ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ เราจะสำรวจกิจกรรมและเกมส์ที่มีน่าสนุก และช่วยเด็กๆ รับรู้ภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ ผ่านการเล่าเรื่องที่มีประสานงานกัน การพูดคุยที่ง่ายและกิจกรรมที่มีการเล่นเล่น เด็กๆ จะได้รับประโยชน์จากภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ในบรรยากาศที่สบายใจและอนุปราชญ์ ร่วมกันเดินทางไปทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่ายอดเยี่ยมนี้เสียกับกันนะครับ!
ลุคี่และเพื่อนๆของเขาจะเลือกหนึ่งสิ่งแวดล้อมที่ทั้งคนรู้จัก เช่น สวนสาธารณะ หรือสะพานน้ำ หรือสนามกีฬา
ในบ่ายที่ชัดเจนและร้อนระอุย เด็กๆ จำนวนมากนั้นนั่งอยู่ในห้องเรียน และดีดด่างกันในระหว่างการรับรองกันเกี่ยวกับกิจกรรมกลางแจ้งที่กำลังจะเริ่มขึ้นนี้。ครูของพวกเขาได้เอาแผนที่ออกมา บนเฉพาะจุดที่ต่าง ๆ รวมทั้งป่าสวนสยาม、น้ำตาลหลอม、ป่าและสวนสนุก。
ครูเริ่มบอกเรื่องของตนว่า: “เดิมนั้นมีเด็กหนุ่มที่ชื่อว่าเจ็ก ที่เป็นเด็กกล้าใจ. วันหนึ่งเขาตัดสินใจที่จะไปประมาณการ. เขามาต้นทางที่ป่าสวนสยามและเห็นดอกที่มีสีสันสดใสและกลุ่มนกที่เล่นตลอดเวลา. จากนั้น เขาเดินตามทางน้ำตาลหลอมไปที่ป่าและได้ยินเสียงของสัตว์ต่าง ๆ อย่างเช่นเสียงตะโกนของหมาป่า สcream ของม้ายและเสียงร้องของนก.”
เด็กๆ ฟังดีดด่างและครูยังว่า: “เจ็กยังคงเดินเดินต่อไปจนถึงสวนสนุกใหญ่หลวงโดยตัวเอง. ที่นั้นเขาเห็นสลิงท่องเตาไฟ ห้องเตะหมายและเครื่องเล่นที่หลากหลาย. เขาเล่นกันสนุกสนานจนกว่าจะมีสีเทาขึ้น”
ครูหยุดได้ชั่วคราวแล้วถาม: “คุณคิดว่าเจ็กเห็นดอกที่มีสีอะไรในป่าสวนสยาม? ในป่าเขาได้ยินเสียงของสัตว์อะไร? ในสวนสนุก เขาชอบอุปกรณ์เล่นอะไรที่สุด?”
เด็กๆ ยื่นมือแข็งแยงต่อกันเพื่อตอบคำถาม และครูยืนยันและยกย่องตอบโต้ทุกตอน แล้วออกใบใบประจำที่ที่มีรูปดอกไม้เหลือง สัตว์ และอุปกรณ์เล่นที่มีภาษาอังกฤษ
ครูชี้แจงว่า: “บ้างคราวนี้ เราเล่นเกมชื่อ ‘หาภาษาที่ซ่อนอยู่’ คุณจะต้องหาคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับลักษณะที่มีบนภาพเช่น ถ้าภาพเป็นดอกไม้สีแดง คุณจะต้องหาคำ ‘purple’”
เด็กๆ รับใบใบประจำที่แล้วก็เริ่มหาคำภาษาที่ซ่อนอยู่ทันที บางเด็กหาคำ ‘green’ สำหรับดอกไม้สีเขียว บางเด็กหาคำ ‘blue’ สำหรับท้องฟ้าสีน้ำเงิน และบางเด็กหาคำ ‘glad’ สำหรับนกที่มีความสุข
หลังจากเกมเสร็จแล้วครูรวบรวมคำภาษาที่เรียนรับเมื่อวันนี้และให้กำลังใจในการใช้ภาษาอังกฤษในการสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัวในชีวิตประจำวัน
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังเรียนรู้ที่จะสังเกตสิ่งแวดล้อมและพูดภาษาอังกฤษด้วย ที่สำคัญที่สุดคือ พวกเขาได้รับประโยชน์จากการเรียนการสอนอย่างง่ายต่อตัวเองในบรรยากาศที่สบายใจและมีชีวิตชาติ
ลุคี่จะวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่เลือก และทำให้ภาพมีขนาดเท่ากับภาพใบกระดาษตั้งแต่ 1 ถึง 10 ซึ่งเป็นจำนวนคำศัพท์ที่จะถูกซ่อนในภาพ
