บทความนี้จะนำเด็กๆ ไปเรียนภาษาอังกฤษผ่านเรื่องราวที่มีความสนุกสนานและเกมส์สนุกสนาน ทำให้พวกเขาได้รับความบงการและสนุกสนานในขณะที่สำรับความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐานเรียบร้อยๆ
หาคำศัพท์ซ่อน โลกแห่งธรรมชาติ
เรื่องเล่า: น้องแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ
หนึ่งวันเย็นที่มีความร้อนมาก น้องแมวมีท่าทีผิดปกติ มันกำลังลงทะเบียนที่สำนักเรียนภาษาอังกฤษ! น้องแมวชื่อเด็ดหลีนเป็นตัวแทนของสัตว์เลี้ยงทั้งหมดในสวนสัตว์ และมันตั้งใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยคนที่ต้องการติดต่อกับสัตว์เลี้ยงได้ง่ายขึ้น。
เมื่อมันมาถึงสำนักเรียน น้องแมวพบกับอาจารย์ที่มีท่าทีอ่อนหวานและบริสุทธิ์ เธอวางหน้าว่า “ยินดีต้อนรับ น้องแมวเด็ดหลีน! วันนี้เราจะเรียนเรื่อง ‘howdy’ และ ‘good-bye’ นะจะดีเรย?”
น้องแมวเด็ดหลีนตกตะลึงและตอบว่า “ยินดี อาจารย์! ขออภัยด้วย ผมไม่รู้ว่า ‘hey’ และ ‘goodbye’ แค่ไหน อาจารย์ ได้ชดเชยด้วยไหม?”
อาจารย์และวางบนโต๊ะแผงคำศัพท์ “howdy” และ “goodbye” กับภาพที่แสดงสัตว์เลี้ยงและมนุษย์ที่กำลังพูดกับกัน อาจารย์กล่าว “น้องแมวเด็ดหลีน ในภาษาอังกฤษ ‘hey’ แปลว่า ‘สวัสดี’ และ ‘good-bye’ แปลว่า ‘จากนี้’ มันเหมือนกับที่เราพูดในภาษาไทยนะ”
น้องแมวเด็ดหลีนชื่นชมและจำได้ทันที “สวัสดี” และ “จากนี้” อาจารย์บอกว่า “แล้วน้องแมวเด็ดหลีน จะช่วยพูด ‘hiya’ และ ‘goodbye’ กับสัตว์เลี้ยงได้เลย”
ในวันต่อมา น้องแมวเด็ดหลีนไปที่สวนสัตว์และช่วยกับนักเลี้ยงสัตว์บอกว่า “whats up” กับ “goodbye” กับสัตว์ที่มาทำงาน สัตว์ทุกตัวก็ตอบกับท่าทีอ่อนหวานและรู้สึกดีที่มีคนช่วยติดต่อกับมันทางภาษา
น้องแมวเด็ดหลีนมีท่าทีที่
หน้าแรก
“วันนี้เราจะไปค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนตัวในธรรมชาติ! ดูจะมีอะไรน่าสนใจในสวนหรือสระน้ำนี้บ้างนะ?”
ภาพ:ภาพที่แสดงภาพวาดสวนที่มีหญ้าทอง, ต้นไม้, และสัตว์เลี้ยง
หน้าที่ 2
“ดูเหมือนว่าเราพบต้นไม้ที่มีสีเหลืองทอย นี่คือไม้ทอง!”
ภาพ:ภาพที่แสดงต้นไม้ทอง
หน้าที่ 3
“เราพบสัตว์เลี้ยงเล็กๆ บินมาเกาะบนต้นไม้นี้ นี่คือเสือเลี้ยง!”
ภาพ:ภาพที่แสดงเสือเลี้ยงบิน
หน้าที่ four
“ว่าไร้เรียนที่จะพบเพลิงพรรษาบนฝายและเครื่องใช้ในบ้าน?”
