ในบทความนี้ เราจะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษผ่านการเล่นเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์และเกมส์ต่างๆ จากคำพูดประจำวันของภาษาอังกฤษจนถึงเกมส์คำศัพท์ที่น่าสนุกและเรื่องราวอดิเทศที่มีหลากหลาย พวกเราจะร่วมกันสำรวจความเรียบร้อยของโลกภาษาอังกฤษกันเดียวกันนี้。
แบ่งเด็กเป็นสองทีม หรือให้เด็กเล่นเดี่ยวกันก็ได้
- ภาพแรก: แสดงภาพต้นไม้และรากต้นไม้ ซี่งมีคำศัพท์ “tree” ซ่อนอยู่ภายในรากต้นไม้
- คุณ: “คุณจะหาคำศัพท์ ‘tree’ ในภาพได้ไหม? ใช่นัก! ดูรากของต้นไม้กันไหม!”
- ภาพที่สอง: แสดงภาพของน้ำในทะเล ซี่งมีคำศัพท์ “sea” ซ่อนอยู่ในทะเล
- คุณ: “เลยนั้น คุณจะหาคำศัพท์ ‘sea’ ไหน? ดูในน้ำในทะเล!”
- ภาพที่สาม: แสดงภาพของสวนสัตว์ ซี่งมีคำศัพท์ “zoo” ซ่อนอยู่ในหลังเจ้าหญิงสัตว์
- คุณ: “คุณเห็นคำศัพท์ ‘zoo’ ไหม? ใช่นัก! ดูที่หลังเจ้าหญิงสัตว์!”
four. ภาพที่สี่: แสดงภาพของอากาศยาน ซี่งมีคำศัพท์ “aircraft” ซ่อนอยู่ในหลังอากาศยาน- คุณ: “คุณจะหาคำศัพท์ ‘plane’ ไหน? ใช่นัก! ดูที่หลังอากาศยาน!”
- ภาพที่ห้า: แสดงภาพของบ้าน ซี่งมีคำศัพท์ “residence” ซ่อนอยู่ในหลังบ้าน
- คุณ: “คุณจะหาคำศัพท์ ‘house’ ไหม? ใช่นัก! ดูที่หลังบ้าน!”
- ปิดเกม: คุณรวบรวมคำศัพท์ที่เด็กหาได้แล้ว และยกย่องเด็กที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุด
- คุณ: “ดีมากที่! คุณหาคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมากมาย. ขอให้มีการประกาศยอดเยี่ยมด้วยการเตะมือกัน!”
，，、、、，，。
-
เตรียมวัตถุประกอบเกม：เตรียมชุดภาพที่มีประเภทสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ต้นไม้、น้ำ、ทะเลสาบ、สวนสัตว์ และใบประกาศคำแปลภาษาฝรั่งเศสที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม。
-
กฎของเกม：
- แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ หลายกลุ่ม。
- แต่ละกลุ่มจะได้รับชุดภาพและใบประกาศคำแปลภาษาฝรั่งเศสที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม。
- ภาพสามารถแสดงภาพที่มีสถานการณ์เฉพาะเจาะจง เช่น ป่าหรือทะเลสาบหรือสวนสาธารณะของเมือง。
three. การเริ่มเกม：- สมาชิกของแต่ละกลุ่มต้องสังเกตสนองภาพและหาใบประกาศคำแปลภาษาฝรั่งเศสที่ตรงกับภาพนั้น。- ตัวอย่าง หากภาพมีต้นไม้ เด็กต้องหาใบประกาศคำแปลภาษาฝรั่งเศสที่เขียน “ต้นไม้”。
