ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆ ไปทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนาน ผ่านการอ่านเรื่องที่มีความมากกับเกมส์สนุกและกิจกรรมที่มีประโยชน์ โดยให้เด็กๆ จับเจาะได้ความสำคัญของภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่เป็นดินแดนที่น่าสนุก. โปรดมาร่วมเดินทางนี้กับเราที่เป็นโลกที่ได้รับความนิสัยดี!
รายละเอียดเกี่ยวกับหนังสือ
- [ภาพ] หน้าร้านหนังสือที่มีหลากหลายหนังสือ
- [ข้อความ] “สวัสดีครับ/ค่ะ เด็กๆ! วันนี้เราจะไปร้านหนังสือด้วยเรา คุณรู้ว่าร้านหนังสือคืออะไรหรือไม่?”
หน้า 2: ชมหนังสือต่างๆ
- [ภาพ] หน้าแสดงหนังสือต่างๆ อย่างเช่น หนังสือเรื่อง, หนังสือวิทยาศาสตร์, และหนังสือเรียน
- [ข้อความ] “ดูหนังสือที่มีอยู่นี้มากมาย! มีหนังสือเรื่อง, หนังสือวิทยาศาสตร์ และหนังสือเรียน คุณชอบหนังสือไหน?”
หน้า three: ถามคำถามเกี่ยวกับหนังสือ
- [ภาพ] หน้าแสดงหนังสือเรื่องที่มีตัวละครที่น่าสนใจ
- [ข้อความ] “คุณอยากรู้เรื่องของหนังสือนี้ไหม? ถามหลวงหนังสือได้!”
หน้า four: ถามราคาและหาความยินยอม
- [ภาพ] หน้าแสดงหนังสือที่มีเครื่องมือหาค่ายางเพื่อหาราคา
- [ข้อความ] “ราคาหนังสือนี้เท่าไหร่? ถามเจ้าหน้าที่ชำระเงิน. จำซึ่งคุณต้องถาม ‘How an awful lot is this e book?’ ด้วยภาษาอังกฤษ.”
หน้า five: ซื้อหนังสือและบอกความยินยอม
- [ภาพ] หน้าแสดงเด็กซื้อหนังสือและบอกความยินยอม
- [ข้อความ] “ดีมาก! คุณซื้อหนังสือใหม่แล้ว. ตอนนี้คุณสามารถอ่านมันและสนุกกับเรื่องของมันได้.”
หน้า 6: สรุป
- [ภาพ] หน้าแสดงหนังสือที่ซื้อแล้วและสวนหนังสือ
- [ข้อความ] “นี่คือสิ้นสุดของการเดินทางไปร้านหนังสือของเรา. จำซึ่งว่าคุณจะขอความช่วยเหลือหากคุณจำเป็น. สนุกอ่านมาก!”
กิจกรรม:
- การสอบถาม ให้เด็กสอบถามเกี่ยวกับหนังสือและราคาในร้านหนังสือ
- การเลือกหนังสือ ให้เด็กเลือกหนังสือที่ตนชอบ
- การบอกความยินยอม ให้เด็กบอกความยินยอมซื้อหนังสือ
หมายเหตุ: ให้สนับสนุนเด็กในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการซื้อของในร้านหนังสือโดยที่ง่ายและสนุกสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี。
ต้องตรวจสอบหนังสือต่างๆ อย่ามีภาษาจีนปักกิ่งในข้อความที่แปลมา
สร้างเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เกม: หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เป้าหมาย: ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมโดยการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแบบเกมแข่งขัน。
เครื่องมือ:– ภาพเกมขนาดใหญ่- กระดาษหรือบอร์ดเขียน- ตะกร้าหรือถุน- แผงแสดงคำศัพท์
ขั้นตอน:
- แสดงภาพ:
- แสดงภาพที่มีสิ่งแวดล้อมที่เป็นหลักสำหรับคำศัพท์ที่จะหา (เช่น: ภาพสวน, ภาพหน้าต่างหนึ่งของบ้าน, ภาพสะพานข้ามแม่น้ำ).
- แจ้งเตือน:
- บอกเด็กว่าจะมีคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพและพวกเขาต้องหาคำศัพท์ดังกล่าว.
- หาคำศัพท์:
- ให้เด็กเห็นภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยตัวเอง หรือร่วมกับเพื่อนร่วมเล่น.
