ในเช้าวันแสดงเฉลิมเฉลียมและมีความยินดีและความตื่นเต้นที่อยากเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ สัตว์ ฤดูกาล และชีวิตประจำวัน เด็กๆ ได้เดินทางเข้าสู่การเรียนรู้ใหม่และอันน่าสนุกโดยผ่านการปฏิบัติที่มีความมีน่าสนุกเป็นจำนวนหนึ่ง ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับความรู้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับธรรมชาติ สัตว์ ฤดูกาล และชีวิตประจำวันเราจะร่วมเดินทางกับพวกเขา และเริ่มต้นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้กันเอย!
เช้าวันที่ดีงาม
เช้าวันที่มีแสงแดดอย่างเมฆใส หนูอามี่ และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจจะไปเลือนทางในป่าเพื่อเดินทางเดินสำรวจ。พวกเขาเดินตามทางเรียบร้อยและสนุกสนานที่นั้น ขณะที่เข้าใจที่วิวและพูดคุยกัน。
“ทั้งหมดเห็นดอกไม้งอกนี้ มันงามมาก!” หนูอามี่ตื่นตระหนกที่บอก
“เราวันนี้จะหาอะไร?” สุนัขวังวังตัวชาติบอกคำฟัง
“เราจะหาสมบัติในป่านี้!” หนูอามี่บอกอย่างลึกลับ
เด็กๆเริ่มหาทางตามทาง และทันทีที่หนูมิมิหมายว่าพบหนูนกหนึ่ง มันยืนอยู่บนกิ่งไม้
“ทั้งหมดเห็นนกนี้!” หนูมิมิหมายตื่นตระหนก
“นก นก คุณอยู่ที่ไหน?” สุนัขวังวังตัวชาติจำลองเสียงนก
นกถูกเสียงนี้ดึงดูด มันบินมาต่อหน้าเด็กๆ
“สวัสดีครับ นก คุณสามารถบอกให้เราทราบที่สมบัติอยู่ไหนได้ไหม?” หนูอามี่บอกด้วยความเป็นเจ้าของ
นกมองเห็นพวกเขา แล้วบินไปที่ช่องโครงของต้นไม้
“สมบัติกำลังอยู่ที่นั้น!” นกบอกแล้วบินหนีไป
เด็กๆตามหลังนกไปที่ช่องโครง พบแผนที่ภายใน
“วาย นี่คือแผนที่!” หนูมิมิหมายตื่นตระหนก
พวกเขาตรวจสอบแผนที่ พบว่ามีรูปแบบทางไปยังสมบัติ
“เราเดินตามแผนที่นี้ ก็จะหาถึงสมบัติได้!” หนูอามี่บอกด้วยความมั่นใจ
เด็กๆเดินตามทางที่แผนที่กำหนด ผ่านพุ่มไม้หนึ่ง
“ทั้งหมดเห็นน้ำตาลที่นั้น!” สุนัขวังวังตัวชาติบอก
“เราต้องระมัดระวัง ไม่ให้รอยรัดรองเท้าไป” หนูมิมิหมายเตือน
พวกเขาเดินข้ามน้ำตาลโดยได้ตามแผนที่ตามตลอด
ไม่นานพวกเขาก็ถึงกันที่ต้นมะเขือเทศใหญ่
“สมบัติกำลังอยู่ที่นี่!” หนูอามี่ตื่นตระหนก
พวกเขาเปิดมะเขือเทศ พบตะกร้าเงินหนึ่ง
“เราหาถึงสมบัติแล้ว!” สุนัขวังวังตัวชาติกระโดดขึ้น
เด็กๆเติบโตและนับเงินทอง พวกเขาตัดสินใจที่จะใช้เงินทองนี้เพื่อช่วยเหลือสัตว์ป่าที่ต้องการ
“เราจะแบ่งเงินทองนี้ให้กับสัตว์ป่าที่ต้องการช่วย!” หนูอามี่บอก
เด็กๆนำเงินทองกลับบ้าน และแบ่งเงินทองให้กับสัตว์ป่าในป่า
“ขอบคุณครับ!” สัตว์ป่าบอกขอบคุณ
เด็กๆรู้สึกดีที่สามารถช่วยเหลือคนอื่น และได้รับความสุขและเพื่อนสนิท
หาคำซ่อนไว้
-
แสดงภาพ：เลือกภาพหนึ่งที่มีวัตถุหลากหลาย อาทิ สวนสาธารณะ ตลาดหรือโรงเรียน
-
จำลองรายชื่อคำศัพท์：ขึ้นรายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับวัตถุในภาพด้านข้าง ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพคือสวนสาธารณะ รายชื่อคำศัพท์อาจประกอบด้วย “ต้นไม้”, “เก้าอี้”, “รัง”, “สุนัข” และอื่น ๆ
three. หาคำศัพท์：ให้เด็กเฝ้าดูภาพอย่างละเอียดและเริ่มหาคำศัพท์ที่อยู่ในรายชื่อ พวกเขาสามารถใช้นิ้วหรือสัญลักษณ์มาหยายคำที่หาได้
four. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กหาได้คำศัพท์หนึ่ง ให้พวกเขาชี้วัตถุที่เท่ากับคำศัพท์ในภาพ และพูดออกเสียงคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ ให้ว่าพวกเขาจะพูดถูกต้อง
five. ให้การสนับสนุนและรางวัล：ให้การเสียงเปลี่ยนให้แก่เด็กที่หาได้คำศัพท์ และให้การตอบแทนเช่นตะกร้าตะกร้าหรือของขวัญเล็กๆ
-
จบเกม：ให้เกมต่อไปจนกว่าทุกคำศัพท์จะถูกหาได้
-
ฝึกฝนและขยาย：หลังจากที่เกมจบลง ให้ฝึกฝนคำศัพท์เหล่านั้น และให้เด็กใช้คำศัพท์เหล่านั้นเขียนประโยคเรียกน้อยๆ
ผ่านเกมที่มีส่วนสนุกและมีปฏิสัมพันธ์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสำคัญในการสังเกตการณ์และพฤติกรรมภาษาด้วยเช่นกัน
ขอโทษ คุณเรียกร้องให้แปลโดยตรง แต่เนื่องจากข้อความของคุณ “” นั้นเป็นภาษาจีนแบบปัจจุบัน ฉันไม่สามารถแปลโดยตรงได้เนื่องจากมันยังไม่มีการแปลเป็นภาษาไทยที่ยอมรับกันดี ฉันจึงจะใช้วลีที่ใกล้เคียงที่ภาษาไทยใช้กันเพื่อแปล:”ช่วงเวลาประสานงาม”
-
คำแปลงตัวอักษร：เด็กๆจะดูภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ในรูปสำหรับสัตว์, ผลไม้ หรือวัตถุประจำวัน ครูจะนำเด็กๆ มาแบ่งกลุ่ม และทุกกลุ่มต้องหาและตั้งคำศัพท์ในภาพดังกล่าว
-
แสดงท่าทางภาษาอังกฤษ：ครูจะแปลกๆเป็นบทบาท อย่างเช่น ชาวดินดินหรือสัตว์ลึกลับ และเด็กๆต้องใช้ภาษาอังกฤษที่จะสอบายากคุณท่านหรือชื่อของบทบาทนั้น
three. การแข่งขันศัพท์ลำดับ：เด็กๆจะแบ่งกลุ่มหลายกลุ่ม และแต่ละกลุ่มจะลอกศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เช่น “สัตว์” และกลุ่มต่อไปจะต้องลอกศัพท์ที่จบด้วยตัวหลังศัพท์ของศัพท์ก่อนหน้านี้ เช่น “แมว”
four. การติดตามเรื่องสายเรื่อง：ครูจะบอกเรื่องสั้น ช่วย “เดิมเดิมสมัยมีเด็กลูกหนุ่ม… ” แล้วเด็กๆจะเข้ามากล่าวต่อเรื่องดังกล่าว
five. เกมส์ดนตรี：เล่นเพลงอังกฤษง่ายๆ และเด็กๆจะต้องทำการเคลื่อนไหวที่เหมาะกับคำศัพท์ในเพลง เช่น กระโดด และแตะหลังมือ หรือลอกเสียงสัตว์
- ส่วนของคำถามตอบ：ครูจะให้คำถามเกี่ยวกับสัตว์ ฤดูกาล อากาศหรือหัวข้ออื่น ๆ และเด็กๆจะตอบด้วยภาษาอังกฤษ และสามารถจัดของรางวัลเล็กๆ มาก็ได้ เพื่อที่จะเพิ่มความมานะในเกมส์
ผ่านกิจกรรมที่มีความสนุกสนานเหล่านี้ เด็กๆไม่เฉพาะจะสามารถฝึกและควบคุมคำศัพท์ที่เรียนได้ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการบอกเเลือกภาษาอังกฤษและการฟังเข้าใจเช่นกัน
รางวัลและการให้เคารพ
เราจะมีหนึ่งหลักการสนทนาที่เปิดโอกาสให้เด็กๆ ร่วมกัน โดยใช้ภาพวาดที่มีปลาสีสวยงามมาเป็นภาพพื้นสนับสนุน。เด็กๆ จะเลื่อนกันมาปักไว้ด้วยกัน แล้วครูหรือพ่อแม่จะนำใบแฟ้มที่เขียนชื่อปลามาใช้
ครู: “ทำนองใดคุณจะมองเห็นภาพปลานี้ที่ดีเหมือนนั้น คุณจะเห็นชื่อปลาที่บนใบแฟ้มนี้? ชื่อปลานี้เริ่มด้วยตัวอักษร ‘F’”
เด็กๆ จะมองอะไรบนใบแฟ้มและพยายามอ่านเสียงของคำที่บนใบแฟ้ม และหากมีเด็กที่ไม่แน่ใจ เราจะให้คำชี้แจง
ทันทีที่เด็กๆ อ่านคำที่ถูก ครูจะให้คำชมและเลือกให้เด็กๆ ได้รับตะกร้าหรือการงานแบบเลี้ยงอาหารบางตัว
