ในการเดินทางเรียนรู้ที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะสำรวจโลกอังกฤษ ผ่านการเล่นเกมส์ประสานงานและเรื่องที่มีความน่าสนุก ให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน。 ขอให้พวกเราเริ่มต้นทางการเดินทางเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้กันเดียวกันหรือเปล่า!
แนะนำรายการเริ่มต้น: นำเสนอวัตถุประสงค์และกฎของเกม
ในเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างเต็มไปด้วยความยิ่งใหญ่ พ่อของเด็กมีนได้พาเขาไปเดินเล่นที่สวนสาธารณะใกล้บ้านพวกเขา。สวนนี้มีต้นไม้เขียวสีและดอกไม้บานตามทางเดิน มีนรู้สึกยิิมยอดกล้าวและวิ่งตรงไปตรงมา ขณะเดินทางเขายังเรียนเรียนด้วย。
พ่อของเด็กมีนชี้ที่สวนว่า “มีน มองไปนั้น ที่เป็นทะเลสาบนั้นมีเป็ดหลายตัวว่ายน้ำ คุณจะที่ได้พูดคำศัพท์เขาเป็นสีอะไรบ้าง?” มีนพยายามจับตามองเอาใจกำลังแล้วตอบกลับอย่างเจาะจง “พวกมันเป็นสีขาว สีเหลือง และสีดำ”
ขณะนั้น พ่อของเด็กมีนยังชี้ที่เก้าอี้บนทางเลาะตามชายแม่น้ำว่า “มีน คุณรู้ว่านี่คืออะไร?” มีนคิดค้นกลับมาตอบว่า “นี่คือเก้าอี้ พวกเราสามารถนั่งเก้าอี้และพักครับ”
พ่อของเด็กมีนยอมรับและให้การเล่าว่า “ดีมาก มีน คุณสมานสมญายมาก” แล้วเริ่มเล่นเกมหาภาษาที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม พ่อของเด็กมีนจะพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและมีนจะหาสิ่งนั้นในบริเวณรอบๆ
พ่อของเด็กมีนพูดว่า “ต้นไม้ (tree) ดอกไม้ (flower) รันฝูง (chicken) แม่น้ำ (river)” มีนตามคำนำของพ่อของเขาและหาสิ่งที่ตามคำศัพท์ และใช้คำศัพท์เพื่อระบุ
หลังจากเล่นแล้วโดยสั้น มีนเริ่มที่จะเหนื่อยลง พ่อของเด็กมีนจึงมอบน้ำให้มีนดื่ม “มีน ที่นี่มีน้ำ บวกครับ” มีนดื่มน้ำไม่นานแล้วก็บอก “พ่อ ฉันต้องการไปห้องน้ำ ไหนคือ?”
พ่อของเด็กมีนยิ้มและชี้ไปที่มุมหนึ่งของสวนว่า “มันอยู่ที่นั้น ข้างหลังสนามเล่น คุณไปที่นั้นและกลับมาเมื่อเสร็จ”
มีนวิ่งไปห้องน้ำและกลับมา พ่อของเด็กมีนถาม “มีน คุณเห็นอะไรบ้างในห้องน้ำ?” มีนตอบว่า “มีบานประปาและห้องน้ำ ฉันได้ล้างมือและปั้นห้องน้ำ”
พ่อของเด็กมีนยอมรับและชื่นชมว่า “ดีมาก มีน! คุณไม่เพียงแค่หาภาษาได้ แต่ยังเรียนรู้ว่าจะบอกเอาเป็นภาษาอังกฤษด้วย”
