ในทางการเรียนรู้ของความรู้ที่น่าสนุกสนาน พวกเราจะร่วมกันเดินทางผ่านโลกการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าอุปโมรส ด้วยเรื่องที่มีประสานงาม เกมส์ และกิจกรรม ที่ช่วยให้เด็กๆรับรู้ภาษาอังกฤษภายในสภาพที่สบายใจและสนุกสนาน。 ข้าพเจ้าจะร่วมกันเดินทางผ่านทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีแรงประทับใจนี้กับคุณ!
ตัวอย่างภาพและคำศัพท์ตัวอย่างภาพ: รูปภาพที่แสดงให้เห็นวิธีการหรือรูปแบบของสิ่งใดๆคำศัพท์: ศัพท์ที่ใช้ในการอธิบายหรือเรียกชื่อสิ่งที่เกี่ยวข้อง
เช้าวันเย็นที่มีแสงแดดสว่าง หนูตะโกนได้พบกับหงส์หนึ่งที่อยู่บนต้นไม้ หงส์กำลังร้องเพลงที่ยิ่งใหญ่
หนูตะโกนต่อหงส์ว่า “สวัสดี หงส์ คุณร้องเพลงตอนนี้ครับ คุณมีความดีใจมั้ย?”
หงส์ตอบว่า “ใช่แล้ว ฉันมีความดีใจมาก คุณเห็นได้ว่าป่านี้มีภาพวาดงามมากมาย และมีเพื่อนที่น่างามด้วย”
หนูตะโกนต่อว่า “คุณชอบสถานที่ไหนที่ดีที่สุดในป่านี้?”
หงส์ตอบว่า “ฉันชอบเห็นในตอนที่อาทิตย์ขึ้น แสงแดดกระจายไปทั่วป่านี้ นั่นเป็นสิ่งที่ยิ่งใหญ่มาก”
หนูตะโกนว่า “ฉันรักอาทิตย์ด้วย มันนำมาความอุ่นอากาศและความหวังใจให้เรา”
ทั้งนี้ หงส์และหนูตะโกนกันเกี่ยวกับภาพวาดงามอื่นๆ ในป่า เช่น ดอกไม้สีสันสลับ แม่น้ำสะอาด ต้นไม้สูงใหญ่ และอื่นๆ
หนูตะโกนทันทีว่า “หงส์ คุณสามารถสอนฉันคำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับป่าได้ไหม? ฉันอยากแบ่งปันกับเพื่อนๆของฉัน”
หงส์ยอมต่อรับและเริ่มสอนหนูตะโกนคำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับป่า
- Tree (ต้นไม้)
- Flower (ดอกไม้)
- River (แม่น้ำ)
- chicken (หงส์)
- sun (อาทิตย์)
- Moon (จันทร์)
- Cloud (กาแลง)
- forest (ป่า)
หนูตะโกนเรียนรู้เร็วและจำได้หลายคำศัพท์ด้วยรวมกัน พวกเขาก็ไปหาสิ่งที่สอดคล้องกับคำศัพท์ที่เรียน และอธิบายในภาษาอังกฤษ
ผ่านการหารือนี้ หนูตะโกนไม่เพียงได้รับคำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับป่า แต่ยังเพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมธรรมชาติด้วย เหงส์และหนูตะโกนก็กลายเป็นเพื่อนสนิท พวกเขาก็ไปสำรวจป่าด้วยกันและใช้เวลาเลี้ยงชีวิตด้วยความยินดีตลอดเวลา
กรุณาตรวจสอบข้อความที่แปลมา แน่ใจว่าจะไม่มีจีนแผนกษาในข้อความกรุณาตรวจสอบข้อความที่แปลมา แน่ใจว่าจะไม่มีจีนแผนกษาในข้อความ
- ภาพต้นไม้ + ต้นไม้
- ภาพหลังคาเรือ + เรือ
- ภาพหมวก + หมวก
- ภาพหมอก + หมอก
- ภาพหนังสือ + หนังสือ
- ภาพหมวกเงา + เงา
- ภาพหมอกตก + ฝน
- ภาพหมอกขึ้น + ใสสวย
- ภาพหมอกหนา + มีก้อนเมฆ
- ภาพหมอกแห้ง + ชัดเจน
ประมวลยุทธ์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เมื่อเช้าวันที่มีแดดอากาศสวยงาม แม่ของเหมียวมีพาเขาไปเดินเล่นที่สวนสนุก สวนนี้มีต้นไม้ที่มีริมและดอกไม้บานปลายปี หลังจากที่เหมียวยังกำลังมองและกลัวกัน
“แม่ ดูนั้น!” เหมียวชี้ไปทางต้นไม้หนึ่งที่อยู่ไม่ไกลนักบอก “นั่นคือต้นทอง! ต้นมีทองที่บานสวยงามเปล่า”
แม่เดินมาดู แล้วยิ้มแย้มตอบ “นั่นคือต้นทอง ต้นมีทองที่ติดตัวด้วยสีแดงตกตะลึง”
เหมียวอยากดูว่า “ทองรสชาติไหน?” แม่ถือแต่งทองหนึ่งขวดให้เหมียว “คุณจะถ่ายทองหนึ่งตา แล้วบอกในว่า”
เหมียวกัดกันหนึ่งรอย ฉะนั้นใบหน้าของเขาก็แสดงความประหลาดใจ “น่าหวานมาก!”