ภาพ:ภาพที่แสดงฝายและเครื่องใช้ในบ้าน
หน้าที่ 5
“เราพบควายหลังหลุดลอยบนลำห้วย นี่คือควาย!”
ภาพ:ภาพที่แสดงควายหลังหลุดลอย
หน้าที่ 6
“เราพบปลาทอยบนหลอดน้ำ นี่คือปลากินปลา!”
ภาพ:ภาพที่แสดงปลากินปลา
หน้าที่ 7
“เราตกลงกันว่าหน้าต้นไม้นี้มีอะไรซ่อนนอกไป ดูจะเป็นคำศัพท์ที่เราค้นหา!”
ภาพ:ภาพที่แสดงหน้าต้นไม้อีกต้นซึ่งมีคำศัพท์อื่นซ่อนอยู่
หน้าที่ eight
“ออกมาได้หนึ่งคำศัพท์! นี่คือ ‘tree’ หรือต้นไม้!”
ภาพ:ภาพที่แสดงต้นไม้และคำศัพท์ ‘tree’
หน้าที่ 9
“เรายังคงมีคำศัพท์อื่น ๆ ซ่อนอยู่ แบบฝึกหัดต่อไปนะ!”
ภาพ:ภาพที่แสดงหน้าต้นไม้อีกต้นซึ่งมีคำศัพท์อื่นซ่อนอยู่
หน้าที่สุดท้าย
“เราทำงานได้ดีมาก! ขอบคุณที่มาค้นหาคำศัพท์กับเรา ตอนนี้เรามีความรู้มากขึ้นเกี่ยวกับเรื่องนี้!”
ข้อความของคุณไม่มีเนื้อหาที่จะแปล กรุณาใส่เนื้อหาที่คุณต้องการแปลเข้าไปก่อนที่จะขอแปลเป็นภาษาไทย
เมื่อวันอาทิตย์เฉลิมฉลองที่มีแสงแดดอย่างระเบิดใจ มิ่มหรือเพื่อนๆตั้งใจไปเล่นเกมในสวนสวนสำหรับคราวนี้ พวกเขาถือบัตรภาพวาดที่มีสัตว์และอาหารต่างๆ และเตรียมตัวเริ่มเกมส์ที่น่าสนุกสนาน
กฎของเกมส์นั้นง่ายๆ คือเด็กแต่ละคนต้องหาสัตว์ที่ตรงกับอาหารที่มีบนบัตร และเข้าร่วมมือด้านกัน ตัวอย่างเช่น ถ้าบัตรมีรูปแอปเปิ้ล เด็กต้องหาภาพของหมีที่กำลังกินแอปเปิ้ลและจัดวางมันด้วยกัน
มิ่มได้หาบัตรที่มีรูปแอปเปิ้ล แล้วเขาเดินทางไปตามหาหมู่ไม้ จนกระทั่งเขาได้พบหมีที่กำลังกินแอปเปิ้ล มิ่มจึงจัดวางภาพของหมีกับบัตรแอปเปิ้ลด้วยกันและรอยรอยร่วมด้วยดวงตาที่มีความยินดี
ขณะนั้น หวายหญิงได้หาบัตรที่มีรูปมันโก และเธอหมดตาที่หาซึ่งมลอยที่กำลังกินมันโก หวายหญิงทำดีใจที่จะจัดวางภาพของมลอยกับบัตรมันโกด้วยกัน
หลิลิได้หาบัตรที่มีรูปกาแฟเพริญ และเธอมองโลกแล้วพบนกที่กำลังกินกาแฟเพริญ หลิลิจึงจัดวางภาพของนกกับบัตรกาแฟเพริญด้วยความระมัดระวัง
เด็กๆยังคงหาตามในสวนสวน และตอนนั้นเขาเขาตอนหลังที่มีระเบิดดวงตา พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ และเพิ่มความเข้าใจต่อความสัมพันธ์ระหว่างสัตว์และอาหาร
เด็กๆทุกคนได้หาทุกข้อตรงกันข้าม พวกเขาเข้ารวมกันเล็กน้อยและตรวจสอบคำตอบของตัวเอง ทุกคนที่ทำงานตามที่ต้องการแล้วเกมส์จึงจบลง