พ่อของเด็กมีนกล่าวต่อไป “มีน วันนี้คุณเรียนรู้มาก และทำได้ดีมาก จดจำว่า การเรียนภาษาอังกฤษนั้นเหมือนการเดินทางเลือกที่สวน มีสนุกและมีการค้นหาเจาะจง และเมื่อคุณมีใจ คุณสามารถเรียนทุกที่ ทุกเวลา”
มีนเอ่ยมือตะลง ใจเต็มไปด้วยความชื่นชมต่อการเรียนภาษาอังกฤษและความน่ารักของความทรงจำที่สวนสวยแห่งนั้น
เตรียมความเตรียมเตรียมสิ่งของเล่นเกม **：อธิบายว่าจะเตรียมวัตถุใช้ในเกมอย่างไร และจะเชิญผู้เข้าร่วมอย่างไร
การเตรียมเตรียมเกม
เพื่อเตรียมตัวสำหรับเกมนี้ เราต้องการวัตถุและขั้นตอนดังนี้:
-
การ์ดภาพสัตว์: เลือกภาพสัตว์ที่มีอยู่ภาพหนึ่งตัวแทนอาหารต่างๆ เช่น ภาพปลาแทนปลา ภาพวัวแทนไก่เมา เป็นต้น ซึ่งแต่ละภาพสัตว์นั้นเป็นสัญลักษณ์ของอาหารหนึ่ง
-
การ์ดภาพคำว่า: จัดการ์ดภาพคำว่าที่ตรงกับภาพสัตว์ดังกล่าว เช่น การ์ดภาพคำว่า “fish” หรือ “red meat”
three. ผู้เล่น: ชนะเลขเด็กที่อายุ 5-6 ขวบเพื่อเข้าร่วมเกม
four. การชี้แจงกฎของเกม: ชี้แจงกฎของเกมให้เด็กๆ รู้ว่าเขาเองจะเห็นภาพสัตว์ และต้องบอกชื่ออาหารที่ตรงกับภาพ
-
การจัดตั้งสถานที่: เลือกสถานที่ที่เรียบร้อย และมีแสงแรงเพื่อให้เด็กๆ สามารถเห็นภาพและการ์ดได้ชัดเจน
-
เริ่มเกม: ตระหนักว่าทุกวัตถุและการ์ดที่ต้องการได้เตรียมพร้อมแล้ว ให้เด็กๆ นั่งที่ตาราง แล้วเริ่มเกม
การเชิญผู้เล่นเข้าร่วม
-
การเชิญโดยตรง: ใช้ข้อความเชิญเด็กๆ โดยตรง และบอกเขาว่าเขาจะมีโอกาสเล่นเกมน่าสนุก
-
การเผยแพร่ทางปาก: ใช้ข้อความปากและชี้แจงเกี่ยวกับเนื้อหาและการงามของเกม เพื่อกระตุ้นความสนใจในเด็กๆ
three. การดึงดูดด้วยภาพทางทาง: ใช้ภาพสัตว์เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กๆ ที่จะลงทะเบียนเกม
- การจัดแบ่งกลุ่ม: แบ่งเด็กๆ ตามอายุและความสามารถ เพื่อให้แน่ใจว่าแต่ละกลุ่มจะมีผู้เล่นเพียงพอ
five. การประสานงาน: ประสานงานกับเด็กๆ โดยถามว่าเขาเองเตรียมพร้อมเข้าร่วมเกมหรือไม่ และทำให้เขามีความรุ้งเร้นและความเด็ดขาด
เกมส์กำลังดำเนินการ: รายละเอียดของขั้นตอนและปฏิกิริยาในระหว่างเกม
-
แสดงภาพ：ครูหรือพ่อแม่แสดงภาพที่มีสัตว์และอาหารต่างๆ อย่างเช่น ภาพที่มีปลา แมว สุนัข และแอปเปิล。
-
ช่วงที่ถามคำถาม：ครูถามคำถามด้วยภาษาอังกฤษที่ง่าย อย่างเช่น “What animal is that this? Can you say its name?” (มันคือสัตว์อะไร? คุณสามารถพูดชื่อมันได้ไหม？)
three. เด็กตอบคำถาม：เด็กตอบคำถามตามภาพที่มีในภาพความเห็น เช่น หากภาพมีปลา เด็กหนึ่งอาจจะพูด “It’s a fish.”
