คอร์ส เรียน อังกฤษ ภาษาอังกฤษ วิธีเรียนภาษาอังกฤษ การเรียนภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษสนุกสนาน

มนุษย์ทั้งหลายเรียกกันว่า ภาษาเป็นเสียงของหัวใจ และในบทนี้ เราจะพูดถึงเรื่องราวเกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษ ภาษาที่มีความหมายสำคัญและเป็นหลักฐานสำคัญของโลกสมัยใหม่ พวกเราจะพิจารณาและนำเสนอวิธีการเรียนภาษาที่มีสนุกสนานและมีประโยชน์ อย่างไรก็ตาม การเรียนภาษาไม่ได้แค่เป็นการเรียนตัวอักษรและคำศัพท์ แต่ยังเป็นการเรียนเรื่องราว การสื่อสาร และการเข้าใจโลกแห่งนี้ด้วยตนเอง มองให้กันเรียบร้อยที่เราจะมีสวทนาที่มีประโยชน์และน่าสนุกต่อไปนี้…

ภาพและคำศัพท์

• ภาพ 1: ภาพป่าหรือสวนสาธารณะ
• คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, grass, flower, bird, squirrel
• ภาพ 2: ภาพอุทยานสัตว์
• คำศัพท์ที่ซ่อน: lion, tiger, elephant, giraffe, panda
• ภาพ 3: ภาพชายแดนทะเล
• คำศัพท์ที่ซ่อน: beach, ocean, ship, fish, coral
• ภาพ 4: ภาพเมือง
• คำศัพท์ที่ซ่อน: house, car, street, building, traffic

1. กติกาเกม

• แสดงภาพแรกแก่เด็กและบอกว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพนี้。
• ให้เด็กนับคำศัพท์ที่พวกเขาพบและเขียนมาตามลำดับที่พวกเขาหาได้。
• หลังจากนับคำศัพท์เสร็จ ให้เด็กตอบคำถามที่มีต่อคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ (ตัวอย่าง: “What do squirrels eat?”)
• ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพต่อไปจนกว่าจะหาครบทั้งหมด。

1. กติกาตอบคำถาม

• ตัวอย่างคำถาม:
• “What is the green thing in the forest?”
• “What animal has a long neck?”
• “What do we call the big fish in the ocean?”
• “What do we use to drive in the city?”

1. แบบฝึกหัดเพิ่มเติม

• ภาพ 5: ภาพของภูเขา
• คำศัพท์ที่ซ่อน: mountain, cloud, snow, rock, waterfall
• ภาพ 6: ภาพของสวนสนุก
• คำศัพท์ที่ซ่อน: slide, swing, merry-go-round, roller coaster, ferris wheel
• ภาพ 7: ภาพของห้องนอน
• คำศัพท์ที่ซ่อน: bed, pillow, lamp, mirror, window

1. การประเมินผล

• คะแนนแบบฝึกหัด: ให้คะแนนเด็กตามจำนวนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และตอบคำถามถูกต้อง。
• การเปรียบเทียบ: ให้เด็กเปรียบเทียบผลลัพธ์ของตนเองกับเพื่อนๆ และพูดถึงสิ่งที่พวกเขาทำได้ดีและสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะทำดีขึ้นในครั้งต่อไป。

กติกาเกม

1. การเริ่มเกม

1. แสดงภาพ: แสดงภาพแรกแก่เด็กและบอกว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพนี้。
2. แจ้งเตือน: ให้เด็กตระหนักว่าคำศัพท์ที่ซ่อนอาจมีขนาดต่างกัน (ตัว, คำ, วลี) และพวกเขาต้องหาทั้งหมดก่อนที่จะเสร็จงาน。

2. การหาคำศัพท์

1. หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพและเขียนมาตามลำดับที่พวกเขาหาได้。
2. ตรวจสอบ: หลังจากหาคำศัพท์เสร็จ ให้เด็กตรวจสอบคำศัพท์ที่พวกเขาเขียนมาว่าถูกต้องหรือไม่。