- ใช้ตะกร้าหรือถุนเพื่อเก็บคำศัพท์ที่หาขึ้นมา.
- แสดงคำศัพท์:
- หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์เสร็จแล้ว แสดงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนแผงแสดงคำศัพท์.
- อธิบายความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ.
- ทบทวน:
- ทบทวนคำศัพท์และความหมายของเขาโดยให้เด็กอ่านและอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่.
- เล่นอีกครั้ง:
- ซ้ำขั้นตอน three-5 โดยเปลี่ยนภาพหรือเพิ่มคำศัพท์ใหม่เพื่อให้เด็กมีโอกาสเรียนรู้เพิ่มเติม.
กิจกรรมเสริม:
กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนแผ่นดินในข้อความที่แปลเป็นภาษาไทยของคุณ
เด็กหนึ่งชื่อว่า มิ้วมีน้องแมวหนึ่งที่ชื่อว่าหมาม่า。หมาม่าไม่ได้รู้ภาษาอังกฤษแม้จะเป็นสัตว์เลี้ยงของมิ้วและเป็นหนึ่งในครอบครัวที่สนิทสนมกันมาก่อนหน้านี้。
หนึ่งวันเมื่อมิ้วกลับจากโรงเรียน มิ้วตั้งใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษให้หมาม่าเพื่อที่หมาม่าจะสามารถเข้าร่วมการสนทนากับมิ้วได้ดีขึ้นและช่วยต่างกันในงานบ้านได้ดีขึ้นด้วย。
มิ้วและหมาม่าก็เริ่มการเรียนภาษาอังกฤษด้วยการสอนหมาม่าว่า “hiya” และ “goodbye” หมาม่าตอบกลับด้วยเสียง “Meow” และ “Meow-mew” ที่ดูเหมือนว่าเธอกำลังพูดภาษาอังกฤษแล้วเช่นกัน。
หลังจากเรียนภาษาอังกฤษไม่นาน หมาม่าก็เรียนรู้คำศัพท์ที่สำคัญหลายคำเช่น “cat”, “meals”, “water”, และ “sleep” หมาม่าก็เริ่มใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกคำตอบและขอคำสั่งในภาษาที่สนิทสนมกันของมันแล้วเช่นกัน。
หนึ่งวัน เมื่อตื่นขึ้นเมื่อเช้า หมาม่าติดตามมิ้วไปที่ห้องที่มิ้วกำลังเรียนอยู่และตะยัคว่า “desirable morning” ซึ่งเป็นคำศัพท์แรกที่มันเรียนได้ดีที่สุด。
มิ้วดูแลหมาม่าอย่างดีเมื่อมันร้องขายอาหารและน้ำ หมาม่าตอบว่า “meals, please” และ “Water, please” มิ้วรู้ว่าหมาม่ากำลังพูดภาษาอังกฤษแล้วและเห็นว่าหมาม่ากำลังเรียนได้ดีมากขึ้นแล้ว。
หลังจากกลับบ้านจากโรงเรียน หมาม่าก็มาหามิ้วและตะยัคว่า…
ปลายตัวข้อความ แปลเป็นภาษาไทยคือ:”อธิบายราคาและหาความยินยอม”
การสนทนา: การซื้อของที่ร้านค้า
บุคคลที่เกี่ยวข้อง:– หมิง (Xiao Ming)- พนักงานร้าน (Clerk)
หลักสูตร:หมิง: Excuse me, how an awful lot is that this toy automobile?พนักงานร้าน: รถเล่นนี้มีราคา 5 บาท.หมิง: adequate, I’ll take it. Can i’ve a bag for it?พนักงานร้าน: sure, right here you pass. Do you need some thing else?หมิง: yes, I need that lovable teddy endure. How a whole lot is it?พนักงานร้าน: หมองหมูน่ารักนั้นมีราคา 10 บาท.หมิง: Oh, I don’t have sufficient cash. can i pay with the aid of credit card?พนักงานร้าน: Of path, you may. here’s the card reader. Please swipe your card.หมิง: () here you move.พนักงานร้าน: thanks. Your overall is $15. might you want a receipt?หมิง: sure, please. thank you.พนักงานร้าน: You’re welcome. experience your new toys!