ลุคี่และเพื่อนๆของเขาจัดตัวต่อหน้ากระดาษวาดภาพสวนสาธารณะที่น่ารักของพวกเขา。ลุคี่เลื่อนมือขึ้นและวาดภาพของสวนนี้ ซึ่งมีต้นไม้สีเหลืองแห่งแรกที่เขาได้วาดขึ้นแล้ว ตามด้วยต้นไม้สีแดงและต้นไม้สีชมพูขนาดต่าง ๆ อยู่รอบๆ พวกเขายังมีหลองน้ำสวยงามที่ลุคี่กำลังวาดขึ้นด้วยสีสันประกอบกันอย่างโดดเด่น และไม่นานหลังจากนั้น พวกเขาได้วาดเส้นทางเดินเล็กๆ และสิ่งของต่าง ๆ ที่มีอยู่ในสวน หลังจากที่ภาพถูกวาดเสร็จ ลุคี่จึงเริ่มต้นขั้นตอนที่สำคัญต่อการเล่นเกมนี้。
ลุคี่จัดกระดาษวาดขึ้นบนโต๊ะและกำหนดจำนวนคำศัพท์ที่จะซ่อนในภาพ จาก 1 ถึง 10 คำศัพท์ โดยใช้ตัวเลขแทนที่อยู่บนฝั่งภาพเพื่อที่เพื่อนๆของเขาจะไม่รู้ว่าคำศัพท์ตั้งอยู่ที่ไหน โดยตัวเลขที่ลุคี่ใช้คือ four ซึ่งหมายถึงคำศัพท์สี่อย่างที่จะซ่อนในภาพนี้。
ลุคี่และเพื่อนๆของเขาจะแบ่งเป็นทีมๆเล็กๆ แล้วเริ่มหาศัพท์ พวกเขาจะเติมศัพท์ที่หาขึ้นไปบนกระดาษเฉพาะของทีม และเมื่อทีมที่หาศัพท์ได้หมดทุกคำศัพท์ที่ซ่อนไว้แล้ว ทีมนั้นจะได้คะแนนและเป็นทีมที่ชนะเลิศของรอบนี้ หากทั้งสองทีมหาศัพท์ได้เท่าๆกัน จะมีรอบเสริมเพื่อตัดสินชัยชนะ โดยใช้เวลาหาศัพท์ที่มีจำนวนน้อยที่สุดเป็นทีมที่ชนะ。
เล่นเกมนี้ไม่เพียงแค่เป็นหนึ่งเกมเดียว มันยังเป็นเกมที่สร้างความสนุกสนานและเลือกปัญหาเรียบร้อยด้วย
ลุคี่จะซ่อนคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมไว้ในภาพ โดยไม่ให้เพื่อนๆรู้ว่าคำศัพท์ตั้งอยู่ที่ไหน โดยใช้ตัวเลขแทนจำนวนศัพท์ที่จะซ่อน
ลุคี่และเพื่อนๆของเขากำลังเล่นเกม “หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม” ในสวนสาธารณะเพื่อฝึกสมองและเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวของพวกเขา。ลุคี่เลือกสวนสาธารณะที่เขารู้จักดี ซึ่งมีต้นไม้สีสดใสและน้ำในหลอดน้ำที่เหมาะสมกับเกมนี้ มาเป็นจุดเริ่มต้นของเกม。
ลุคี่เริ่มวาดภาพของสวนสาธารณะ และตั้งขนาดภาพเท่ากับภาพใบกระดาษสี่ตัวที่มีตัวเลข 1 ถึง 10 โดยไม่มีข้อความเพื่อที่เพื่อนๆจะไม่รู้จำนวนคำศัพท์ที่จะซ่อนไว้ในภาพ。
ลุคี่เริ่มซ่อนคำศัพท์เรื่องหนึ่งๆ โดยใช้ตัวเลข three ในภาพเพื่อบอกว่าจะมีสามคำศัพท์ที่จะซ่อนอยู่ในสวนสาธารณะนี้。เขาซ่อนคำศัพท์ “tree” ในต้นไม้สีสดใส, “river” ในหลอดน้ำที่เหมาะสมกับเกมนี้, และ “bench” ในเก้าอี้ที่เป็นที่นั่งของผู้คนที่มาเล่นเล่นกัน。
เมื่อลุคี่เสร็จสิ้นการซ่อนคำศัพท์ทั้งหมด เพื่อนๆของเขาจะแบ่งตัวเป็นทีมเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ. ทีมแรกที่หาศัพท์ได้ทุกคำศัพท์จะได้รับคะแนนและมีโอกาสเล่นตลกที่สนใจเพื่อเพิ่มความสนใจของการเล่นเกม。
เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยลุคี่และเพื่อนๆของเขาเรียนรู้ศัพท์และความสำคัญของสิ่งแวดล้อม แต่ยังช่วยพัฒนาความสร้างสรรค์และความสนใจในการสำรวจโลกที่พวกเขาอาศัยอยู่ด้วยวิธีที่น่าสนใจและอันดีต่อสุขภาพของเยาวชน!
