ในบทความนี้ เราจะตรวจสอบวิธีการที่มีความสนุกและเป็นประสานงามในการสอนเด็กๆ ถึงคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของพวกเขา。ด้วยการรวมภาพและเกมส์ จะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้และจำคำศัพท์เหล่านั้นได้ และขับเคลื่อนความสนใจของพวกเขาที่มาจากโลกที่พวกเขาอยู่อาศัยด้วยตนเอง。
เนื้อหาเรียนรู้: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ภาพแรก: ภาพต้นไม้
- คำศัพท์ซ่อน: ต้นไม้, ใบไม้, ดอกไม้
- กิจกรรม: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพต้นไม้และบรรยายถึงความหมายของคำศัพท์เหล่านั้น。
- ภาพที่สอง: ภาพน้ำตก
- คำศัพท์ซ่อน: แม่น้ำ, น้ำตก, ลำน้ำ
- กิจกรรม: ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่แสดงน้ำตกและบรรยายถึงสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง。
- ภาพที่สาม: ภาพสวนสัตว์
- คำศัพท์ซ่อน: สวนสัตว์, สัตว์, ตู้เด็ด
- กิจกรรม: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสวนสัตว์และพูดถึงสัตว์ที่เป็นที่นิยมที่สุด。
four. ภาพที่สี่: ภาพทะเล– คำศัพท์ซ่อน: ทะเล, ชายหาด,เรือ- กิจกรรม: ให้เด็กสร้างคำศัพท์ใหม่โดยเชื่อมต่อสองคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เช่น “ทะเล” + “เรือ” = “เรือทะเล” (เรือทะเล)
five. ภาพที่ห้า: ภาพฝนตก– คำศัพท์ซ่อน: ฝน, หมอก, คุ้ม- กิจกรรม: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพฝนตกและพูดถึงสิ่งที่ใช้เพื่อปกป้องตัวต่อฝน เช่น ฝนเหล็กและเคลือบหลังบ้าน。
- ประเมินผล
- กิจกรรม: ให้เด็กแสดงความเข้าใจของตนโดยการทำแบบทดสอบ
กิจกรรมการเรียนรู้: ภาพซ่อนคำศัพท์
ภาพซ่อนคำศัพท์
ภาพ 1: ฝน– ฝน (rain)- น้ำ (water)- อุณหภูมิเย็น (cold)
ภาพ 2: ต้นไม้– ต้นไม้ (tree)- ดอกไม้ (flower)- อาหาร (food)
ภาพ 3: ต้นอ้อย– ต้นอ้อย (reed)- น้ำ (water)- น้ำตา (tears)
ภาพ four: สายน้ำ– สายน้ำ (move)- ปลา (fish)- น้ำ (water)
ภาพ five: ต้นแย้ม– ต้นแย้ม (bush)- สัตว์ (animal)- ฝน (rain)
ภาพ 6: หลองน้ำ– หลองน้ำ (pond)- ปลา (fish)- น้ำ (water)
ภาพ 7: หลุมน้ำ– หลุมน้ำ (properly)- น้ำ (water)- ปลา (fish)
ภาพ eight: ป่า– ป่า (forest)- สัตว์ (animal)- ต้นไม้ (tree)
ภาพ 9: ภูเขา– ภูเขา (mountain)- น้ำ (water)- ฝน (rain)
ภาพ 10: ทะเล– ทะเล (sea)- ปลา (fish)- น้ำ (water)
ภาพ eleven: อ่าว– อ่าว (bay)- ปลา (fish)- น้ำ (water)
ภาพ 12: แม่น้ำ– แม่น้ำ (river)- ปลา (fish)- น้ำ (water)
