ในการเรียนภาษาอังกฤษของเรา พวกเราจะร่วมกันสนุกสนานและตรวจสอบโลกที่มีความงามหลากหลายด้วยกัน。ผ่านการเล่นเกมส์ประสานงามและเรื่องที่มีน่าสนุก เด็กๆจะได้เรียนรู้คำสั่งภาษาอังกฤษพื้นฐานและรู้สึกความสนุกกับภาษาอังกฤษ。ให้เริ่มเดินทางอังกฤษที่น่าทึ่งนี้กับกันเลย!
**เปิดเผยหัวข้อด้วยความสะอาด**：แนะนำหัวข้อโดยสบายใจเพื่อสร้างความสนใจ
- หมิวและแม่ของเขาไปซื้อของที่ซูเปอร์มาร์เก็ต หมิวเห็นมะงะเว้นก็ตะโกนให้แม่ฟัง “แม่เธอเห็นได้ว่ามะงะเว้นนี้งดงามมากเลย!”
- แม่ตอบว่า “ใช่นะ หมิว มะงะเว้นนี้เป็นสีแดง และเป็นรสชาติหวาน”
- หมิวก็ถามว่า “แม่ มะงะเว้นนี้เป็นที่มาจากไหนบ้าง?”
- แม่อธิบายว่า “มะงะเว้นเป็นพืชที่กำลังต้นบนต้นมะงะ ต้นมีใบจำนวนมาก ใบจะรับแสงแดดและน้ำช่วยให้มะงะเว้นขยายตัว”five. หมิวให้ความสนใจต่อว่า “แม่ ผลไม้อื่นๆ ก็ขึ้นบนต้นบ้างไหม?”
- แม่ยิ้มตอบว่า “ไม่เช่นนั้น หมิว อย่างเช่น มะปากก็ขึ้นบนต้นมะปาก และตองก็ขึ้นบนต้นตอง”
- หมิวเห็นเหลือแล้วก็เดินไปที่บรรดาผลไม้ในพื้นที่ผลไม้ และตรวจสอบที่มาของแต่ละชนิดของผลไม้
- แม่ให้ความเห็นชนว่า “ดูหน่อย หมิว คุณเป็นเด็กที่ความสนใจมาก! เราต้องดูและศึกษามากกว่านี้เพื่อได้รับความรู้มากขึ้น”nine. หมิวเห็นแล้วจึงเห็นด้วย และเริ่มดูและคิดต่อเนื่องโดยรู้สึกสนุกกับการเรียนรู้
- แม่และหมิวเดินไปต่อที่ซูเปอร์มาร์เก็ต และให้หมิวรู้จักอาหารและผักต่างๆ หมิวเรียนรู้ด้วยความยินดีอย่างมาก
เรียกร้องให้นำเสนอกฎของเกมง่ายๆ โดยให้เด็กเข้าใจได้
-
การเตรียมพร้อม：ก่อนหน้านี้，เราต้องเตรียมภาพถ่ายบางอย่าง เช่น สัตว์،อาหาร，เฟอร์นิเจอร์ ซึ่งแต่ละภาพจะเป็นคำศัพท์อังกฤษหนึ่งตัว。
-
การเริ่มเกม：หลังจากนั้น คุณต้องจัดการภาพถ่ายให้สับสนบนโต๊ะ และให้เด็กเดินทางเข้าร่วมเล่น。
-
การเล่นแบบหาคำศัพท์：ฉันจะบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ ตัวอย่างเช่น “cat” และเด็กต้องหาภาพที่ตอบคำศัพท์นั้น。
four. การแข่งขันเวลา：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน คุณสามารถตั้งเวลาเวลาได้ และนับเวลาลงก่อนที่เด็กจะหาภาพ หากเวลาหมดแล้ว จะประกาศว่าเสียชนะ