มิ่ม หวายหญิง และหลิลิรู้สึกดีที่สุด เพราะไม่เพียงแต่นั้นที่พวกเขาได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้ใช้เวลาอาทิตย์นี้อย่างสนุกสนานด้วยกัน ผ่านเกมส์ที่ง่ายๆนี้ พวกเขาไม่เพียงแค่เพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เพิ่มความเป็นมิตรด้วยกันด้วย
หน้าที่ 2
เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดปรากฏใส่สวยงาม หมอมีและเพื่อนๆของเขาก็มาที่สวนที่งดงาม สวนที่มีดอกไม้สีสันต่าง ๆ บานออกมากว่านี้นั้น ผึ้งบินลากลายในดอกไม้ และนกบินร้องเพลงอย่างดีดใจในกิ่งไม้ หมอมีดูเห็นภาพที่น่ารักนี้ ใจเต็มไปด้วยความดีใจ
“ดูว่าดอกไม้นี้เป็นที่น่ารักมากไหม!” หมอมีพูดกับความตื่นเต้น
“ใช่นะ ในสวนทุกดอกไม้นี้มีความหมายแสดงถึงฤดูกาลที่แตกต่างกัน” หญิงแห่งชาติเสริม
พวกเขาเริ่มดูและเรียนรู้เกี่ยวกับดอกไม้และฤดูกาลขณะที่อยู่ในสวน
ในฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้ในสวนบานออกมาแข่งขัน มีดอกทางแดงของทางแยก ดอกทางขาวของทางแยก และดอกทางเหลืองของทางแยก ฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่ทุกสิ่งที่มีชีวิตจะฟื้นฟู และสัตว์เลี้ยงดอกก็ออกจากฝันหลับของฤดูหนาว
ในฤดูร้อน ดอกไม้ในสวนมีสีสันมากขึ้น มีดอกทางแดงของดอกกุหลาบ ดอกทางสีม่วงของดอกหย่อง และดอกทางสีน้ำเงินของดอกเชือดเลือด ฤดูร้อนเป็นฤดูที่ร้อนจัด แต่เราก็ชอบมารับเย็นในสวน
ในฤดูใบไม้ร่วง ดอกไม้ในสวนเริ่มที่จะลดลง แต่ใบไม้เริ่มมีสีเหลือง สีแดง และสีน้ำตาล และสร้างภาพที่งดงามของฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูที่เก็บราคา
ในฤดูหนาว ดอกไม้ในสวนจะลดลงทั้งหมด แต่หิมะตกลงมาเหนือกิ่งไม้ ทำให้สวนเป็นที่สวยงามด้วยหิมะทอง ฤดูหนาวเป็นฤดูที่เย็นจัด แต่ก็เป็นฤดูที่มีความสงบและความสมาน
หมอมีและเพื่อนๆของเขาก็เรียนรู้และเล่นเล่นในสวนด้วย พวกเขาเล่นเกมหลอกลับ วิ่งตามผึ้ง และร่วมกันทำหิมะปักทรงหน้า สวนก็กลายเป็นสวนที่มีความสุขและมีเพื่อน
ผ่านการเดินทางที่สวนนี้ หมอมีและเพื่อนๆของเขาไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับดอกไม้และฤดูกาล แต่ยังได้รับความดีใจและเพื่อนฝากด้วย
หน้าที่ 3
ข้อความ:“วันนี้เราจะเริ่มต้นกับเรื่องราวของนกสีขาวที่ต้องการหาอาหารในสวนสาธารณะ! ดูจะมีอะไรน่าสนใจเกี่ยวกับเขาบ้าง?”
ภาพ:ภาพที่แสดงนกสีขาวบินเหนือต้นไม้
ข้อความ:“นกสีขาวตัวนี้พบกับต้นไม้ที่มีผลไม้แห้ง! แต่เขาต้องการผลไม้ที่อาจกล้ายไหม?”