ภาพ thirteen: หาด– หาด (seashore)- น้ำ (water)- ฝน (rain)
ภาพ 14: สวน– สวน (garden)- ดอกไม้ (flower)- ต้นไม้ (tree)
ภาพ 15: สวนสัตว์– สวนสัตว์ (zoo)- สัตว์ (animal)- ต้นไม้ (tree)
กิจกรรมการเรียนรู้: คำศัพท์และภาพ
ในกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีประสานงามนี้ เราจะสอนเด็กๆเกี่ยวกับความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมผ่านทางภาพและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง。เด็กๆต้องสังเกตภาพและจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเพื่อเรียนรู้。
ขั้นตอนของกิจกรรม:
-
แสดงภาพ: แสดงภาพตัวแทนสิ่งแวดล้อมธรรมชาติต่างๆ เช่น ป่าไม้, แม่น้ำ, ภูเขา และเมือง
-
นำเสนอคำศัพท์: สำหรับแต่ละภาพ นำเสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น สำหรับภาพป่าไม้ ให้นำเสนอคำศัพท์ “woodland” สำหรับภาพแม่น้ำ ให้นำเสนอคำศัพท์ “river”
three. ซ่อนคำศัพท์: ในแต่ละภาพ ทำให้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องเป็นคำศัพท์ที่ถูกเรียงตัวในลำดับที่ผิดหรือที่ถูกเกล็ดบางส่วน
four. ค้นหาคำศัพท์: ให้เด็กๆสังเกตภาพอย่างละเอียดและพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ อาจให้คำชั้นตรางพวกเขาว่าหาสิ่งที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ในภาพ
five. อ่านคำศัพท์: เมื่อเด็กๆหาคำศัพท์ได้ นำเสนอให้เขาติดตามคำศัพท์และอธิบายความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ
- ฝึกซ้อมซ้ำ: ฝึกซ้อมขั้นตอนดังกล่าวอีกครั้งด้วยภาพและคำศัพท์ต่างๆ เพื่อให้เด็กๆฝึกซ้อมมากยิ่งขึ้น
ตัวอย่างกิจกรรม:
- ภาพ: ภาพที่แสดงป่าไม้
- ซ่อนคำศัพท์: ทำให้คำศัพท์ “forest” มีลำดับตัวอักษรที่ผิดหรือถูกเกล็ดบางส่วน ตัวอย่าง “rseotrf”
- ค้นหาคำศัพท์: ให้เด็กๆหาและอ่านคำศัพท์ “wooded area” ในภาพ
- อธิบาย: อธิบายความหมายของคำศัพท์ “wooded area” และเลือกที่จะพูดถึงสัตว์และพืชที่อาศัยอยู่ในป่า
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มพูนความสามารถในการสังเกตภาพและการอ่านคำศัพท์ของพวกเขาด้วย
กิจกรรมการเรียนรู้: สร้างคำศัพท์ใหม่
-
แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีสภาพแวดล้อมต่างๆ เช่น สวนสาธารณะ、ป่าธงชาติ、ชายหาดหรือเมือง
-
นำเสนอให้เด็กเห็นและหารือ：สนับสนุนให้เด็กเห็นประกอบในภาพและหารือเกี่ยวกับสิ่งที่เห็นได้ ตัวอย่างเช่น: “คุณเห็นอะไร? ที่นี่มีสัตว์และพืชใด?”
