีสัตว์หลากหลาย. หมาป่าเร็ว แกะเอ็ดอ่อนๆ และหมีแข็งแกร่ง. คุณคิดว่าหมีกำลังออกเสียงอะไร?”
five. “คุณรู้ฤดูกาลอะไรเท่าไหร่? มันเป็นฤดูหนาวและหิมะกำลังตก. เด็กๆ กำลังเล่นกับหิมะและสนุกสนาน. ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่มีความฝัน!”
-
“ดวงอาทิตย์สว่างและร้อน มันทำให้เรารู้สึกดีและช่วยให้พืชพรรณงอดดิ่งเติบโต. คุณชอบทำอะไรเมื่อมีแดดตาดออกนั้น?”
-
“ท้องฟ้าเต็มไปด้วยกลุ่มเมฆ และบางครั้งมันยังตกน้ำฝน. น้ำฝนสำคัญเพราะมันช่วยให้พืชพรรณงอดดิ่งเติบโตและให้น้ำในแม่น้ำ. คุณชอบน้ำฝนไหม?”
eight. “ในห้องของคุณมีสิ่งมากมาย. เสื่อใบเก้าอี้ของคุณ สิ่งเล่นของคุณ และหนังสือของคุณ. คุณชอบทำอะไรในห้องของคุณ?”
-
“เมืองมีความวุ่นวายด้วยรถยนต์ รถบัส และผู้คน. พวกเขากำลังไปโรงเรียน ทำงาน และเล่นตลอด. คุณชอบเดินเดินบนท้องเมืองไหม?”
-
“สวนสัตว์เป็นสถานที่ที่เราสามารถเห็นสัตว์มาจากทุกมุมโลก. แรกและวานรมีขนใหญ่และแข็งแกร่ง. คุณชอบสัตว์ใดที่สุด?”
eleven. “จำได้ไหมว่าทุกที่ที่มีความงามของตนเอง เช่นสวน ทะเลทางทิศตะวันออก ป่า และเมือง. พวกเราควรดูแลสิ่งแวดล้อมของเราและรักษามันให้สะอาด!”
- “ตอนนี้เราจะเล่นเกมหนึ่ง.ฉันจะแสดงภาพให้คุณ แล้วคุณบอกฉันว่ามันเป็นอะไรได้ไหม? ฉันเชื่อว่าคุณสามารถทำได้!”
หัวข้อ: ตามลัพธ์ผลการเรียน
หลังจากการเรียนอบรมเสร็จแล้ว ครูจะนำเด็กๆกลับมาประเมินผลการเรียนรู้ของพวกเขา และยังจะใช้กิจกรรมต่อไปนี้เพื่อเรียกร้องความเข้าใจและความจำของเด็กๆเกี่ยวกับที่เรียนรู้ในวิชา:
-
ประเมินตัวเอง: เด็กๆจะกรอกแบบประเมินตัวเองที่เรียบง่าย ระบุคำและคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวิชานี้ และบรรยายสิ่งแวดล้อมที่รอบตัวพวกเขา。
-
การอภิปรายในกลุ่ม: เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่มเล็กๆและอภิปรายเกี่ยวกับข้อมูลที่เรียนรู้เกี่ยวกับฤดูกาลและกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง และแชร์ประสบการณ์ของตัวเองกัน。
-
การแสดงทบทวน: เด็กๆจะทำการแสดงทบทวนโดยแสดงท่าทีในฉากที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลต่าง ๆ อย่างเช่น ทำดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ ว่ายน้ำในฤดูร้อน เก็บผลไม้ในฤดูใบไม้ตก และทำหล่อหิมะในฤดูหนาว。
four. การแสดงภาพวาด: เด็กๆจะวาดภาพเพื่อแสดงความเข้าใจของพวกเขาเกี่ยวกับฤดูกาลต่าง ๆ และแสดงและแชร์ในห้องเรียน。
-
การเขียนเรื่องราว: เด็กๆจะสร้างเรื่องราวเล็กๆเพื่อแสดงภาพฤดูกาลเปลี่ยนแปลง และบรรยายข้อเรียละเอียดด้วยภาษาอังกฤษ และแชร์กับเพื่อนๆของเขา。
-
การเล่นเกม: ผ่านกิจกรรมเกม เด็กๆจะฝึกฝนคำและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาล ด้วยการเล่นเกมแมตช์แคร์ด การเล่นเกมเล่นลับ และอื่น ๆ อีกมากมาย。
-
งานบ้าน: ครูจะจัดสรรงานบ้านแก่เด็กๆเพื่อทำร่วมกับครอบครัว ตัวอย่างเช่น สังเกตการณ์การเปลี่ยนแปลงรอบบ้านของครอบครัว และบันทึกเอาไว้。
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะควบคุมความรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับฤดูกาลและกิจกรรม แต่ยังเพิ่มโอกาสที่จะมีความสามารถในการแสดงเพื่อประชาสรรค์และความคิดสร้างสรรค์ด้วยเช่นกัน。