four. ฝึกซ้อมเพิ่มเติม：ครูสามารถฝึกซ้อมคำถามต่อไป โดยให้เด็กฝึกตอบคำถามเพื่อให้เด็กทุกคนมีโอกาสเข้าร่วม。
five. กฎของเกม：ครูสามารถกำหนดกฎของเกมที่ง่าย อย่างเช่น เด็กที่ตอบคำถามถูกต้องเป็นคนแรกจะได้รับรางวัลเล็กหนึ่ง หรือจะได้ทำต่อไปได้ในลำดับต่อไป。
-
เกมส์ประชาสัมพันธ์：เล่นเกมส์ที่มีการประชาสัมพันธ์ เช่น “Simon Says” (ซิมอนบอก) โดยเด็กต้องทำหน้าที่เมื่อได้ยินคำสั่งที่ถูกต้อง เช่น “Simon says, ‘contact your nose.’” หากคำสั่งมีคำภาษาอังกฤษเพิ่มเติม เด็กต้องทำตามหลังจากได้ยิน “Simon says”
-
กิจกรรมกลุ่ม：แบ่งเด็กเป็นกลุ่มต่างๆ โดยให้กลุ่มแต่ละกลุ่มร่วมมือตอบคำถามหรือทำงานเล็กๆ เพื่อส่งเสริมความร่วมมือของทีม。
-
การแสดงบทบาท：ให้เด็กเล่นบทบาทต่างๆ เช่น พนักงานขายของหรือลูกค้าในร้านเพื่อฝึกการพูดเจาะจงด้านการซื้อขาย。
-
เพลงและการเต้น：เพิ่มความสนุกด้วยการร้องเพลงภาษาอังกฤษหรือเต้นเพลงภาษาอังกฤษเพื่อทำให้เด็กจำคำศัพท์ที่เรียนได้
-
สรุปและรางวัล：ในช่วงท้ายของเกม ครูสามารถสรุปคำศัพท์ที่เรียนได้ในวันนี้ และให้การยกย่องและรางวัลแก่เด็กที่เข้าร่วม
ผ่านช่วงกระบวนการนี้ เด็กไม่เฉพาะเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษและความร่วมมือทีมงานด้วยเช่นกัน。
ค้นหาศัพท์: จัดลิสต์ศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในสภาพแวดล้อม
- ต้นไม้
- แสงอาทิตย์
- กลุ่มเมฆfour. รังสรรค์five. แมว
- สุนัข
- แอบเปิ้ง
- รถยนต์
- หนังสือ
- รองเท้าeleven. ลูกบอล
- หมวกthirteen. ปลา
- ดาว
- จันทร์
- บ้าน
- สวน
- สวนสนุก
- โรงเรียน
- โรงพยาบาล
ช่วงการสัมผัส**：ให้บรรยายบางคำถามที่ให้ความสนใจในการเล่นเกมเพื่อกระตุ้นให้เด็กๆสร้างความคิดครอบคลุม
-
สัตว์หายากดูเหมือนนี้：แสดงภาพสัตว์หนึ่งแล้วให้เด็กเอาเสียงอธิบายลักษณะของมัน ตัวอย่างเช่น: “มันมีสี่ขาและหาง สัตว์ไหนนี้เป็นอะไร? มันคือสัตว์ไก่.”
-
การประกอบสี：แสดงวัตถุที่มีสีต่าง ๆ ให้เด็กพูดด้วยภาษาอังกฤษเรียกสีของมัน: “สีของแมลงวายนี้เป็นอะไร? มันเป็นสีแดง.”
three. คำถามเกี่ยวกับฤดูกาล：ให้คำถามเกี่ยวกับฤดูกาลต่าง ๆ ให้เด็กตอบด้วยภาษาอังกฤษ: “เราทำอะไรในฤดูร้อน? เราไปว่ายน้ำและกินขนมน้ำแข็ง.”
four. การชี้และอธิบายวัตถุประโยชน์：เอาวัตถุประจำวันแบบประจำวันออกมา ให้เด็กพูดด้วยภาษาอังกฤษเรียกชื่อและใช้งานของมัน ตัวอย่างเช่น: “มันคือเปลือกขาว มันใช้เขียน.”