-
การเล่นรอบต่อๆกัน：แต่ละเด็กจะลองหาภาพที่ตอบคำศัพท์จนกระทั่งทุกภาพถ่ายถูกหาได้
-
การแบบภาพและรางวัล：เมื่อเด็กหาภาพที่ถูกต้อง ให้การเลือกตั้งและรางวัล อาทิ ตัวแทนหรือของขวัญเล็ก
-
การจบเกม：เมื่อทุกภาพถ่ายถูกหาได้ทั้งหมด การเล่นจะจบลง และเราจะรวมกันฝึกฝนคำศัพท์ที่เราเรียนรู้วันนี้
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนศัพท์อังกฤษได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและการตอบสนองด้วย
เผยแพร่ศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- ต้นไม้（）
- เมฆ（）
- บ้าน（）
- รถ（）
- สุนัข（）
- แมว（）
- ราชสีห์（）
- อาทิตย์（）
- จันทร์（）
- น้ำ（）
เราสามารถใช้คำนี้เพื่อบรรยายสิ่งที่เด็กเห็นในชีวิตประจำวันของพวกเขา เช่น：
- “มองไปที่ต้นไม้! มันใหญ่และเขียวอยู่”
- “ท้องฟ้าวันนี้มีเมฆมาก”
- “บ้านของฉันใหญ่และมีประตูสีแดง”
- “รถกำลังไปลงทาง”
- “สุนัขของฉันเป็นอย่างที่น่ารักและมีขนอย่างหนา”
- “แมวนอนนอนบนเสื่อ”
- “ราชสีห์ร้องเพลงบนต้นไม้”
- “อาทิตย์ตสู่แสงอย่างแข็งแกร่ง”
- “จันทร์วางแสงในคืน”
- “เราเฝ้าดื่มน้ำจากหลอดน้ำ”
โปรดจัดสรรโอกาสการเข้ามามีส่วนร่วมกับเด็กๆ ในช่วงการสนทนานี้
-
ภาพสื่อ：แสดงภาพเศษที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เช่น สัตว์, อาหาร, ยานยนต์ และทำให้เด็กดูและบอกชื่อของวัตถุในภาพนั้น。
-
เกมหน้าต่อหน้าศัพท์：ให้เด็กเล่นเกมบอกศัพท์ต่อกัน โดยในทุกครั้งเด็กต้องบอกศัพท์ที่เริ่มต้นด้วยอักษรที่เหลือเดิมของศัพท์ที่ผ่านมา เพื่อเพิ่มระดับของศัพท์ของพวกเขา。
-
เรื่องราวต่อเนื่อง：บอกเรื่องราวสั้นๆ แล้วให้เด็กต่อเนื่องเรื่องราวด้วยการเพิ่มบทและคำศัพท์ใหม่ๆ ให้กับเรื่องราว。
-
การแสดงบทบาท：ให้เด็กแสดงบทบาทต่างๆ เช่น สัตว์, แพทย์, ครู และเจรจาด้วยภาษาอังกฤษที่ง่ายๆ เพื่อปรับปรุงการพูดของพวกเขา。
five. เกมถามตอบ：ให้เกมถามของที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ ตัวอย่างเช่น ในระหว่างการบอกเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ อาจถาม “What does the lion devour?” (สิงห์กินอะไร?)