ภาพ:ภาพที่แสดงผลไม้แห้งบนต้นไม้
ข้อความ:“นกสีขาวหาก็หาไม่พบ! แต่เขาพบหน่องหลังหลุดลอยบนลำห้วย! นี่คืออะไร?”
ภาพ:ภาพที่แสดงหน่องหลังหลุดลอย
ข้อความ:“นกสีขาวตัวนี้ต้องการน้ำ! แต่เขาไม่รู้จักที่ใดเป็นหลอดน้ำ!”
ภาพ:ภาพที่แสดงหลอดน้ำ
ข้อความ:“นกสีขาวหาก็หาไม่พบ! แต่เขาพบปลาทอยบนหลอดน้ำ! นี่คือปลาไหม?”
ภาพ:ภาพที่แสดงปลาทอย
ข้อความ:“นกสีขาวตัวนี้ต้องการเนื้อปลา! แต่เขาไม่รู้จักที่ใดเป็นปลา!”
ภาพ:ภาพที่แสดงปลากินปลา
ข้อความ:“นกสีขาวหาก็หาไม่พบ! แต่เขาพบเครื่องใช้ในบ้าน! นี่คืออะไร?”
ภาพ:ภาพที่แสดงเครื่องใช้ในบ้าน
ข้อความ:“นกสีขาวตัวนี้ต้องการเครื่องใช้! แต่เขาไม่รู้จักที่ใดเป็นเครื่องใช้!”
ภาพ:ภาพที่แสดงเครื่องใช้ในบ้าน
ข้อความ:“นกสีขาวหาก็หาไม่พบ! แต่เขาพบหน้าต้นไม้ที่มีอะไรซ่อนอยู่! คุณคิดว่าอะไร?”
ภาพ:ภาพที่แสดงหน้าต้นไม้อีกต้นซึ่งมีอะไรซ่อนอยู่
ข้อความ:“นกสีขาวหาก็หาไม่พบ! แต่เขาพบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่! คุณคิดว่าคำศัพท์ไหน?”
หน้าที่ 4
“เรียกว่าเด็กๆ มีบางอย่างน่าสนใจที่จะติดตามน่ะ! วันนี้เราจะไปหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในโลกของสัตว์น้ำ! ดูจะมีอะไรน่าสนใจบ้าง?”
ภาพ:ภาพที่แสดงปลาสีสวย โดยมีสีเหลือง แดง และน้ำเงิน
“แรกๆ นี้เป็นปลาสีเหลือง! คุณรู้ว่าคำศัพท์อะไรหรือ? ซ้ำก็ได้เรียกว่า ‘yellow fish’ หรือปลาสีเหลือง!”
ภาพ:ภาพที่แสดงปลาสีแดง
“ข้างต่อมาเป็นปลาสีแดง! คุณรู้ว่าคำศัพท์อะไรหรือ? ซ้ำก็ได้เรียกว่า ‘red fish’ หรือปลาสีแดง!”
ภาพ:ภาพที่แสดงปลาสีน้ำเงิน
“แล้วก็มีปลาสีน้ำเงิน! คุณรู้ว่าคำศัพท์อะไรหรือ? ซ้ำก็ได้เรียกว่า ‘blue fish’ หรือปลาสีน้ำเงิน!”
ภาพ:ภาพที่แสดงปลาที่มีสีสดใส
“เราพบปลาที่มีสีสดใสดีด! คุณคิดว่ามันมีสีอะไร? ซ้ำก็ได้เรียกว่า ‘vibrant fish’ หรือปลาสีสดใส!”
ภาพ:ภาพที่แสดงปลาที่มีสีเงา
“แล้วก็มีปลาที่มีสีเงา! คุณรู้ว่าคำศัพท์อะไรหรือ? ซ้ำก็ได้เรียกว่า ‘darkish fish’ หรือปลาสีเงา!”