four. ช่วงการสนทนา：- เมื่อกลุ่มใดหาใบประกาศคำแปลภาษาฝรั่งเศสที่ถูกต้อง สมาชิกของกลุ่มนั้นจะสามารถส่งตัวแทนขึ้นเวที และอธิบายภาพสถานการณ์ด้วยภาษาอังกฤษ และกล่าวใบประกาศคำแปลภาษาฝรั่งเศสที่หาได้เสียงดังออกมา。- กลุ่มอื่นๆ จะเล่นเกมคาดเดาเพื่อคะแนนเพิ่มเติมหากคำคาดเดาที่ถูกต้อง。
- การนับเวลาและการแบ่งคะแนน：
- ตั้งเวลาจำกัด อาทิ 2 นาที ให้กลุ่มที่หาใบประกาศคำแปลภาษาฝรั่งเศสที่มากที่สุดชนะ。
- ยังสามารถประเมินคะแนนตามจำนวนใบประกาศคำแปลภาษาฝรั่งเศสที่กลุ่มหาได้ด้วย。
- การสิ้นสุดเกม：
- หลังจากที่เกมสิ้นสุดลง จะทำการฝึกฝนคำแปลภาษาฝรั่งเศสที่หาได้ โดยให้เด็กเล่าคำแปลภาษาฝรั่งเศสและสถานการณ์ภาพที่มีในภาพต่างๆ ด้วยภาษาอังกฤษ。
- ยังสามารถเล่นเกมคำถามตอบเพื่อควบคุมความทราบของเด็กให้ดีขึ้นด้วย。
- รางวัล：
- มอบรางวัลเล็กๆ แก่กลุ่มที่ชนะ อาทิ ตะกร้าสะดุด、ขนมหรือของเล่นเล็ก โดยเพื่อให้เด็กมีการดำเนินการเรียนการสร้างที่ดีขึ้นด้วย。
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กจะไม่เพียงสามารถเรียนรู้คำแปลภาษาฝรั่งเศสที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังสามารถเพิ่มประสิทธิภาพในการสังเกตสนองและการแสดงความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย。
สอนเด็กคำศัพท์ ที่จะใช้ในเกม หรือให้เด็กที่รู้จักคำศัพท์ทั้งหมดนำโดยตรง
- ภาพเรียงลำดับ ที่มีภาพสัตว์น้ำต่างๆ อยู่ด้วยกัน หลังจากนั้น ยังมีภาพที่มีสีมากหรือมีรายละเอียดเล็กน้อยเพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์ง่ายขึ้น อย่างเช่น:
- ภาพของปลาหมอก
- ภาพของเป็ดน้ำ
- ภาพของสัตว์น้ำที่มีสีสัน
- ภาพของปลาที่มีตัวยาวและหลังแบบทรงเหมือนเงา
- แสดงภาพแรก และชี้ให้เด็กดู:
- นาย/นางคุณ: “มองภาพนี้ครับ/ค่ะ คุณเห็นปลาไหม? ใช่นัก! คำว่าปลาในอังกฤษคือ ‘fish’”
three. ภาพต่อไป:- นาย/นางคุณ: “เรียบร้อยแล้ว มองภาพนี้ครับ/ค่ะ คุณหาคำว่า ‘turtle’ ได้ไหม? ใช่นัก! ดีมาก! คำว่าคือ ‘turtle’”
four. ภาพต่อไป:- นาย/นางคุณ: “ภาพต่อไปนี้ครับ/ค่ะ คุณหาคำว่า ‘octopus’ ได้ไหม? ใช่นัก! ยอดเยี่ยม! คำว่าคือ ‘octopus’”
- ภาพที่สุดท้าย:
- นาย/นางคุณ: “แล้วภาพสุดท้ายนี้ครับ/ค่ะ คุณหาคำว่า ‘shark’ ได้ไหม? ใช่นัก! น่าพลิกเปลี่ยน! คำว่าคือ ‘shark’”
- รวบรวมคำศัพท์:
- นาย/นางคุณ: “แล้วเราพบคำศัพท์ทุกคำวันนี้: fish, turtle, octopus, และ shark. ทำได้ดีมาก!”