-
เกมทอดแผง：ใช้ทอดแผงที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เพื่อให้เด็กเรียนรู้ศัพท์ใหม่ระหว่างที่ทอดแผง。
-
เพลงและการเต้น：ร้องเพลงหรือเต้นเพลงที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ โดยให้เด็กเรียนรู้ระหว่างที่สนุกสนาน。
eight. การวาดและงานฝึกมือ：ให้เด็กวาดภาพหรือทำงานฝึกมือเพื่อเป็นตัวแทนของสิ่งที่เรียนรู้ ตัวอย่างเช่น วาดสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ หรือทำแบบจำลองของยานยนต์ขนาดเล็ก。
ผ่านการทำกิจกรรมประชาสัมพันธ์เหล่านี้ เด็กทั้งหมดไม่เพียงแค่จะยังคงความรู้ที่เรียนรู้ไปแล้ว แต่ยังสามารถพัฒนาความรู้สึกการสังเกตสิ่งแวดล้อม ความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย。
บรรณาธิการสวนที่เดินทางผ่านแล้ว บรรยายเรื่องที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมรอบๆ
เมื่อไหร่ก็ตาม ในสวนที่มีสีสันเหมือนเงา มีเด็กชายเล็กที่ชื่อว่าติมมี่ ติมมี่ชื่นชอบการไล่ล่าและค้นหาสิ่งใหม่อยู่ตลอดเวลา ในเช้าวันที่ร้อนๆ ติมมี่ตัดสินใจที่จะเดินทางออกเพื่อค้นหาของมรดกซ่อนระหว่างในสวน
ขณะที่ติมมี่เดินผ่านสวน เขาสังเกตเห็นดอกไม้แต่ละพันธ์ที่มีสีที่แตกต่างกัน ดอกแก้วแดง ดอกหลักแทงเหลือง และดอกลิงกระดาษสีม่วง ตาของติมมี่มีความยิ่งใจสวยงามเมื่อเขาจินตนาการถึงคำที่เขาสามารถใช้เพื่อบรรยายดอกไม้ที่น่างามเหล่านั้น
เมื่อติมมี่เห็นดอกแก้วแดง เขาคิดว่า “ดอกแก้วแดง แก้ว แดง” จากนั้นเขาก็เดินต่อและหากินดอกหลักแทงเหลือง แล้วเขาบอกว่า “ดอกหลักแทงเหลือง หลักแทง หลักแทงเหลือง” หลังจากนั้นเขาเห็นดอกลิงกระดาษสีม่วงและเสียงประกาศว่า “ดอกลิงกระดาษสีม่วง ลิงกระดาษ ม่วง”
การเดินทางของติมมี่ในสวนยังคงดำเนินต่อ ในขณะที่เขาหาดอกไม้มากมายขึ้นอีกด้วย เขาเห็นดอกหมีบดสีขาวและบอกว่า “ดอกหมีบด หมีบด ขาว” หลังจากนั้นเขาสังเกตเห็นดอกแผงสีชมพูและประกาศด้วยความดีใจว่า “ดอกแผงสีชมพู แผง ชมพู”
ขณะที่ติมมี่สำรวจต่อเนื่องไปอีก เขาหาไม้ที่มีใบสีเขียวและคิดถึงคำ “ไม้” และบอกว่า “ไม้ ไม้ ไม้” เขายังสังเกตเห็นหงส์บินบนกิ่งไม้และคิดถึงคำ “หงส์” และบอกว่า “หงส์ หงส์ หงส์”
การเดินทางของติมมี่ในสวนตลอดเวลาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานและการเรียนรู้ ติมมี่พบว่าคำสามารถใช้บรรยายโลกที่อยู่รอบตัวเขาและเขาสามารถหาคำดังกล่าวในสิ่งที่เขาเห็น เมื่อเขาเดินไปกับแต่ละก้าว เขาได้หาคำใหม่และรู้จักดีกว่าในความสามารถของตัวเองที่จะเขียนการกล่าว
ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตกลงมา ติมมี่หาของมรดกสุดท้าย มันคือทางแสงที่มีสีเป็นเครื่องในท้องฟ้า และเขาคิดถึงคำ “ทางแสง” และบอกว่า “ทางแสง ทางแสง ทางแสง”
การเดินทางของติมมี่ในสวนนั้นเป็นทางที่ทำให้เขาเรียนรู้เกี่ยวกับโลกที่อยู่รอบตัวและคำที่ใช้บรรยายมัน ติมมี่ไม่พอใจที่จะหยุดการเดินทางของเขาและตัดสินใจที่จะออกเดินทางอีกครั้งในวันต่อมา
หยุดเรื่องเล่า และให้เด็กค้นหาคำซึ่งซ่อนอยู่
“Tommy กำลังเล่นในสวนสนุกกับหมาของเขา แม็กซ์ พวกเขากำลังวิ่งรอดเดินเล่นกัน อย่างไรก็ตาม พวกเขาได้ยินเสียงดังหนึ่ง พวกเขาทันทีจึงมองขึ้นไปเห็นที่ทองที่บินสูงหน้าท้องฟ้า ทองมีสีแดง ขาว และสีส้ม”
“เราจะหยุดชั่วคราวนี้ คุณสามารถหาคำที่เกี่ยวข้องกับสวนสนุกและเนื้อเรื่องในภาพได้ไหม? ค้นหาคำเช่น ‘สวนสนุก’, ‘หมา’, ‘ทอง’, และ ‘สี’ ขณะที่คุณหาพวกนี้ โปรดพูดคำดังกัน!”