เมื่อภาพถูกเตรียมเสร็จ ลุคี่และเพื่อนๆของเขาจะแยกเป็นทีมเพื่อหาศัพท์ ในทีมที่หาศัพท์ได้หมดทุกคำศัพท์ที่ซ่อนไว้แล้วจะได้คะแนนและเป็นทีมชนะ
เมื่อภาพถูกเตรียมเสร็จ ลุคี่และเพื่อนๆของเขาจะแยกเป็นทีมเพื่อหาศัพท์ และทีมที่หาศัพท์ได้หมดทุกคำศัพท์ที่ซ่อนไว้แล้วจะได้คะแนนและเป็นทีมชนะ ลุคี่จะใช้ตัวเลขแทนจำนวนศัพท์ที่จะซ่อนในภาพ เช่น 1 ซึ่งหมายถึง 1 คำศัพท์ 2 หมายถึง 2 คำศัพท์ และอย่างไรก็ตาม 10 หมายถึง 10 คำศัพท์ โดยไม่ให้เพื่อนๆรู้ว่าคำศัพท์ตั้งอยู่ที่ไหน โดยใช้วิธีต่างๆเช่น：
- หาศัพท์ที่อยู่บนเส้นตรงของภาพ
- หาศัพท์ที่อยู่ในมุมของภาพ
- หาศัพท์ที่อยู่บนขอบของภาพ
- หาศัพท์ที่อยู่ในพื้นที่ที่มีรูปแบบเหมือนกัน
เมื่อทีมที่หาศัพท์ได้หมดทุกคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ ลุคี่และเพื่อนๆของเขาจะมีโอกาสที่จะหมายเหตุภาพและพูดถึงสิ่งแวดล้อมที่ซึ่งศัพท์ถูกซ่อน ซึ่งช่วยให้เด็กๆได้รับประสบการณ์ทางการเรียนรู้และสร้างความสนใจในสิ่งแวดล้อมรอบตัวของพวกเขาด้วยวิธีที่น่าสนใจและมีความสนใจอย่างมาก!
ถ้าทั้งสองทีมหาศัพท์ได้เท่าๆกัน จะมีรอบเสริมเพื่อตัดสินชัยชนะ โดยใช้เวลาหาศัพท์ที่มีจำนวนน้อยที่สุดเป็นทีมที่ชนะ
เมื่อทีมทั้งสองหาคำศัพท์ได้เท่ากัน การแข่งขันจะเข้าสู่การแข่งขันย่อยของการต่อเวลา. ในการแข่งขันย่อยนี้ จะตัดสินชัยชนะตามเวลาที่ใช้ในการหาคำศัพท์. ทีมที่ใช้เวลาเร็วที่สุดและหาคำศัพท์ทั้งหมดจะชนะ. รูปแบบการชัยชนะนี้ไม่เพียงแต่ทดสอบความทรงจำและความเร็วของเด็กๆ แต่ยังส่งเสริมให้พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับการประสานงานทีมและจิตวิญญาณการแข่งขัน.