- ปิดเกม:
- นาย/นางคุณ: “จะรวบรวมทั้งหมดแล้วครับ/ค่ะ พวกเราพบคำศัพท์: fish, turtle, octopus, และ shark นี้เป็นสัตว์น้ำที่อาศัยใต้น้ำ. ทำได้ดีมาก!”
หน้าแรก
เริ่มแล้วด้วยการเตรียมรูปภาพที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ อย่างเช่น “ต้นไม้” (tree)、“น้ำ” (water)、“ชายหาด”(seaside)、“สวนสัตว์”(zoo) และอื่น ๆ ซึ่งทุกภาพถูกวาดด้วยสายแบบง่ายและมีสีและรายละเอียดที่มืด ให้เด็กๆ ต้องสนใจจับตาดูเพื่อหาคำตัวอย่างที่เหมาะสมกัน。
กระบวนการเล่นเกม:
- แสดงรูปภาพ: หลังจากนั้น เราจะจัดการภาพที่มีอยู่ให้เรียงลำดับสลับสลายบนกระดานเกม และให้เด็กๆ ดูก่อนที่จะหลับหรือปิดด้วยผ้าหรือใบของเจ้าหน้าที่.
- หาคำตัวอย่าง: หลังจากนั้น ผู้นำเล่นจะพูดคำตัวอย่างหนึ่ง เช่น “ต้นไม้” (tree) เด็กๆ จะต้องหาภาพที่เหมาะสมและชี้ที่นั้น.three. ยืนยันคำตอบ: ผู้นำเล่นจะเปิดภาพและยืนยันว่าคำตอบที่เด็กๆ หาได้ครบถ้วนหรือไม่.
- แบ่งคะแนน: ถ้าเด็กๆ หาภาพที่ถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนนหนึ่งแต่ละครั้ง. ในที่สุด โดยมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะหรือทีมที่ได้คะแนนสูงสุด.
ความสำคัญในการเล่นเกม:
- ให้ความสนใจในการเข้าใจ: ให้ความสำคัญว่าเด็กๆ ทุกคนมีโอกาสเข้าร่วมเล่นแม้ว่าพวกเขาอาจจะไม่จำได้คำตัวอย่างบางครั้ง.
- ฝึกซ้อมเข้าใจ: ถ้าเด็กๆ ไม่สามารถหาคำตัวอย่างได้ จะควรแสดงภาพอีกครั้งเพื่อช่วยเด็กๆ จับตามองเพื่อจำ.
- เพิ่มความยากขึ้น: ขณะที่เด็กๆ เรียนรู้คำตัวอย่างและภาพมากขึ้น จะควรเพิ่มความยากขึ้นโดยเรียบเรียงภาพให้ทันที.
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงสามารถเรียนรู้คำตัวอย่างใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ นอกจากนี้ยังเรียนรู้เกี่ยวกับความสำคัญของการจับตาดูและจับจำด้วย.
หน้าที่แรก
- คน: “จะเริ่มด้วยคำศัพท์ที่ง่ายๆนี้. คุณสามารถหาคำ ‘ต้นไม้’ ในภาพนี้ได้ไหม? นำมือให้เห็นว่าคุณพบมัน!”
- เด็ก: (คนหาภาพต้นไม้และแสดงให้เห็น)
- คน: “งดงาม! แล้วคำต่อไปคือ ‘น้ำ’. คุณสามารถหามันได้ไหม?”
หน้าที่ที่สอง: หาคำศัพท์ที่สอง
- คน: “ตอนนี้ คุณจะหาคำ ‘สวนสัตว์’. คุณสามารถหาภาพสวนสัตว์ได้ไหม? นำมือให้เห็น!”
- เด็ก: (คนหาภาพสวนสัตว์และแสดงให้เห็น)
- คน: “ดีมาก! คำต่อไปคือ ‘ทะเล’. คุณสามารถหามันได้ไหม?”
หน้าที่ที่สาม: หาคำศัพท์ที่สาม
- คน: “ตอนต่อไปคือ ‘เครื่องบิน’. คุณสามารถหาภาพเครื่องบินได้ไหม?”