3. การตอบคำถาม

1. ตอบคำถาม: ให้เด็กตอบคำถามที่มีต่อคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ (ตัวอย่าง: “What is the green thing in the forest?”)
2. ช่วยเหลือ: ถ้าเด็กต้องการช่วยเหลือ ให้ให้คำแนะนำอย่างเงียบๆ และให้เด็กคิดเองก่อนที่จะตอบคำถามอีกครั้ง。

4. การประเมินผล

1. ประเมินผล: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพต่อไปจนกว่าจะหาครบทั้งหมด。
2. รางวัล: ให้รางวัลหรือการยกย่องเป็นรางวัลให้กับเด็กที่หาคำศัพท์ได้ดีที่สุดหรือที่หาครบทั้งหมด。

5. การเปิดภาพต่อไป

1. เปิดภาพต่อไป: หลังจากหาคำศัพท์เสร็จและตอบคำถามเสร็จ ให้เปิดภาพต่อไปและทำอีกครั้งตามกติกาเดียวกัน。

6. การสิ้นสุดเกม

1. สิ้นสุดเกม: เมื่อเด็กได้หาคำศัพท์ทั้งหมดและตอบคำถามเสร็จ ให้ประเมินผลทั้งหมดและให้รางวัลสุดท้ายแก่เด็กที่หาคำศัพท์ได้ดีที่สุดหรือที่หาครบทั้

กติกาตอบคำถาม

1. แสดงภาพ: แสดงภาพแรกแก่เด็กและบอกว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพนี้。
2. อธิบาย: อธิบายภาพและชี้ให้เด็กเห็นความสำคัญของแต่ละส่วนของภาพ。
3. เริ่มต้นเล่น: บอกเด็กว่า “Let’s play a game. I will show you a picture and you need to find the words hidden in it.”
4. ตอบคำถาม: ขอให้เด็กตอบคำถามที่มีต่อคำศัพท์ที่ซ่อน (ตัวอย่าง: “What do we call the animal with a long tail?”) และให้เด็กชี้คำศัพท์ที่พวกเขาเชื่อว่าถูกซ่อนในภาพ。
5. ตรวจสอบ: ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กหาและให้คำตอบถ้ามีความต้องการ。
6. สร้างความสนใจ: ให้เด็กจำคำศัพท์ที่พวกเขาหาและบอกเด็กว่า “Great job! You found the word ‘elephant’.”
7. หาคำศัพท์ต่อไป: ให้เด็กหาคำศัพท์ต่อไปจนกว่าจะหาครบทั้งหมดในภาพนี้ และตอบคำถามเพื่อเพิ่มความสนใจและการเรียนรู้ของเด็ก。
8. ภาพต่อไป: หลังจากเด็กหาคำศัพท์ครบทั้งหมดในภาพแรก แสดงภาพต่อไปและทำตามกติกาเดียวกับภาพแรกเพื่อหาคำศัพท์ในภาพต่อไป。

กติกาตอบคำถาม

1. แสดงภาพ: แสดงภาพแรกแก่เด็กและบอกว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพนี้。
2. อธิบาย: อธิบายภาพและชี้ให้เด็กเห็นความสำคัญของแต่ละส่วนของภาพ。
3. เริ่มต้นเล่น: บอกเด็กว่า “Let’s play a game. I will show you a picture and you need to find the words hidden in it.”
4. ตอบคำถาม: ขอให้เด็กตอบคำถามที่มีต่อคำศัพท์ที่ซ่อน (ตัวอย่าง: “What do we call the animal with a long tail?”) และให้เด็กชี้คำศัพท์ที่พวกเขาเชื่อว่า

แบบฝึกหัดเพิ่มเติม

ภาพและคำศัพท์

• ภาพ 8: ภาพของสวนสาธารณะที่มีต้นไม้และลูกไม้

• คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, flower, leaf, petal, garden