-
การรับรู้ตัวเอง：ผ่านการสัมผัสตัวเอง ให้เด็กพูดด้วยภาษาอังกฤษเรียกชื่อส่วนที่รับรู้: “สัมผัสจมูกของฉัน. มันคืออะไร? มันคือจมูกของฉัน.”
-
การแสดงท่าทาง：ทำท่าทางเรียบง่าย อย่างเช่นเลื่อนมือ หรือเล่นรอยแหวน ให้เด็กโมมองและพูดด้วยภาษาอังกฤษเรียกคำที่เกี่ยวกับการกระทำนั้น: “เลื่อนมือของฉัน. มันคืออะไร? มันคือการเลื่อนมือ.”
-
การพูดคุยในสถานการณ์ปกติ：จำลองสถานการณ์ปกติเช่นเดินทางไปร้านเกียรติยารับซื้อ หรือไปร้านอาหาร ให้เด็กพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษในรูปแบบของการพูดคุยเรียบง่าย: “เราไปร้านเกียรติยารับซื้อ. อะไรที่เราต้องการซื้อ?”
**：，
- บทบาทแสดง：เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทเป็นแนวทางท่องเที่ยว、แนวทางนำทาง หรือเจ้าของสัตว์เลี้ยง และพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษ เพื่อฝึกฝนคำและโทรษาที่เรียนได้
- งานฝึกภาคบ่าย：จัดสรรงานฝึกภาคบ่ายให้เด็กๆ ที่จะบอกเกี่ยวกับวันของพวกเขากับพ่อแม่ของพวกเขา หรือพูดถึงสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบที่บ้านthree. การสร้างศิลปะ：ให้เด็กๆ วาดภาพเกี่ยวกับฤดูที่พวกเขาชื่นชอบหรือสภาพอากาศที่พวกเขาชื่นชอบ และเขียนคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องบนภาพfour. การเขียนเรื่องยาวของเด็กๆ：ให้เรื่องเริ่มต้นที่สั้นๆ และให้เด็กๆ ติดตามเขียนต่อไป แล้วว่าเป็นการประชุมในป่าหรือการเดินทางทางทะเลของพวกเขา
- การแข่งขันคำภาษา：จัดงานแข่งขันคำภาษาเล็กๆ โดยให้เด็กๆ คาดคะเนคำภาษาอังกฤษตามภาพหรือคำอธิบาย
- เวลาที่ดนตรี：เลือกเพลงเด็กๆ ภาษาอังกฤษเพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนคำภาษาใหม่ด้วยท่าทางดนตรีและสนุกสนาน
- การใช้งานจริง：หากมีโอกาส จะสามารถจัดสรรงานท่องเที่ยวที่ที่เป็นจริง เช่นสวนสัตว์หรือสวนไม้ โดยให้เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อมที่แท้จริงeight. บันทึกวันนี้：ให้เด็กๆ ติดตามบันทึกวันนี้ด้วยภาษาอังกฤษเพื่อบันทึกคำภาษาใหม่ โทรษาใหม่ และชีวิตประจำวันของพวกเขาnine. เกมส์สนุก：ออกแบบเกมส์สนุกเช่น “Simon Says” หรือ “hot Seat” โดยให้เด็กๆ ปฏิบัติตามคำสั่งหรือตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ
- ละครครัวครอบ：ให้เด็กๆ แสดงละครสั้นๆ กับครอบครัวของพวกเขา จะเป็นเรื่องเกี่ยวกับสัตว์หรือวันในโรงเรียนของพวกเขา และนำไปสู่การเพิ่มการประพฤติกรรมการพูดของพวกเขา
ผ่านการทำงานดังกล่าว เด็กๆ จะสามารถแน่ใจว่าจะแข็งค่าผลการเรียนการสอนของภาษาอังกฤษของพวกเขา และยังสามารถเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษด้วยบรรยากาศที่มีความสนุกสนานอีกด้วย。
