ในบทความนี้เราจะสนทนาเกี่ยวกับวิธีที่จะใช้เกมส์สดุดีและเรื่องที่สนุกสนานเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่อ่อนนิสัยและสบายใจ。เราจะแนะนำกิจกรรมที่มีนัยสนุกสนานหลากหลายเช่น การแสดงบทบาท, นิทานที่มีการเกี่ยวข้อง, และเกมส์ศัพท์ เพื่อปลุกปั่นความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆและเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขา。
ส่วนหลักของเรื่อง
ในป่าที่มีต้นไม้ยืนยงเปียกเปียน นกขาวหนึ่งตัดสินใจเพื่อเริ่มต้นการประมงประหลาดของมัน。มันบินออกจากบ้านเรือนที่เป็นที่รู้จักของตนเองและมุ่งหน้าสู่ทางห่างไกล ในป่าที่มีความฝันแห่งนี้ นกขาวได้พบกับเพื่อนๆ หลากหลาย
นกขาวได้พบกับหนูปลาที่กำลังเล่นน้ำบนแม่น้ำ หนูปลาได้แนะนำต่อมันวิธีการเล่นน้ำ และแนะนำมันว่า “quack” คือการพูดภาษาอังกฤษของเสียงเสียงร้องของหนูปลา
เนื่องจากนั้น นกขาวได้มาถึงที่ดินที่เต็มไปด้วยดอกไม้สีสันสดใส ที่นั้นมีดอกไม้สีม่วงที่ดูยิ่งใหญ่เฉพาะ ดอกไม้ในภาษาอังกฤษคือ “flower” นกขาวได้เรียนรู้คำว่านี้
ข้างหน้าที่ดินดอกไม้ นกขาวพบกับรังมดดอก มดดอกที่กำลังรวบรวมน้ำตาลจากดอกไม้ นกขาวและมดดอกกลายเป็นเพื่อน มดดอกได้แนะนำให้มันว่า “bee” คือการพูดภาษาอังกฤษของมดดอก
หลังจากนั้น นกขาวได้มาถึงพื้นที่หญ้ากว้างขวาง บนพื้นที่หญ้ามีหมากหลายตัวบินร่องรองในอากาศ นกขาวและหมากกลายเป็นเพื่อนและเล่นตลอดกัน และได้เรียนรู้คำว่า “butterfly”
เมื่อค่ำตกลง นกขาวหาได้ต้นไม้ที่มีความปลอดภัยเพื่ออยู่และหลับ ในความฝันของมันมันหนึ่งครั้งที่บินรอบๆ ท้องฟ้ากว้างขวาง และรู้สึกถึงความเสรีและความยอดเยี่ยม
หลังจากนั้น นกขาวยังคงเดินทางในการประมงประหลาดของมัน มันบินข้ามแม่น้ำ และข้ามภูเขา จนมาถึงทะเลสาบใหญ่ น้ำทะเลสาบสะอาดเห็นได้ชัดเจน นกขาวพบกับปลาที่กำลังว่ายน้ำในตะวันตกของทะเลสาบ พวกมันใช้คำว่า “fish” มาติดต่อนกขาว
ในทะเลสาบนี้ นกขาวได้พบกับหนูหมู่ หนูหมู่บอกเรื่องเกี่ยวกับทะเลสาบและแนะนำให้มันว่า “lake” คือคำว่าทะเลสาบ
หลังจากนั้น นกขาวกลับมาถึงจุดเริ่มต้นของป่า มันยืนยันประวัติการประมงประหลาดของตนเอง และรู้สึกดีและเป็นอิสระเพราะได้เรียนรู้คำว่ามากมาย การประมงประหลาดครั้งนี้ทำให้นกขาวเติบโตมากขึ้นและรักโลกมากยิ่งขึ้น
ผ่านการประมงประหลาดในป่านี้ นกขาวไม่เพียงแค่เรียนรู้คำว่าภาษาอังกฤษอย่างมากมาย แต่ยังรู้เกี่ยวกับวิธีชีวิตของสัตว์เลี้ยงลูกของมันด้วย มันนำความได้รับประโยชน์ที่มากมายกลับมา และบินด้วยความสุขในป่าอีกครั้ง
ประเด็นหลัก