แล้วครูจะนำใบแฟ้มอีกใบออกมา บนใบแฟ้มมีคำว่า “swim” คำกริยา ครู: “เมื่อนี้คุณจะหาปลาที่ชอบว่ายน้ำ? นำขาไปหน้าปลาที่คุณคิดว่ากำลังว่ายน้ำ”
เด็กๆ จะหาปลาที่ครูได้บอกในภาพและนำขาไปหน้าปลานั้น และเด็กที่หาได้ถูกจะได้รับคำชมมากยิ่งขึ้นและรางวัล
เพื่อเพิ่มความมีน่าสนุกให้กับเกม ครูยังสามารถเชิญเด็กๆ มาสำรวจการว่ายน้ำของปลาด้วยการแสดงกายรวมกันด้วย
ในระหว่างกระบวนการนี้ ครูจะสนับสนุนให้เด็กๆ ฝึกวิธีการใช้คำศัพท์ใหม่ๆ อย่างเช่น “large”, “small”, “speedy”, “sluggish” ในการเล่นเกม
ครูสรุป: “วันนี้เราเรียนรู้เกี่ยวกับปลาต่างๆ และกิจกรรมที่พวกมันชอบ. จำไว้ว่าเมื่อไหร่เราจะว่ายน้ำในสระหรือทะเล จะเป็นไปตามความปลอดภัยเสมอ”
ผ่านหนึ่งหลักการสนทนานี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้รับความรู้เกี่ยวกับปลาและศัพท์ที่เกี่ยวข้อง แต่ยังได้รับความเรียนรู้ว่าทางไหนที่จะสนุกกับกิจกรรมน้ำด้วยความปลอดภัยด้วยเช่นกัน
ข้อความที่ถูกแปลเป็นภาษาไทยคือ:”กรุณาขยายกิจกรรมนี้”
-
บทบาทแบบแสดง：เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทเช่น แนวทางท่องเที่ยว, ผู้รักปกป้องสัตว์ หรือ นักวิทยาศาสตร์ มาหารือแสดงให้เห็นความรู้ที่เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์และธรรมชาติของพวกเขา。
-
การวาดภาพ：ให้ความสนใจในการวาดภาพของสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ หรือทัศน์ธรรมชาติ และเขียนข้อความด้วยภาษาอังกฤษบนภาพนั้น。
-
การเสริมเรื่อง：ให้เรื่องที่เริ่มต้นเกี่ยวกับสัตว์หรือธรรมชาติแล้วให้เด็กๆ ต่อเรื่องเสริม พัฒนาบทเรื่อง และใช้คำศัพท์และความเข้าใจใหม่ที่เรียนรู้เพื่อแสดงออก。
-
งานบ้าน：จัดงานบ้านให้เด็กๆ สำรวจและบันทึกสัตว์หรือพืชที่มีในบ้านหรือชุมชนของพวกเขา และบรรยายลักษณะและสภาพแวดล้อมของมันด้วยภาษาอังกฤษ。
-
กิจกรรมสิ่งแวดล้อม：จัดกิจกรรมสิ่งแวดล้อมเล็กๆ อย่างเช่น ทำความสะอาดอย่างเด็ดขาดในสวนสาธารณะ และให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ถึงการปกป้องสิ่งแวดล้อมเมื่อมีโอกาสปฏิบัติงานแบบปฏิบัติการณ์จริง。
-
งานแชร์：ให้เด็กๆ จัดงานแชร์ขนาดเล็กเพื่อแชร์ความรู้ที่เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์และธรรมชาติ และเรื่องที่พวกเขาสนใจอื่นๆ ด้วย。
-
เวลาเล่นเกม：ออกแบบเกมที่เกี่ยวกับสัตว์และธรรมชาติ อย่างเช่น “หาต่าง ๆ” หรือ “หาสัตว์ที่เรียกว่าอะไร” เพื่อบำบัดความรู้ศัพท์ของเด็กๆ ผ่านการเล่นเกม。
eight. การทดลองวิทยาศาสตร์：ทำการทดลองวิทยาศาสตร์ที่ง่าย อย่างเช่น จับตามองกระแสน้ำที่หลุดออก หรือทำระบบสังคมทางธรรมชาติขนาดเล็ก และให้เด็กๆ ทำการบันทึกกระบวนการและผลลัพธ์ของการทดลองด้วยภาษาอังกฤษ。
ผ่านกิจกรรมขยายของดังกล่าว เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะบำบัดความรู้ภาษาอังกฤษที่เรียนรู้ แต่ยังจะพัฒนาความรู้สึกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และพัฒนาสมองที่สามารถสังเกตการณ์และครอบคลุมสิ่งต่างๆ ในแง่ดีขึ้นด้วย。