หลังจากนั้น แม่พาเหมียวไปดูสิ่งที่ต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับพืชไม้ดอก ที่มีดอกไม้ชาด ดอกไม้บอบ ต้นไม้ต้นเขียว และต้นไม้ต้นเหล็ก ๆ หลายๆ อย่าง ซึ่งเหมียวก็ได้มองและเรียนรู้ชื่อและคุณสมบัติของพืชไม้ดอกเหล่านั้น
“แม่ นั่นคืออะไร?” เหมียวชี้สู่สวนหญ้าบอก
แม่ห้อยตัวลงดิน ชี้ไปที่ดอกไม้เล็กบนสวนหญ้า “นั่นคือทรัพย์ ของทรัพย์มีเมล็ดที่ขยายพันธุ์ด้วยลม”
เหมียวได้เก็บใบทรัพย์เล็กหนึ่งขึ้นมา ลอยลมหลังลมหนึ่ง “ว่า ของทรัพย์จริงๆ นั่นจะลอยมา”
แม่มองเหมียว ยิ้มแย้มบอก “ใช่นะ ธรรมชาติที่มีลูกนอกตาก็มีลูกด้วย”
พวกเขายังคงเดินเล่นที่สวนสนุกต่อไป ซึ่งเหมียวไม่เฉพาะที่ได้รู้ความรู้เกี่ยวกับพืชไม้ดอก แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะทำให้ธรรมชาติและธรรมชาติสงบสุขกัน
ขณะกลับบ้าน เหมียวร้องแค้นต่อพ่อเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเห็นและได้รู้ที่สวนสนุก พ่อที่ฟังแล้วก็กระตุ้นให้เหมียวออกไปเดินเล่นมากขึ้นและใช้เวลาเกี่ยวกับธรรมชาติ
ด้วยการเดินเล่นที่สวนสนุกครั้งนี้ เหมียวไม่เฉพาะที่ได้รู้ความรู้เกี่ยวกับพืชไม้ดอก แต่ยังได้รู้ว่าจะปกป้องสิ่งแวดล้อมและรักธรรมชาติด้วย
เลือกคำศัพท์ที่ถูกต้อง
-
ในกิจกรรมนี้，เราจะเพิ่มความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์สิ่งแวดล้อมผ่านการเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้อง ：
-
แสดงภาพและคำศัพท์ทางเลือก： แสดงภาพหนึ่ง เช่น สวนสาธารณะ และให้คำศัพท์ทางเลือกกลุ่มหนึ่ง เช่น “ต้นไม้”, “สุนัข”, “ลูกบอล”, “สวนสาธารณะ”。
-
เลือกคำศัพท์ที่ถูกต้อง： ชี้แจงว่า “คำศัพท์ใดสามารถบรรยายถึงสวนสาธารณะนี้?” แล้วให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่เขา/เธอเชื่อว่าถูกต้อง。
four. ยืนยันคำตอบ： หลังจากที่เด็กเลือกคำศัพท์แล้ว ยืนยันว่ามันถูกต้องหรือไม่ และชี้แจงเหตุผลที่ทำให้คำศัพท์นี้เหมาะสมกับภาพนี้。
five. เปลี่ยนภาพและคำศัพท์： จัดเตรียมภาพต่างๆ เช่น ป่าไม้, ทะเล, เมือง และให้คำศัพท์ทางเลือกที่เหมาะสม เพื่อให้เด็กเลือกและยืนยันต่อไป
-
การกระทำด้วยมือและบุ้งเลี้ยง： ชี้แจงว่า “ตอนนี้คุณสามารถวาดรูปสิ่งแวดล้อมที่คุณรู้จักด้วยกระดาษและปากกา” เด็กสามารถเลือกคำศัพท์ที่ชอบและใช้รูปภาพง่ายง่ามที่แสดงมัน
-
แบ่งปันและอภิปราย： เด็กสามารถแบ่งปันงานของตนเองและอภิปรายว่าทำไมเขา/เธอจะเลือกคำศัพท์นี้
eight. การเล่นเกมส์เพื่อเรียนรู้： จัดเล่นเกมเรียบง่าย อย่างเช่น “Simon Says” ในเกมส์นี้จะมีคำศัพท์สิ่งแวดล้อม เช่น “Simon says, ‘jump over the tree’.”