1. ส่วนหลักเรื่อง
หัวข้อ: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
2. ประเด็นหลัก
-
วัตถุประสงค์:
-
ฝึกฝนสู้ความเข้าใจภาษาอังกฤษ
-
พัฒนาความสำนึกการสร้างความเห็น
-
ช่วยเด็กมีความสนใจในการเรียนรู้สิ่งแวดล้อม
-
วิธีเล่น:
-
วาดภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อน
-
ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ด้วยการติดตามภาพ
-
ใช้ไม้ต้นหรือสินค้าเล็กเพื่อทำเป็นเครื่องมือหาคำศัพท์
-
ตัวอย่างภาพ:
-
ภาพสวนสัตว์ที่มีคำศัพท์เช่น “tree”, “flower”, “bird”, “grass”
-
ภาพทะเลที่มีคำศัพท์เช่น “sea”, “fish”, “sand”, “ship”
three. ขั้นตอนการเล่น
- การเตรียมตัว:
- วาดภาพสิ่งแวดล้อมหรือใช้ภาพพิมพ์ที่มีคำศัพท์ซ่อน
- จัดเตรียมไม้ต้นหรือสินค้าเล็กเพื่อใช้เป็นเครื่องมือหาคำศัพท์
- การเล่น:
- ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อน
- ช่วยเด็กเขียนคำศัพท์และประโยคที่เกี่ยวข้อง
- นับคำศัพท์ที่เด็กหาได้
three. การประเมินผล:– ให้เด็กบอกคำศัพท์ที่หาได้และใช้คำศัพท์เหล่านั้นเขียนรวมเป็นประโยค- กำหนดเวลาหรือจำนวนคำศัพท์ที่ต้องหาภายในเวลาที่เข้าไป- พวกเด็กที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะได้รับการยกย่อง
4. กิจกรรมเสริม
- การลงทะเบียน:
- ให้เด็กลงทะเบียนคำศัพท์ที่หาได้ในกระดาษหรือใบบันทึก
- ช่วยเด็กเขียนคำศัพท์และประโยคที่เกี่ยวข้อง
รายละเอียดงาน
- เกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ
-
วัตถุประสงค์:
-
ฝึกฝนสู้ความเข้าใจภาษาอังกฤษ
-
พัฒนาความสำนึกการสร้างความเห็น
-
ช่วยเด็กมีความสนใจในการเรียนรู้อาหารและวางคำศัพท์
-
วิธีเล่น:
-
วาดภาพอาหารที่มีคำศัพท์ภาษาอังกฤษขึ้น
-
ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพอาหารที่ตรงกัน
-
ใช้เครื่องมือเล่นเช่นดาบหรือไม้เพื่อช่วยจับคู่
-
ตัวอย่างภาพ:
-
ภาพของแป้ง “honey”, นม “milk”, ขนม “cake”
-
ภาพของอาหารเด็กชอบอื่น ๆ ที่มีคำศัพท์ในภาษาอังกฤษ
- บทสนทนาเกี่ยวกับการซื้อของในร้านของเด็ก โดยใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ
-
วัตถุประสงค์:
-
ฝึกฝนสู้การใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ประจำวัน
-
ช่วยเด็กในการเข้าใจคำวากเรียกของวัตถุและการสื่อสาร
-
วิธีเล่น:
-
นำเล่นงานซื้อของในร้านของเด็ก
-
ให้เด็กเลือกวัตถุที่ต้องการซื้อ
-
ช่วยเด็กบอกคำวากเรียกของวัตถุในภาษาอังกฤษและบอกว่าจะซื้ออะไร
-
ตัวอย่าง:
-
“Can i’ve this apple, please?” (สามารถให้ฉันแอบบาหรือไม่?)