• ภาพ 9: ภาพของหาดทะเล

• คำศัพท์ที่ซ่อน: sand, sea, wave, shell, beach

• ภาพ 10: ภาพของป่าที่มีน้ำตก

• คำศัพท์ที่ซ่อน: forest, waterfall, tree, leaf, animal

• ภาพ 11: ภาพของเมืองที่มีตลาด

• คำศัพท์ที่ซ่อน: city, market, street, shop, people

กติกาตอบคำถาม

1. แสดงภาพ: แสดงภาพแรกแก่เด็กและบอกว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพนี้。
2. นับคำศัพท์: ให้เด็กนับคำศัพท์ที่พวกเขาพบและเขียนมาตามลำดับที่พวกเขาหาได้。
3. ตอบคำถาม: หลังจากนับคำศัพท์เสร็จ ให้เด็กตอบคำถามที่มีต่อคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ (ตัวอย่าง: “What is the green part of a tree?”)
4. ส่งผลลัพธ์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพต่อไปจนกว่าจะหาครบทั้งหมด。

กติกาตอบคำถาม

• ตัวอย่างคำถาม:
• “What is the thing that falls from the sky?”
• “What do we use to go to the beach?”
• “What do we call the animals that live in the forest?”

ภาพแบบฝึกหัดเพิ่มเติม

• ภาพ 12: ภาพของสวนสนุก

• คำศัพท์ที่ซ่อน: slide, swing, merry-go-round, roller coaster, ferris wheel

• ภาพ 13: ภาพของห้องนอน

• คำศัพท์ที่ซ่อน: bed, pillow, lamp, mirror, window

• ภาพ 14: ภาพของหน่วยงานบริการ

• คำศัพท์ที่ซ่อน: hospital, doctor, nurse, patient, medicine

การประเมินผล

• คะแนนแบบฝึกหัด: ให้คะแนนเด็กตามจำนวนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และตอบคำถามถูกต้อง。
• การเปรียบเทียบ: ให้เด็กเปรียบเทียบผลลัพธ์ของต

การประเมินผล

เมื่อเด็กสำเร็จการเล่นเกมหรือปฏิบัติการเรียนการสำหรับภาษาอังกฤษแล้ว การประเมินผลสามารถดำเนินการดังนี้:

1. ประเมินคะแนน:

• ให้เด็กนับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และตอบคำถามถูกต้องตามลำดับที่พวกเขาหาได้ และเขียนมาตามลำดับที่พวกเขาหาได้เพื่อรับคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่สำเร็จและคำถามที่ตอบถูกต้อง。

1. การประเมินเชิงประสิทธิภาพ:

• ให้เด็กแสดงผลการเล่นเกมหรือปฏิบัติการเรียนการให้กับเพื่อนๆ หรือครูเพื่อรับคำติดตามและคำชมตอบตอบของผลงานของพวกเขา。

1. การประเมินเชิงการเรียน:

• ให้เด็กครบครันเกี่ยวกับคำศัพท์และคำถามที่พวกเขาหาได้ และอธิบายเหตุผลของการตอบคำถามของพวกเขา ซึ่งช่วยพัฒนาทัญญาความรู้และความเข้าใจของพวกเขาต่อภาษาอังกฤษ。

1. การประเมินเชิงการทำงาน:

• ให้เด็กปฏิบัติการเรียนการต่างๆ ในรูปแบบกิจกรรมที่ต่างๆ หรือเล่นเกมที่มีส่วนร่วมของหลายคน เพื่อพัฒนาทัญญาความรู้และความเข้าใจของพวกเขาเกี่ยวกับภาษาอังกฤษและสิ่งแวดล้อมโดยทั่วไป。

1. การประเมินเชิงสัมพันธ์:

• ให้เด็กสร้างความสัมพันธ์ระหว่างคำศัพท์และภาษาอังกฤษที่เขาเรียนรู้ ด้วยการใช้ภาษาอังกฤษในการปฏิบัติการประจำวัน ซึ่งช่วยพัฒนาทัญญาความสัมพันธ์และความเข้าใจของพวกเขาต่อภาษาอังกฤษและวิธีการใช้งานของภาษาอังกฤษ