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กเต็มไปด้วยความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์สิ่งแวดล้อม และยังพัฒนาความรู้และความสนใจต่อสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน。
กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่าการแปลจะไม่มีจีนแผ่นดินใหญ่ในตัวแปลแปลข้างต้นเป็นภาษาไทย:กรุณาตรวจสอบเรื่องราวสั้นๆ ไม่ใช้ภาษาจีนแผ่นดินใหญ่
เด็กๆ ดูและสนุกกับหน้าต่างของพวกเขา ขณะที่หิมะตกลงและเคลื่อนไหวในอากาศ พวกเขาก่อหน้าต่างหิมะในสวนและทำนาที่หล่อหิมะในหลังบ้าน โลกเหมือนได้ถูกทิ้งให้เป็นสีขาวและงดงาม จบ
เข้าถึงข้อความดังกล่าวแล้วแปลเป็นภาษาไทย คือ:ต้องทำแบบฝึกหัดอย่างดีโดยไม่ให้เกิดข้อความจีนย่อ
- แบบฝึกหัดการเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษ
- เนื้อหา: ให้เด็กเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษในรูปแบบง่ายๆ โดยใช้ภาพสัตว์เพื่อช่วยตระนุ้นความรู้ อาทิ:
- ภาพของหมา + “canine”
- ภาพของแมว + “cat”
- ภาพของหนู + “mouse”
- แบบฝึกหัดการอ่านภาษาอังกฤษ
- เนื้อหา: ให้เด็กอ่านข้อความที่มีภาพสัตว์และตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง อาทิ:
- ภาพของหมา + “The canine is playing.”
- ภาพของแมว + “The cat is snoozing.”
three. แบบฝึกหัดการจำคำศัพท์– เนื้อหา: ให้เด็กจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพสัตว์ โดยใช้เล่นเล็งและคำบอกเล่าเพื่อช่วยจำ อาทิ:- ภาพของหนู + “mouse”- ภาพของหมา + “dog”
four. แบบฝึกหัดการจับคู่ภาพและคำศัพท์– เนื้อหา: ให้เด็กจับคู่ภาพสัตว์กับคำศัพท์ที่ตรงกันข้าม โดยใช้เล่นตามคำบอกเล่า อาทิ:- ภาพของหมา + “canine”- ภาพของแมว + “cat”
five. แบบฝึกหัดการทำงานกับข้อความ– เนื้อหา: ให้เด็กทำงานกับข้อความที่มีภาพสัตว์และตัวอักษร อาทิ:- ภาพของหนู + “what’s this?”- ภาพของหมา + “it’s far a canine.”
- แบบฝึกหัดการวาดรูป
- เนื้อหา: ให้เด็กวาดรูปของสัตว์ที่เป็นภาพในข้อความ โดยใช้ตัวอักษรและคำศัพท์เพื่อช่วย อาทิ:
- ภาพของหนู + “mouse” + ให้เด็กวาดรูปของหนู
- แบบฝึกหัดการแข่งขันตอบคำถาม
- เนื้อหา: จัดการแข่งขันตอบคำถามเกี่ยวกับภาพสัตว์และตัวอักษร โดยใช้เว
แข่งขันตอบคำถาม
- คำถาม: “what’s the shade of the sky?”
- ตอบ: “ท้องฟ้าสีเขียว”
- คำถาม: “what is the coloration of a tree?”
- ตอบ: “ต้นไม้สีเขียว”
- คำถาม: “what is the colour of a flower?”
- ตอบ: “ดอกไม้สีแดง”
four. คำถาม: “what’s the shade of the grass?”- ตอบ: “หญ้าสีเขียว”
five. คำถาม: “what is the shade of the fowl?”- ตอบ: “รังสีเหลือง”
- คำถาม: “what’s the color of the fish?”
- ตอบ: “ปลาสีเขียว”
- คำถาม: “what’s the shade of the auto?”
- ตอบ: “รถสีแดง”
eight. คำถาม: “what is the coloration of the residence?”- ตอบ: “บ้านสีขาว”
- คำถาม: “what is the coloration of the cloud?”
- ตอบ: “เมฆสีขาว”
- คำถาม: “what is the shade of the sand?”
- ตอบ: “ทรายสีเหลือง”