-
“How a good deal is it?” (เมื่อนี้มีเพียงไหม?)
- เนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าในภาษาอังกฤษพร้อมเสียงสัตว์จริง
- วัตถุประสงค์:
- ฝึกฝนสู้ความเข้าใจภาษาอังกฤษ
- ช่วยเด็กรู้เรียกชื่อสัตว์ป่าและเสียงที่พวกมันออก
ขั้นตอนการเล่น
- ：
- ，、。
- 。
- ：
- ：
- ，。
- ，。
- ，。
- ：
- 。
- 。
- 。
- ：
- ，。
- 。
three. ：– ：– 。- ，。- ：– 。- ，。- ：– 。- 。
การเตรียมตัว
1. แผนงาน
- หาภาพสัตว์น้ำต่างๆ ที่มีคำศัพท์เกี่ยวข้อง
- พิมพ์หรือวาดภาพสัตว์น้ำที่มีคำศัพท์ซ่อน
- จัดเตรียมเครื่องมือหาคำศัพท์ เช่น ไม้ต้นหรือสินค้าเล็ก
- แบ่งกลุ่มเด็กเล็กๆ หรือให้เด็กเล่นด้วยกัน
2. การเล่น
- นำเสนอหน้าที่ของเล่น:
- ให้เด็กมองภาพสัตว์น้ำและแสดงให้เห็นว่ามีคำศัพท์ซ่อนไว้
- การหาคำศัพท์:
- ให้เด็กใช้เครื่องมือหาคำศัพท์หาคำศัพท์ที่ซ่อน
- ช่วยและชี้แจงคำศัพท์ที่เด็กไม่ทราบ
- การประโยค:
- ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่หาได้เขียนประโยคเรียกด้วยคำกริยาและคำตั้ง
- ยกย่องเด็กที่สร้างประโยคที่ชัดเจนและมีความหมาย
three. การประเมินผล
- การรวบรวม:
- ให้เด็กรวบรวมของเล่นและภาพที่ใช้ในการเล่นงาน
- ช่วยเด็กทำให้สถานที่สะอาดหลังการเล่น
- การประกาศผล:
- ประกาศผลแข่งขันหากมีการแข่งขัน
- ยกย่องเด็กที่มีความสำเร็จในการเล่นงาน
- การนำเสนอบทเรียน:
- นำเสนอบทเรียนเกี่ยวกับสัตว์น้ำในภาษาอังกฤษ
- ช่วยเด็กฝึกฝนสู้ความเข้าใจและการใช้ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำ
4. กิจกรรมเสริม
-
การลงทะเบียน:
-
ให้เด็กลงทะเบียนคำศัพท์ที่หาได้ในกระดาษหรือใบบันทึก
-
ช่วยเด็กเขียนคำศัพท์และประโยคที่เกี่ยวข้อง
-
การสร้างประโยค:
-
ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่หาได้เขียนประโยคที่เกี่ยวข้อง
เล่น
- การเล่นเกมดูภาพสัตว์น้ำและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่:
- ให้เด็กดูภาพสัตว์น้ำและมีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้านล่างภาพ.
- ให้เด็กทำหน้าที่ทายคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่โดยอ่านเสียงของภาพ.
- ช่วยและชี้แจงคำศัพท์ที่เด็กไม่ทราบ.
- การเล่นเกมจับคู่คำศัพท์กับภาพอาหาร:
- วาดหรือใช้ภาพพิมพ์ที่มีคำศัพท์ภาษาอังกฤษและภาพอาหารที่เด็กชอบ.
- ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพอาหารโดยอ่านคำศัพท์และเลือกภาพที่ตรงกัน.