- เด็ก: (คนหาภาพอากาศยานและแสดงให้เห็น)
- คน: “ดีเลย! แล้วคุณสามารถหาคำ ‘สวน’ ได้ไหม? มันคือสถานที่ที่เราสามารถเล่นและมีความสุขได้!”
- คน: “ที่สุดคือ ‘ชายฝั่ง’. คุณสามารถหาภาพชายฝั่งได้ไหม?”
- เด็ก: (คนหาภาพชายฝั่งและแสดงให้เห็น)
- คน: “ดีเลย! คุณทำงานอย่างเล่นตลกครับ. คุณอยากจะทดลองอีกครั้งด้วยภาพอื่นหรือไม่?”
ขอโทษครับ คุณอยากให้ฉันแปลอะไรอีก? หากคุณต้องการแปล “หน้าที่ต่อไป” นั้นเป็นภาษาไทย ก็คือ:”หน้าที่ต่อไป”
หน้าที่ 1:– ภาพแสดงต้นไม้: ให้เด็กชมภาพต้นไม้ที่มีสีมากหรือมีรายละเอียดเล็กน้อย.- นาย/นางคุณ: “เจอคำ ‘ต้นไม้’ ได้ไหม? ใช่แล้ว! แสดงต้นไม้ให้เห็น!”
หน้าที่ 2:– ภาพแสดงน้ำ: แสดงภาพทะเลหรือลำน้ำ.- นาย/นางคุณ: “ที่ไหนคุณจะหาคำ ‘น้ำ’? ดูอย่างละเอียด!”
หน้าที่ three:– ภาพแสดงสวนสัตว์: ภาพที่มีสัตว์อยู่ในสวนสัตว์.- นาย/นางคุณ: “เจอคำ ‘สวนสัตว์’ ได้ไหม? ยอดเยี่ยม! แสดงสวนสัตว์ให้เห็น!”
หน้าที่ four:– ภาพแสดงทะเล: ภาพทะเลหรือปลาที่อยู่ในทะเล.- นาย/นางคุณ: “คำ ‘ทะเล’ อยู่ที่ไหน? ดูทะเลได้ไหม?”
หน้าที่ 5:– ภาพแสดงภูเขา: ภาพที่มีภูเขาหรือหุบเขา.- นาย/นางคุณ: “เจอคำ ‘ภูเขา’ ได้ไหม? ยอดเยี่ยม! แสดงภูเขาให้เห็น!”
หน้าที่ 6:– ภาพแสดงอากาศยาน: ภาพของเครื่องบินหรือเฮลิคอปเตอร์.- นาย/นางคุณ: “ที่ไหนคุณจะหาคำ ‘เครื่องบิน’? ดูที่ฟ้าได้ไหม?”
หน้าที่ 7:– ภาพแสดงรถยนต์: ภาพของรถยนต์หรือรถบรรทุก.- นาย/นางคุณ: “เจอคำ ‘รถ’ ได้ไหม? ยอดเยี่ยม! แสดงรถให้เห็น!”
หน้าที่ 8:– ภาพแสดงห้องสมุด: ภาพของห้องสมุดหรือหนังสือ.- นาย/นางคุณ: “คำ ‘หนังสือ’ อยู่ที่ไหน? ดูห้องสมุดได้ไหม?”
หน้าที่ 9:– ภาพแสดงห้องนอน: ภาพของห้องนอนหรือเตียงนอน.- นาย/นางคุณ: “เจอคำ ‘เตียง’ ได้ไหม? ยอดเยี่ยม! แสดงเตียงให้เห็น!”
หน้าที่ 10:– ภาพแสดงห้องกายภาพ: ภาพของห้องกายภาพหรือบานหลังบ้าน.- นาย/นางคุณ: “คำ ‘บ้าน’ อยู่ที่ไหน? ดูบ้านได้ไหม?”