“คำถามนำเสนอ:- “ใครคือคนที่เล่นในสวนสนุก?”- “Tommy กำลังทำอะไร?”- “ทองมีสีอะไร?”- “Tommy และแม็กซ์เห็นอะไรในท้องฟ้า?””
ผ่านการสนทนาเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเข้ามาในเนื้อเรื่อง แต่ยังสามารถเรียนรู้และจำคำที่เกี่ยวข้องกับเนื้อเรื่องได้ด้วยเช่นกัน!
ประกาศและให้กำลังใจ**：ให้คำบอกเล่าและให้ความเชื่อมั่นแก่เด็ก
เมื่อเด็กๆ สำเร็จในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ การให้การตอบสนองและการสนับสนุนที่ดีมากมายคือสิ่งที่สำคัญมากเช่นกัน ต่อไปนี้คือบางวิธีที่เหมาะสมที่จะใช้
- คำพูดยืนยัน：ใช้คำพูดที่ยืนยันเช่น “ยอดเยี่ยม!“、”เรื่องที่ดี!” หรือ “คุณทำได้ที่มาก!” มาชวนชมความพยายามของพวกเขา
- การชวนชมเฉพาะทาง：ชี้แจงคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบเอง และอธิบายเหตุผลที่ทำให้คำศัพท์นั้นสำคัญ ตัวอย่างเช่น “ดูเหมือนคุณ! คุณหาแล้วว่า ‘ต้นไม้’! ต้นไม้มีความสำคัญมากสำหรับโลกของเรา”
- ให้ความเชื่อมั่นในการพยายามอีกครั้ง：แม้ว่าพวกเขาจะไม่หาพบทุกคำศัพท์นี้ครั้งนี้ก็ตาม แต่ก็ต้องให้ความเชื่อมั่นว่า “ไม่ว่าคุณไม่หาพบครั้งนี้ก็ได้ ลองอีกครั้ง!”
- การแต่งตัวเป็นบุคลิกที่มีบทบาท：ทำให้เล่นเกมมากยิ่งขึ้นด้วยการแต่งตัวเป็นตัวละครเช่น สายลับหรือนักเล่นสำรวจ ตัวอย่างเช่น “คุณคือสายลับ และคุณพบหลักข้อมูล ‘ดวงอาทิตย์’! ทำนองอีกครั้งเพื่อหาหลักข้อมูลที่เหลือ!”
- การทำงานร่วมกัน：ให้ความสนับสนุนให้เด็กๆ ทำงานร่วมกันเพื่อหาคำศัพท์ ซึ่งจะเพิ่มความร่วมมือและทักษะการประชุมสังคม
- ระบบรางวัล：สามารถตั้งระบบรางวัลเล็กๆ ขึ้น เช่น ตั๋วประมาณ สิ่งเล็กๆ หรือเวลาเพิ่มเติมในการเล่นเกม ในการกระตุ้นให้เด็กๆเข้าร่วมเกม
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความมั่นใจและสนใจที่มาจากสภาพที่น่าสนุกในการเล่นเกมด้วย