- ช่วยและชี้แจงคำศัพท์ที่เด็กไม่ทราบ.
three. การเล่นเกมนับเลขผ่านการเล่นกับของเล่น:– ใช้ของเล่นเช่นหลอดลูกทอง, หลอดลูกเตาะ, หรือของเล่นอื่นๆที่มีตัวเลข.- นับเลขที่มีบนของเล่นและชี้ตัวเลขที่เด็กสนใจ.- ช่วยเด็กฝึกการนับและเรียกตัวเลข.
- การเล่นเกมอินเทอรแคททีฟเกี่ยวกับการผจญภัยในป่า:
- บอกเรื่องราวที่มีตัวละครเป็นสัตว์และมีบทบาทที่เด็กต้องเลือกหรือตอบคำถาม.
- ให้เด็กเลือกหรือตอบคำถามเพื่อดำเนินเรื่อง.
- ช่วยเด็กฝึกการเลือกตัวเลือกที่เหมาะสมและการตอบคำถาม.
five. การเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนอยู่เกี่ยวกับฤดูกาล:– วาดหรือใช้ภาพพิมพ์ที่มีภาพที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่.- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่โดยอ่านภาพและภาษา.- ช่วยและชี้แจงคำศัพท์ที่เด็กไม่ทราบ.
การประเมินผล
-
ปริมาณประเมิน： นับจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้ในแต่ละครั้ง และสนับสนุนให้เด็กๆ สนุกกับการหาคำศัพท์มากขึ้นเพื่อหาคำศัพท์เพิ่มเติม。
-
ประเมินความถูกต้อง：ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้ว่าถูกต้องหรือไม่ และให้ความมั่นใจว่าพวกเขาเข้าใจความหมายของคำศัพท์ทุกคำได้ถูกต้องและเหมาะสม。
three. ประเมินการใช้งาน： ให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่หาได้เขียนประโยค เพื่อตรวจสอบความสามารถในการใช้งานคำศัพท์ของพวกเขาในทางปฏิบัติ。
-
ประเมินการประสานงาน： สนทนากับเด็กๆ ด้วยการถามตอบ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของพวกเขาเกี่ยวกับคำศัพท์。
-
ประเมินการทีมงาน： หากเกมเป็นการทีมงาน ประเมินประสิทธิภาพของการประสานงานระหว่างเด็กๆ และสนับสนุนความร่วมมือทีมงาน。
-
การตอบสนองและการสนับสนุน： ให้ความตอบสนองและการสนับสนุนที่ดีให้แก่เด็กๆ เพื่อเพิ่มขึ้นแรงใจในการเรียนการสอนของพวกเขา。
-
มีระบบรางวัล： ให้รางวัลเหมาะสมตามการแสดงสวรรค์ของเด็กๆ ในการเล่นเกม อาทิของเครื่องของเล็กหรือการชื่นชม ในการกดดันให้พวกเขาสู้ต่อไปทางการเรียนการสอน。
ผ่านกระบวนการประเมินเช่นนี้ ไม่เพียงแต่จะทำให้เด็กๆ จับจดคำศัพท์ได้ แต่ยังจะเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาและความสามารถร่วมมือทีมงานของพวกเขาด้วย。
กิจกรรมเสริม
- การรวมความคิดเห็นการเล่นเกม：
- ครูนำเด็กๆ กลับหลังการเล่นเกมเพื่อระบุขั้นตอนต่าง ๆ ในการเล่น ให้คุณได้รับโอกาสเล่าประสบการณ์และหาความรู้ของตัวเอง
- เน้นประมาณคำสำคัญและความหมายในการเล่น เช่น สี,ฤดูกาล,สัตว์ และอื่น ๆ
- การประเมินบุคคล：