ซื้อหนังสือและรับคำยอมรับ
ภาพ 1: หน้าร้านหนังสือ– [ข้อความ] “สวัสดีครับค่ะ! มองแหล่งหนังสือนี้ได้ด้วยเช่นกัน. มันเต็มไปด้วยหนังสือ!”
ภาพ 2: หน้าแสดงหนังสือต่างๆ– [ข้อความ] “หนังสือที่คุณอยากอ่านอะไร? ขอตัวเราหาด้วยกันได้.”
ภาพ three: หน้าแสดงหนังสือที่เลือกแล้ว– [ข้อความ] “นี่คือหนังสือที่คุณเลือก. มันเรื่องเกี่ยวกับแมวที่กำลังเรียนภาษาอังกฤษ. มันน่าตื่นเต้นบ้างเหระ.”
ภาพ 4: หน้าแสดงราคาหนังสือ– [ข้อความ] “ราคาหนังสือนี้เท่าไหร่? ออกคำถามแก่พนักงานจ่าย. คุณสามารถบอกว่า ‘How a good deal is this e-book?’ ด้วยภาษาอังกฤษ.”
ภาพ 5: หน้าแสดงเงินและบอกความยินยอม– [ข้อความ] “พนักงานจ่ายจะให้ค่าตอบแทน. ตอนนี้คุณสามารถบอกว่า ‘sure, i’m able to purchase this e-book.’ ด้วยภาษาอังกฤษ.”
ภาพ 6: หน้าแสดงหนังสือที่ซื้อแล้ว– [ข้อความ] “สุดยอด! คุณซื้อหนังสือใหม่แล้ว. จำไว้ว่าอ่านและสนุกกับเรื่องของ.”
กิจกรรม:– การสอบถาม ให้เด็กสอบถามราคาหนังสือและบอกความยินยอมซื้อหนังสือ- การเลือกหนังสือ ให้เด็กเลือกหนังสือที่ตนชอบ- การบอกความยินยอม ให้เด็กบอกความยินยอมซื้อหนังสือ
หมายเหตุ: ให้สนับสนุนเด็กในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการซื้อของในร้านหนังสือโดยที่ง่ายและสนุกสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี。
สรุป
หน้า 1: ร้านหนังสือ– ภาพ: หน้าร้านหนังสือที่มีหลากหลายหนังสือติดผนัง- ข้อความ: “！วันนี้เราอยู่ที่ร้านหนังสือ. มองเห็นหนังสือหลากหลายนี้มากมาย!”
หน้า 2: ค้นหาหนังสือ– ภาพ: หน้าแสดงเด็กกำลังค้นหาหนังสือ- ข้อความ: “คุณจะหาหนังสือสไตร์ดรีมเพื่อฉันได้ไหม? ฉันชอบหนังสือที่มีรูปเป็นพิษ”
หน้า three: ถามราคา– ภาพ: หน้าแสดงหนังสือที่เด็กเลือกและเจ้าหน้าที่ร้าน- ข้อความ: “ราคาหนังสือนี้เท่าไหร่? คุณจะไปถามพนักงานจ่ายเงินได้ไหม?”
หน้า four: ซื้อหนังสือ– ภาพ: หน้าแสดงเด็กจ่ายเงินและเจ้าหน้าที่ร้านมอบหนังสือ- ข้อความ: “ดีเหรริญ่! คุณซื้อหนังสือแล้วครับ จงจดจำที่จะบอก ‘ขอบคุณ’!”
หน้า 5: บอกความยินยอม– ภาพ: หน้าแสดงเด็กเปิดหนังสือและอ่าน- ข้อความ: “ทำได้ดีมาก! ตอนนี้คุณสามารถอ่านหนังสือใหม่ของคุณและสนุกกับเรื่องสนุกนี้ได้แล้ว”
กิจกรรม:– การสอบถาม: ให้เด็กสอบถามเกี่ยวกับหนังสือและราคาในร้านหนังสือ- การเลือกหนังสือ: ให้เด็กเลือกหนังสือที่ตนชอบ- การซื้อหนังสือ: ให้เด็กซื้อหนังสือและบอกความยินยอม- การอ่าน: ให้เด็กอ่านหนังสือที่ซื้อมา
หมายเหตุ: ให้สนับสนุนเด็กในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการซื้อของในร้านหนังสือโดยที่ง่ายและสนุกสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี。