ภาพ:ภาพที่แสดงปลาที่มีสีเหลืองและเขียว
“แล้วก็มีปลาที่มีสีเหลืองและเขียว! คุณรู้ว่าคำศัพท์อะไรหรือ? ซ้ำก็ได้เรียกว่า ‘yellow-green fish’ หรือปลาสีเหลืองและเขียว!”
ภาพ:ภาพที่แสดงปลาที่มีสีแดงและน้ำเงิน
“แล้วก็มีปลาที่มีสีแดงและน้ำเงิน! คุณรู้ว่าคำศัพท์อะไรหรือ? ซ้ำก็ได้เรียกว่า ‘crimson-blue fish’ หรือปลาสีแดงและน้ำเงิน!”
ภาพ:ภาพที่แสดงปลาที่มีสีสดใส
“เราทำงานได้ดีแล้ว! ขอบคุณที่มาค้นหา!”
หน้าที่ 5
วันนี้เราจะเริ่มวาดภาพสัตว์น้ำ! ให้คุณคิดถึงสัตว์น้ำที่คุณชื่นชอบสำหรับวาดไหม?
ภาพ: ภาพที่แสดงต้นน้ำหรือสระน้ำที่มีหญ้าน้ำและปลา
เราจะวาดปลาเข้าไปนี้! ปลามีขาหรือไม่? อันที่จะวาดปลาที่มีขา?
ภาพ: ภาพที่แสดงปลาที่มีขา
ให้คุณตรวจสอบภาพปลาของเรา! ปลามีหางยาวมากหรือไม่?
ภาพ: ภาพที่แสดงปลาที่มีหางยาว
เราจะวาดหายงามที่อาศัยอยู่ในน้ำต่อไป! หายงามมีหัวขายหรือไม่?
ภาพ: ภาพที่แสดงหายงามที่มีหัวขาย
เราเสร็จสิ้นแล้ว! ดูจะดีเหมือนกันนะ! คุณชอบภาพของเรามากไหม?
ภาพ: ภาพที่แสดงภาพวาดสัตว์น้ำทั้งหมด
วันนี้เราได้วาดสัตว์น้ำที่น่ารัก! ให้คุณติดตามความเรียนของเราต่อไปนะ!
ภาพ: ภาพที่แสดงเด็กและสัตว์น้ำที่เขียนด้วยตัวเอง
หน้าที่ 6
“วันนี้เราจะไปหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในสวนสาธารณะ! ดูจะมีอะไรน่าสนใจบ้าง?”
ภาพ:ภาพที่แสดงสวนสาธารณะที่มีหญ้าทอง, ต้นไม้, และสัตว์เลี้ยง
ข้อความ:“ดูเหมือนว่าเราพบต้นไม้ทองที่มีสีเหลืองทอย! นี่คือ ‘tree’ หรือต้นไม้!”
ภาพ:ภาพที่แสดงต้นไม้ทอง
ข้อความ:“เราพบสัตว์เลี้ยงเล็กๆ บินมาเกาะบนต้นไม้นี้ นี่คือ ‘parrot’ หรือหงส์!”
ภาพ:ภาพที่แสดงหงส์เล็กๆ บิน
ข้อความ:“ว่าไร้เรียนที่จะพบเพลิงพรรษาบนฝายและเครื่องใช้ในบ้าน?”
ภาพ:ภาพที่แสดงฝายและเครื่องใช้ในบ้าน
ข้อความ:“เราพบควายหลังหลุดลอยบนลำห้วย นี่คือ ‘swan’ หรือควาย!”
ภาพ:ภาพที่แสดงควายหลังหลุดลอย
ข้อความ:“เราพบปลาทอยบนหลอดน้ำ นี่คือ ‘fish’ หรือปลา!”
ภาพ:ภาพที่แสดงปลาทอย
ข้อความ:“เราตกลงกันว่าหน้าต้นไม้นี้มีอะไรซ่อนนอกไป ดูจะเป็นคำศัพท์ที่เราค้นหา!”