- ประเมินความเข้ามาและการเล่นของแต่ละเด็ก โปรดแนะนำให้พวกเขาพยายามและมีความเพิ่มเติม-ใช้ภาษาที่มีความเป็นเรียบร้อย เช่น “ทำได้ดี!” หรือ “ฉันสังเกตเห็นว่าคุณมีความสนใจในการเข้ามาเล่นอย่างจริงจัง”
three. การจัดการการหารือกลุ่ม：– จัดการให้เด็กๆ หมายเล่าทรรศน์และคำศัพท์ที่เรียนรู้ในการเล่น- สนับสนุนให้เด็กๆ รับรู้ฝากและช่วยกัน
four. การรางวัลและการยอมรับ：– ให้รางวัลและการยอมรับอันเหมาะสมตามการเล่นของเด็กๆ- ให้รางวัลที่เกี่ยวข้องกับความพยายามและความเพิ่มเติม ไม่ใช่เพียงผลลัพธ์- ให้รางวัลที่เป็นแบบแสดงสัญญาณอย่างเช่นตะกร้าแบบหุ้มฝายหรือรางวัลสำหรับจิตใจ
- การขยายกิจกรรม：
- ให้กิจกรรมขยายออกไปเพื่อให้เด็กๆ นำความรู้ที่ได้รับมาจากเกมมาใช้ในชีวิตประจำวัน
- ตัวอย่างเช่น ถ้าเกมเกี่ยวกับสี ให้เด็กๆ วาดภาพที่มีสีต่าง ๆ ที่เรียนรู้ไป
- งานเรียนบ้าน：
- ให้งานเรียนบ้านให้เด็กๆ เพื่อที่จะฝึกและปรับปรุงทรรศน์ที่เรียนรู้
- งานเรียนบ้านสามารถเป็นการวาดภาพที่มีสีต่าง ๆ หรือการบรรยายเวลาในแต่ละวันด้วยภาษาอังกฤษ
- การแน่นจำและสรุป：
- ให้เด็กๆ อธิบายความประสบการณ์ของเกม และสรุปอะไรที่เรียนรู้
- ครูสามารถนำดาวเด็กๆ ที่จะคิดว่าเกมได้ช่วยพวกเขาในการปรับปรุงความสามารถในภาษาอังกฤษและอะไรที่พวกเขาชื่นชอบในการเล่น
ผ่านการประเมินและกิจกรรมขยายนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะปรับปรุงทรรศน์ที่เรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความมั่นใจในตนเองและความสามารถในการทำงานทีมด้วยวิธีที่ดีที่สุด
ปิดงาน
1. การรวบรวม:– ให้เด็กรวบรวมของเล่นและภาพที่ใช้ในการเล่นงาน- ช่วยเด็กทำให้สถานที่สะอาดหลังการเล่น
2. การประเมินผล:– ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่หาได้และอธิบายความหมายของมัน- ช่วยเด็กจัดเรียงคำศัพท์เป็นประโยคที่ชัดเจน- กำหนดเวลาหรือจำนวนคำศัพท์ที่ต้องหาภายในเวลาที่เข้าไป- พวกเด็กที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะได้รับการยกย่อง
three. การยกย่อง:– ยกย่องเด็กที่มีความสำเร็จในการเล่นงาน- ให้เด็กตระหนักว่าการเล่นงานนี้ไม่เพียงแค่เล่นแต่ยังช่วยเพิ่มความรู้ในภาษาอังกฤษ- ให้เด็กตระหนักว่าการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เป็นทางเดียวที่ช่วยพัฒนาความสำนึก
4. การนำเสนอบทเรียน:– นำเสนอบทเรียนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษ- ช่วยเด็กฝึกฝนสู้ความเข้าใจและการใช้ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม- ให้เด็กติดตามบทเรียนและทำขอบการเพื่อเพิ่มความรู้
5. การปิดงาน:– ให้เด็กระบุว่าอะไรที่พวกเขาชอบที่สุดในการเล่นงานนี้- ให้เด็กประเมินตัวเองและเพื่อนๆ ในการเล่นงาน- ปิดงานด้วยการกล่าวขอบคุณและเผยแพร่ความยินยอมในการเล่นงานนี้