three. ให้คำเตือนชื่อโถ：ให้คำเตือนชื่อโถบางอย่าง เด็กจะต้องทำความรู้จักคำนี้เพื่อที่จะสร้างคำใหม่จากสิ่งที่มีในภาพ เช่น ถ้าภาพมีต้นไม้และนก สามารถให้คำเตือนชื่อโถว่า “tree” และ “chicken”
four. สร้างคำใหม่：ให้เด็กพยายามทำความรู้จักคำชื่อโถเพื่อที่จะสร้างคำใหม่ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพมีหมาและลูกบอล เด็กอาจจะสร้าง “canine ball” หรือ “play ball”
five. แบ่งปันและหารือ：ให้เด็กแบ่งปันคำใหม่ที่เขา/เธอสร้าง และหารือเกี่ยวกับความหมายของคำนั้น ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กสร้าง “happy canine” จะหารือว่าเหตุใดหมาจึงดีใจ
- ขยายกิจกรรม：สนับสนุนให้เด็กใช้คำชื่อโถและภาพต่างๆ มาสร้างคำใหม่ สามารถให้ความเลือกภาพชุดต่างๆ ให้เด็กซ้อมใช้ความรู้ในสภาพแวดล้อมต่างๆ
ตัวอย่างขั้นตอน:
- ภาพ：ภาพที่มีต้นไม้、นก、หมาและลูกบอลในสวนสาธารณะ
- คำชื่อโถ：tree, fowl, dog, ball
- คำที่เด็กสร้าง:
- “dog tree” – หมาใต้ต้นไม้
- “chook ball” – นกบนลูกบอล
- “happy canine” – หมาดีใจ
- “tree bird” – นกบนต้นไม้
ด้วยวิธีนี้ เด็กทุกคนไม่เพียงแต่จะได้เรียนคำใหม่ แต่ยังเพิ่มความคิดคร่าวและความอิสระในการคิดด้วยเช่นกัน。
การประเมินผล: การหาคำศัพท์ที่ซ่อนตัว
ชื่อเกม: การหาคำศัพท์ซ่อนอยู่เกาะหลวง
จุดประสงค์ของเกม:– ช่วยให้เด็กได้รู้และจำคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติสิ่งแวดล้อม- สร้างความสนุกสนานและนำไปสู่การพัฒนาความสามารถในการรับรู้และการติดตามศัพท์ภาษาอังกฤษของเด็ก
การเตรียมของเกม:– ตัวอย่างภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ เช่น ป่าไม้ แม่น้ำ ภูเขา และอื่น ๆ- รายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
กติกาการเล่น:
- แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ให้เด็กดู ตัวอย่างเช่น ภาพป่าไม้
- หาคำศัพท์：นำเด็กไปตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น เด็กอาจหาคำศัพท์ “tree” (ต้นไม้) หรือ “river” (แม่น้ำ)three. ยืนยันคำศัพท์：เมื่อเด็กหาคำศัพท์ได้ นำเด็กไปยืนยันว่าคำศัพท์ที่หาได้เป็นที่ถูกต้อง ถ้าถูกต้อง จะทำการท่องคำศัพท์ที่มีคำศัพท์นั้นลงในรายชื่อ
- ผจญฝันการติดตาม：ให้เด็กพยายามติดตามคำศัพท์ที่หาได้เพื่อปรับปรุงความรู้จำ
- เล่นเกมเปิดใหม่：แสดงภาพใหม่และทำการหาและยืนยันคำศัพท์ตามภาพ
กติกาของเกม:
- ในแต่ละครั้งที่หาและยืนยันคำศัพท์ได้ เด็กจะได้คะแนน
- สามารถกำหนดคะแนนเป้าหมาย และเมื่อเด็กได้คะแนนเป้าหมายที่กำหนดแล้ว จะได้รับรางวัลเล็กๆ
- สามารถกำหนดเวลาจำกัดเพื่อเพิ่มความเคลื่อนไหวและความสนุกสนานของเกม
รูปแบบเกม:
- สามารถเพิ่มความยากด้วยการซ่อนคำศัพท์มากขึ้นในภาพ หรือให้เด็กหาคำศัพท์และบอกความหมายของคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ
- สามารถเชิญเด็กอื่นๆ หรือผู้ใหญ่เข้าร่วมเกมเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความแข่งขัน
การจบเกม:
- เมื่อทุกคำศัพท์ที่มีที่ภาพเปิดโชว์หมดแล้ว จะจบเกม
- เด็กจะประเมินผลการแข่งขันของตนโดยจำนวนคำศัพท์ที่หาได้และความถูกต้องของคำศัพท์
ผ่านเกมนี้ เด็กไม่เพียงแต่จะได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและการติดตามศัพท์ภาษาอังกฤษด้วย การออกแบบเกมมีเป้าหมายที่จะสร้างความสนุกสนานและให้ความเรียบร้อยในการเรียนรู้ของเด็ก