ภาพ:ภาพที่แสดงหน้าต้นไม้อีกต้นซึ่งมีคำศัพท์อื่นซ่อนอยู่
ข้อความ:“ออกมาได้หนึ่งคำศัพท์! นี่คือ ‘tree’ หรือต้นไม้!”
ภาพ:ภาพที่แสดงต้นไม้และคำศัพท์ ‘tree’
ข้อความ:“เรายังคงมีคำศัพท์อื่น ๆ ซ่อนอยู่ แบบฝึกหัดต่อไปนะ!”
ภาพ:ภาพที่แสดงหน้าต้นไม้อีกต้นซึ่งมีคำศัพท์อื่นซ่อนอยู่
ข้อความ:“บรรลุผล! คุณทำงานได้ดีแล้ว! คุณพบคำศัพท์เกี่ยวกับธรรมชาติได้กว่า 10 คำศัพท์!”
หน้าที่ 7
ขอโทษก่อนที่จะเริ่มเรื่อง โปรดตรวจสอบเนื้อหาข้างต้นเพื่อให้มั่นใจว่าจะไม่มีตัวอักษรภาษาไทยในการแปล
หน้าที่ 8
หน้าที่ nine อย่างเรียบร้อย
หน้าที่ 9
หน้าที่ 10 ต้องการตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนประทับในบทแปล
ขอโทษที่ไม่ได้ตอบตามคำสั่ง นี่คือการแปลของคำที่คุณกล่าวเข้าไป:”หน้าที่สุดท้าย” แปลเป็นภาษาไทยคือ “หน้าที่สุดท้าย” หรือ “งานสุดท้าย” ขึ้นอยู่กับสถานการณ์และบริบทที่คุณใช้คำนี้เข้าไป
ในช่วงสุดท้ายของการเดินทางของเรา พวกเราได้ทักทายทุกองค์ประกอบของการเรียนภาษาอังกฤษ จากคำขอรับประสาทธรรมดา จนถึงโครงสร้างประโยคที่ซับซ้อน และยังมีเกมส์มีนัยสนุกและเรื่องที่มีส่วนสูตรสนุกสนานด้วยเช่นกัน ผู้เด็กๆ ผ่านการทำงานนี้ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์และวลีใหม่ แต่ยังได้ประสบกับการใช้ภาษาอังกฤษในปฏิบัติประจำวันด้วย
จินตนาการว่า เด็กชายหรือเด็กหญิงเล็กๆ ที่เรียนภาษาอังกฤษกับแมวที่น่ารักหนึ่ง จากการขึ้นพื้นเมื่อเช้าจนถึงการนอนหลังที่เย็นของคืน ทุกกระบวนการประจำวันทั้งหมดเป็นโอกาสที่เรียนรู้ พวกเขาได้เรียนรู้ว่าจะบอกเกี่ยวกับสภาพอากาศ สัตว์ อาหารและฤดูกาล และแม้แต่ว่าจะบอกเรื่องอุบายวิปสังข์ของตัวเองด้วยภาษาอังกฤษ
ในขณะที่เราอยู่ที่ร้านหนังสือที่มีหนังสือมากมาย เด็กๆ ได้เรียนรู้ว่าจะถามหนังสือด้วยภาษาอังกฤษ เลือกหนังสือที่พวกเขาชื่นชอบ และบอกเกี่ยวกับชอบชาติของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษด้วย ในกระบวนการนี้ พวกเขาไม่เพียงแค่เพิ่มความสูงในภาษาอังกฤษ แต่ยังได้พัฒนาความสนใจในการอ่านด้วย
การเดินทางการเรียนรู้นี้ไม่เพียงแค่ทำให้เด็กๆ รู้สึกสนุกในการเรียน แต่ยังทำให้พวกเขาประสบกับความสนุกสนานของภาษาอังกฤษด้วย ผ่านการทำงานนี้ พวกเขาไม่เพียงแค่เรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าเป็นนักเรียนที่ดีขึ้นด้วย ในโลกที่มีสีสันและความสนุกสนานนี้ เด็กๆ ได้หาความสุขและความเป็นมีความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษ
